心理健康活动课《有朋友真好》教学设计
中班下学期社会活动教案《有朋友真好》
中班下学期社会活动教案《有朋友真好》一、教学内容本节课选自中班下学期社会领域教材，第三章《我和朋友在一起》，具体内容包括：朋友的定义、与朋友相处的美好时光、如何结交新朋友以及朋友之间的相互帮助。
二、教学目标1. 让幼儿理解朋友的含义，懂得珍惜友谊。
2. 培养幼儿主动与他人交往的能力，提高幼儿的社会适应能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动与他人交往，提高交往能力。
重点：让幼儿理解朋友的含义，懂得珍惜友谊，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、友谊树挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于朋友的小故事，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的互动，让幼儿初步感知朋友的含义。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示友谊树挂图，讲解朋友之间的相互关爱、帮助，让幼儿理解朋友的含义。
教师通过PPT展示与朋友相处的美好时光，引导幼儿学会珍惜友谊。
3. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相介绍自己的朋友，分享与朋友之间的趣事。
教师引导幼儿讨论如何结交新朋友，让幼儿学会主动与他人交往。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的朋友，并在旁边写下想对朋友说的话。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述画中的朋友以及想对朋友说的话。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调朋友之间的友谊。
六、板书设计1. 主题：有朋友真好2. 友谊树挂图3. 三个关键词：朋友、友谊、关爱七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友画一画自己的好朋友，并在旁边写下想对朋友说的话。
答案：根据幼儿的绘画和文字描述，评价其对朋友的认知和表达。
2. 拓展延伸：回家后，与家长分享今天学到的关于朋友的知识，并讲述一个自己与朋友之间的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿理解朋友的含义，学会珍惜友谊。
幼儿园教案《有朋友真好》
幼儿园教案《有朋友真好》教案名称：有朋友真好教学目标：1. 能够理解并运用英语单词和短语，如friend, help, share, happy, sad等。
2.能够理解故事内容，能够复述故事中的主要情节。
3.能够运用“朋友真好”这一主题，表达自己的情感和交流。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.教学素材：绘本《有朋友真好》、朋友头像图片、单词卡片、大型朋友拼图。
2.多媒体设备：幻灯片投影仪。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师展示朋友头像图片，询问“朋友是什么？”和“朋友有什么作用？”。
2.引导幼儿们进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。
Step 2：故事讲述（15分钟）1.教师打开幻灯片，展示绘本《有朋友真好》的封面，并简要介绍故事的主题。
2.教师边读故事边展示绘本中的插图，重点讲述故事中发生的事件和角色的感受。
Step 3：故事理解（15分钟）1.按照故事的顺序提问幼儿们：“谁是故事的主人公？主人公有多少个朋友？”等问题，帮助他们回顾并理解故事。
2.教师提问：“故事中的朋友是怎样帮助主人公的？请你们用自己的话说一说。
”鼓励幼儿们用简单的语言回答问题。
Step 4：词汇学习（15分钟）1. 教师出示单词卡片，逐个教授单词friend, help, share, happy, sad等，并解释其意思。
2.教师与幼儿们玩猜单词游戏，通过描述单词的特征，让幼儿们猜出单词的正确意思。
Step 5：情感表达（15分钟）1.教师展示大型朋友拼图，鼓励幼儿们一起完成拼图，并在每个拼图之上写下一个朋友的名字。
2.教师引导幼儿们围绕“有朋友真好”这一主题，用英语表达自己与朋友相处的感受和经历。
3.教师选择一些幼儿进行情感表达，鼓励他们用简单的语言描述自己与朋友的互动、帮助和快乐。
Step 6：合作游戏（15分钟）1.教师组织幼儿们进行“朋友传球”游戏，要求他们两人一组，站成一排，用双手捧着球，将球传给队友，直到球传到队尾。
示范幼儿园中班社会教案设计：有朋友真好
示范幼儿园中班社会教案设计：有朋友真好教学目标知识目标•掌握有关朋友的概念：朋友是能够让我们开心、分享并互相支持的人。
•学习如何与他人相处：分享、互相支持，以及当我们感到难过或需要帮助时，寻求朋友的帮助并给予帮助。
能力目标•培养幼儿从他人角度入手的能力，学习如何思考，表达自己的需求，并了解如何响应和满足他人需求。
•通过实践与互动学习，帮助幼儿有效地与他人沟通，建立友情以及解决个人与他人之间的问题。
情感目标•亲密体验中好朋友的温暖, 并了解互相支持、分享和帮助在友谊中的重要性。
•掌握自我表达、沟通和理解他人的方法，帮助孩子表达自己的需要并了解不同的人有不同的想法和需求。
教学内容知识点1：什么是朋友？•观看PPT，带领幼儿认识朋友的概念，听课老师向幼儿讲述什么是朋友，以及有多少种不同的朋友类型。
例如，好朋友，同学，邻居，亲戚等•带领教师发掘幼儿认识自己的朋友，老师进行课堂引导，帮助幼儿认知对方是自己的朋友，并鼓励幼儿分享对朋友的亲密体验以及与他们交往的方式。
知识点2：学习如何与他人相处•讲授漫画和小游戏视频教育模块，配合老师现场演示推荐幼儿如何与他人相处的技能•通过小组分组交流，游戏中的幼儿将与其他组员一起解决的挑战性社交问题，模拟现实中的互动场景。
在老师的指导下，幼儿们将学习如何表达自己的需求，理解他人的需求，并帮助他们达到共同的目标。
情感点：分享、帮助和互相支持•与朋友分享和交往时的温暖和支持很容易引起幼儿的共鸣。
为了巩固对这些情感的认识，幼儿将通过从幼儿园种园和老师提供的家庭作业手册中选择三个幼儿和他们喜欢的朋友共同享受和支持的情感体验来阐述他们的体验。
教学步骤1.教授朋友的概念，听取幼儿的个人经历以及与其他幼儿的互动体验，并展示幼儿的特点，比如想象一下幼儿们已经拥有新的朋友，遇到困难时，他们会有怎样的帮助方式。
2.播放“如何与他人相处”小视频，共享幼儿如何索取帮助、提供帮助并调解冲突的技能。
有朋友真好教案（11篇）
•••••••••••••••••有朋友真好教案有朋友真好教案(11篇)作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的有朋友真好教案，希望能够帮助到大家。
有朋友真好教案1活动目标：1、基于线索，展开想象，大胆清楚的用语言表达对好朋友的想念之情。
2、在倾听和交流中体会小兔和朋友间互相想念和关爱的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、课件“有朋友真好”。
2、人手一封小动物的信。
3、背景音乐。
活动过程1、结合故事第一段，初步理解故事。
（1）兔子搬家到城里。
（2）观察情节图片。
师：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你觉得兔子会看到什么？会想起来什么呢？2、结合故事第三段，大胆表达对朋友的想念。
（1）读长颈鹿寄给小兔的信。
（2）读大象寄给小兔的信。
（3）自主读小动物们寄给小兔的信。
第一轮：幼儿自主读物。
第二轮：好朋友交换信件阅读。
第三轮：读信给小兔听。
3、欣赏故事。
（1）完整欣赏故事《有朋友真好》。
（2）结束语：今天虽然是张老师第一次认识你们，但我们已经是朋友了，也许马上就要和你们分开了，我会想你们的，那你们呢？|那我们彼此想念的时候可以怎么办？等一下，我们彼此交换一下电话号码，等我们彼此想念的时候就可以打电话、写信。
有朋友真好小兔要离开森林，搬到城市里面去。
森林里的朋友都舍不得她都来送她，他们送给小兔一串风铃，说：“你把风铃挂在窗前，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。
”小兔看到了高楼想起了长颈鹿，小兔看见了白云想起了小羊，看见了斑马线想起了斑马，看见了喷泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。
其实就在小兔想念朋友的时候，朋友们也在想念小兔。
长颈鹿说：“花儿有多美我就有多想你”。
大象说：“大树有多高，我就有多想你”。
有朋友真好中班教案
有朋友真好中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿综合素质教育》教材第四册第六单元“友谊篇”，具体章节为《有朋友真好》。
内容详细阐述了友谊的重要性，以及如何与朋友相互关心、帮助和支持。
二、教学目标1. 让幼儿认识到友谊的重要性，学会珍惜身边的朋友。
2. 培养幼儿与人交往的能力，懂得关心、帮助和支持朋友。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用恰当的词语描述与朋友之间的美好时光。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊的内涵，学会关心、帮助和支持朋友。
教学重点：培养幼儿珍惜友谊的品质，提高与人交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、友谊故事书、友谊卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体会到有朋友的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示友谊故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的关心、帮助和支持。
教师提问，让幼儿回答故事中朋友之间的美好品质。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放友谊卡片，让幼儿用彩笔、画纸等学具创作一张友谊卡片，表达对朋友的关爱。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）5. 分享展示（5分钟）每个小组选派一名代表，展示友谊卡片，并分享小组讨论的成果。
六、板书设计1. 板书《有朋友真好》2. 板书内容：友谊的重要性关心、帮助和支持朋友的方法与朋友之间的美好时光七、作业设计1. 作业题目：制作一张友谊卡片，送给你的好朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在友谊观念方面的认知程度，以便于调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“朋友聚会”，让幼儿邀请好朋友参加，增进彼此的感情。
开展“我眼中的好朋友”主题活动，让幼儿用画笔描绘出自己好朋友的特点，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 小组讨论5. 课后反思及拓展延伸详细的补充和说明：一、实践情景引入1. 游戏规则简单易懂，让幼儿迅速融入游戏，感受与朋友互动的快乐。
中班语言活动设计——有朋友真好
中班语言活动设计——有朋友真好第一篇：中班语言活动设计——有朋友真好目标1.感受、理解故事角色间真挚的友情。
2.懂得朋友间应互相关心、帮助。
准备青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。
过程1.青蛙和癞蛤蟆真要好。
——请幼儿完整倾听一遍故事。
——生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急?它担心什么? ——再次请幼儿完整倾听一遍故事。
——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么? ——青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个台钟? ——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友? 2.学学青蛙与癞蛤蟆的对话。
——出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样?该怎样表现? ——教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。
——教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。
3.有朋友真好。
——癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。
——有朋友真好，你有好朋友吗? ——有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢? 建议1.生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。
作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。
2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。
从而对自己的交往行为产生影响。
附：有朋友真好生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。
他说：“青蛙还没有来。
”他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。
他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。
“等得我真心急。
”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情?会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了?如果真是这样，我就永远看不到他了!”癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。
他说：“青蛙会不会在树林里迷路了?他是不是着凉，淋湿了，饿坏了?他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了?”他大哭起来，“我的好朋友永远不会和我在一起过生日了!”癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：“我用它把青蛙从窟窿里救出来。
中班社会教案《有朋友真好》
中班社会教案《有朋友真好》教学目标：1.培养孩子们的友谊意识，懂得朋友对自己的重要性；2.培养孩子们的合作意识和团队意识；3.培养孩子们的交际能力和社交技巧。
教学重点：1.学会与他人友好相处，培养友谊意识；2.学会合作、分享和帮助他人；3.学会表达自己的情感和需求。
教学难点：1.如何培养孩子们的友谊意识和团队精神；2.如何培养孩子们的交际能力和社交技巧。
教学准备：1.教师准备：《有朋友真好》绘本、幼儿友谊的图片、小气球若干；2.学生准备：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师展示幼儿友谊的图片，引导孩子们认识朋友是什么，朋友对我们的重要性，让孩子们发表自己的观点。
Step 2：讲故事 (10分钟)教师用《有朋友真好》这本绘本为孩子们讲一个关于友谊的故事。
讲完后，教师引导孩子们回答一些相关问题，比如：“在故事里，表达了什么意思？”、“我们在生活中还有类似的经历吗？”、“你们有过和故事中一样的经历吗？”Step 3：讨论 (10分钟)教师提出一个问题：“你们有没有真正的朋友？怎样的朋友才是真正的朋友？”鼓励孩子们互相分享自己的观点和经历，引导他们认识到真正的朋友应该友好，可以信任，互相帮助等。
Step 4：小组讨论 (15分钟)将孩子们分成小组，让他们在小组内交流一下自己对友谊的理解，并让他们设计一个海报来表达自己的想法。
每个小组选一个代表，向全班展示他们的海报和理解。
Step 5：游戏 (15分钟)教师引导孩子们玩一个游戏，游戏内容为：将小气球绑在脚踝上，然后尽量用脚踩破别人的气球，最后脚上没有气球的人胜利。
通过这个游戏，培养孩子们的合作意识和团队意识，让他们体验到与伙伴一起合作的快乐。
Step 6：情景剧 (15分钟)教师给每个小组分发一段关于友谊的情景剧，让孩子们在小组内练习表演。
然后请每个小组派代表表演一下。
教师引导整个班级观察，并给予一些肯定性的反馈。
Step 7：总结 (5分钟)教师总结今天的主题，再次强调友谊的重要性，并鼓励孩子们要珍惜和维护自己的友谊。
有朋友真好教案
有朋友真好教案教案：有朋友真好一、教学目标：1.了解友谊的重要性，学会珍惜朋友。
2.学习并掌握与朋友相处的技巧和方法。
3.培养学生积极向上的情感态度，建立良好的人际关系。
二、教学重点：1.理解友谊的定义及其重要性。
2.掌握与朋友相处的技巧和方法。
三、教学准备：1.图片、PPT等教具。
2.小组活动所需的材料。
四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.展示一张友谊的图片，引起学生对友谊的思考。
2.通过提问，引导学生回忆并分享自己与朋友之间的美好时光。
步骤二：传递友谊知识（10分钟）1.通过PPT或故事，介绍友谊的定义及其重要性。
2.引导学生思考：有朋友对我们有哪些好处？我们有哪些责任和义务？步骤三：与朋友相处的技巧和方法（20分钟）1.通过明确友谊的标准和要素，引导学生认识与朋友相处的原则。
2.组织小组活动，要求学生在小组内讨论并总结出与朋友相处的技巧和方法。
3.每个小组派一位代表，分享小组的成果。
步骤四：探讨友谊中的问题与挑战（10分钟）1.提出一些友谊中常见的问题和挑战，如误会、争吵、背叛等。
2.通过小组讨论的方式，让学生提出他们对应的解决方法，并与全班分享。
步骤五：情感熏陶（10分钟）1.配合音乐或视频资源，播放一段友谊相关的短片。
2.请学生阅读友谊相关的诗歌或文章，引发学生对友谊的情感反思。
步骤六：总结与展望（5分钟）1.总结本课的内容与重点，强调友谊的重要性。
2.引导学生将友谊的知识运用到实际生活中，珍惜与朋友之间的情谊。
五、教学延伸：1.布置作业：请学生用300字以上的篇幅，写一篇关于友谊的文章，分享自己对友谊的理解和经历。
2.组织学生参与社区或学校中的友谊主题活动，如友谊周、友谊合唱等。
六、教学评估：1.观察学生的参与情况和小组讨论的质量，评价他们对友谊的理解和对待朋友的态度。
2.布置的写作作业，通过阅读学生的文章，评估他们对友谊的理解和表达能力的提高。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解友谊的含义与重要性，掌握与朋友相处的技巧和方法。
幼儿园中班社会《有朋友真好》优质教案
幼儿园中班社会《有朋友真好》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《友谊力量》，详细内容主要围绕“有朋友真好”这一主题展开。
通过讲述小朋友之间相互帮助、分享快乐情景，让幼儿体会到友谊重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解朋友概念，知道朋友之间相互关爱和帮助。
2. 培养幼儿与人交往、合作能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊内涵，体会到有朋友重要性。
教学重点：培养幼儿与人交往、合作能力，以及关爱他人、乐于助人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、友谊树道具、爱心贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演故事里主人公小兔子，与另一个教师扮演小松鼠一起，表演情景剧。
通过生动有趣故事，让幼儿初步感知友谊力量。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张友谊树道具和爱心贴纸。
让幼儿互相帮助，将爱心贴纸贴在友谊树上，培养他们合作精神。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让他们在游戏中体验与同伴合作乐趣。
让幼儿分享自己在游戏中感受，引导他们认识到有朋友真好。
六、板书设计1. 板书故事主题：“有朋友真好”。
2. 在黑板上画出友谊树，旁边标注友谊要素：关爱、帮助、分享。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友一起玩耍画。
答案示例：幼儿画两个小朋友手牵手在公园玩耍，脸上洋溢着快乐笑容。
2. 家庭作业：与家长一起，讲述今天学到友谊故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，观察幼儿在互动环节表现，发现他们在合作、分享方面有所进步，但在关爱他人方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我将增设“关爱他人”主题活动，让幼儿学会关心同伴，进一步深化他们对友谊理解。
同时，鼓励家长在家庭中多关注幼儿社交行为，引导他们与人友好相处。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握。
2024年中班社会活动有朋友真好教案
2024年中班社会活动有朋友真好教案一、教学内容本节课选自幼儿社会活动教材第四章《和谐相处》，详细内容为第一课时“有朋友真好”。
通过本节课的学习，让学生了解友谊的重要性，学会与同伴和谐相处。
二、教学目标1. 让学生认识到朋友对自己的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养学生主动与他人交往、沟通的能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生主动与他人交往，建立友谊。
教学重点：让学生认识到友谊的重要性，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教具：故事课件、友谊树图片、友谊卡片、音乐播放设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考朋友对自己的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示友谊树图片，讲解友谊树的寓意，引导学生了解友谊的内涵。
3. 课堂讨论（5分钟）学生分小组讨论，分享彼此的友谊经历，探讨如何与同伴建立友谊。
4. 随堂练习（5分钟）学生动手制作友谊卡片，写下想对朋友说的话，培养关爱他人的意识。
5. 互动环节（5分钟）学生分角色扮演，模拟与他人建立友谊的过程，提高沟通能力。
教师引导学生回顾本节课所学内容，分享学习收获。
六、板书设计1. 友谊树图片2. 友谊的重要性3. 建立友谊的方法4. 关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的友谊树，并写一段关于友谊的话。
2. 答案：学生作品，根据个人理解完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学内容，将友谊传递给更多人。
同时，教师可组织相关的主题活动，让学生在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生主动与他人交往，建立友谊。
2. 互动环节：学生分角色扮演，模拟与他人建立友谊的过程。
3. 作业设计：画出心中的友谊树，并写一段关于友谊的话。
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心理健康活动课《有朋友真好》教学设计
活动目标：
1、引导学生领悟同学之间应该和睦相处，朋友是维持一个人心理健
康的维生素。
2、明白朋友之间需要多点理解与宽容，多点尊重和信任，要以诚待
人、乐于助人等。
活动时间：一课时
活动准备：课件、友谊卡
活动对象：四年级
活动流程：
一、歌曲导入
导语：同学们，见到你们好开心。
欢迎我来跟你们一起学习吗？谢谢大家的笑脸。
这里，何老师想为大家点首歌，相信你们会喜欢的。
播放音乐：毛阿敏的《永远是朋友》
师：同学们，知道这首歌的歌名吗？对，歌名是《永远是朋友》。
这首歌是一首老歌，是二十世纪的一首经典歌曲。
你们听清楚了里面的歌词吗？谁来说说，哪怕一句也行。
（而后再出示歌词，快速浏览，为后面学习铺垫。
）
今天这节课，咱们就一起来聊聊如何交朋友，怎样才能成为真正的朋友。
板书：朋友
二、心理聚焦
首先，请大家观看两个情境画面：
（一）、出示第二张课件中的文字：阳阳是学校播音员。
第二节课后，他要向全校广播一项重要通知，由于走路太急，把丹妮新买的笔盒撞到了地上。
笔盒摔坏了，里面的铅笔、钢笔、橡皮、直尺等散落一地。
活动体验：请大家两两组合，一个扮演阳阳，一个扮演丹妮。
互动看看：这两个人物接下来会怎样做，他们会说些什么？
学生自主互动时间大约给2分钟。
找代表到台前表演。
师生评议后，老师再出示该课件中的画面。
引导学生一起品悟图中两位小主人公的做法。
（二）、出示第三张课件：
老师画外音：上午考试，蓉蓉不会默写古诗，于是她偷偷地翻看书本抄袭，这一幕恰好被同桌丹丹看见了。
引语：请大家结合图画，想想看她们现在在干什么？想想她们之间又会聊些什么呢？
师小结：人与人之间都应该多替别人着想，多点理解，多点宽容，这样你才会收获友谊，拥有朋友。
（板书：理解、宽容）
三、议议说说
过渡语：可是下面这位小朋友的做法你认可吗？
（课件出示讨论话题）：
1、考试进行中，惠惠的钢笔写不出字了，同桌东东有两支笔，他
为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。
东东的做法对吗？
为什么？（板书：乐于助人、以诚待人）
你们想对东东说些什么？
2、拓展延伸:生活中，我们之间也会互相帮助。
回忆一下，有哪些同
学帮助过你，你又帮助过谁呢？大胆说说。
同学们经常帮助我，如
我也帮助过同学，如
师小结：生活中，学习中，你帮我，我帮你，只要心中常有爱，快乐幸福也就无处不在。
四、想想辨辨
自习课上，强强想招引同桌伟伟说话，伟伟不理睬他。
他不时对伟伟做怪相，逗得周围同学发笑，后来又动手拉扯伟伟，伟伟气极了。
伟伟采取的做法可能是：
A、伟伟狠狠地打了强强一拳。
B、伟伟认真做作业，就是不理睬强强。
C、伟伟控制住自己的情绪，耐心说服强强要遵守课堂纪律，不要影
响别人学习，并答应下课再与他玩和交谈。
你同意伟伟的哪种做法？为什么？（板书：尊重、信任）
此时的你可有什么话对强强说？
师小结：其实啊，这些都是我们在生活中学习上经常会遇到的小事，可是这些小事如果处理不好，往往就会影响到我们的心情，甚至会影响到同学之间的友
情。
五、游戏互动
让我们一起做个游戏放松一下,活动要求：
1、请拿出友谊卡（课前提前发放），写下你想对朋友说的话，可以
是一个词，可以是一句话，可以是一首诗，还可以是自己喜欢的名言……送到你的朋友手中。
2、谁愿意把你收到的卡片与大家分享。
（可先找人读读，再挑选几
个写得好的粘贴到黑板上。
）
预设：这位同学写得很实在：“希望咱俩永远是好朋友”！哦，有位同学写的是唐代王勃的一句诗，“海内存知已，天涯若比邻”。
还有同学写了自己的肺腑之言：“青青，原谅我以前的不是，我真的好想和你做朋友，你愿意吗？”……
六、结束语：
“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但宽厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。
”这是我们北师大版四年级语文教材《孔子和学生》中的一段话。
它就是要告诉我们：每个人哪，都有优点与缺点。
我们要善于去发现别人的优点，要敢于去面对自己的缺点，多点理解与宽容，多些尊重与信任，乐于助人，以诚待人，这样我们将会拥有更多更好的朋友。
有朋友真好！
完善板书：有真好齐读板书。
七、延伸课外：
积累有关友谊的名人名言。
（课件出示）
1、不论是多情诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代
替无比亲密的友谊。
——普希金
2、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
——爱因斯坦
3、益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友
善柔，友便（pián）佞（nìng)，损矣。
——孔子。