教师职务聘任评分细则
中高级教师职称评定细则范文（4篇）
中高级教师职称评定细则范文第一章总则第一条为了规范中高级教师职称评定工作，提高教师队伍素质，加强教师队伍建设，制定本细则。
第二条中高级教师职称评定工作必须遵循公平、公正、公开的原则，依据教师的专业知识、教育教学水平、业务能力和教育教学成果评定职称。
第三条教师职称评定应当尊重教师的专业特长和特殊贡献，注重教学实践经验的积累和教育教学能力的发展，促进教师的专业成长和教师队伍的稳定发展。
第二章评定条件第四条中高级教师职称的评定，应当符合以下基本条件：（一）具备教育教学的工作经验，工作年限不低于一定标准；（二）具有丰富的教育教学实践经验和成果；（三）研究领域有一定的深入研究成果；（四）具备教育教学创新能力。
第五条中高级教师职称的评定，还应当符合以下专业条件：（一）具备相关专业的学士学位或者同等学力；（二）具备相应的教育教学经验和业务培训；（三）对本学科的理论和知识有较深入的了解，能够运用于教学实践中；（四）具备相关学科的教学评价和管理能力。
第三章评定程序第六条中高级教师职称的评定程序包括以下环节：（一）申报材料的准备：教师在评定前准备申报材料，包括个人简历、教育教学实践报告、教学成果材料等。
（二）材料初审：由评审组对申报材料进行初步筛选，符合条件的进入下一环节。
（三）现场答辩：评审组根据申报材料的内容和相关要求，组织教师进行现场答辩。
（四）综合评议：评审组根据申报材料、现场答辩情况和相关标准，进行综合评议，确定评定结果。
（五）聘任通知：评审结果报经审核后，由学校发出聘任通知书。
第四章评定标准第七条中高级教师职称的评定应当根据以下标准来进行：（一）教育教学质量：教师在教学实践中的创新能力、教学方法和手段的运用、教学效果等方面。
（二）教育教学成果：包括教学研究、教材编写和教案设计等方面的成果。
（三）业务能力：教师在教学管理、教育咨询等方面的能力。
（四）职业道德：教师在职业道德、师德师风方面的表现。
第五章评定权责及组织管理第八条教师职称的评定权责：（一）教师职称评定的权责由学校负责。
小学教师专业技术职务分级聘任实施办法
小学教师专业技术职务分级聘任实施办法一、背景与目的为了提高我国小学教师的专业技术水平，加强教师队伍建设，促进教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，结合我国实际情况，特制定本实施办法。
二、实施原则1. 公平公正：分级聘任应遵循公平、公正的原则，确保每一位教师都有机会通过自己的努力获得相应的专业技术职务。
2. 激励机制：建立激励机制，鼓励教师不断提高自身素质和专业水平，以提升教育教学质量。
3. 动态管理：专业技术职务分级聘任应实行动态管理，根据教师的专业技术水平和教育教学实绩进行定期评审和调整。
4. 规范操作：分级聘任的实施应严格按照本实施办法进行，确保操作规范有序。
三、专业技术职务分级小学教师专业技术职务分为初级、中级、高级三个等级，具体如下：1. 初级职务：包括小学教师、小学一级教师。
2. 中级职务：包括小学高级教师、小学一级教师。
3. 高级职务：包括小学特级教师、小学高级教师。
四、聘任条件1. 初级职务：具备相应的教师资格，具备小学教育专业大专及以上学历，在教育教学岗位上工作满1年。
2. 中级职务：具备相应的教师资格，具备小学教育专业本科及以上学历，在教育教学岗位上工作满3年，且近3年教育教学成绩显著。
3. 高级职务：具备相应的教师资格，具备小学教育专业本科及以上学历，在教育教学岗位上工作满5年，且近5年教育教学成绩特别显著。
五、聘任程序1. 个人申请：符合聘任条件的教师，可向学校提交书面申请。
2. 学校初审：学校对申请教师的资格和条件进行初审，并将初审结果公示。
3. 教育教学能力考核：学校组织教育教学能力考核，考核内容主要包括教育教学实绩、业务水平、教育教学理论水平等。
4. 公示：将考核结果公示，公示期为15天。
5. 审批：公示无异议的，由学校报上级教育行政部门审批。
6. 聘任：审批通过的，由学校颁发专业技术职务证书，并签订聘任合同。
六、动态管理1. 定期评审：专业技术职务实行定期评审制度，初级职务每2年评审一次，中级职务每3年评审一次，高级职务每5年评审一次。
高等院校教师职务聘任细则
高等院校教师职务聘任细则本合同目录一览1. 聘任条件1.1 基本条件1.1.1 教师资格1.1.2 学术水平1.1.3 教育教学能力1.2 职务等级1.2.1 助教1.2.2 讲师1.2.3 副教授1.2.4 教授2. 聘任程序2.1 发布招聘公告2.2 应聘者提交材料2.3 资格审查2.4 面试与考察2.5 校内评审2.6 结果公示2.7 签订聘任合同3. 聘任期限与待遇3.1 聘任期限3.1.1 首次聘任3.1.2 续聘3.1.3 解聘3.2 待遇3.2.1 工资待遇3.2.2 福利待遇3.2.3 住房待遇3.2.4 科研奖励4. 违约责任与争议解决4.1 违约责任4.1.1 教师违约4.1.2 学校违约4.2 争议解决4.2.1 协商解决4.2.2 调解解决4.2.3 法律途径5. 保密条款5.1 保密内容5.2 保密义务5.3 保密期限5.4 违约责任6. 附则6.1 合同的生效、变更与解除6.2 合同的解释与适用法律6.3 合同的签订地与履行地6.4 合同的修订与补充6.5 其他事项第一部分：合同如下：1. 聘任条件1.1 基本条件1.1.1 教师资格1.1.1.1 持有中华人民共和国教师资格证书。
1.1.1.2 符合所聘职务对应的教师资格要求。
1.1.2 学术水平1.1.2.1 具有相应职务要求的学术背景和研究成果。
1.1.2.2 符合学校对不同职务等级教师在学术论文、科研项目等方面的具体要求。
1.1.3 教育教学能力1.1.3.2 能够熟练运用现代教育技术手段进行教学。
1.2 职务等级1.2.1 助教1.2.1.1 完成学校规定的助教职责和教学任务。
1.2.1.2 参与课程建设，协助主讲教师进行教学准备工作。
1.2.2 讲师1.2.2.1 承担主讲课程的教学任务，保证教学质量。
1.2.2.2 参与教学改革和研究，提升教学水平。
1.2.3 副教授1.2.3.1 负责课程建设，指导青年教师教学。
安徽理工大学聘任教师、实验系列专业技术职务教学考核实施细则(试行).doc
校职称〔2004〕3号签发人：张文祥关于印发《安徽理工大学聘任教师、实验系列专业技术职务教学考核实施细则（试行）》的通知各处级单位：《安徽理工大学聘任教师、实验系列专业技术职务教学考核实施细则（试行）》已经2004年第14次校长办公会议研究审定，现印发给你们，望认真遵照执行。
附件：⒈安徽理工大学教师教学质量评估表⒉安徽理工大学教师教学工作评价总成绩表安徽理工大学二○○四年四月二十一日安徽理工大学办公室 2004年4月22日印发共印65份安徽理工大学聘任教师、实验系列专业技术职务教学考核实施细则（试行）为充分发挥聘任对教学的导向作用，真正将职务聘任中的教学考核落到实处，根据安徽省高校教师职称晋升中教学考核的有关规定和要求，制定本实施细则。
一、教学工作总体要求应聘人员必须完成学校规定的教学任务，保证教学质量。
凡教学工作量达不到要求、教学质量不合格者，实行一票否决，不得聘任高一级专业技术职务。
经考核，教学工作量饱满、教学水平较高、教学效果较好，可应聘高一级专业技术职务。
教学方面获得奖励的应聘者，同等条件下优先聘任。
凡应聘教师系列高级专业技术职务者，应至少有一篇教学研究文章在公开出版的刊物上发表。
对学科建设需要的高学历人员、引进人才和科研成绩突出人员，可按照省有关文件精神，教学考核要求适当放宽。
二、教学工作量考核（一）教师系列应聘教师系列专业技术职务人员，其教学工作量考核，按照以下要求进行。
1、讲授课程情况（近五年）：（1）承担的主干课程的名称、学时数、开课时间、对象；（2）承担的基础课或专业基础课名称、学时、时间、对象；（3）讲授课程门数、每门课备课情况（包括备课笔记、教案、课件）；（4）教学改革内容、效果；（5）其它有关材料。
2、完成教学工作量情况：按授课任务书或学校教学计划进程表，计算任现职(近五年)以来讲授本、专科和研究生课程时数（以教学计划进程表为准，不考虑学时系数；成人教育授课时数不计）。
教研室平均工作量按下法计算：每学期计算人均课时数，涉及到的所有学期课时的算术平均数即为教研室的平均工作量。
幼儿园教师考核制度实施细则
幼儿园教师考核制度实施细则在企业等组织中,绩效通常用于评定员工工作完成情况、职责履行程度和成长情况等。
下面是由作者给大家带来的幼儿园教师考核制度实施细则5篇，让我们一起来看看！幼儿园教师考核制度实施细则篇1一、师德(100分)1、热爱祖国，热爱幼教事业，拥护党的方针政策，遵纪守法(20分)有违法违纪现象如参与赌博被查处、参加邪教组织及违法组织活动扣5分，被园长点名批评一次扣2分。
2、为人师表，爱护幼儿，有良好的师德(25分)体罚或变相体罚幼儿，造成较坏影响的一次扣2分;有损坏教师形象、学校形象的言行，在群众中造成不良影响者扣5分;家长评价一人次不合格的扣0.1分，5人次以上的扣5分。
有乱收费行为的有关责任人扣5分，造成较坏影响的.当年考核不合格。
3、热爱岗位，职责落实，全身心投入工作，有较强的责任心和使命感，工作不失职(25分)擅离职守一次扣1分，因擅自离岗或工作失职造成幼儿较轻安全事故的扣2分;失职行为性质严重的扣5分，当年考核不合格。
4、服从分配，团结协作(20分)故意不完成学校布置工作任务的一次扣2分，拒不服从分配给工作造成损失的扣5分;惹是生非、闹不团结或在公共场合争吵者，给责任方一次扣5分;性质严重者认定不合格。
家长评价占：30%教师互评占：20%领导评价占：50%二、业务能力(100分)1、备课(20分)：项目齐全，课时备课突出幼儿特点，方法适合幼儿，课时够，教学反思具体详细。
没缺一项扣1分，课时备课差的扣1-5分，每差一课时扣1分，没有反思的扣1-5分。
扣完为止。
2、讲课(30分)：课堂教学突出以幼儿为主，以游戏活动为主，让孩子在快乐中学习知识。
教师语言表达符合幼儿特点，开展的活动符合幼儿年龄特点。
课堂教学不超过20-30分钟。
3、专业素质(10分)：幼儿教师必须教给孩子3种以上专业技能。
比如在折纸、简笔画、讲故事、手工制作、舞蹈、唱歌等方面。
缺一项扣2分。
4、教室布置(10分)：教室布置符合幼儿年龄特点，有四季变化特点，布置有本班的特色。
中学专业技术人员岗位竞聘计分细则范文（三篇）
中学专业技术人员岗位竞聘计分细则范文一、岗位背景中学专业技术人员是指从事技术工作，具有高中以上学历或技工学校毕业并取得相应技能等级证书的人员。
他们在中学中承担教学、实验、技术支持等工作，是中学技术教育和实践教学的重要力量。
二、竞聘计分细则1. 学历和学位（满分30分）申请人的学历和学位是衡量其专业素养和学术水平的重要指标。
根据不同的学历和学位给予相应的分数，具体计分如下：- 研究生以上学历：30分- 本科学历：20分- 专科学历：10分2. 从业经验（满分40分）申请人的从业经验反映了其在技术工作岗位上的实际操作和应用能力。
根据从业经验的年限和相关工作经历给予相应分数，具体计分如下：- 5年以上工作经验且在相关领域有成功案例：40分- 3年以上工作经验且有相关工作经历：30分- 1年以上工作经验且有相关工作经历：20分- 无从业经验：0分3. 专业技能（满分60分）专业技能是中学专业技术人员的核心素养。
在评价专业技能时可以考虑以下因素：- 所学专业和岗位需求的匹配度；- 相关技能培训和证书；- 所取得的成果和业绩。
4. 教学能力（满分40分）中学专业技术人员需要具备一定的教学能力，包括教学设计、授课能力、学生管理和评价能力等方面。
可通过以下方式评估：- 评价教学设计方案的创新性和可操作性；- 观察申请人的授课实际表现；- 考察申请人对学生管理和评价的理解和实践。
5. 学术贡献和论文发表（满分30分）中学专业技术人员需要不断提升自己的学术水平，并通过学术研究和论文发表来对学科做出贡献。
根据学术贡献和论文发表的情况给予相应的分数，具体计分如下：- 主持或参与国家级或省级科研项目：30分- 发表SCI/SSCI论文：20分- 发表核心期刊论文：10分- 发表学术会议论文：5分6. 个人素质和发展潜力（满分30分）个人素质和发展潜力是评价中学专业技术人员综合素质的重要指标。
可以考虑以下因素进行评估：- 团队合作能力；- 学习能力和适应能力；- 创新能力和解决问题的能力；- 责任心和职业道德。
XXXX中学教师职务岗位评聘量化考评方案
XXXX中学教师职务岗位评聘量化考评方案（拟于XX年XX月 XX日教代会表决通过）为建立健全我校教师职务评聘及岗位管理制度，实现学校管理的科学化、规范化和制度化，力求做到公开、公平、公正，进一步调动广大教师的积极性，提高我校民主管理的规范化，为职务评聘提供依据，根据南教综〔2016〕132号文，结合我校的实际情况，制定本考评方案。
一、竞聘（评）对象及基本条件（一）竞聘（评）对象全校未达到国家法定退休年龄的在职在岗人员，具备相应教师专业技术职务任职资格（任职条件）的，可申报竞聘（评）相应教师职称（含岗位细分等级）。
凡出现《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（闽教人〔2009〕143号）关于师德“一票否决”20种情形之一的，或年度考核（含年度绩效考核及聘期考核）确定为基本合格、不合格等次的教师，取消当年竞聘（评）资格；凡受到党纪政纪处分的，处分期间不得参加当年竞聘（评）。
（二）基本条件1、具有良好的思想政治素质和职业道德，践行社会主义核心价值观，遵守宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉遵守学校规章制度和教师行为规范，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2、具备相应的教师资格、专业知识和教育教学能力。
服从学校工作安排，认真履行教师岗位职责和义务，积极承担教育教学工作，完成学校安排的教育教学任务。
3、任现职（指现聘任专业技术职务时间，下同）以来，按规定完成继续教育学时，经验证登记合格。
4、完成《福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》（闽教人〔2014〕22号）规定的聘期内的相关专业要求，方能参加职务晋升（含岗位细分等级）竞聘量化。
5、参与竞评的对象，必须符合《福建省人力资源和社会保障厅福建省教育厅深化中小学教师职称制度改革实施方案》（闽人社文〔2016〕142号）规定的评审条件。
二、量化项目及考评办法教师职务竞聘（评）上岗采用量化积分办法。
量化主要项目包括：教（工）龄时间、任职年限、教学工作、教育科研、班主任（含教育管理）工作及成效、日常考勤、年度考核（含师德师风）、指导培养青年教师、专业成长、荣誉表彰、加分项目等11个方面，项目总分不封顶（含加分），各项目有分值的为该项封顶分数（保留小数点后两位）。
教师专业技术职务岗位等级聘任实施细则
教师专业技术职务岗位等级聘任实施细则一、总则为了推动教师的专业化发展，提高教师队伍的整体素质，根据教师职业发展规划和职称制度的要求，制定本实施细则。
二、聘任条件1.岗位等级与专业技术职务相对应，符合聘任条件。
2.持有相应的学历学位证书，并具有专业技术职务所规定的教育背景和工作经历。
3.具有专业技术职务所规定的专业知识和技能。
4.在教学和科研方面具有较突出的成绩，并取得相应的荣誉称号。
5.具有较高的职业道德素养，严守教育行业的规章制度，无违法违纪行为。
6.具备良好的师德师风，且具备一定的教学经验和指导能力。
三、聘任程序1.资格审查：申请人提交相应的申请材料，学校对申请人的资格进行审查。
2.评审组成：学校组织专家组成评审委员会，负责对申请人的申请材料进行评审。
3.评审标准：评审委员会根据申请人的资格条件和成绩情况，以及岗位等级要求，制定评审标准。
4.评审程序：评审委员会按照规定的程序，对申请人的资格和成绩进行评审。
5.聘任结果公示：评审委员会根据评审结果，将聘任结果公示，并向申请人发放聘任通知书。
6.聘任仪式：学校组织聘任仪式，向聘任人员颁发聘任证书，宣布聘任结果。
四、聘任管理1.聘任期限：聘任期限一般为五年，到期后可进行续聘评定，评定不合格者终止聘任。
2.聘任待遇：聘任人员享受相应的待遇，包括薪资待遇、岗位津贴、福利待遇等。
3.绩效考核：聘任人员每年接受一次绩效考核，评定结果作为续聘评定的重要依据。
4.继续教育：聘任人员应积极参加学校组织的培训和进修，提高自身的专业知识和能力。
5.聘任争议处理：对于聘任过程中出现的争议，学校应及时处理，保障申请人的合法权益。
五、聘任奖励1.聘任荣誉：聘任人员获得聘任后，享受相应的荣誉称号和待遇。
2.聘任资助：学校为聘任人员提供相应的资助，用于教学与科研活动的开展。
3.聘任发展：聘任人员在教育教学和科研方面取得一定成绩后，可申请晋升相应的岗位等级。
六、聘任监督1.学校对聘任人员进行日常管理，并定期对聘任人员的工作进行检查和评估。
吉林省教师一级职称评分细则
吉林省教师一级职称评分细则师德考核：1、基本考核：师德表现良好，没有违反《教师法》和上级教育行政主管部门的规定要求的，也没有受到各级行政处分的，且年度考核为合格以上的教师计10分。
2、荣誉计分：聘期内，获得国家教育部颁发的“全国优秀教师”、“全国优秀班主任”等国家级荣誉的，计6分：获得省人民政府或省教育厅颁发的“优秀教师”、“十佳班主任”等省级荣誉的，计4分：获得洋浦开发区管委会颁发的“优秀教师”等区级荣誉的，计2分。
一年内只按所获得的最高荣誉计分。
以上分数可以累加计算，但最高分不得超过6分。
3、有违反《教师法》和海南省教育主管部门的规定要求的教师，有受到教育行政部门或学校给予的行政处分的教师，应酌情扣分（直至扣掉15分），造成严重后果的，应降职聘任。
二、工作考核：1、年度考核计分，按以下标准计分：（1）聘期内在洋浦中学年度考核结果为优秀的，每年计10分：。
（2）聘期内在洋浦中学年度考核结果为良好的，每年计7分；（3）聘期内在洋浦中学年度考核结果为合格的，每年计5分。
（4）聘期内在洋浦中学年度考核结果为基本合格的，每年计2分。
（5）聘期内在洋浦中学以外的学校工作的，在所聘学校年度考核结果为合格及以上的，每年计5分。
2、教学绩效计分。
聘期内教师教学绩效按以下标准计分：2、教学绩效计分。
聘期内教师教学绩效按以下标准计分：（1）3人以下（含3人）备课组，学期期末考试均分位居备课组内第一（同一层次班级比较）的教师每年计1分：。
（2）47人备课组，学期期末考试均分位居备课组内第一（同一层次班级比较）的教师每年计1.5分，位居第二的教师每年计1分；（3）8人（含8人）以上备课组，学期期末考试均分位居备课组内第一（同层次班级比较）的教师每年计2分，位居第二的教师每年计1.5分，位居第三的教师每年计分。
（1）在洋浦中学担任备课组长的，每年记0.5分；（2）在洋浦中学担任教研组长、班主任（包含相当于班主任工作的）的，每年记1分；（3）在洋浦中学担任年级组长的，每年记1.5分；（4）在洋浦中学担任中层管理干部的，每年记2分；（5）在洋浦中学担任校级领导的，一年内只按所赖任的最高职务计分4、超工作量计分：聘期内以学期为计算时间，学期内每周工作量都超过基本工作量1.5倍的教师，聘期内每学年计0.5分。
九江学院辅导员教师职称评聘实施细则
九江学院辅导员教师职称评聘实施细则（征求意见稿）为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，推进辅导员队伍的专业化、职业化建设，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）、《江西省专业技术资格条件（2011年修订版）》（赣人社发〔2011〕47号）等有关文件，结合我校实际特制定本细则。
一、适用范围（一）本办法适用于全校在职在岗的专职辅导员：专职辅导员包括一线专职辅导员含学生科长、团委书记；学工处、团委及心理健康教育中心科级以下（含正科）从事学生教育和管理人员。
二、学历、资历条件参照教师系列专业技术人员学历、资历条件要求。
三、外语、计算机要求参照教师系列专业技术人员职务外语、计算机条件要求。
四、岗位设置1、辅导员岗位按副教授、讲师、助教设置思想政治教育学科的专业技术职务，其中副教授为高级职务，讲师为中级职务，助教为初级职务。
2、辅导员教师职务岗位设置必须符合教育发展规律和大学生思想政治教育工作的需要。
辅导员教师职务岗位参照教师职务岗位结构比例设置，指标单列，由学校统筹管理。
五、职称晋升条件（一）晋升副教授条件要求1、积极做好大学生思想政治教育和学生管理与服务等工作，年度考核合格视为满课时。
2、具备以下1项工作实绩：（1）任期内学年考核优秀不少于1次或获得优秀辅导员称号1次；（2）个人或所带学生团体获得市厅级以上荣誉称号不少于1次；（3）个人或所带学生团体获得校级荣誉称号不少于2次。
3、主持省级或以上课题至少1项同时具备以下条件3个条件之一：（1）在A类以上刊物不少于2篇；（2）获得省部级以上（含省级教育、宣传主管部门）研究成果二、三等奖（前2）；（3）作为主要成员参与省级或以上研究项目不少于！项；（4）在B类刊物发表论文不少于3篇。
4、完成学校和本单位规定的其他工作。
（二）晋升讲师条件要求1、积极做好大学生思想政治教育和学生管理与服务等工作年度考核合格视为满课时。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师职务聘任评分细则
一、教学业绩（最高分30分）
1.教学成果（包括教学效果、教学、教学研究等）：10分
评定标准：教学成果显著，能够取得一定的教学成果，对学生的学习
效果有明显的提升；在课程建设、教材编写等方面有较大的贡献。
2.学科带头人或骨干教师：10分
评定标准：在学科研究中有一定的带头人地位或骨干教师地位，有较
高的学术造诣并对学科发展做出了重要贡献；在学科竞赛中能取得优异成绩。
3.教育教学工作：10分
评定标准：教学工作认真负责，精心备课，教学效果良好，能够积极
关注并解决学生学习中存在的问题；能够积极参与学校教育教学研究工作。
二、科研能力（最高分30分）
1.科研成果：10分
评定标准：在科研领域取得一定的成果，包括发表高水平论文、出版
学术著作、参与科研项目等；对学科领域的发展有重要贡献。
2.科研能力：10分
评定标准：有较高的科研能力和创新能力，能够独立开展科研工作，
能够指导学生参与科研项目；积极关注学科前沿动态，不断更新科研思路。
3.学术影响力：10分
评定标准：在学术界有较高的声誉和影响力，能够通过学术交流活动、学术报告等方式推动学科发展，培养学生具备一定的学术素养。
三、教育教学管理能力（最高分20分）
1.学术团队建设：10分
评定标准：能够协调组织学术团队建设，推动学术研究和人才培养；
能够与其他学科教师合作开展项目、工作，提升学科整体实力。
2.教学管理：10分
评定标准：具备一定的院系教学管理经验，能够组织开展规范的教学
工作，提高教学质量；能够积极参与教学，推动教学模式的创新和实践。
四、社会影响力和服务（最高分10分）
1.社会服务：5分
评定标准：积极参与社会公益活动，为学校和社区提供相关教学服务
或普及教育知识，具备一定的社会责任感。
2.社会影响力：5分
评定标准：在社会上具备一定的影响力和知名度，能够通过权威媒体、学术机构的专访等方式宣传学科成果和教学经验。
五、岗位职责和发展潜力（最高分10分）
1.岗位职责履行：5分
评定标准：能够认真履行所担任的职务，按照学校的要求完成相应的
工作任务，积极主动地参与学术研究和教学工作。
2.发展潜力：5分
评定标准：具备进一步发展和成长的潜力，能够持续提升自身的学术能力和教学水平，具备较强的学科发展前景和个人发展潜力。
以上是一份教师职务聘任评分细则的例子，不同学校或机构可能会有些许差异，具体评分细则需要根据实际情况进行相应的调整和制定。