美学原理总资料

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美学第一章

一、美学学科的形成古希腊毕达哥拉斯学派,西方从形式角度研究美和艺术的滥觞。

柏拉图《大希庇阿斯篇》,西方历史上第一篇企图给美下定义的文章。

(一)区分“什么是美的”和“什么是美”两个概念,追寻“美本身”,美得共相,美的普遍性,整体。

(二)讨论了美得各种定义,提出了美不是恰当,美不是有用,美不是善,美不是视觉听觉产生的快感等。

柏拉图《理想国》第十卷,提出“理式、理念”----物体----艺术,朱光潜《西方美学史》归纳为:艺术与现实的关式,理式,即静观,达到美得最高境界,是第一境界,物体本身是第二境界。艺术是对自然社会的模仿,是对真理的影子的模仿,是影子的影子。

亚里士多德《诗学》

学术背影:古希腊文化由古典化过度时期,古典化时期是古希腊最辉煌时期,以史诗、悲剧为代表;希腊化时期是大众化、创造性失去,热衷于构筑体系。时代特征:强调“反思力”对“常识”进行思考,哲学研究的对象由自然转向社会、人文。“认识你自己”是对柏拉图、亚里士多德的哲学时代的概括。

他认为美在事物本身,主要是在事物“秩序、匀称与明确”的形式方面,主要靠事物“体积与安排”,美的事物体积大小要合适,要见出“统一性”,局部与局部,局部与整体关系,通过组织与安排,达到有机和谐统一。

二.美学学科如何成立

知------哲学意------伦理学情-----美学

1.形象思维原始性、普遍性2.以己度人的隐喻3,想象性的类概念理性认识感性认识的完善

三.美学研究对象

1.哲学家和逻辑分析方法

2.符号学和语言学的方法(象形符号、指示符号、象征符号)

3.心理学的方法

美学目的是成就人自身1.从审美活动认识人的自由2.从审美活动理解人的完善3.培养审美能力、创造美的生活

第二章审美活动的发生和发展

第一节巫术直观与世界的象征化

关于审美活动的起源

实证主义:普列汉诺夫、劳动说

直觉主义:尼采、“酒神精神”

一、巫术及巫术直观

(一)什么是巫术活动

巫术是人类原始的活动方式,它是人类按照自己的生命活动特征来构建世界的一种方式,也就是原始人类经验世界的方式和信仰的方式。它的核心就是把自己的生命活动的力量看作是世界的普遍力量,认为这种力量神秘的沟通了事物间的联系,并超越时间和空间的限制而发挥超常的威力。

(二)巫术活动的特征

1、人的生命是与万物的生命未分离的,它们之间是相通的,也是相互影响的。

2、人的生命与外部世界之间是相互影响的,也是交互可直接沟通的。

3、巫术世界是一个“存在”与“非存在”不分的世界。

4、武术世界是一个隐喻的世界,也是一个受魔法支配的世界。

(“万物有灵论”和“泛神论”)

(三)巫术直观

“巫术直观”表现为一种人的通神能力,一种与神或神秘的事物的沟通能力。

“巫术直观”不能单纯地看作是人的一种主观能力。

武术世界和巫术活动的核心,是人的生命与世界万物之间的直接可沟通性,是其

间的交互感应。

(四)巫术直观的意义

1、“巫术直观”是人的生命活力的本源性奠基,是生命活力对世界的第一次创造性构造。

2、“巫术直观”是生命活力的创造性显现。

3、“巫术直观”是前认识的、前概念的和前思维的,这可以称作“原始思维”。在原始阶段,

人类还未形成今天我们所拥有的清晰地、概念性的认识。?“巫术直观”体现为一种模糊地认识,体现为对事物的隐约的把握,它不是清晰的、可以界定的概念,也不是用分析的方式来把握事物,而是体现为一种用生命活力的整体来度量万物,它把事物也作为一个生命整体来把握和体验。

4、“巫术直观”还包蕴着“诗性直观”的核心。

二、世界的象征化和神话、语言和符号

(一)世界的象征化

“象征”,就是以具体的显现形式成为某种隐蔽的力量或意义的象征。也就是说,

在巫术活动中,凡进入到人的活动范围的东西,都被呈现为生命活力的表征,就是

世界的象征化。这就是世界的象征化。

(二)巫术符号与神话、语言、艺术

1、巫术符号及其魔力

狭义的巫术符号系统包括图腾符号、占卜符号、祭祀符号、装饰符号等。

人类是唯一进行符号活动或象征化活动的动物。人类的审美活动最初也就

是存在于这种符号活动或象征化活动之中

巫术的符号活动和象征化活动孕育了神话、语言和原始艺术。这三种不是

先后产生的、而是共同产生了巫术的符号世界和象征化活动之中。

2、神话思维的特征:

A、它是“万物有灵论”的或“泛神论”的,任何一件东西都是有灵魂的和有生命活力的,

有活的形象。

B、这些形象是一种超凡脱俗的、没有肉体的形象,虽然他们有欲望和形体,也不是抽象的

东西,是一种象征化的形象。(特征:独立、自主、自由)

C、神话形象超越空间,超越时间。

D、神话形象可以在不同的东西之间自由转换。

3、原始语言的特征和功能:

A、词语、符号和意象不是“指称”或“代表”某物或对象,而是就是那对象本身,完全是

同一的,甚至更为真实,也更具本质性。

B、词语、符号、意象是一种与事物一样的实在,是有生命的存在。

C、词语、符号和意象都拥有神奇的魔法,具有自身的生命力和意志。

4、原始艺术

A、原始绘画根据媒介分为三类:岩画、器物画、身体装饰画

B、原始绘画风格类型:抽象的装饰图案画、动物画和人类活动的画、抽象符号。

C、原始乐舞的实质体现在:表现行的、戴面具、具有施魔法和进行符号化的双重功能。

第二节身体劳作与“手艺”

一、身体劳作与“手艺”

(一)身体劳作:是以身体为核心的有机的整体活动,不是单纯的为求生而进行的体力劳动,而是身体在趋向于成就什么的生命力的绽放和投射中,将自己交付出去,并在这种交付中使世界与自身发生最切己的、最实在的本然关系的活动。

(二)身体劳作的本源性意义:

1、在身体劳作中,事物向人敞开自身。、

2、在身体劳作中,人也像事物敞开,在这种自身敞开中,人发现了自己。

3、当身体劳作在事物上面刻印上自己劳作的痕迹时,人类更多地知道了自己,即出现了对

自身的生命活力之绽出和投射的反观。

4、当事物在身体劳作中暴露自己的本性,并且人在身体劳作中与事物暴漏的本性结合为一

个统一体而实现人的劳作的目时,人就开始形成自己的属人的世界。

(三)手艺的本质:

1、人劳作的目的与身体劳作中所线路的事物的本性之间的一致。这一条讲的是在劳动中被

揭示的事物的本性与人劳作的目的之间的一致,即事物本性的“合目的性”

2、身体劳作的身体活动与事物的合目的本性的显露的契合。当这种契合达到炉火纯青、巧

夺天空的境界时,就是“艺”。

(四)“艺”是身体劳作的“合规律性”与身体劳作中事物的“合目的性”的本性的显露的完美契合而言,它凝结和体现了一种实践的智慧,即身体劳作直接捕捉自然的奥秘的方式与自然的“合目的性”的本性的显露之间能够如此的吻合。

第三节审美活动和艺术活动的起源:巫术活动和手艺

一、诗性主观的脱颖:

1、在理性思维的领域,不断地驱逐巫术的力量,把夹缠于巫术活动的直观分离出来,提出审

美活动和艺术活动的独立原则。

2、是相对独立的艺术从巫术——神话活动中逐渐分离出来。

二、“艺”向自由艺术的演变:

1、艺”成为培养自由人的方式。

2、手工艺活动中的艺走向自由艺术。

美学第三章

一.美感经验是审美活动的唯一标志

美感经验:从心理感受上说,就是审美活动(包括艺术创造和艺术鉴赏)发生时所产生的一种独特的心醉神迷的瞬间经验状态。从质的方面说,美感经验是一种“生命事件”或“生命经验”,是人的整个生命的出场、绽放和意义生成的全部内涵的瞬间凝聚。美感经验并不是单纯的感官感觉,而是一种熔铸; 人的整个身心体验和某个外部对象于一体的经验。

一般感官感觉和美感经验的区别

一般感官感觉:1.外部刺激和感官对这刺激作出生理反应的结果 2.被动的、不具有任何生命创造的因素 3.局限于生理感官层次上

美感经验:1.内在心神和情感活动熔铸为一个整体所形成的结果2.表现性、形成性的3.人的心、身、情感等整个生命的活动

二.美感经验的特征

(一)快感是美感经验的普遍特性

(二)美感经验的快感是非功利性的

美感经验的快感与生理快感的区别:1.美感经验的快感不是纯粹的生理快感,而是生理、心里和精神处于和谐状态所形成的快感。2.美感经验的快感是人整个身心处于自由状态的经

验。3.生理快感只维持很短的时间,并不能对人造成影响,而美感经验却可以持续一生,并把人的生命提升到一种新的意义状态。4,美感经验是形成性的和创造性的。

(三)美感经验的快感来源

1.来源于人的心身之间的和谐、自由的状态

2.来源于人的生命活动所达致的完满感、充实感

3.来源于生命活动的自由创造和内在意义的表现

三.美感经验是直觉的经验

(一)直觉:是人的整体生命与一个对象之间不假思索地在瞬间直接达成的整体契合(二)直觉的特点:

1.直觉是不假理性概念或逻辑的推断而获得直接的悟知

2.直觉是高度专注的经验

3.直觉是一种具有洞穿里的经验

4.美感经验的直觉是形成性的和造就的

克罗齐认为艺术直觉具有非逻辑性、意象性、抒情性、表现性特征

四.美感经验的表现性

表现:是伴随着美感经验的直觉活动而产生的内在生命的外在呈现,是隐秘的生命活力的展现。(美感经验是呈现对象与表现生命同时进行的双向过程)

五.美感经验是一种自由的经验

(一)美感经验作为自由的经验的基本含义

1.首先是一种人的感性与理性、肉体与精神、形与神处于和谐通融的经验。

2.是人与自然和谐统一的经验

3.是人与自己和谐统一的经验

(二)美感经验作为自由的经验的游戏品质

美感经验具有游戏的品质,康德把这种游戏品质界定为“无目的性”,但同时又说,美感经验的“无目的性”又是“合目的”的。类似于孔子说的“从心所欲不逾矩”,美感经验本身是没有目的的,它没有任何生理、利害的目的考虑,它不能用来做有功利性质的事,这就是它的“无目的性”,但同时,又不是反目的的或者与人的目的对立的,而是在“无目的”中又合于目的的,是与人的目的相契合的。这种“无目的性的和目的”就是自由,就是游戏。六.美感经验与美

(一)摆脱美感经验来探讨美的本质的失误

1.绕开美感经验来追问“美本身”的失误:第一种,在自然事物中寻找“美本身”;第二种,在世界的客观本体中寻找“美本身”;第三种,在事物的形式结构中去发现“美本身”。

(二)美感就是美

美感经验是美的现象根源、美是审美活动中人与对象之间所形成的关系性体验、一个对象的“美”是美感经验在对象上的附着

(三)作为美感经验的“美”的特性

第一,美不是客观的、物理的或自然地事实

第二,美也不是纯粹主观观念

第三,这个意义上的美的客观性,只能从人与对象的关系的存在性本源上加以揭示(因此,就美感经验中人与对象之间的关系来说,这种关系既不是认识的关系,也不是利害的关系,而是人的生命(人的方面)在世界中存在(对象的方面)所达成的关系域。)

第四,基于上述分析,美这个术语,从语义的使用上说,就既不能用于指称一个物理的、自然地属性,也不能用于指称一个纯粹主观的判断,而是一个关系性术语。

第四章美感经验的形态

第一节没敢经验诸形态及其形成

一.什么是美感经验

美感经验的体验状态按其稳定感性结构的特性,可以分为优美、崇高、悲剧、喜剧、丑和荒诞。

二.美感经验的形态形成

1)美感经验的形成简史:第一步设计美感经验形态划分的著作是亚里士多德的《诗学》。罗马帝国时期,罗马人朗基努斯提出了“崇高”的概念。到了英国经验主义哪里,由于美感经验中的崇高感的地位越来越突出,美学理论逐渐清洗区分除了“优美”与“崇高”、“悲剧”与“喜剧”。这些区分为康德在《判断力批判》中讲美感经验划分为“优美”与“崇高”奠定了基础。到了19实际,西方现代艺术和现代审美活动的发展旱,产生了具有现代特征的美感经验形态,这就是什么地额“丑”和“荒诞”

2)美感经验形态形成的原因:审美活动中几个主要关系的变化的原因,又在于审美活动中几个主要关系的变化。这些关系包括:审美主体与客体的关系;审美主体内在的意识与无意识的关系;舍妹主体与表现符号的关系等。

第二节优美与崇高优美和崇高是两个相互对立的美感经验形态

1)什么是优美:优美又可称作有美感、阴柔美、秀美、或典雅美。它是美感经验中最常见的一种形态,我们通常所体验的“美”,就是这种优美感。所以优美又被称作“狭义的美”。

2)优美的美感经验在感受上是一种无功利而普遍令人愉快的、轻松的体验;在审美主体与对象的关系上是一种和谐的、契合的关系。而不是一种抵触的或矛盾的关系;在审美主体心理活动的意识与无意识之关系上,优美感作为纯粹的感性活动,却是合乎理性的。

3)优美有如下特征:和谐感,优美在整体感觉上市一种和谐感;自由感,优美在心理反应模式上是一种顺手反应;纯粹的形式感,唤起有美感的形式,多具小、柔、轻、媚、精、润、秀、纯等特征。

4)崇高:崇高又可称作崇高感,或阳刚之美,壮美等。

5)崇高在美学史上的发展:古代对崇高感的认识,在中国,古代人已经从阴阳中分出了“阳刚”与“阴柔”相对。博克对崇高感的分析;康德奠定关于崇高的理论基础

6)博克对崇高和美的干法在美学史上的两大作用:明确的将崇高与美对立起来;第一次解释了崇高感中包含痛感

7)博克对崇高感分析的内容:崇高感的心理经验的特征。崇高感的心理经验一定是某种痛苦或危险;他们在情绪上的表现一般是恐怖或警句,这种恐怖或惊惧证实崇高感的主要心理内容;唤起崇高感的对象指特征,崇高感远不像有美感那么单纯、平和,它包含着一定的痛感、恐惧等对人构成否定的因素,但也正是这样的对人构成否定性的因素,促成了崇高感的形成。8)康德认为有三种对象唤起崇高感:一时数量的无限大,一种是力量的无限大,一种是“绝对”、“无上”的神性和道德律令。

9)不是任何自然的对象崇高,而是那些数量的无限大、力量的无限大和绝对的对象换起了我们内心的理性的无限和想象力的无限,使我们有了超越感和生化干。证实这种超于阿甘和生化干,才是我们感到崇高。

10)崇高的基本性质:崇高感的心理过程是一个辩证的过程,是由起先的压迫、恐怖和痛苦,唤起理性的无限、想象力的无限和生命力的超绝,而导致生命体验的升华的感觉和体验。超高并不是一个对象崇高,比如山、大海、天空等,而是对象的巨大的行僧,唤起或唤醒了人内在的无限和超绝的僧名利,把感受者的生命升华到一个超绝的至高境界而带来的感觉和体验。

11)悲剧的历史发展:第一种悲剧是古希腊时期的“命运悲剧”,这种命运往往是盲目的注定了一个人的毁灭或不幸。比如索福克勒斯的《俄狄浦斯王》;第二种悲剧是“性格悲剧”,诞生于欧洲文艺复兴中后期,并持续到了19世纪,人物自身性格的缺陷、不同人之间性格的冲突、人物与环境之间的冲突等,就被看做是决定人的命运的关键因素。比如莎士比亚的《奥赛罗》;第三种悲剧是“存在悲剧”,即解释人的存在本身所蕴含的悲剧,它性曾与19世纪末,如萨特的《墙》

12)悲剧的主要特点:人物遭受不幸,这种不幸或者是死亡,或者是失败,或者是陷入不能自拔的困境;悲,由于人的不行所带来的悲感,这也就是看悲剧往往被俗称为花钱买眼泪的原辅;悲剧感中包含着亚里士多德所说的卡他西斯作用即净化作用。

13)美学理论时尚对悲剧性质的解释:亚里士多德的“过失说”和“净化说”‘黑格尔的“冲突说”和“永恒正义”说;尼采的“酒神精神说”;雅斯贝尔斯的“存在悲剧观”

14)黑格尔认为:悲剧来源于人物性格之间的冲突,只有冲突双杠都具有正当性,有可辩护的理由,但这些正当性优势有缺陷的,是片面的,有他的不可理性。

15)永恒正义:在冲突双方的毁灭中,只想和表现的就不但是人物的不行和毁灭,而是扬弃片面性和对片面性理想的超越,即什么是完美的理想——“永恒正义”。所以,悲剧结局虽然是毁灭、不行和灾难,但闪现的却是通过否定片面性而达到“永恒正义的胜利。

16)悲剧都是围绕着一种具有意义的冲突进行的,但是在意义的冲突结束时,却显示出了悲剧的一个一笔的结构,这个隐蔽的结构是由:冲突者的冲突和有限性;有限性的冲突者的毁灭以及;在冲突者的毁灭中所显现的更高的超越性领域三个方面构成的。

17)悲剧的本质就是,通过不幸,毁灭深知死亡,把人们从有限的、片面的存在导向超越性层面,并使人摆脱现实的沉沦而超度到本真存在时所获得的升华感和对生命真谛的体验。18)美学理论史上对戏剧的解释:“鄙夷说”和“突然的荣耀说”;“失望说”和“乖讹说”;生命的机械说;能量消耗的节省说。

19)生命机械说,法国,柏格森。生命史活生生的、流动的、自由的,当有机生命和活力优越于落入接卸的状态或空间化状态的生命时,就会产生笑。

20)笑对可笑者的超越主要体现在三个方面:智力的超越;判断力的超越;生命力的超越21)丑在审美史上地位的变化:作为美的陪衬的丑;作为形式的丑;作为独立的美感经验形态的丑

22)丑得特征:丑所馆舍道德主体已不再是一个理性的主题,也不再是一个无理性但合理性的主题,而是现代社会中崛起的非理性主体;就审美的丑所设计的主题与对象的关系而言,它已经不再是一种和谐的关系;非理性主题所主导的审美活动,其表现的形式就不再需要遵从对象的自然形式,对象的自然形式也不能承担表现非理性主题的使命;由非理性主题的非理性内蕴通过的肢解自然形式,或通过扭曲的抽象形式,最后所构成的每个艺术作品的整体形象。23)垫带的丑与现代审美活动的关联:丑作为非理性意志主题的表现,虽然它所表现的是非理性力量,虽然这种力量构成了对人理性的力量方面的否定,但这种非理性力量也是人的力量,而且人在其存在中也不能失去这种力量;非理性的意志力为了呈现和表现自身,它不可能采取任何自然地形式,自然地形式也不可能真正容纳他;这种将非理性的一直强行纳入一种不规则的、抽象的、直接的兴盛中,一方面唤起不愉快的、恐怖的感觉,另一方面又唤起一种力感,一种刺激的兴奋,这就是非理性一直的表现所唤起的审美愉悦,即表现的美。

24)就黄疸型态的形成而言,大致经历了四个阶段:一是20世界初的现代主义艺术作品中的荒诞;二时20实际40-50年代存在主义作品中的荒诞,那是一种一对荒诞的反抗为特征的;三事20实际50年代荒诞派戏剧中的荒诞,如贝克特的《等待戈多》;四是20世纪50年代的“新小说”和60年代以后的西方后现代艺术,如波普艺术中的荒诞。

25)促成荒诞的独立和成熟的方面:西方现代社会的发展;主体性神话的破产;伴随着上面

两个方面的发展,垫带存在主义思潮从人的基本存在意义上,揭示出了人存在本人的荒诞性,a.人和世界在本源上的荒诞性;b.人的生存本身的荒诞性;c.这样,人就是从荒诞出发,在没有任何确定性的保证下,去寻求有意义的这样一种存在。

26)荒诞的特征:作为美感经验的荒诞,其构成中的主题已经不再具有理性或先验的本质,而是一个孤独的没有先定意义的、只是在荒诞的世界上“去成为什么”的这样一种存在着,因此,他不是把自己理性的、或生命的本质带入或投入到世界中,而是在去成为什么的过程中,呈现着自身;就荒诞中忍与自然地关系来说,不进人是荒诞的,世界本身也是荒诞的,唔确定意义的,因此,荒诞的人也就不能与这样的世界之间形成任何有意义的关系,而是相互冷漠、彼此疏远的额关系,这就是荒诞中的破碎干和荒漠感;在荒诞的美感经验中,人自身的内部已经不能分出理性和非理性,人整个作为荒诞的存在而呈现自身,他不是用自己的理性来管饭自己的非理性,也不是唤起理性的无限来克服非理性的荒诞,他只是将自身的非理性的荒诞呈现出来;在呈现形式上,荒诞的表现形式就是不是优美的、和谐的、规则的、“和睦的性”的形式,而是成纤维废墟性的,虚无的不规则的形式;荒诞的美感经验,在感性体验上是非常复杂的。

27)美感经验形态的演变中得到的启示:没有单一的美本身;丑得因素或“反合目的性”的方面,是人类审美经验伸出和演变的催化剂;审美活动并不是单纯的“审”狭义的“美”,而是在进行更深广的存在性意义的呈现活动。

第五章

1)人的存在本性:存在,首先就是指人有一个身体,它居于某处,在某处,这种最基本的身体举出,就是身体存在。这身体存在时人的基本现实;存在意味着自身展开性,即人生在实际生存、生活中去成就、声称这自身;人的存在性展开或生存展开,因为在严格意义上是一个实践过程,而这个实践过程就以为着人的展开的每一瞬间、每一种及时的选择,每一次哪怕看起来是一个纯粹偶然的选择,是不可重复的恒明的展开,生命的展开和绽开也是如此;人自身存在的唯一本性或鬼星星,就是人自身在世界中展开自身,去成为什么。

2)直觉活动:就是人依据自身的生命护理对自身和世界所进行的直接的交流。

3)道德实践活动:就是人在其存在性展开遵循法则对周围世界起一直的活动

4)所谓生产或经济实践活动:就是为了人的存在的善德需要而进行的对周围世界的改造活动。

5)人的本源地位体现的方面:直觉活动是人自身存在性展开的最初的生命活动,它是生命自身展开的一种方式;直觉活动作为初始的生命交付和敞开,是在世界之中交付和敞开,再次世界也以其本身所是进入此敞开中;这样就构成了人类自身存在性展开的序列。

6)直觉活动的意义:它既不带来我们队实务的概念的认识,也不带来直接的善或利益,而是把人自身交付出去并把世界带到人的近旁,使世界与人之间处于亲近的关系;直觉活动虽然不能带来对实务的理性认识,也不能带来利益,但它作为一种初始新点击,在最根本的意义上,把世界与人关联在了一起;因此再是在其直觉活动中,人一方面吧自己的生命交付出去,另一方面又把世界本真的带入自身的存在中,这就是直觉活动的点击性意义。

7)审美活动的直觉活动的几个环节:直觉活动在第一个环节上,是人自身的存在性展开,人自身的生命活力将自身摆出来、交付出去;第二个换届,就是在人将自身交付出去、呈现出来和成名的现身敞开的同时,环绕这人的周围世界也进入人的眼帘,并呈现自身

8)审美活动作为人的存在性境域的显现活动,本质就是作为一意义生成时间的显现,即人的历史展开中的自身投射和在这种投射中实务的完美被呈现,以及在食物的背完美呈现中人自身的存在性境域的澄明呈现。

9)作为人自身的存在性境域的显现活动的审美活动的特征:存在性境域的显现活动是纯粹

的当下呈现,是一种此时此刻的朗然独照;存在性境域的显现活动呈现的是存在的怎里,是生命的意义生成事件;存在性鲸鱼的线下活动是一个浑然未分的整体;存在性境域的显现活动具有世纪性和历史性。

10)审美活动作为存在性境域的呈现,具有两个方面的含义:人自身的存在性展开或敞开与事物的敞开显现所构成的凝结关系本身,在作为直觉活动的审美活动中得到了映射;人在其存在性展开中的历史性本身也得到了呈现。

11)人的存在性境域的呈现和显现的结论:呈现或显现是审美活动的本质规定,没有呈现和显现,就没有审美活动,审美活动是在呈现或显现的意义上奠定的;无论是人自身的胜利的呈现,还是事物的完美的背呈现,都不能单独的构成完整的审美活动的显现和呈现。

12)赋形活动:就是作为存在性鲸鱼的显现活动,审美活动具有一种符号化的能力,赋予事物、纷繁复杂的感性材料以及人自身的存在性境域以符号形式的活动。

13)经由存在性境域的呈现活动自足生成的赋形活动的三种样态:采取人的存在性敞开与实务的敞开之间交互呈现的样态,即将人与实务交互敞开所形成的实务完美的背呈现的形式——心物交融的心象、意象和意境;采用人在其“去成为什么”的存在性展开中所达成的历史性境域所呈现的样态,即人自身历史性的命运、存在状态等多呈现的兴盛——人物形象、人的命运;采用存在性境域的呈现和显现活动所自主创造的符号形式。

14)审美活动产生的美感经验:审美活动形成了美感经验,美感经验是审美活动的一个构成部分,研究审美活动也就必然研究美感经验。由此延伸,我们也会了解即使是在对艺术品的观赏中,美感经验也不是对uyige已存在的没得被动的接受过程,而是一个人具体当下的意义生成事件。

第六章作为显现的符号形式

第一节存在性境遇的显现与符号形式的本源

一、符号形式及其本源

(一)审美活动的符号形式:就是审美活动得以呈现和构成的符号形式或具体样式。(二)符号形式起源的说法:1、魔法说,2、纯粹形式美说,3、生命形式说,4、积淀说。(三)审美符号形式起源于存在性的境域的显现。

三、符号形式的生成及其特点

(一)存在性境域的显现活动与符号形式生成

1、审美活动的赋形途径:、

A、通过与事物之间的交互敞开而获得形式,即通过让事物在人的敞开中完美的呈现自身,

通过对事物形式、自然地规律、秩序和造型的符号化,而获得呈现的符号形式。

B、通过人自身的历史性展开本身而获得形式,即将人自身在其存在性历史的展开中形成的

历史境域。

C、存在性境域的显现活动自己创造自主的符号形式。

2、审美的符号形式生成过程的特点:

A、它不脱离存在性境域饿具体情景,而是当下就把存在性境域整体凝结和凝聚为一个明晰

的符号形式。

B、这个向一个明晰的符号形式凝聚和凝结的过程,所遵循的不是理性和概念逻辑,而是遵

循存在性境域的显现的自身“逻辑”,一种感性的和非理性的生命活动的逻辑。

C、赋形活动就是就是依据人自身的存在性境域的显现活动而进行的创造,其目的是让存在

性境域本身孕育出自身呈现自身的形式,因此,最重要的不是对物质材料的利用,而是体现为对自身存在性境域的符号化凝聚。

(二)审美符号样式是“有意义的形式”。

1、“有意义的形式”就是人自身的存在性境域自身凝聚,孕育而成的显现形式。

2、“有意义的形式”构成条件:

A、要剥离表现的符号形式与现实之间的任何指认关系。

B、要使符号形式具有可塑性和有机性。

C、要使符号形式“透明”

3、“有意义的形式”特征:

A、独立自足、自我丰足

B、是一种生命形式

C、具有直观的召唤性。

第二节作为咸咸的符号形式的“介质”

一、显现的介质

(一)显现的“介质”:进入了显现并承载着显现的物的物性。

(二)“物的物性”与咸咸的“介质”的本性。

(三)“介质”的本性是显现。(塑造、承载)

二、作为显现的“介质”的特征和类型。

(一)作为显现的“介质”的特征:可塑性、显现性、承载性、物质性。

(二)作为显现的“介质”的类型:体积呈现、声音呈现、光呈现、色呈现、词语呈现、线条呈现。

第三节显现形式的组织

一、显现形式的组织样式

(一)时间样式:就是显现形式的展开是按照时间展开方式进行的,而时间的展开方式就是在一个一维的向度上进行,按前后的序列以线形的方式展开。(特点:1、展开的时间连续的序列性和一维性,2、不可重复性,3、拟制空间性)

本性:是人的生命时间开启并成为生命的符号化表现。

(二)空间样式:符号形式的构成和展开采用的空间展开的样式,并且把一切属于在时间中展开的东西都压塑在空间范围内来呈现。(特点:1、同时呈线性,2、凝固性或静态性,

3、时间性的东西被压缩为空间呈现的东西。)

本性:人的历史性展开的境域凝结,它是一种生命的空间样式。

(三)语言样式:将词语按照语言组织的规则加以组织的样式。(组织原则:横组合关系、纵组合关系)

本性:语言是一种本源性的呈现,是诗性的言说。

二、呈现形式的组织原则

(一)多样统一的原则:就是在形式的熔铸中把各种不同的元素、各种不同的方面统一为一个整体,但有要体现整体中不同元素的不同部分的变化,既有多样性,又有统一性和整体性。多样统一原则就是一种由多样性和统一性构成的相辅相成、辩证综合的构形原则。

(二)格式塔原则:又称完形形式原则,它是由20世纪的格式塔心理学提出的。人的知觉本身就有一种天赋的构建形式的力量的倾向,这种天赋的构建形式的力量本源地倾向于把对象把握为一个整体,这个整体大于它的元素的相加和各部分的总和。完形倾向或格式塔原则是人自身进行形式构建时的一种独立的形式原则,他与对象本身没有任何关系。

格式塔在形式组织中的作用:

A、格式塔将决定如何对事物进行简化。

B、格式塔为形式的熔铸提供一种“向心力”或“中心的力”,这种“中心的力”确定、规

定一个完整的显现形式的限定、边界和轮廓。

C、格式它本身就已经规定了形式表达和铸造所应达到的目标和境界,他一直觉得方式告知

我们的赋形活动如何去组织各种因素、如何去形成一个完整而生气充盈的“有意义的形式”。

D、每一种格式塔都有一个独特的性质,这个独特的性质就规定了一条完整的形式的独特价

值,这使他获得了与别的形式显现不同的意味。我们把这种具有独特价值的格式塔称作“优格式塔”。

(三)气韵生动原则:形式的构造不仅要多样统一,要是一个格式塔的形式,同时还必须是一个个部分具有一种活生生的关系的形式,使形式仿佛是一个有自身生命的活的形式。第七章作为意义生成的艺术活动

第一节艺术的本性:存在性境域向形式的凝聚

(一)美学理论史上对艺术的定义

1.模仿说:认为艺术来源于对生活的模仿

2.再现说:认为艺术是对生活和自然地再现或反映

3.表现说:认为艺术不是对生活和自然的模仿,而是对人的内在精神、情感的表现

4.载道说:认为艺术的社会功能就是对人进行教化

5.创意有意味的形式说:源自克莱夫-贝尔,他认为唯一可以使我们称一件东西为艺术品的标志,就是它是一个“有意味的形式”,因此,艺术就是创造“有意味的形式”。

(二)艺术的本源

1.对“艺术”本身的追问

2.艺术的本源是人在存在性境域的显现活动

第二节

(一)艺术的本性:存在性境域向形式的凝聚

第一,作为显现,艺术本源性的是一种赋形活动,就是将人的存在性境域直接转化为、凝聚成一个符号形式的存在。

第二,艺术将存在性境域本身直接凝聚结为一种直观的符号形式存在,就是一种此时此刻人的意义生成事件。

大三,艺术作为显现向纯粹的符号形式的凝聚,它本质上是一种诗性言说,是一种澄明的说,是一种语言。

(二)艺术如何既关涉又超越现实

存在性境域的显现活动向形式的凝聚,会根据生命的自由展开、自由展开中“澄明显露”的真理和可能性维度,创造性的生成一种显现形式的言说逻辑,这个形式是自足独立的,他并不依据现实而存在,也不依赖与现实的指认关系来获得意义,而是会形成自身的意义。

(三)作为显现的艺术的展开环节

三个环节:赋形、保存、交付

(三)艺术创作与艺术作品

1.艺术创作:就是人的存在性境域的显现活动向澄明显现的形式凝聚的过程

人在艺术作为存在性境域的显现活动中的地位:首先,人的自身嵌入存在性境域的显现活动,同时也是存在性境域的显现活动的保存者。但作者并不是艺术创作的主体,只是一书包创作的参与者。

2.艺术创作与艺术家的关系:艺术创作不能根据艺术家的个人的主体性行为加以理解

艺术家就是本真地嵌入到存在性境域的显现活动中并收获着、领受着和守护着这种显现活动向真理显现的形式凝聚的人。

艺术家的作为:a本真的聆听存在性境域的显现活动所呈现的存在性真理b把聆听到底存在性境域的显现活动的真理和澄明刻画下来c守护和持驻于存在性境域的显现活动所显示

的真理和人的本真状态,并用他所聆听到的澄明的显身敞开境域所展示的真理,召唤人们返回本真状态。

3.艺术品:是艺术的成形显身是艺术作为人的存在性境域向澄明显现的形式凝聚的具体化和确立。

4.艺术品的存在方式

A作为显现的介质而存在B作为独立自足的“有意味的形式”而存在C艺术品作为流传而存在

第三节作为意义生成事件的艺术作品的感受

(一)艺术品的接受的本性

从本性上说,艺术品的接受过程,是作品与接受者之间形成意义生成关系的过程,是读者在作品的“有意味的形式”的启示下创造意义的过程。

艺术品具有创造性、开放性、历史性

(二)作为意义生成事件的艺术品接受过程

1.艺术品接受的基本过程:观品误

2.艺术品接受过程中的“视域融合”

这种“初始视域”与“现今视域”之间经过了相互碰撞,相互激励,相互修正,并最终形成一个审美经验的统一体,形成读者的意义生成事件,就叫做“视域融合”。

3.艺术品的接受行为与存在之间的本质性关系

第一,通过与作品的所敞开的存在性境域进行“澄明的显身敞开”的转让,观赏者进入了“澄明的显身敞开之域”,并与存在的真理发生本质的关系。

第二,在艺术品的接受中,观赏者本质地进入到了自身存在性境域的显现活动之中,并形成了自己的意义生成事件。

第三,通过艺术品的接受行为,观赏者敞开自身,让作品中敞开的存在性境域是其所是地呈现自身,同时,在作品交付其存在性境域的显现过程中,作品的敞开之域也让观赏者本真地敞开进入,这样在作品的作者与观赏者之间通过“澄明的显身敞开”的转让,也就交换了各自的自由。

以上的三个方面显示,艺术品的接受行为,并不是一种所谓的附庸风雅的作为,也不是单纯的娱乐活动,而是一种通过艺术品所承载的存在性境域的敞开,进入“澄明的显身敞开”之域并与存在发生本质性关系的行为。

美学原理试卷及答案美学原理试卷

美学原理复习试卷 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内) 1.鲍姆嘉登认为,美学的研究对象是(A)。 A.感性认识B.审美意识C.审美关系D.知、情、意 2.美学作为一门独立学科诞生于(D)。 A.1725年B.1735年C.1740年D.1750年 3.人与客观世界的审美关系属于(C)。 A.认识关系B.伦理关系C.精神关系D.实用关系 4.19世纪中叶以前,哲学方法一直是美学研究的(A)。 A.主要方法B.具体方法C.次要方法D.综合方法 5.美学研究的问题是(D)。 A.人对现实的审美关系问题 B.美的规律的问题 C.美感问题 D.美的本质问题 6.在西方美学史上,最早提出"理念说"的是(B)。 A.苏格拉底B.柏拉图C.普罗提诺D.黑格尔 7."美丽地描绘一副面孔"与"一副美丽的面孔"分别指的是(B)。 A.自然美与艺术美B.艺术美与自然美 C.自然美与艺术美D.艺术美与现实美 8.车尔尼雪夫斯基"美是生活"的命题强调的是(B)。 A.艺术美高于自然美B.自然美高于艺术美 C.美与生活的差异性D.生活的辩证法 9.车斯托威尔指出:"如果不是月亮、太阳和星星真的照耀着天空,我们决不会被灿烂的朝霞、宁静的落日或者闪烁着光辉的神秘的夜所激动。"这段话所针对的美论是(B)。A.美在理念B.美在移情C.美在关系D.美在完满 10.在说明"不识庐山真面目,只缘身在此山中"这一现象时,最合理的解释是(C)。A.美在无意识B.美在愉快C.美在距离D.美在形式 11.在美的观念上,"万美皆备于我"这种说法所体现的美学主张是(A)。 A.美是主观的B.美是客观的 C.美是主客观的统一D.美是客观性与社会性的统一 12.从动物的快感到人的美感进化历程的根本前提是(B)。 A.以模仿动物为美B.工具的制造和使用 C.对祖先动物形象的反感D.性的选择 13."燕山雪花大如席"所用的想象的形式是(A)。 A.相似联想B.接近联想C.再造联想D.对比联想 14.通感是(C)。 A.感官与心灵的沟通B.情感的充分表现形态 C.感官间感受的相互挪移D.审美中的豁然贯通感 15.钱钟书的"如水口盐、蜜中花、体匿性存、无痕有味"的比方,说的是审美中的(D)。

《美学原理》整理版说课讲解

第一章什么是美学 1、美学的对象是什么? 第一、研究感性认识的完善(鲍姆嘉通)第二、研究美的艺术(黑格尔)第三、研究整个艺术领域(车尔尼)第四、研究审美心理学(“移情说”、“心理距离说”)第五、目前的观点:研究美、美感和艺术美或者说:美学研究的对象应当定位在:以艺术为主要研究对象,并通过艺术来研究人对现实的审美关系,进而研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。我国最早接受西方美学思想的是:王国维。(单选、填空)学习美学的目的是:时代的需要,发展的需要,审美教育的需要。在西方美学史上,被称为“美学之父”的是:鲍姆嘉登(填空) 4、为什么美学是一门既古老又年轻的学科?1、美学是一门古老的科学(古老:观念、意识;思想)从人类朦胧的审美观念、审美意识看:几乎与人类自身一样古老;从人们对美的探讨研究看:追溯到两千年前2、美学是一门年轻的学科从美学学科的产生与发展看(年轻学科:鲍姆嘉通Aesthetic.173 5、1750) 第二章西方美学史上对美的本质探讨 1、西方美学史上探索美的本质主要通过哪些途径?西方美学家给美下的定义。 (一)从精神上探索美的根源柏拉图:“美的本质就是美的理式”康德:美“只能是主观的”黑格尔:认为“美是理念的感性显现”,自然不能显现理念,只有艺术才能充分地显现理念(二)从客观物质属性上探索美的根源亚里士多德:认为美在事物本身,主要是在事物的“秩序、匀称与明确”的形式方面,主要靠事物的“体积与安排”,要见出事物的“整一性”。达芬奇:认为美不是什么神意的体现,而是存在于现实生活中,是可以用感官认识到的事物的性质。他认为“美感完全建立在各部分之间神圣的比例关系上”,如《蒙娜丽莎》狄德罗:美是关系(实在美和相对美)车尔尼雪夫斯基:美是生活。 基本途径:⑴从事物的客观属性中探求美;⑵从客观的精神世界中探求美;⑶从主观的心意状态中寻找美;⑷从事物之间的关系中探讨美;⑸从人类社会生活本身探究美;⑹从社会化了的人的审美实践活动中求解美。(多选) 第三章中国美学史上对美的本质的探讨 1、中国美学史上对美的本质的探索有什么特殊之点?孔孟荀等给美下的定义。 首先,西方与世界观联系,中方则朴素,与世界观不密切。其次,中国有许多美学范畴,如气韵、风骨、意境、神韵等,西方没有。具体表现在以下几方面:思想源流方面:中(儒道)、西(古希腊哲学);对艺术实践的概括方面:中(抒情、表现)、西(摹仿、再现);研究方法方面:中(形象性、文艺味、夹杂在艺术研究中)、西(抽象性、哲学味、夹杂在哲学逻辑学研究中);具体表述方面:中(具体、生动、形象)、西(理论性、逻辑性强) 墨子:“万民之利”才是美的标准,因此美与功利、与善有密切联系。孔子:他的美学思想与儒家的“中庸之道”的哲学思想一脉相承。其核心是“和谐为美。(1)孔子认为艺术品的美应该是尽善的内容与尽美的形式的和谐统一。(2)孔子以为人(君子)的美应当是“文质彬彬”。(质:仁义道德;文:礼乐修养)孟子:(1)“充实之为美”。即充实人的品德,也就是仁、义、礼、智等。(2)美是内容与形式的统一。(3)孟子认为“耳有同听”、“人有同悦”,君子与小人有共同的美感。荀子:美不是先天的、与生俱来的,而是后天学习的结果。客观事物之所以美,就在于“致其用”,是有功利性的。 2 我国古代探讨美的本质的几条途径是什么?一、结合善(功利)来研究美二、结合艺术来研究美1、从主客观关系研究美2、从内容与形式上研究美3、从风格上研究美三、结合现实研究美 第四章美的本质的初步探索 1 为什么说劳动创造了美? (一)首先就审美客体(审美对象)来说,是长期社会实践的产物。(工具,劳动过程、动作,产品等)(二)再就审美主体(审美者)来说,也是社会实践创造的。(灵巧的双手,高度发达的大脑以及语言、思想感情、认识、感受能力等) 2 什么是美?A.美是内容和形式的统一,是对象的形式特征表现人的自由创造活动内容的感性形象。B.美是一种客观存在的社会现象,是人类通过创造性的劳动实践把具有真和善的品质的本质力量在对象中实现出来,从而使对象成为一种能够引起爱慕和喜悦感情的感性(欣赏)形象。C.美是一种与真善相联系的、体现着人的本质力量(人的智慧、才能、品格,人的创造力、思维力、想象力、审美力等方面的能力)并通过宜人的感性的形式显现出来的客观形象。第五章真善美和丑 1、真善美有什么联系和区别? A、美与善的联系与区别什么是善?符合人的目的性。

美学原理

美学原理作业(复习题) 1、美的本质和人的本质是什么关系?50、51页,两点。 2、自由创造这种特性为什么是最珍贵的?53页,三点。 3、真善美有什么联系和区别?6 4、65页 4、怎样理解美和丑的辩证关系?70---72页 5、美是如何产生的?为什么说实用价值先于审美价值?(1)从78页开始。(2) 78页中间一段中。 6、社会美有什么特点?为什么人物形象的美侧重于内容?(1)100页,104页,两点。(2)104-----106页。 7、自然美的根源是什么?在人类社会出现以前自然美是否已经存在?(1)自然美的根源是社会实践。 (2)在人类社会出现以前,自然界是自在之物,无所谓美丑,因为自然的美丑对人才有意义。一方面一切自然不能自觉为美,另一方面没有人类便没有把自然作为关照对象的主体存在,所以那时自然美是不存在的。人类社会出现之后,随着人类社会实践的发展,实践把人类和自然联系在一起,自然美才得以产生和发展、扩大。 8、自然美在审美中有什么积极意义? 自然美的审美意义是多重的。社会越发达,人类对自然美的审美需求越强烈,越从功利的人向审美的人转化。例如现代人的环境保护意识大大加强了,各国都纷纷建立了自然保护区,并将许多著名的自然美景点列为人类文化遗产,如我国的黄山、张家界等。对自然美的欣赏有着独特的情趣。自然美的审美意义主要体现在四个方面: (1)欣赏祖国大自然的美,可以激发人们热爱祖国的情感 (2)对自然美的欣赏,能够唤起人们对生活的热爱之情 (3)自然美能够陶冶人的性情,培养人的高尚情操 (4)对自然美的欣赏,还能够开阔人的视野,增长人的知识

9、什么是形式美?怎样理解形式美的根源及其相对独立性? (1)136页 (2)形式美的根源是社会实践。因为形式美的法则是人们在长期的审美实践中对现实中许多美的事物的形式特征的概括和总结。形式美体现了人的自由创造的事物的外部形式,是人们对在实践活动中创造的美的事物的外部特征的高度概括和自觉运用的结果。所以说形式美的根源是生活实践。 形势美有相对独立性。它不是具体的美的客观事物的形式,他不直接具体的美的内容。它是依靠形式本身引起人的美感的,实在任命长期的审美实践和创造美的实践过程中高度抽象概括出来的形式特征。他远离了美的具体内容,形成了形式本身的特定抽象意义。 10、从艺术美的内容看是主观与客观的统一,但艺术作为审美对象为什么又是客观的? 因为客观的现实生活是艺术家进行创造的前提、基础。艺术家的创作激情、创作素材都来自现实生活。现实生活是艺术家创造性想象活动的土壤,现实生活孕育了艺术家的激情,而且现实生活推动艺术家技巧的发展。离开了现实生活,艺术家就不可能有真正的艺术创造,不可能有艺术美。所以,我们说艺术美作为审美对象,它是客观的。 11、什么是意境?怎样理解意境中情与景的关系? 意境是在情景交融的基础上所形成的一种艺术境界、美的境界,意境中情与景的关系就是主观与客观的统一,具体表现为情景交融。情是主观范畴,景是客观范畴,景是产生情的基础,情是由特定生活条件下的景物所引起的;情在意境中是主导,意境中的景是在特定情感支配下,经过艺术家提炼取舍所创造的。见景生情,再缘情取景,寓情于景,情景交融,相互作用,互为前提,最终达到主客观的统一。 12、什么是传神?怎样理解神和形的辨证关系?在传神中怎样体现主

《美学原理》期末考试

《美学原理》期末考试 一、单选题(题数:50,共50.0 分) 1“自我并不是实体”是谁的观点?()(1.0分)1.0 分 A、笛卡尔 B、叔本华 C、歌德 D、康德 2杜夫海纳的灿烂的感性是指()。(1.0分)1.0 分 A、物理的实在 B、抽象的理念概念 C、情景交融 D、主客分离 3以下对美育的说法错误的是()。(1.0分)1.0 分 A、美育不应该孤立起来进行,应该和提高一个人整体的文化教养结合在一起进行。 B、在美育的实施过程中要十分关注一个人的人生经历对他的心灵的深刻影响。 C、美育是通过维护每个人的精神和谐来维护人际关系的和谐。 D、美育就是艺术教育。 4为广大网友解决网络课问题的是()(1.0分)1.0 分 A、20932+ B、02559 C、扣扣 D、百度 4谁提出“自下而上”的美学,并引发了将美学看作时心理科学的思潮?()(1.0分)1.0 分A、海德格尔B、费希纳C、萨特D、杜夫海纳 5车尔尼雪夫斯基认为绘画把最好的东西描绘的最坏,而把最坏的东西描绘的最令人满意是因为()。(1.0分)1.0 分 A、自然美高于艺术美 B、人无法把握自然美 C、自然美是独立的 D、艺术无法表现自然 6以下对于“自然的人化”说法正确的是()。(1.0分)1.0 分 A、它有广义和狭义之分。 B、它的狭义指的是通过劳动、技术去改造自然事物。 C、整个社会发展到一定的阶段,人和自然的关系发生了根本的改变。 D、以上说法都正确 7陶渊明认为,欣赏自然美景时,“此中有真意,欲辩已忘言”,属于()。(1.0分)1.0 分A、审美的非功利性B、审美的非自觉性C、审美的具象性D、审美的个性 8认为休闲“天下之乐孰大于是”的是()。(1.0分)1.0 分 A、王国维 B、胡适 C、张潮 D、欧阳修 9以下说法中不正确的是()。(1.0分)1.0 分 A、自然美的性质实质上是“美是什么”的问题。 B、自然美是情景交融,物我同一而产生的审美意象,是人与世界的沟通和契合。 C、存在着纯审美的眼光。 D、自然物的审美价值不能脱离人的生活世界及人的审美意识。 10“美学”这一名称最早由谁提出?()(1.0分)1.0 分 A、黑格尔 B、康德 C、鲍姆嘉通 D、海德格尔 11《葬花词》集中反映了()的人生感。(1.0分)1.0 分 A、林黛玉 B、史湘云 C、贾宝玉 D、薛宝钗 12以下说法错误的是()。(1.0分)1.0 分 A、愉悦性是美感的一个重要特性。 B、高峰体验会引发一种感恩之情。 C、美感只能从耳目两个感官中获得。 D、马斯洛对高峰体验的描述有助于理解和把握美感的特点。 1320世纪美学大讨论中朱光潜对于自然美的看法是哪一种?()(1.0分)1.0 分 A、自然美在于自然物本身的属性 B、自然美是心灵美的反映 C、自然美在于“自然的人化” D、自然美在于人和自然相契合而产生的审美意象。 14不属于美育主要功能的是()。(1.0分)1.0 分 A、培养审美心胸 B、提升审美能力 C、培养审美趣味 D、形成审美风尚 15绘画美学的纲领“外师造化,中得心源”是谁说的?()(1.0分)1.0 分 A、吴道子 B、张璪 C、石涛 D、郑板桥 16下列对美学学科性质描述不正确的是()。(1.0分)1.0 分

美学原理期末考试 答案

一、单选题(题数:50,共 50.0 分)1 以下对盛唐气象的说法正确的是()。1.0分 ?A、 它呈现出博大恢弘的气象。 ?B、 它具有一种开放性和包容性。 ?C、 它广泛体现在诗歌、绘画、雕塑等各种领域。?D、 以上说法都正确 正确答案: D 我的答案:D 2 高峰体验是由谁提出的?() 1.0分 ?A、 欧亨利 ?B、 马可波罗 ?C、

马克吐温 ?D、 马斯洛 正确答案: D 我的答案:D 3 绘画美学的纲领“外师造化,中得心源”是谁说的?()1.0分 ?A、 吴道子 ?B、 张璪 ?C、 石涛 ?D、 郑板桥 正确答案: B 我的答案:B 4 在《对于教育方针的意见》提出把美育列入教育方针的是()。 1.0分 ?A、 陶行知

?B、 蔡元培 ?C、 朱光潜 ?D、 胡适 正确答案: B 我的答案:B 5 “装模作样”的目的是中小资产阶级为了实现与上层精英的()。 1.0分 ?A、 地位认同 ?B、 财富认同 ?C、 文化认同 ?D、 属性认同 正确答案: C 我的答案:C 6 主张自然美高于艺术美的是()。

1.0分 ?A、 宗白华 ?B、 黑格尔 ?C、 车尔尼雪夫斯基 ?D、 郑板桥 正确答案: C 我的答案:C 7 下列说法正确的是()。 1.0分 ?A、 美育与德育无关 ?B、 美育是德育的手段 ?C、 德育是一种熏陶和感发 ?D、 德育和美育都作用于人的精神

正确答案: D 我的答案:D 8 《京城玩家》中把谁称为京城第一大玩家?() 1.0分 ?A、 刘义杰 ?B、 马未都 ?C、 王世襄 ?D、 张德祥 正确答案: C 我的答案:C 9 以下关于20世纪50年代“美学大讨论”的说法错误的是()。 1.0分 ?A、 它是针对解放前朱光潜美学思想的批判。 ?B、 它的中心问题是“美是什么”。 ?C、

(完整版)公共空间设计的七大原则

公共空间设计七大原则 一、功能原则 在19世纪,美国的著名雕塑家霍雷肖·格里诺提出“形式追随功能”这一改变历史性的口号。美国芝加哥学派的代表人路易斯沙利文首先将其引入建筑与室内设计领域,即建筑设计最重要的是好的功能,然后再加上合适的形式。设计行为有别于纯粹艺术,其基于功能原则,任何设计行为都有既定的功能要满足,是否达到这一要求,成为判断设计结果成功与失败的一个先决条件。公共空间设计的实用性是室内设计问题的基础,它建立在物质条件的科学应用上,如空间计划,家具的陈设,储藏设置及采光、通风、管道等设备,必须合乎科学、合理的法则,以提供完善的生活效用,满足人们的多种生活、工作、学习需求。 二、艺术原则 公共空间设计一方面需要充分重视科学性,另一方面又需要充分体现艺术性,在重视物质技术手段的同时,高度重视建筑美学原理,创造具有表现力和感染力的室内空间和形象,创造具有视觉愉悦感和文化内涵的室内环境。使生活在现代社会高科技、高节奏中的人们能在心理上、精神上得到平衡,这也是现代建筑和室内设计中面临的科技和感情问题。公共空间设计的艺术性较为集中、细致、深刻地反映了设计美学中的空间形体美、功能技术美、装饰工艺美。室内设计通过室内空间、界面线形以及室内家具、灯具、设备等内含物的综合,给人们以室内环境艺术的感受,因此室内设计与装饰艺术和工业设计的关系也极为密切。 三、经济原则 任何设计并不是多做就是好,奢华就是好,关键是科学合理。设计是为了满足人们使用和审美需要的,具有实用和欣赏双重价值。华而不实的东西只能画蛇添足,造成能源浪费和经济损失,有的还有可能给人带来危害。 四、科技原则 现代室内设计所创造的新型室内环境,往往在电脑控制、自动化、智能化等方面具有新的要求,室内设施设备从电器通信、新型装饰材料到五金配件等都具有较高的科技含量,如:智能大楼、能源自给住宅、电脑控制住宅等。科技含量的增加,也使现代室内设计产品整体的附加值增加。 五、环保原则 人的一生中极大部分时间是在室内度过,因此室内环境的优劣,直接影响到人们的生活 安全、卫生、效率和舒适,人们对室内设计要求更为深入细致,更为慎密,也需要更多地从有利于人们身心健康和舒适的角度去考虑。室内设计中,对构成室内光环境和视觉环境的采光与照明、色调和色彩配置、材料质地和纹理,对室内环境中的温度、相对湿度和气流,对室内声环境中的隔声、吸声等的考虑都应周密。 六、文化性原则

美学原理 叶朗 复习提纲

美学原理复习提纲 绪论 1 美学学科名称的提出 1750年,德国哲学家鲍姆加通提出Aestheica。美学史上把这一年作为鲍姆加通正式提出美学学科概念的时间。 2 我国50-60年代的美学大讨论,各派代表人物及主要观点 50年代到60年代的一场美学大讨论。讨论问题:美的本质,即美是主观的还是客观的。(哲学的角度才是正确的) 蔡仪美是客观的(美是典型) 吕荧、高尔太美是主观的 朱光潜美是主客观的统一(美在意象) 李泽厚美是客观性和社会性的统一 缺陷(消极作用) 1)对朱光潜的批判,有很大的片面性:否定了朱光潜对中西美学融合的有益探索,同时也全盘否定了西方近现代美学。 2)把美学纳入认识论的框框,用的是“主客二分”的思维模式,对中国美学的理论建设产生了消极作用。 3美学的研究对象:美学的研究对象是审美活动 4美学的学科性质美学是哲学 1)美学是一门人文科学 美学研究的对象是人生活的世界,包括人的意义世界和人的价值世界,这里表现了美学两个特点:美学与人生联系紧密;美学与民族文化传统联系紧密。)美学是一门理论科学“美学理论是哲学的一个分支。——鲍桑葵《美学史》 美学是哲学,是理论,哲学思维。美学不是一般的审美意识,是表现为理论形态的审美意识。 3)美学是一门交叉科学 美学与艺术学、心理学、语言学、人类学、神话学、社会学、民俗学、文化史、风俗史有着密切的联系。 4)美学是一门正在发展中的学科 纵观东西方的美学发展,我们至今还找不到一个体现21世纪时代精神的、体现文化大综合、真正称得 上是现代形态的美学体系,美学体现还需要建设、创造,需要国际学术界的共同努力。 第一章 柏拉图对美的定义 柏拉图认为“美本身”是一种绝对的美,“这种美是永恒,无始无终,不生不灭,不增不减的”。这个“美本身”就是美的“理念”,这种理念是客观的,而且先于现实世界中的美的东西而存在。美是理念是指: 1)美的本质不在自然事物,而在理念,理念是自存自在的,因此是永远没有变异和发展的。事物的美是由于理念的参与所形成的。 2)理念因为其所包含的内容外延不同,分成许多层次,美也有很多等级。

《美学原理》期末考试试题及答案

《美学原理》期末考试试题及答案 美学原理试题一、名词解释(每题4分,共8分)1.美学2.崇高二、单项选择题(每小题2分,共20分)1.认为美学的正当名称应是“美的艺术的哲学”的是()。A.鲍姆嘉通B.黑格尔C.车尔尼雪夫斯基D.柏拉图2.认为美是理念的感性显现,崇高则是理念大于或压倒形式的是()。A.黑格尔B.柏拉图C.亚里士多德D.康德 3.不属于社会美的一项是()。A人的美B劳动产品的美C境界美D环境美4.用“心理距离”解释一切审美现象的是()。A.克罗齐B.弗洛伊德C.朱光潜D.布洛5.西方“移情说”的主要代表者是()。A.柏拉图B.立普斯C.布洛D.费希尔6.“无意识”理论的创建者是()。A.哥白尼B.谷鲁斯C.泰勒D.弗洛伊德7.“直觉说”的代表人物应首推()。A.鲍姆嘉通B.克罗齐C.布洛D.谷鲁斯8.最早提出“地球村”概念的是()。A.加汉姆B.丹尼尔C.马尔库塞D.麦克卢汉9.《走向艺术心理学》的作者是()。A.威廉·詹姆斯B.弗洛伊德C.鲁道夫·阿恩海姆D.冯·艾伦费尔斯10.认为“性不能自美”,只有通过后天教育才能完善人性的是()。A.荀子B.老子C.孔子D.庄子三、辨析正误,并说明理由(每题6分,共12分)1.因为一切美感都是一种情感,所以一切情感说到底就是美感。2.艺术是人们的主要审美对象,是审美感受的物化形态。四、简答题(每题8分,共24分)1.试述“劳动起源

说”。2.如何理解审美心理结构的两重性性?3.美育的主要特点有哪些?五、论述题(每题18分,共36分)1.为什么说自然美是一定社会实践的产物?2.举例说明绘画艺术与音乐艺术不同的艺术特征。美学原理试题试题答案及评分标准一、名词解释(每题4分,共8分)1、美学:美学是研究美、美感、审美活动和美的创造规律的一门科学。2、崇高:崇高,又称为壮美,就是一种雄壮的美、刚性的美。二、选择题(每空2分,共20分)1.B2.A3.C4.D5.B6.D7.B8.D9.C10.A三、辨析正误,并说明理由(每小题6分,共12分)1、答:错误。虽然一切美感都是一种情感,但不是一切情感都是美感。因为美感中的情感是蕴含、渗透着理性的心理功能,有着不自觉的理性认识内容。2.正确。因为艺术之所以是艺术,就在于运用一定的物质手段、方式,把在客观现实中的审美感受表现出来,构成可以通过感官所把握的艺术形象,可以欣赏的艺术作品。四、简答题(每题8分,共24分)1、答:①劳动创造了人,为审美和艺术的发生提供了前提。②审美的发生和艺术的产生离不开劳动。2、答:①具有个体性与主观性、直觉性和非功利性。②又具有共同性与客观性,及潜在的功利性。3、答:①形象性。②娱乐性。③自由性。④普遍性。五、论述题(每小题18分,共36分)1、答:(1)自然美的根源是人类社会实践和社会生活,是自然与社会生活的客观系。(2)人类出现以前是不存在美的,没有人类便没有把自然作为关照对象的主

美学原理考试答案

美育是指什么的教育?情感的教育美学原 理 选择题 美育是什么性质的教育?感性的教育美学原 理 选择题 《诗论》是谁的著作?朱光潜美学原 理 选择题 人生可以分成几个阶段的美育?五个幼年少年青年中年老年美学原 理 选择题 德育是什么性质的教育?思想品德的教育美学原 理 选择题 在西方,谁第一次明确地提出了“美育”?席勒美学原 理 选择题 谁提出的悲剧是“日神”和“酒神”的结合。尼采美学原 理 选择题 《俄狄浦斯王》的作者是谁?索福克勒斯美学原 理 选择题 以李白为代表的道家文化是哪种审美形态?飘逸美学原 理 选择题 以杜甫为代表的儒家文化是哪种审美形态?沉郁美学原 理 选择题 “逝者如斯夫,不舍昼夜”是谁说的?孔子美学原 理 选择题 “软实力”是谁提出的?约瑟夫·奈美学原 理 选择题 知识产权产业产于哪个国家?英国美学原 理 选择题 “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”出自哪部作品?滕王阁序美学原 理 选择题 在绘画中,“数年不点睛”的作者是谁?顾恺之美学原 理 选择题 “布利洛盒子”属于什么艺术?波普艺术美学原 理 选择题 “京城第一玩家”是谁?王世襄美学原 理 选择题 “千里不同风,百里不同俗。”指的是哪种美?民俗风情之美美学原 理 选择题 20世纪欧洲雕塑三座高峰代表性人物是谁?菲狄亚斯米开朗琪罗罗丹美学原 理 选择题 “一切美的光是来自心灵的源泉,没有心灵的映射是无所谓美的。”来源于哪部作品? 《美学散步》宗白华美学原 理 选择题 自然美就是“胸中之竹”是谁说的?朱光潜美学原 理 选择题 20世纪50年代对自然美的性质主要的看法?美学原选择题

50年代到60年代的一场美学大讨论。讨论问题:美的本质,即美是主观的还 是客观的。(哲学的角度才是正确的) 蔡仪美是客观的(美是典型) 吕荧、高尔太美是主观的 朱光潜美是主客观的统一(美在意象) 李泽厚美是客观性和社会性的统一 理 “一个人的灵魂,看他持手杖的姿势便可以知晓。”是谁说的?巴尔扎克美学原 理 选择题 “一个社会的物质文明和精神文明,审美活动三个因素:种族、环境、时代”是谁提出的? 泰纳美学原 理 选择题 “天异色”,“地异气”,“民异情”是谁提出的?龚自珍美学原 理 选择题 美感是一种高级的精神愉悦,它和生理快感是不同的是谁说的?格兰亚伦杜夫海纳美学原 理 选择题 美味与美感无差别是谁说的?马斯洛格兰阿伦马歇尔美学原 理 选择题 “一触即觉不假思索”是谁说的?王夫之美学原 理 选择题 王夫之:“因明学”中现量的分类? A.现成 B.现在 C.显现真实美学原 理 选择题 老子“观道”“涤除玄鉴”指的是? 空明的心境洗去人们的各种主观欲念、成见,使头脑变得像镜子一样纯净清明。鉴是观照,玄就是道。玄鉴就是对道的观照美学原 理 选择题 王夫之讲审美活动是什么? 由“气”入“道” 审美意象论美学原 理 选择题 “美是作为无蔽的,真理的一种现身的方式。”是谁提出的?胡塞尔美学原 理 选择题 “情景名为二”是谁提出来的?王夫之美学原 理 选择题 战国时代哲学著作有哪些? 《荀子》《孟子》《墨经》《庄子》《老子》《韩非子》排除孔子的著作!!美学原 理 选择题 “凡所见色,皆是见心。心不自心因色故有”是谁说的?王夫之美学原 理 选择题 是谁提出的“一片自然风景就是一种心情。”?马祖道一美学原 理 选择题 “夫美不自美,因人而彰”是谁提出的?柳宗元美学原 理 选择题 朱光潜主张美是什么?主客观的统一美学原 理 选择题 美学的学习方法有哪些? 第一,要注重美学与人生的联系,学习和思考任何美学问题都不能离开人生;第二,要立足于中国文化;第三,要注重锻炼和提高自己的理论思维的能力;美学原 理 选择题

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1.西方美学的历史是从柏拉图开始的。 美学学科是德国哲学家鲍姆加通在1750年首次提出来的,至今不过只有250多年的历史。 2.西方美学的发展划分为若干阶段, 比较常见的划分是:希腊罗马美学、中世纪和文艺复兴美学、17-18世纪美学、德国古典美学、19世纪和20世纪初期美学(近代美学)、20世纪直至当今的美学(现当代美学)。 3.中国美学的三个黄金时代: (1)先秦是中国古典美学的第一个黄金时代。老子、孔子、《易传》、庄子的美学奠定了中国古典美学的发展方向。中国美学的真正起点是老子。 老子提出和阐发的一系列概念,如①最重要的美学范畴是“道”、“气”、“象”。②虚实结合是中国古典美学的重要原则,以实带虚,以虚带实。③论“美味、妙”。 ④“涤除玄鉴”说:把观照作为认识的最高目的,要求人们排除主观欲念和主观成见,保持内心的虚静。 孔子开创了儒家美学的传统。①提出了艺术在社会中的积极作用,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”‘审美的境界要高于知识的境界。②“兴、观、群、怨”说,和谐是其核心。③“智者要水,仁者乐山”对自然美的欣赏可以作为人的一种道德的象征。 (2)魏晋南北朝时期是中国古典美学发展的第二个黄金时代。魏晋南北朝美学家提出了一大批美学范畴和美学命题。 ①“心斋”“坐忘”即“无己、无功、无名”,其核心是人们要从内心彻底排除利害观念,是“至美至乐”的最高境界,是高度自由的境界。②创造自由的概念,“庖丁解牛”是一种超越实用功利的精神享受,就是审美的愉悦。 ①崇尚三玄:《老子》、《孔子》、《周易》。②不再强调艺术的政教实用功能,开始强调艺术的审美功能,突破了比德的狭窄柜框,开始欣赏自然山水的生机:强调审美心胸的作用。 (3)清代前期是中国美学史上第三个黄金时代,这是中国古典美学的总结时期。王夫之建立了一个以诗歌的审美意象为中心的美学体系。“诗”的本体是审美意象,即“情”与“景”的内在统一。金圣叹提出人物个性与共性的范畴。 4.中国美学的代表人物: 近代:梁启超、王国维、蔡元培,现代:朱光潜、宗白华、丰子恺。 5.当代两次美学热潮: 第一次,50年代到60年代出现的一场美学大讨论。第二次,从70年代后期、80年代初期开始,我国进入改革开放的新的历史时期,就在这时出现了第二次美学如潮。海德格尔的《存在与时间》,在50年代到90年代的这一段时间,有两本美学和教育方面的著作在中国文化界有很大的影响,一本是车尔尼雪夫斯基的《生活与美学》,还有一本是《傅雷家书》。美学理论建设的真正进展,是在“美学热”消退之后,即从80年代末一直到21世纪初。

美学原理笔记

绪论什么是美学 一.美学的历史从什么时候开始 美学:来源于希腊语aesthesis,由德国哲学家鲍姆加通于1750年首次提出,但西方美学历史并不是由此开始的,东西方美学已经有两千多年的历史。多数学者认为西方美学从柏拉图开始。 从来没有哪一个哲学家比柏拉图的涉猎范围更广,他是一个美学家、形而上学家、逻辑学家和伦理学大师——《古代美学》 美和艺术的观念第一次被引入一个伟大的哲学体系——《古代美学》 二.20世纪中国美学的发展轮廓 第一段近代:中国近代美学家影响最大的是(梁启超,王国维,蔡元培)主要是介绍德国美学,学术上成就最大的是王国维,他主要受叔本华等人的影响。蔡元培提倡美育的教育,蔡元培1975年发表题为“以美育代宗教”的演讲 第二段现代:中国现代美学史上贡献最大影响最大的是(朱光潜,宗白华) 朱光潜、宗白华美学思想特点 一.西方美学从主客二分到天人合一的转变 二.反映了中国近代以来寻求中西美学融合的趋势 朱光潜发表的影响深远的书(谈美,文艺心理学)(悲剧心理学,变态心理学)两部详细介绍了叔本华、尼采等人的悲剧心理学。60年代又写了两卷西方美学史。在《诗论》这本书中,朱光潜试图用西方诗论来解释中国古典诗歌,用中国诗论来印证西方诗论;对中国诗的音律、为什么后来走上诗律的道路,做了探索分析。《诗论》是一本关于诗歌意象的理论著作。 宗白华的美学立足在中国美学,认为中西形而上学分数两个体系:西洋是唯理的体系(),中国是生命的体系(本体论、价值论) 象如日,创化万物,明朗万物——宗白华 宗白华写了《美学散步》 丰子恺对现代美学的影响:普及工作。

第三段当代:最突出景象:两次美学热潮(一次为五六十年代:讨论美的本质问题,蔡仪主张美是客观的,吕荧、高尔太主张美是主观的,朱光潜主张没事主客观的统一,李泽厚主张美是客观性和社会性的统一;另一次为改革开放之后,对中华民族前途命运的反思,出现了文化热) 1956年美学大讨论的缺陷:1.对朱光潜的批判带有“左”的教条主义片面性 2.各派美学家都把美学纳入认识论框架,将审美活动等同于认识活动。 三.美学研究的对象 关于美学研究对象的几种看法:美;艺术;美和艺术;审美关系;审美经验;审美活动。 叶朗观点:美学研究的对象是美、艺术、美和艺术、审美关系、审美经验,以上五种看法都有缺陷。 国内很多人认为美学研究对象为审美活动,只要讨论两个问题:什么是审美活动;人为什么需要审美活动 四.美学的学科性质 第一,美学是人文学科,人文学科研究人的精神世界和文化世界,精神世界和文化世界从内容上来讲就是意义世界和价值世界,人文学科是发展人性,完善人格的世界。 人之所以为人,就在于人能够脱离直接性和本能性。因此人需要教化。教化的本质就是使个体的人提升成为一个普遍性的精神存在。——黑格尔 精神科学也是随着教化一起产生的,因为精神的存在是与教化观念本质上联系在一起的。——伽达默尔《真理与方法》 美学的特点:美学和人生有着十分紧密的联系 美学和每个民族的文化传统有着十分紧密的联系 第二,美学是一门理论学科 美与真、善是哲学的永恒课题 对美学的误解:美学是研究艺术的 美学等同于美术

美学原理期末考试 答案 满分

一、单选题(题数:50,共分) 1 以下对《红楼梦》的说法正确的是 分 A、 它是贾史王薛四大家族的兴衰史。 B、 它是封建末世形象的历史。 C、 它是中国封建社会的百科全书。 D、 以上说法都正确 正确答案: D 我的答案:D 2 美和美感具有社会性的原因不包括 分 A、 审美主体都是社会的、历史的存在。 B、 任何审美活动都是在一定的社会历史环境中进行的。 C、 自然物本身具有社会性。

D、 审美活动不是生物性的活动而是社会文化活动。 正确答案: C 我的答案:C 3 对于美育说法有误的是 分 A、 孔子是最早提倡美育的中国古代思想家 B、 席勒认为应大力推行美育 C、 美育是德育的一部分 D、 美育属于人文教育 正确答案: C 我的答案:C 4 不属于优美的特点的是 分 A、 静默 B、

单纯 C、 和谐 D、 恐惧 正确答案: D 我的答案:D 5 20世纪美学大讨论中朱光潜对于自然美的看法是哪一种分 A、 自然美在于自然物本身的属性 B、 自然美是心灵美的反映 C、 自然美在于“自然的人化” D、 自然美在于人和自然相契合而产生的审美意象。 正确答案: D 我的答案:D 6 汤显祖认为哪一个朝代是“有情之天下” 分

A、 汉朝 B、 唐朝 C、 宋朝 D、 明朝 正确答案: B 我的答案:B 7 李白的“黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门”描述的是一种什么类型的景象分 A、 优美 B、 崇高 C、 壮美 D、 悲情 正确答案: C 我的答案:C

8 “何处是归程,长亭更短亭”出自是哪位诗人分 A、 杜甫 B、 白居易 C、 王维 D、 李白 正确答案: D 我的答案:D 9 丰乳肥臀的原始母神雕像反映了原始美感 分 A、 与动物崇拜观念相关 B、 与图腾崇拜观念相关 C、 与人的巫术观念相关

美学原理期末考试含答案

《美学原理》期末考核在线答题 一、选择题(60分) 1、《人间词话》是谁的名著? (3分) ? A.王国维 ? B.梁启超 ? C.叶朗 ? D.朱光潜 2、对中国近代美学影响最大的三位人物是梁启超、国维与谁? (3分) ? A.叶朗 ? B.朱光潜 ? C.胡适 ? D.蔡元培 3、50年代前后的美学大讨论是以批判谁的美学观点为中心的是? (3分) ? A.朱光潜 ? B.梁启超 ? C.王国维 ? D.蔡元培 4、主张美是客观性和社会性统一的学者是? (3分) ? A.朱光潜 ? B.叶朗 ? C.李泽厚

? D.蔡元培 5、中国古代诗歌中沉郁之美指的是? (3分) ? A.王国维 ? B.李白 ? C.杜甫 ? D.李贺 6、“事物的实在是事物的作品,事物的外观是人的作品。”是谁说的? (3分) ? A.王羲之 ? B.王国维 ? C.杜甫 ? D.席勒 7、“没有世界的自我是空的,没有自我的世界是死的。”是谁说的? (3分) ? A.梯利希 ? B.席勒 ? C.黑格尔 ? D.汤因比 8、叶朗认为非常重要的“现在不缘过去作影,现成一触即觉,不假思量计较。”是谁说的? (3分) ? A.王夫之 ? B.王阳明 ? C.顾炎武

? D.黄宗羲 9、“去蔽、澄明、敞亮”是谁的主张? (3分) ? A.席勒 ? B.费尔巴哈 ? C.黑格尔 ? D.海德格尔 10、“气味要比景象和声音更能拨动你的心弦”是谁说的? (3分) ? A.席勒 ? B.海德格尔 ? C.吉卜龄 ? D.费尔巴哈 11、小说《项链》是谁的作品 (3分) ? A.莫泊桑 ? B.福楼拜 ? C.巴尔扎克 ? D.大仲马 12、《生活与美学》是俄国哪位作家的作品? (3分) ? A.普列汉诺夫 ? B.伏尔泰 ? C.车尔尼雪夫斯基

美学原理期末考试

一、单选题(题数:50,共 50.0 分) 1 以下不属于艺术品与器具的区别的是()。(1.0分) 1.0分 ?A、 制作目的不同 ? ?B、 制作程序不同 ? ?C、 制作依据不同 ? ?D、 观赏感受不同 ? 我的答案:B 2 不是中国近代美学家的是()。(1.0分) 1.0分 ?A、

梁启超 ? ?B、 蔡元培 ? ?C、 王国维 ? ?D、 华罗庚 ? 我的答案:D 3 写意是中国绘画美学的概念,它与哪一家的美学有密切联系?()(1.0分) 1.0分 ?A、 儒家 ? ?B、 道家 ?

?C、 佛家 ? ?D、 阴阳家 ? 我的答案:B 4 被封为“净坛使者”的是()。(1.0分) 1.0分 ?A、 沙僧 ? ?B、 猪八戒 ? ?C、 玄奘 ? ?D、 孙悟空

? 我的答案:B 5 审美活动在主体方面的前提条件是()。(1.0分) 1.0分 ?A、 坚持主客二分 ? ?B、 跳出主客二分 ? ?C、 坚持情境融合 ? ?D、 坚持天人合一 ? 我的答案:B 6 想象得之在瞬间()。(1.0分) 1.0分

?A、 与体验和修养无关 ? ?B、 与体验无关但与修养相关 ? ?C、 与体验有关但与修养无关 ? ?D、 与体验和修养息息相关 ? 我的答案:D 7 下列对悲剧研究贡献不大的是()。(1.0分) 1.0分 ?A、 亚里士多德 ? ?B、 黑格尔

?C、 毕达哥拉斯 ? ?D、 尼采 ? 我的答案:C 8 “想象力比知识更重要”是()的观点。(1.0分) 1.0分 ?A、 彭加勒 ? ?B、 牛顿 ? ?C、 爱因斯坦 ? ?D、 狄拉克

美学原理笔记

绪论: 美学研究对象:美、艺术、美和艺术、审美关系、审美经验、审美活动(叶朗) 美学学科性质: 1.人文学科(人的精神、文化世界即意义世界和价值世界,是发展人性完善人格的学科,功用:教化) 美学特点:和人生有紧密联系,和每个民族的文化传统有紧密联系 2.理论学科 哲学的永恒课题:美、真、善 美学不是审美意识,是表现为理论形态的审美意识 哲学是表现为理论形态的世界观 心理学美学取代哲学美学是不利的(叶朗) 3.交叉学科(美学和艺术、心理学、语言学(不能把美学全部归结为语义分析)、人类学、神话学(生命体验),社会学、民俗学、文化史、风俗史) 4.发展中的学科 现代形态美学体系:文化大中和(中西文化,19、20世纪文化精神),当代西方美学体系没有综合中国以及东方文化 为什么学习美学: 1.完善自身人格修养 审美活动是一种体验活动(精神活动?) 2.完善自身理论修养 3.对于人文工作者,还有一种人文和技术层面的关系(技要上升为道) 中国戏曲的特点:虚拟,但不等于写意,京剧是角儿的艺术 学习美学的必要性由美学学科的性质和人的本性决定(人是超越个体生命有限存在的动物) 美学学习方法: 立足中国文化;注重美学和人生的联系;注意锻炼和提高自己的理论思维能力;有丰富的艺术欣赏的直接经验和系统的艺术史知识;扩大自己的知识面;有开放的心态,注意吸收国内外学术界新的研究成果 第一章 美的本质: 狭义的美:审美范畴中讨论的优美,一种、完整、和谐的美,古希腊式的美 广义的美:包括一切审美对象,不仅包括优美,也包括崇高、悲剧、荒诞、丑、沉郁、飘逸、空灵等各种审美形式 美和美感谁是第一性(主观的的还是客观的)--50年代美学大讨论 李泽厚(辩证唯物论):美学科学的哲学基本问题是认识论的问题,美是客观性和社会性的统一 蔡仪:美是客观的(事物的典型性) 高尔太(美和美感是统一的)、吕荧:美是主观的 朱光潜:美是主客观的统一,美在意象,客观美和艺术美的统一,对美的社会性做了合理的

2018超星尔雅的美学原理期末考试地的题目

实用标准文案
2016 超星尔雅《美学原理》期末考试答案
一、 单选题(题数:50,共 50.0 分)
1 表现崇高的大风格的作品是()。
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A、拉斐尔的绘画 B、歌德的《浮士德》 C、普希金的诗歌 D、莫扎特的音乐 正确答案: B
2“若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化。”这句话出自()。
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A、《牡丹亭》 B、《枉凝眉》 C、《金瓶梅》 D、《西厢记》 正确答案: B
3 以下说法错误的是()。
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A、“表象”是物的模样的直接反映。 B、物的形象是“美”的属性的本体。 C、物的形象是根据“表象”来加工的结果。 D、物本身的模样是艺术形态的东西。 正确答案: D
4 以下对盛唐气象的说法正确的是()。
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实用标准文案
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A、它呈现出博大恢弘的气象。 B、它具有一种开放性和包容性。 C、它广泛体现在诗歌、绘画、雕塑等各种领域。 D、以上说法都正确 正确答案: D
5 不属于展示人体美画作的是()。
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A、《法庭上的芙丽涅》 B、《维纳斯的诞生》 C、《米洛斯的维纳斯》 D、《沉睡的维纳斯》 正确答案: C
6 对“象”的理解不正确的是()。
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A、“象”是实在的世界 B、“象”可以脱离人的意识而存在 C、“象”是物的一种显现 D、中国古代艺术家常常把“象”称为“物色”
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正确答案: B
7 以下著作中不属于朱光潜的是()。
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A、《美学散步》 B、《文艺心理学》 C、《西方美学史》
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美学原理课程考试重点整理

第一讲美是理式 1.柏拉图把美本身说成是理式,理式就成为柏拉图美学的核心概念。 2.理式也叫理念。 3.柏拉图认为,每一种物都和任何一种其他物有区别,因此,它具有一系列本质特征,而 物的所有这些本质特征的总和就是物的理式。 4.物的存在就要求它是某种理式的载体,理式是对它名下所有个别物的无限概括。 5.相对于毕达哥拉斯的美学观而言,柏拉图是一种人文主义的美学观;相对于苏格拉底而 言,柏拉图更将美与善区分开来,并将对美的本质进一步提高到本体论的高度。 第二讲“美不自美,因人而异”——柳宗元 1. 美的东西不是因为自己而美,而是因为人的发现才得以彰显。也就是说,自然美的欣赏只有客体是不够的,必须有审美主体的存在才能构成审美关系。比如,兰亭这个地方,如果没有王羲之的到来,那么此处的翠竹清泉,只能在寂静的空山中自长自流,历经千载而不为人知。 2. 审美主体与客体的关系:在实际审美过程中是密切联系,不可分割的。客体是审美欣赏的前提,要真正做到审美主体,主体还必须具备一定能力,审美主体对客体的欣赏是在是在审美过程中的创造性想象造成的。欣赏者通过创造性想象发现、照亮、彰显了自己发现的美。 3. 要建构人与物的审美关系,需要主体有一定的文化修养,有灵心,有自由的个性,有对事物的热爱,需要客体有一定的表现力。客观环境具有是和人性自由发展的空间与体制,有合适的气候与富裕的时间等条件。 第四讲距离说 1. 举例说是瑞士心理学家和美学家布洛提出来的,他听说的距离指的是事物与人的实际利害关系之间的分离。 2. 布洛主张体验是一种拉开功利距离的体会,他根本否认美的客观性,放弃对美的本质客观因素的追求,只从心理学角度研究美,从美感效应上研究美。他认为只有从这个角度研究美,才能不会抹杀美。这里的距离既包括时间上又包括空间上的距离,这两种距离均可给人带来美感。 第五讲美感产生的必要条件 第六讲艺术欣赏是一种创造 第八讲崇高与优美 1.崇高的特征: 崇高的对象往往体积巨大,气势磅礴,力量雄伟。崇高的事物以惊心动魄的途径,刺激人们学习和赶超它,体现人们认识、改造自然和社会的信心,使人们争奇好胜的心理得以满足。因此,产生一种愉悦感。崇高是一种庄严、宏伟的美,以巨大的力量和慑人的气势见长。2.优美的特征: (1)主要特征是和谐。优美是建立在人与客观世界的最终的和谐共存关系中的,优美与崇高相反,没有主客体斗争历程的痕迹,不是以一方压倒另一方达到统一,而是现实与实践,真与善,合规律与合目的的交融无间的相对统一。 (2)就整体而言,优美对象是内外关系的和谐,是外观形式与美的内容的相互协调以及个体形态与普遍内容完美有机的结合。优美的对象在内容上是对正常发展规律、正常社会实践的肯定。不表现为激烈的矛盾冲突,而表现为矛盾双方暂时的相对静止状态,它要求用舒缓、轻柔、淡雅、精致、圆润等形式表现出来。因此,优美的事物往往以均衡、对称、比例协调等为特点。 (3)优美事物在感性形式往往具有舒缓、轻柔、淡雅、精致、圆润等特点,例如春风细雨小草等。

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