幼儿园大班上阅读教案

幼儿园大班上阅读教案

【篇一：幼儿园大班阅读教案--彩色的蜗牛】

幼儿园大班阅读教案：彩色的蜗牛

一、活动目标：

1、学会根据画面上实物的颜色和动物的色彩，猜测想象故事情节，感知象声词带来的趣味。

二、活动准备

挂图一套彩色笔人手一盒

三、活动过程

（一）、谜语导入没有手，没有脚，背上房子到处走，有谁把它碰

一碰，立刻躲进房里头。

（二）、引导幼儿观看画面，初步感知画面内容。

1、根据画面讲述第一、第二、第三幅图片内容师：有一只蜗牛，它喜欢到处旅行，它又是一位美食家，喜欢品尝各种彩色的食物，看，小蜗牛出去旅行了。

出示图一：

提问：小蜗牛吃了一片绿色的叶子，变成了什么颜色的蜗牛呢？小

蜗牛吃叶子的时候会发出什么声音呢？（学说象声词沙沙沙沙）出

示图二：

提问：小蜗牛吃了一个橙色的桔子，会变成了什么颜色的蜗牛呢？

小蜗牛吃叶子的时候会发出什么声音呢？

出示图三：

提问：小蜗牛变成了蓝色的蜗牛，猜猜它吃了呢？

引导幼儿学说象声词：咂咂咂咂完整讲述三幅图片内容。

2、继续根据画面猜测第四、第五、第六幅图片内容。

先提问再出示图四：

（三）、尝试续编故事。

1、小蜗牛六天旅行吃了各种颜色的食物，变成了不同颜色的蜗牛，那第七天，小蜗牛又会变成什么颜色的蜗牛呢？它又会吃些什么颜

色的食物呢？请你想一想、画一画，完成后再对同伴说一说。

2、幼儿大胆讲述创编内容。

3、小结：小蜗牛吃了这么多颜色的食物，变成了一只彩色的蜗牛。

【篇二：大班上学期教案】

第2周一日活动计划及教案

时间：9.9——9.13 班级：大一班执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵

大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：学习新早操。

3、体育游戏：《机器人》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二): (教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡:

学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿

正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。

活动教案：

活动一：主题《森林里的动物》

(一)活动目标:

1、仔细听辨出录音中各种动物的叫声，想象发出不同叫声的动物形象。

的叫声、形象及动态。

3、在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。

(二)活动准备:

1、录有森林里动物叫声的磁带一盒。

2、录音机一台。

(三)活动过程:

1、幼儿听录音。

在放录音之前，要求幼儿仔细辨别这些声音是哪些动物发出的，确认这些动物的名称。听完一遍录音之后，让幼儿说说录音里面有哪些动物的叫声。遇有争议的，可让幼儿再次听录音进行分辩，做出正确判断。

2、第二遍完整放录音，听后要求幼儿说说森林里有哪些动物？这些动物的叫声是怎么样的？它们的叫声给人什么样的感觉？让幼儿根据要求运用已有的经验进行讲述，充分发表个

人见解。

3、教师选择录音中的某一段，例如老虎或狮子，让幼儿重点听这种动物的叫声，然后指导幼儿根据录音描述某种动物的叫声和形象特征。教师可以提出下列问题：

(1)老虎的叫声和别的动物有什么区别？可以用什么样的词来形容它

的叫声？

(2)听老虎的叫声时，我们好象看到老虎在什么地方，它是什么样子的？

(3)听着老虎的叫声，你觉得老虎正要干什么？什么事情可能会发生？在幼儿对这些问题重点讨论并讲述后，教师可以就幼儿的讲述做归

纳总结，也可以示范性的讲述。

4、在上述重点讨论分析并讲述的基础上，教师帮助幼儿理清描述动物的叫声及动物形象特征的思路。接下来让幼儿试着用这样的思路

去讲述录音中的其它动物。可以将幼儿分成若干小组，每一个小组

讲一种动物。最后每组推选出一名代表在集体面前讲述。

教师再放一遍录音，请各组的幼儿代表按录音动物出现的次序，描

述动物的叫声、形象特征和活动特征，最后形成较完整的“森林里的

动物”的讲述内容。

活动反思:

动物是孩子很感兴趣又有比较丰富生活经验的。每个孩子都有自己

喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声走路的样子，乐

于谈论动物的生活习性。因此，森林里的动物这个内容是孩子们感

兴趣的。在这个活动中，教师通过让幼儿有重点有层次地倾听，由

谈论动物的叫声逐步过渡到想像与叫声有关的情节，并想像讲述自

己编的故事。在自由宽松的氛围中，孩子们轻松地谈论着自己感兴

趣的动物。

活动二：健康《小冰冻》（动作发展）

(一)活动目标：

能按指令追逐跑。

(二)活动过程：

1、引题：小朋友，我们一起来玩“太阳和小水滴”的游戏。

幼儿扮小水滴，在一定范围内跑、跳，当听到“太阳出来”时，赶紧

蹲下不动；听到“太阳落山”时，游戏重新开始。

2、介绍玩法：教师扮冬爷爷，幼儿扮小冰冻。冬爷爷去追其中的一个小冰冻，当小冰冻快被捉住时，赶紧说“冰冻”，立即站在原地不动，冬爷爷便不再追。然后冬爷爷去追其他小冰冻，其他小冰冻可

以去解救已经“冰冻”的小冰冻。

3、交代规则：“冰冻”的幼儿被其他幼儿拍到手后，才算被“解冻”。

4、放松活动：引导幼儿听音乐或指令，模仿小雪人的动作，自由放

松身体。活动三：语言《背着蛋壳的小鸡》（讲述活动）

(一)活动目标：

1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。

2、了解动物外形特征与生活习性的关系。

(二)活动准备：

1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。

2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。

(三)活动过程：

1、引导幼儿自由观察图片：

(1)在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放

图片，编出一个完整的故事。

(2)可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片

的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。

2、师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》和第一幅图的主要内容。

3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。

4、师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么

地方？做什么事？最后怎么样？

5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。

6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相互观赏和讲述。

(四)活动延伸：

1、拓展思考：为什么乌龟需要外壳，而小鸡不需要外壳？

2、供给相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。

活动反思：

根据课前对故事的分析，《背着蛋壳的小鸡》讲的是小鸡和小乌龟

的故事，乌龟认为大家都背着壳比较安全，到最后闹出笑话的故事。通过阅读这则故事我们可以看出，每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。

由于本班幼儿的语言组织能力与思维能力皆达到年龄标准水平，对于图片的猜测还算基

本完整。整个活动下来，幼儿的思维紧紧跟随着图片，对故事中的小鸡背蛋壳也表示不理解，他们对生活中的蛋壳还是有一定的了解的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。通过本次的活动让幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法，别人的方法不一定适合我们的道理。

活动四：科学《生活中的数字》（数）

(一)活动目标:

1、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。

2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。

(二)活动准备:

1、收集生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等）

2、数字，在活动室内布置“数字王国”

3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。

4、录像资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行等。

5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等）

(三)活动过程：

1、找一找、猜一猜发现物品上的数字。

(1)小朋友，今天“数字王国”要召开一个数字展览会，你们想去参加吗？现在老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。（幼儿寻找自己课前设计的小车）

(2)启发提问：小朋友找到自己的车吗？你是怎样找到的？（看自己的车牌号?????）

(3)幼儿听音乐开车（律动）进活动室。

(4)播放录音：小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了许多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求，我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。

(5)幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：你发现哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）

(6)请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？

2、了解数字的用途。

(1)启发提问：

①你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用处？（如遥控器、钟、温度计等）

②你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字及用

【篇三：幼儿园大班一日活动教案】

篇一：大班一日活动方案

大班一日活动方案

一、晨间活动

活动内容：踩高跷

准备：自制高跷幼儿人手一副

指导：引导幼儿合作完成，提醒幼儿注意控制身体平衡，注意活动安全。

二、早锻炼

目标：1、培养幼儿养成锻炼身体的好习惯。

2、促进幼儿动作协调。

准备：装有豆子的响罐幼儿人手两个

过程：幼儿有序排队领取器械，整队做器械操和徒手操。

三、教学活动一《母鸡萝丝去散步》

设计意图：我园计划开展以绘本形式来提高幼儿语言表达能力的课题研究。我大班段也一直在开展早期阅读活动（区域活动中的阅读，）接触了很多国内外优秀的绘本，而《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩，虽然情节简单，字数很少，但给了幼儿充分的想象空间，更多的是让幼儿自己观察画面从而理解故事内容。因此我选择了这个绘本做为教学内容。

活动目标：

1、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

2、能根据图片，大胆运用语言描述画面内容，想象故事情节。

3、了解绘本中的动词，理解故事内容。

活动准备：

ppt《母鸡萝丝去散步》，音乐

活动过程：

1、出示故事主角“母鸡”，引发幼儿猜想。

（1）导入语：今天，老师带来一位小客人（出示母鸡图片），它的

名字叫萝丝，这天的天气不错，它准备外出散步，咦？它在散步的

路上会遇到什么？又发生什么故事呢？

2、师幼一起阅读画面，初步感知故事内容。

（1）朗读故事名字——母鸡萝丝去散步，引导幼儿观察：这是在什

么地方？请幼儿描述图片。

（2）（播放图片1，遮挡住狐狸）提问：母鸡萝丝在干什么？（鼓

励幼儿学学萝丝的样子和动作，猜测它的心情）看！在房子下面的

是谁？狐狸想干什么呢？母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？（鼓励幼

儿大胆猜想）

（3）（播放图片3）提问：你看到了什么？引导幼儿观察狐狸的动作，并用语言描述。猜测：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么

让她逃离了危险呢？（引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？）

（4）（播放图片4）提问：发生了什么事？鼓励幼儿用语言描述。（狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。）母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？

（5）（播放图片5）它继续往前走，来到了什么地方？（绕过池塘。瞧！狐狸这次离它更近了）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果你是它们中的一个，你会怎么做？怎么说？为什么？（鼓励幼儿大胆想象说）根据幼儿回答，教师提出：原来它们都太

害怕狐狸了，都不敢告诉母鸡萝丝狐狸在后面跟着它。

（6）（播放图片6）出什么事了？（鼓励幼儿结合图片描述内容）

突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，差点把狐狸

淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

提问：狐狸总是抓不到萝丝，它的心情怎么样？（鼓励幼儿描述）（7）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？（播放画面7、8、

9）引导幼儿讲述画面背后的故事。（越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。）

（8）（播放图片10）提问：经过磨坊时，你看到了什么？接下来

会发生什么事？（播放图片11）

（9）（逐一播放图片12、13、14、15）鼓励幼儿将三幅画连起来

说一说。猜测接下来情景。（出示图片16、17）幼儿结合画面讲述。

3、回味故事画面，体会乐趣。

逐一播放画面，师幼共同回味故事情节。帮助幼儿梳理母鸡萝丝散步时经过了哪些地方？（院子、池塘、干草堆、磨坊、篱笆、蜜蜂房）

4、小结。

四、教学活动二数学活动《母鸡萝丝的一家》

目标：1、能根据口述应用题列式计算9的减法。

2、尝试用数学解决生活中的实际问题。

准备：幼儿每人一份列式操作卡、笔

过程：一、母鸡萝丝一共生了9个蛋，孵出了2只小鸡，还有几只没有孵出小鸡？请你帮鸡妈妈算算。

1、幼儿用列式卡摆式计算，教师巡回指导。

提问：你用什么方法计算的？算式怎么列？（教师板书）

2、鸡爸爸说，9只鸡蛋怎么只有7只了？你猜孵出了几只小鸡，请你列式。

3、幼儿列式计算后交流，教师板书。并提问：这两道算式哪里是一样的，哪里是不一样的，为什么一样？

二、母鸡萝丝后来孵出了9只小鸡，鸡妈妈说，这下，我比花母鸡多了3只。花母鸡有几只小鸡。请幼儿摆式计算，后交流。

三、、花母鸡说：我的鸡宝宝已经9天大了，你的鸡宝宝才只有4天大。鸡妈妈的小鸡不花母鸡的小鸡小几天。请幼儿列式计算。五、体育活动《狐狸和母鸡》

目标：1、根据故事《母鸡萝丝去散步》的情节钻、爬、跳，再现母鸡散步的情景。

2、体验与同伴合作游戏的快乐。

准备：在场地上设置池塘区域，独木桥区域，山坡区域，篱笆洞区域，山洞区域。欢快的音乐背景，狐狸母鸡胸饰若干。

过程：1、母鸡去散步。

幼儿挺欢快音乐出场，和教师一起做准备动作。

母鸡到不同的区域去散步。教师：今天母鸡又要去散步可，它回去哪里呢？我们一起去看看。交流散步情况。请幼儿到每个区域去散步。

2、狐狸和小鸡。

设计小鸡散步路线。请幼儿设计，按照幼儿设计的路线，教师和幼儿一起设置路线图。

先跳过池塘，爬过小山坡，走过独木桥，再绕过篱笆，钻过山洞，回到小鸡的家中。

3、狐狸抓小鸡。

交代游戏规则：小鸡按路线图出发跳过池塘时，狐狸听到信号出发追小鸡，2人一组，间断从起点出发。如果狐狸追上小鸡，就请小鸡停在边上的黄圈内暂停休息，狐狸继续游戏到终点。如果狐狸没追上小鸡，就暂停游戏一次，站到红圈内。后面的小鸡可以到黄圈里和暂停游戏的小鸡拍手，解救小鸡，但是自己不能被后面的狐狸抓到。后面的狐狸也可以解救暂停游戏的狐狸。

幼儿分角色游戏。

教师小结游戏情况。

4、听音乐做放松动作，结束活动。

六、午餐活动

过程：1、请值日小组长协助教师分发勺子。

2、教师介绍菜谱，讲解食物的营养价值。

3、就餐后请幼儿饭后漱口、找到自己毛巾洗脸擦手。

4、请小播音员，用话筒播音，关于最近的新闻（以轮流的方式，前一天就请家长配合让幼儿在家准备好）

七、区角活动

设计意图：午餐后，幼儿比较难管理，存在较大的安全隐患。上了大班以后，我发现幼儿的自主能力提高了不少，会自己结伴组织游戏活动，有了初步的合作能力。于是我开设了七个区角，还为每个区角选了3-4个做事认真有责任心的孩子为区角管理员）

1、植物区。管理员负责为植物浇水，并填写浇花记录。

2、饲养区。大班的幼儿对小动物很感兴趣。提高孩子们对科学的探究兴趣，更重要的是可以培养孩子们的责任心，我在区角投放了蚕卵。一段时间后，孵出了蚕宝宝。孩子们便多了一项任务，采摘桑叶。午餐后，管理员负责为蚕宝宝更换桑叶，并填写饲养日记，记录下蚕宝宝成长的过程。

3、体育区。准备多种体育器材，有沙包、绳子、飞碟、呼啦圈、自制装甲车、高跷，幼儿自主选择。

4益智区。开学初，班里的一些男孩在讨论下飞行棋。于是，我就开展了一系列的活动，比如：各种各样的棋，我会下棋等，还请孩子把自己家里的棋拿来和大家一起切磋棋艺。这个区角，男孩子兴趣特别浓厚。

5、表演区。我投放了一些手偶、头饰、胸饰，还有一些女孩子自带的芭比娃娃。这个区角女孩特别感兴趣，经常在一起玩过家家。

八、午休活动

1、幼儿自己脱好衣裤，并折放整齐。为自己盖好被子。

2、睡前小故事。根据《指南》，大班的孩子要会完整有感情地讲述文学作品的主要内容，并能在集体面前大胆讲述。为了提高幼儿的语言表达能力，我让每个孩子轮流讲故事。但是，在实际操作中，我发现，幼儿在台上讲，其他幼儿不能很专注地听故事。于是，我就安排可睡前故事这个环节。此外，我鼓励家长和幼儿在家里要有亲子共读的时间，最好是放在睡前。因此，幼儿很期待午睡前有故事听。讲故事的幼儿，能够很自然地讲完故事，听故事的幼儿也很认真。幼儿讲完后，教师会选择比较有教育意义或者是儿童文学作品为幼儿讲述。

3、午睡时间。

九、点心时间。

1、幼儿自己穿好衣裤，折好被子。

2、教师为女孩顺理头发。在这个时间段，为了减少，尽量避免幼儿的消极等待时间，我

会安排自由谈话时间，让幼儿说说午睡时做了什么梦，和好朋友说说。

3、请小组长分发点心。

十、音乐活动《倒霉的狐狸》

设计分析

本活动的设计思路来源于以往较成功的活动:将音乐《动物狂欢节》终曲、社会生活经验“按摩”和影视作品欣赏活动结合创作的音乐欣赏活动《理发师》。再将音乐欣赏活动《理发师》和绘本阅读活动《我的幸运一天》巧妙结合，将绘本中的故事配上音乐和动作进行表现，让幼儿获得更加丰满的多种艺术相互沟通相互支持的经验。此次我们再次尝试将音乐活动与语言活动相整合，用乐曲《在山魔的宫殿里》与阅读绘本《母鸡萝丝去散步》相结合，从绘本中的另一个角色—“狐狸”的视角出发.通过跟随音乐的合作动作表演，生动幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节,再次拓展了幼儿使用语言、绘本、动作、音乐等艺术手段整体地进行艺术理解、感受、表达的机会。

活动目标

1.欣赏乐曲.体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。

2.跟随音乐动作表演.尝试幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节。

3.在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。

经验准备

1.通过故事线索匹配音乐.引导幼儿创编部分动作。

(1)教师出示故事图片.引导幼儿回忆故事的线索。

师:在故事《倒霉的狐狸》中，狐狸都遇到哪些倒霉的事情？

幼:掉进了池塘。

师:狐狸掉进了池塘里。

幼:狐狸掉进了草堆里.狐狸还被钉耙打到了头。

师：他一次说了2件狐狸的倒霉事情。还有吗？

幼：狐狸还被掉下来的面粉埋了起来.狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了.母鸡跑了。师：狐狸被钉耙打到了头.掉进了池塘里.又掉进了草堆里.还被面粉理了.，当他向母鸡扑过去时又被母鸡发现了。

(教师一边按顺序指图片一边帮助幼儿梳理故事情节。)

师:母鸡发现狐狸后是怎样回家的？先怎么样？接着怎么样？最后又怎么样？谁能连起来说？

幼:母鸡先钻过篱笆.狐狸也钻过篱笆;接着母鸡游过池塘.狐狸也游过池塘;后来母鸡跑回家.狐狸跟在后而追。

(2)教师随音乐边讲故事边合拍指图片.引导幼儿初步感受:狐狸走路时的节拍、遇到倒霉事情时的停顿。

师:这个故事还藏在一首好听的乐曲里.我们一起听着音乐找一找狐狸遇到的倒霉事情。(教师随乐边指图边讲述故事。)

(3)教师引导幼儿根据故事线索创编部分动作。

师:狐狸一出门就遇到了什么倒霉事情？

幼:被钉耙打到了头。

师:谁能学一学狐狸被钉耙打到头的样子？(幼儿用手捂住了头)

师:接下来又遇到了什么倒霉的事？

幼:狐狸掉进了池塘里。(幼儿边说边做了一个向下跳的动作表示狐狸掉进了池塘??幼儿

分别又创编了狐狸掉进草堆、被面粉理、扑向母鸡、钻过篱笆、游过池塘、追母鸡的动作。)

2.集体随音乐表演狐狸的动作。

(l)教师带领幼儿随音乐表演狐狸的动作。

师:我们一起来做这只倒霉的狐狸.跟着音乐去捉鸡。

(2)教师随音乐指图.幼儿看图片表演狐狸动作。

师:这次你们来做狐狸.看看你们在这些地方是不是能停住不动.不被

母鸡发现。

3.尝试母鸡与狐狸合作表演。

(1)教师扮演母鸡.幼儿扮演狐狸合作表演。

师:这次我来扮演母鸡.你们扮演—(幼儿:狐狸)

当母鸡回头看时.狐狸们—(幼儿:不能动也不能发出声音)

那当我第一次回头时.狐狸保持什么样的动作不动（幼儿用被钉耙打

到头的动作表示)第二次回头时呢？ (幼儿用掉进池塘的动作表示)第

三次呢？?当我跑回家关门时.狐狸们做什么呢？(幼儿做使劲的敲门状)关窗户呢？(幼儿做使劲敲窗户状)

(2)教师帮助幼儿明确狐狸保持不动的时间。

师:狐狸们.刚才在你们跟在我身后的时候.我这只好心的母鸡悄悄地

给了你们一些小提示.你们有没有发现？

(幼儿用手指做出1,2,3,4的动作)

师:我的1,2,3,4手势给了你们什么样的帮助呢?

幼:告诉我们1的时候要做狐狸掉进草堆的动作，不能动了。

师:当你们记不得要做什么动作的时候.看到我手中的数字你们就知适要做第几个动作不能动了.是吗？

( 3)教师扮演母鸡.请一位幼儿扮演狐狸合作表演.其他幼儿欣赏。

师:这次有哪一只狐狸敢上来抓我这只母鸡？

4.幼儿两两结伴.分别轮流扮演母鸡和狐狸的角色。

师:你们也来玩一玩“倒霉的狐狸”游戏.好吗？一部分小朋友扮演母鸡一部分小朋友扮演狐狸。(幼儿1,2报数.分别扮演母鸡、狐狸的角色.

母鸡坐在椅子上.狐狸蹲在母鸡”的后面随音乐表演。第二次交换角色、位置游戏。)

十一、游戏活动《抓小鸡》

目标：学习沿地面滚球。

准备：红皮球和黄皮球幼儿人手一个，事先在场地画好路线。

过程：幼儿把红皮球当做是狐狸，把黄皮球当做是小鸡。每个皮球

由一名幼儿控制，在场地上按照路线滚动。幼儿拿红皮球去撞黄皮球。黄皮球被撞倒的幼儿就停止游戏。看看谁的红皮球撞到的黄皮

球最多。

篇二：幼儿园大班一日活动计划

大班一日活动计划（第8周）

一、晨间活动

1、入园时愉快接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。

2、教育幼儿有礼貌，主动跟老师打招呼，与家长简短交谈。

3、组织幼儿晨间区域活动。

二、户外体育活动

（一）早操

1、整理好自己的服装参加活动。

2、引导幼儿能听口令、协调地做操。精神饱满、动作有力、合拍。

3、控制好运动量及时主动地擦汗。