聊城大学中国文学历年考研试题
聊城大学18马克思主义基本原理期末考试试题
学号姓名教学单位 第1页共1页 《马克思主义基本原理》 一、简述题 1.说明正确实现由感性认识到理性认识的飞跃需要具备的条件。 参考答案及评分标准： 由感性认识上升到理性认识，这是认识过程的第一次飞跃，完成这次飞跃，必须具备一定的条件。 (1)必须掌握丰富而又真实的感性材料。事物的本质和规律隐藏在感性材料的背后，如果感性材料残缺不全，或者缺乏真实性，就不能通过它获得对事物本质和规律的认识。(5分) (2)必须充分发挥主体的能动性，运用主体的认知结构和科学的思维方法对感性材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的选择和加工，才能达到对客观事物本质的认识。(5分) 注：学生只要表述出上述要点的大体意思即可，不要求一字不差；另外可根据卷面整洁情况酌情加减1-2分。 2．简述社会改革在社会发展中的作用。 参考答案及评分标准： 历史唯物主义认为, 社会改革是同一社会形态对某些不适应的方面和环节的调整，不改变该社会制度的根本性质，是社会发展中的量变或部分质变，是推动社会发展的重要动力之一。（4分） 社会改革可以巩固新生的社会制度或使原有社会制度持续存在并获得一定程度的发展，从而促进社会生产力的发展和社会进步。一种新生社会制度的改革，主要任务是建立和完善社会制度，同时要消灭旧制度的残余，为社会生产力的发展创造有利条件。一种原有制度的社会改革，主要任务是对生产关系和上层建筑中不适应的部分或环节进行某些局部调整，使其能在一定时期和一定程度上推动生产力的发展和社会进步。（6分） 注：学生只要表述出上述要点的大体意思即可，不要求一字不差；另外可根据卷面整洁情况酌情加减1-2分。 3．简述商品价值和使用价值的关系。 参考答案及评分标准： 价值和使用价值是商品的两种基本属性，二者是对立统一的关系： （1）二者的统一表现为：作为商品，必须既具有价值也具有使用价值，二者缺一不可。使用价值是价值的物质承担者，价值寓于使用价值之中。（5分） （2）二者的对立表现为：商品的价值和使用价值是相互排斥的，二者不可兼得。要想获得商品的价值，就必须放弃商品的使用价值；要想得到商品的使用价值，就不能得到商品的价值。（5分） 注：学生只要表述出上述要点的大体意思即可，不要求一字不差；另外可根据卷面整洁情况酌情加减1-2分。 二、论述题 1．试述矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理及其现实意义。 参考答案及评分标准： （1）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系也就是共性与个性、一般与个别的关系,它们是辨证统一的：二者既相互区别又相互联结，而且在一定条件下还可以相互转化。（10分） （2）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理,是矛盾问题的精髓。是我们坚持马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合、建设中国特色社会主义的理论基础。在中国这样一个人口众多、经济文化落后的大国建设社会主义,必须从中国的国情出发,把马克思主义关于科学社会主义的一般原理同中国具体实际结合起来,在实践中开辟建设中国特色社
聊城大学实变函数期末试题
《实变函数》 一、单项选择题 1、下列各式正确的是（ C D ） （A ）1lim n k n n k n A A ∞ ∞ →∞ ===??; （B ）1lim n k n k n n A A ∞ ∞ ==→∞ =?? （C ）1lim n n n n k n A A ∞ ∞ →∞ ===??; （D ）1lim n n n k n n A A ∞ ∞ ==→∞ =??; 2、设P 为Cantor 集，则下列各式不成立的是（ D ） （A ）=P c (B) 0m P = (C) P P =' (D) P P = 3、下列说法不正确的是（ B ） (A) 凡外侧度为零的集合都可测（B ）可测集的任何子集都可测 (C) 开集和闭集都是波雷耳集 （D ）波雷耳集都可测 4、设{}()n f x 是E 上的..a e 有限的可测函数列,则下面不成立的是( A ) （A ）若()()n f x f x ?, 则()()n f x f x → (B) {}sup ()n n f x 是可测函数 （C ）{}inf ()n n f x 是可测函数;（D ）若()()n f x f x ?,则()f x 可测 5. 下列说法不正确的是( C ) (A) 0P 的任一领域内都有E 中无穷多个点，则0P 是E 的聚点 (B) 0P 的任一领域内至少有一个E 中异于0P 的点，则0P 是E 的聚点 (C) 存在E 中点列{}n P ，使0n P P →，则0P 是E 的聚点 (D) 内点必是聚点 6.设)(x f 在E 上L 可积,则下面不成立的是( C ) (A))(x f 在E 上可测 (B))(x f 在E 上a.e.有限 (C))(x f 在E 上有界 (D))(x f 在E 上L 可积 7. 设}{n E 是一列可测集，12n E E E ???? ，则有（B ）。 （A ）1lim n n n n m E m E ∞=→∞???> ??? (B) 1lim n n n n m E m E ∞ =→∞ ???= ???
西方哲学史考研试题答案汇总
第一章古希腊罗马哲学 一、名词解释 1.始基 “始基”是早期古希腊哲学家在解释自然和宇宙时所引用的个体概念。“始基”即万物的本原，亦即万物之所从来，毁灭之后之所复归，它是事物的基本要素，或是事物存在和运动的缘由。 2.无限（阿那克西曼德） “无限”是阿那克西曼德规定原初物质时所引用的一个概念。他认为，如果我们要从本身永恒、超越变化的某物获得经验世界中的种种变化，就必须假定万物始基的现实性，这万物始基具有一切必须的特征——即使这样的始基在经验中也是不可能的。在此，他假定了“无限”这个概念作为真实的来解释经验，并且赋予“无限”不生、不灭、不竭、不可摧毁这些规定性。“无限”包罗一切，决定一切，另外还赋予这个概念以“神性”。 3.数 “数”是毕达哥拉斯解释物质时所用的一个本体概念。他认为，“数”是万物的本原，“数”被规定为众多的、不变的特征。他认为，一切事物的性质都可以归结为数的规定性，数字先于事物而存在，是构成事物的基本单元。 4.逻各斯（赫拉克利特） 赫拉克利特所说的“逻各斯”即指内在的本原，专门表示“说出的道理”。逻各斯是就人所认识的道理而言，可以理解为“理性”、“理由”，就其理解为世界的本原而言，可以理解为“原则”、“规律”。逻各斯就是“世界秩序”，它表现为“在一定分寸上燃烧，在一定分寸上熄灭”的火。火的运动即万物的生成与毁灭，是可感的，而支配可感运动的逻各斯却是不可感的。认识“逻各斯”，思想要求在变化着的多样的事物中找到不变的同一原则。 5.存在（巴曼尼德） “存在”被巴曼尼德看作真理对象，具有高度的概括和思辨性。巴门尼德把“存在”与“非存在”对立，“存在者存在”“不存在的东西必定不存在”，通过这样赋予“存在”普遍性。在存在与思想的关系中，他把存在与思想等同，认为“思想和存在是同一的”，即思想内容需要由“存在”来表述，思想对象即“存在者”，思想的内容和思想的对象是同一个东西，通过思辨，巴门尼德规定了“存在”的性质：不生不灭、连续性、完满性。巴门尼德所说的“存在”是表示世界本原的一个概念，但它不是抽象的原则，而是时间空间中的实在，并且有固定的形体，是个滚圆的球形。 6.阿基里斯追不上乌龟
华中科技大学哲学系858西方哲学史历年考研真题专业课考试试题
目 录 2014年华中科技大学858西方哲学史考研真题（回忆版）2013年华中科技大学858西方哲学史考研真题（回忆版）2007年华中科技大学458西方哲学史考研真题 2006年华中科技大学878西方哲学史考研真题 2005年华中科技大学878西方哲学史考研真题 2003年华中科技大学401西方哲学史考研真题 2002年年华中科技大学西方哲学史考研真题 2001年华中科技大学401西方哲学史考研真题
2014年华中科技大学858西方哲学史考研真 题（回忆版） 一、名词解释（五选四，一个10分，共40分） 1．四因说 2．自在之物 3．逻各斯 4．前定和谐 5．二律背反 二、简答（三选二，一个20分，共40分） 1．简述笛卡尔的我思故我在 2．简述柏拉图的理念论 3．休谟的因果关系 三、论述（三选二，一个35分，共70分） 1．从经验论原则、实体问题和偶性问题三个方面看17至18世纪经验论哲学的发展历程 2．比较安瑟尔默上帝存在证明与托马斯阿奎那上帝存在论证明 3．通过分析康德的知性范畴相关内容看其是怎样发扬范畴的主体能动性的
2013年华中科技大学858西方哲学史考研真 题（回忆版） 一、名词解释： 万物的原则就是数学的原则（赫拉赫利特）； 十范畴（亚里士多德）； 单子（莱布尼兹）； 直观与演绎（笛卡尔）； 本体论证明（安瑟尔谟） 二、简答题： ①简述笛卡尔的我思，上帝，和物质实体； ②简述柏拉图的美与美的事物不同的原因 三、论述题： ①试论为什么康德的知性范畴只能做经验应用而不能做纯粹应用 ②试论柏拉图的共相实体与亚里士多德的个体实体； ③试比较笛卡尔的我思与黑格尔的绝对精神；
武汉大学845西方哲学史与现代西方哲学考研试题真题2004-2014、2019
武汉大学哲学学院历年考研真题 845西方哲学史与现代西方哲学 2019（回忆版） 一、名词解释（每题9分） 1.存在（巴门尼德） 2.上帝存在的五个证明（阿奎那） 3.第一性的质和第二性的质（洛克） 4.人是机器（拉美利特） 5.自在与自为（萨特） 二、简答题（每题15分） 1.简述亚里士多德的四因说 2.简述休谟关于两类知识的区分 3.简述早期维特根斯坦关于可说与不可说的区别 三、论述题（每题30分） 1.试述康德的绝对命令学说 2.试述波普尔对逻辑实证主义的批评 2014（回忆版） 一、名词解释 1.阿那克萨哥拉的“种子说” 2.弗兰西斯·培根的“四假象说” 3.霍布斯的“利维坦” 4.斯宾诺莎的“神即自然” 二、简述题 1.简述希腊化时期怀疑主义对感觉和理性的否定 2.简述对笛卡尔的精神实体和物质实体的理解 3.简述对莱布尼茨实体、属性和样式的理解 三、论述题 1.试论述中世纪时实在论与唯名论的斗争及评析 2.康德对旧的形而上学批判，希望建立未来的形而上学，试论述康德论述的思路2013（回忆版） 一、名词解释 1.柏拉图的“知识”和“意见” 2.古代怀疑论 3.亚里斯多德的实践智慧 4.莱布尼兹的“自然从不飞跃” 5.卢梭的社会契约论
6.黑格尔的“实体即主体” 7.后结构主义 8.忘了 二、论述题 1.笛卡尔的第一原理和上帝存在的证明 2.康德的先验演绎 3.雅斯贝尔斯的生存哲学 2012（回忆版） 一、名词解释（每题9分） 1.巴门尼德的存在论 2.柏拉图的通种论 3.普罗提诺的太一说 4.我思故我在 5.贝莱克的存在即被感知 6.尼采的权力意志 7.思维经济原则 8.逻各斯中心主义 二、论述题 1.比较康德的范畴论和亚里士多德的范畴论 2.从费希特的自我哲学到谢林的同一哲学 3.海德格尔的理解的前结构和伽达默尔的前见论 2011（回忆版） 一、名词解释（每题10分） 1.四根说 2.光照说 3.利维坦 4.绝对精神 5.皮尔士确定信念的四个方法 6.尼采的超人学说 7.胡塞尔的现象学方法步骤 二、论述题（每题20分） 1.试述笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼茨的身心关系说的发展 2.评述康德的实践理性的二律背反及其解决 3.维特根斯坦的“可言说与不可言说”理论，你是否同意并说明理由 4.误解是一种理解吗？结合解释学相关理论回答 2010（回忆版） 一、名词解释
西方哲学历年考研试题及答案
通往成功之路---西方哲学史 2009年4月13日 复旦大学2009年西方哲学试题 一、名词解释每题5分 1. 飞矢不动：古希腊爱利亚学派的代表人物芝诺的观点。芝诺是巴门尼德的学生，其哲学思想特点在于他进一步用逻辑论证来说明存在是“一”而不是“多”，存在是“静”而不是“动”，“飞矢不动”就是关于否定动的论证之一。因为飞矢在一定的时间里必存在于与他相等的空间里。因此，如果把飞矢在空中运动的过程分为无数个点，则它在每一点上都存在于与他自身相等的空间里。可见，箭的飞动乃是无数静止的总和而不是运动，说飞矢运动是矛盾的。 2. 人是万物的尺度：智者学派开创者普罗泰戈拉的哲学观点，按照柏拉图的解释，这一命题的含义是“对我来说，事物就是对我所呈现的样子，对你来说，事物又是对你所呈现的样子，而你和我都是人”，“因而可以说，对于每个感知者来说，事物就是他所感知的那个样子”。这就是说，衡量万物的尺度就是个人的感觉，事物的存在对于每个人来说，就是他所感觉的那个样子。那么，每个人的意见都是正确的，那么，对于同一事物就可以形成相互对立的不同的说法，形成相互对立的不同理论。这一命题表明智者运动具有明显的怀疑主义和相对主义倾向。 普罗泰戈拉的这一命题在当时是正对“神意”说的，它提高人的地位，贬低了神的地位；这一命题也有约定论的含义。 3. 唯名论：早期经院哲学内部的斗争主要是唯名论和实在论的论战。这场争论的焦点是关于一般（概念）或贡献个是否是在的问题，或者说究竟“一般”（共相）是实在的，还是“个别”（殊相）是实在的。 唯名论者认为，真是存在的只有给别；没有一般，一般仅仅是人用来表示个别事物的名词或概念。唯名论有两种类型：一种是极端唯名论，认为不仅客观上不存在一般，而且人的思想中也没有一般的概念，所谓一般只不过是一个名词，甚至说是一种声音。这种观点的代表人物是罗瑟林，另一种唯名论叫做概念论，认为一般不单是一个词，而且是人心中的一个概念，是人用来表示许多事物的相似性或共通性的概念，代表人物是阿伯拉尔。 4. 实在论：实在论者认为，一般先于个别而存在，是独立于个别事物的客观“实在”。它们是上帝创造个别事物时所依照的原型，这些原型也就是上帝所具有的“理念”。这种观点叫做“极端实在论”，实际上是柏拉图理念论的翻版，其代表人物是安瑟伦和生于香蒲的威廉。还有一种“温和实在论”，主要代表是托马斯.阿奎那，它们歪曲亚里士多德关于“形式”的说法，把一半说成是一种“实体形式”或叫隐蔽的质，它既存在于个别事物之中，又存在于上帝和人的理性之中。这种说法虽然比较巧妙，最终还是认为一般先于个别，比个别更实在。 5. 我思故我在：笛卡尔认为既然现在知识真假难辨，最明智的办法莫过于对所有的知识来一次彻底的怀疑，把稍有疑惑的只是暂时放在一边，可以看能不能找到不正自明无可置疑的东西。 于是，他果断地对知识采取了普遍怀疑的审查。他从普遍怀疑出发，首先肯定了“自我”的存在，在他看来，自我的存在完全是自明的，因为：我虽然怀疑一切，但有一件事我怎么也不能怀疑，那就是：“我在怀疑”这件事本身；而怀疑活动时思想活动，所以说我在怀疑，也就是说我在思想；既然我在怀疑，我在
2014年聊城大学广播电视编导专业(山东考点)招生考试真题
2014年聊城大学广播电视编导专业（山东考点）招生考试真题 试卷一文艺常识卷 一、填空题 1．我国第一位浪漫主义诗人是( )。 2．在文学史上，有“元白”之称的是( )和白居易。 3．弗拉哈迪被称为“纪录片之父”，他的(《》)被誉为世界上第一部纪录片。 4．黑泽明，20世纪日本导演，被称为“电影天皇”，代表作品(《》)是日本最早在国际上获奖的电影。5．中国四大石窟包括敦煌莫高窟、大同云冈石窟、洛阳龙门石窟、天水( )石窟。 6．巴洛克建筑起源于( )，这一时期的建筑，在审美趣味方面，标新立异，追求新奇；在建筑观念方面，追求自由、开放，打破建筑、绘画和雕刻的界限。 7．“书圣”( )的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。 8．( )是意大利文艺复兴的先驱之一，被称为“人文主义之父”。其代表作品是《歌集》。 9．《公民凯恩》是( )自编、自导、自演的成名代表作，是美国和世界电影发展史上的里程碑。 10．奥地利作曲家( )被誉为“音乐神童”。 11.( )是一种常见的布光方法，就是用主光、辅助光、轮廓光来布光。 二、选择题 1．是先赛古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。 A.《诗经》 B．《水经注》 C．《山海经》 D.《老残游记》 2．下列人物中，不属于竹林七贤的是。 A. 嵇康 B．阮籍 C. 山涛 D. 朱耷 3．陶渊明，号五柳先生，时代最杰出的诗人，也是田园诗的开辟者。 A. 东汉 B．东晋 C．西汉 D．魏国 4，《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的作者是。 A. 刘禹锡 B．陈子昂 C. 曹操 D. 屈原 5．《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《江城子·悼亡妻》等词的作者是。 A．苏辙 B．苏轼 C. 杜甫 D. 辛弃疾 6．元代文学的主流是元曲，元曲包括杂剧和。 A. 京剧 B．戏曲 C．小令 D. 散曲 7．汤显祖的代表剧作是，写贵族小姐杜丽娘和柳梦梅冲破礼教的束缚，历尽艰险，终于结为夫妻的故事。 A.《牡丹亭》 B．《西厢记》 C．《长恨歌》 D．《桃花扇》
(NEW)武汉大学哲学学院845西方哲学史与现代西方哲学历年考研真题汇编
目 录 第一部分 武汉大学845西方哲学史与现代西方哲学考研真题 2013年武汉大学842西方哲学史与现代西方哲学考研真题（回忆版）2012年武汉大学844西方哲学史与现代西方哲学考研真题（回忆版）2010年武汉大学西方哲学史与现代西方哲学考研试题（回忆版）2007年武汉大学439西方哲学史与现代西方哲学考研真题 2006年武汉大学452西方哲学史与现代西方哲学考研真题 2005年武汉大学468西方哲学史与现代西方哲学考研真题 第二部分 武汉大学相关专业考研真题 2007年武汉大学621西方哲学问题考研真题 2006年武汉大学338西方哲学问题考研真题 2004年武汉大学331西方哲学史与现代西方哲学考研真题 2003年武汉大学311西方哲学史（A）考研真题 2003年武汉大学311西方哲学史（B）考研真题
第一部分 武汉大学845西方哲学史与现代 西方哲学考研真题 2013年武汉大学842西方哲学史与现代西方哲学考研真题（回忆版） 一、名词解释 柏拉图的“知识”和“意见” 古代怀疑论 亚里斯多德的实践智慧 莱布尼兹的“自然从不飞跃” 卢梭的社会契约论 黑格尔的“实体即主体” 后结构主义 二、论述题： 笛卡尔的第一原理和上帝存在的证明 康德的先验演绎 雅斯贝尔斯的生存哲学
2012年武汉大学844西方哲学史与现代西方哲学考 研真题（回忆版） 一、（每题9） 1．巴门尼徳的存在论 2．柏拉图的通种论 3．普罗提诺的太一说 4．我思故我在 5．存在就是被感知 6．尼采的权力意志 7．思维经济原则 8．逻各斯中心主义 二、（每题26分） 9．比较康徳的范畴论和亚里士多徳的范畴论 10．从自我哲学到同一哲学 11．海德格尔理解的前结构和伽达默尔的前见论
书法试卷
哈尔滨师范大学书法专业考试题 楷书默写：碧阑干外绣帘垂，猩色屏风画折枝。八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。 隶书临摹：曹全碑选字36字 书法创作：陇西行 (唐)陈陶誓扫匈奴不顾身, 五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨, 犹是深闺梦里人。 2010年徐州师范大学书法专业本科招生试题潍坊考点 上午临摹四尺三开隶书:<<张迁>>行书:<<丧乱帖>> 下午创作四尺三开自选书体 野幕敞琼宴,羌戎贺劳旋.醉和金甲舞,擂鼓动山川 2010年佳木斯大学山东考题 上午临摹：第一场临摹柳公权《玄秘塔碑》（时间一个半小时） 第二场临摹《曹全碑》（时间一个半小时） 下午创作：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 落款内容：唐贾岛诗庚寅初春（时间一个半小时）幅式：四尺对开自选书体创作 2010年中央美术学院书法专业招生试题 书法 1、书法临摹： 临摹一：简书 临摹二：米芾竹前槐后诗帖 2、书法创作： 1正书创作：【年代】：唐【作者】：翁承赞【题】：书斋谩兴二首池塘四五尺深水，篱落两三般样花。过客不须频问姓，读书声里是吾家。 2行草书创作：夏日书依上人壁唐五代? 李中门外尘飞暑气浓，院中萧索似山中。最怜煮茗相留处，疏竹当轩一榻风。
篆刻:松风阁 2010年陕西咸阳师范学院山东考题 上午临摹：1、楷书颜真卿自书告身要求临摹不少于40字 2、行书王羲之圣教序要求临摹不少于20字临摹要求落款 下午创作：望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 幅式：四尺整张 湛江师范考题 上午：画中年妇女！！下午：临张玄24个字，创作古诗！！都是四尺三裁！！ 淮阴师范学院2010年书法专业试题 临摹 1：魏元显俊 2：宋米芾蜀素帖 3：汉史晨碑创作：五言绝句七言绝句 创作：众鸟高飞尽，.............20字 淮北煤炭师范考题（变态） 上午：画五分之三侧男青年带手！！下午：一个半小时创作两幅！！楷书一张，行书一张！！ 楷书（千字文）行书（古诗）！！都是毛边纸,没有草稿纸！！注明！！！考题考生自己抄写！！ 就一份，考生轮着抄写下来！！ 2010年广西师范学院山东考题 上午临摹：1、颜真卿《自书告身》40字 2、曹全碑 32字 写在四尺整张的纸上。 2010年南京师范大学泰州学院山东考题 上午临帖：《张黑女墓志》中12字· 《乙瑛碑》中15字
2019年聊城大学教师招聘考试试题及答案
2019年聊城大学教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、学校文化的核心是（）。 A、物质文化 B、组织文化 C、制度文化 D、精神文化 【答案】D 2、游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有（）。” A、伯莱恩 B、贝特森 C、哈森 D、拜登代克 【答案】A 3、中国梦的深厚源泉和根本归宿都在于（）。A、小康社会 B、人民 C、国家富强 D、民族复兴 【答案】D 4、哪些高等学校必须实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制？（）。A、中国境内所有的高等学校 B、中国国家举办的高等学校 C、中国境内除中外合作办学外的所有高等学校 D、中国国家举办的普通高等学校 【答案】B 5、高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科研计划方案、成果等有关学术活动。
A、行政会议 B、校务会议 C、党委会 D、学术委员会 【答案】D 6、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。A、自然权利思想 B、三权分立思想 C、人文主义思想 D、自由平等思想 【答案】C 7、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。 A、杜威 B、裴斯泰洛齐 C、赫尔巴特 D、康德 【答案】C 8、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A、传统思想和师生个性的特点 B、师生之间相互的认知度 C、教师的领导方式和态度 D、师生交往的时空、性别等因素 【答案】B 9、教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是（）。A、调整的教育社会关系相同 B、制定主体不同 C、实施方式不同 D、稳定性不同；E.表现形式不同 【答案】A 10、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A、再认策略、意义策略和组织策略 B、意义策略、组织策略和再认策略 C、再认策略、组织策略和意义策略 D、意义策略、组织策略和目标策略 【答案】A
专业课山东大学哲学考研真题
2011山东大学哲学与社会发展学院中国哲学真题是根据网友提供的资料整理而来，难免不全之处，仅供参考。 一、名词解释 1、克己复礼 2、天志 3、事事无碍法界 4、天下惟气 5、义利双行，王霸并用 二、简答题 1、简述韩愈的道统建构及其历史意义 2、天台宗的性具善恶说 三、论述题 1、论先秦阴阳五行说的发展以及邹衍的五德终始说 2、论程朱的格物穷理说 2011山东大学哲学与社会发展学院中国哲学真题是根据网友提供的资料整理而来，难免不全之处，仅供参考。 一、名词解释 1、克己复礼 2、天志 3、事事无碍法界 4、天下惟气 5、义利双行，王霸并用 二、简答题 1、简述韩愈的道统建构及其历史意义 2、天台宗的性具善恶说 三、论述题 1、论先秦阴阳五行说的发展以及邹衍的五德终始说 2、论程朱的格物穷理说 1991年,认识你自己,剃刀原理,影像说,形式是实体,霍尔巴赫的运动是从物质的本质里必然产生的存在方式,有学问的无知,柏拉图的存在与非存在是相通的,洛克与莱布尼茨在认识论上的分趾,康德的知性范畴论,笛卡尔与斯宾诺莎的身心关系论 1992年,人是万物的尺度,学习就是回忆,形式与质料(亚),真观念,上帝存在的本体论证明,休谟的因果观,四假相说,复杂观念,潜能与现实,亚对柏理念论的批判,黑格尔对德古典唯心路线的批判继承发展,黑对康德范畴论的批判改造,1993年,无定,偏斜说,四障碍说,身心交感论,迟钝的感受性与活跃的感受性,本原行动,异类相知,潜能与现实,异质元素,物是观念的集合,神是人本质的异化,斯宾的实体论,洛克知识确定性和范围,影像说,康德哲学的特征,柏的认识论,德古
典哲学的逻辑惯性,比较笛与斯的实体论,黑对近代形而上学的批判 1994年,原子与虚空,美德即知识,剃刀原理,公共意志,上帝是类概念,教文学,双重真理,自爱,自在与自为(黑),神是人本质的异化,为何说赫拉…是辩证法的奠基人,黑的矛盾说,亚的辩证法,笛的普遍怀疑法,莱…对天赋观念的修正,人为自然立法,18世纪法唯物主义对17世纪的发展,德古典哲学在思存关系上的发展;1995年,逻格斯,人是万物尺度,通种论,预定和谐,剃刀原理,孟德斯鸠的地理环境决定论,运动场,温和的实在论,形式(培根),观念(洛克),费尔巴哈思存同一学说,亚对柏理念论的批判,巴克莱对洛克观念论的继承发展,论先天综合判断如何可能,析康德与黑对理性思维态度的异同 1996年,奴斯,原子与虚空,唯名论,人文主义,社会契约论,同一哲学,美德即知识,隐得来希,实在论,产生自然的自然,分有说,我思故我在,费尔巴哈论人的本质,通种论,四因说,经验论与唯理论的特征,黑对康德二元论的批判,比较笛与斯的实体论,黑的哲学史观,1997年,飞矢不动,本体论证明,存在就是被感知,先天综合判断,我思故我在,人是机器,创造性直观,亚的形式与资料说,社会契约论,费尔巴哈论宗教起源,休谟的因果观,亚对柏的批判,康德的道德哲学,比较亚与柏的认识论,论黑的哲学是德古典唯心哲学的完成 1998年,知识就是回忆,偏斜运动,原罪说,预定和谐,自爱,不动因,有学问的无知,斯宾的实体观, 物是观念的集合,述评柏的知识论,巴克莱在经验论哲学中的地位,范畴在康德哲学中的作用, 亚对柏的批判继承,1999年,友爱争吵,德谟的原子,有学问的无知,霍布斯的物体,自爱,绝对精 神,逻各斯,同素体,洛克的第二性质,异质分子,问答法,斯宾的实体论,存在就是被感知,流溢说, 费尔巴哈对宗教的批判,述评亚的存在论,从洛克到休谟近代认识论原则的演变,哥白尼式革 命,苏哥拉底德行论对柏理念论的影响,笛与培根方法论原则的区别 2000年,分有,事实真理与推理真理,印象与观念,异质分子,物自体,述评人文主义,复杂观念,爱尔维修的伦理观,人是万物尺度,原子虚空,问答法,唯名论与实在论,霍布斯的自然状态说,预定和谐,孟德斯鸠的政治自由,同一哲学,第一哲学,经验主义论人的认识能力与知识范围 2002年,巴门尼德论存在,柏的灵魂观,问答法,上帝本体论证明,存在就是被感知,笛的方法论原则,黑辩证法的三环节,费尔巴哈论宗教的本质,柏理念论及影响,近代唯理论论经验在认识论中的作用,费尔巴哈对黑的批判,2003年,四根说,波菲利问题,单子,先验幻想,德性即知识,除了哲学真理外还要神学真理(托马斯),观念的次序就是事物的次序,实体即主体(黑),洛克两种性质说及贝克莱在此问题的观点,洞穴喻, 2004年,真理之路意见之路,能动自然被动自然,波菲利问题,双重经验,上帝本质是人的本质,康德“如果没有感性则对象不会被给与…(见赵敦华西哲课本310页)”,以太阳喻和流溢说为例说明柏拉图主义哲学特征,安瑟尔谟与笛的本体论证明及差异,黑与康德哲学的根本区别,2005年,单子,种族假象,绝对理念,二迷宫,四线段,二律背反,流溢说,公意,存在就是被感知,人为自然立法,德性即知识,阿伯拉尔的概念论,亚对柏理念论的批判,斯宾是如何继承发展笛的实体论的,为何说康德的先验论是先验唯心主义和经验实在论 2006年的中哲和西哲都没有,2007年,单子,绝对理念,三权分立,政治自由,洞穴喻及其意义,卢梭的社会契约论,费尔巴哈的人文主义,人为自然立法,2008年,请不要将此资料作为营利的工具,不然****,巴门尼德的存在,自因,先验,知识就是加减,准则学,通种论,知识学,亚的实体说,黑格尔哲学的特点…2009年的论坛有,自己再补上吧!我都忘了
复旦大学哲学综合知识考研真题与答案解析
《2014复旦大学哲学综合知识考研复习精编》 《复习精编》是博志复旦精品考研专业课系列辅导材料中的核心产品。本书严格依据学校官方最新指定参考书目，并结合考研的精华笔记、题库和内部考研资讯进行编写，是博志复旦老师的倾力之作。通过本书，考生可以更好地把握复习的深度广度，核心考点的联系区分，知识体系的重点难点，解题技巧的要点运用，从而高效复习、夺取高分。 考试分析——解析考题难度、考试题型、章节考点分布以及最新试题，作出考试展望等；复习之初即可对专业课有深度把握和宏观了解。 复习提示——揭示各章节复习要点、总结各章节常见考查题型、提示各章节复习重难点与方法。 知识框架图——构建章节主要考点框架、梳理全章主体内容与结构，可达到高屋建瓴和提纲挈领的作用。 核心考点解析——去繁取精、高度浓缩初试参考书目各章节核心考点要点并进行详细展开解析、以星级多寡标注知识点重次要程度便于高效复习。 历年真题与答案解析——反复研究近年真题，洞悉考试出题难度和题型；了解常考章节与重次要章节，有效指明复习方向。 《复习精编》具有以下特点： （1）立足教材，夯实基础。以指定教材为依据，全面梳理知识，注意知识结构的重组与概括。让考生对基本概念、基本定理等学科基础知识有全面、扎实、系统的理解、把握。 （2）注重联系，强化记忆。复习指南分析各章节在考试中的地位和作用，并将各章节的知识体系框架化、网络化，帮助考生构建学科知识网络，串联零散的知识点，更好地实现对知识的存储,提取和应用。 （3）深入研究，洞悉规律。深入考研专业课考试命题思路，破解考研密码，为考生点拨答题技巧。 1、全面了解，宏观把握。 备考初期，考生需要对《复习精编》中的考前必知列出的院校介绍、师资力量、就业情况、历年报录情况等考研信息进行全面了解，合理估量自身水平，结合自身研究兴趣，科学选择适合自己的研究方向，为考研增加胜算。 2、稳扎稳打，夯实基础。 基础阶段，考生应借助《复习精编》中的考试分析初步了解考试难度、考试题型、考点分布，并通过最新年份的试题分析以及考试展望初步明确考研命题变化的趋势；通过认真研读复习指南、核心考点解析等初步形成基础知识体系， 并通过做习题来进一步熟悉和巩固知
2011—2017年聊城大学硕士研究生入学考试教学论试题及答案
2011—2017年聊城大学硕士研究生入学考试教学论试题及答案 第二章课程的基本理论 1、学科课程标准38（2016） 在我国，当前课程标准就是指学科课程标准，它具体规定某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施建议等。它是编写教科书的直接依据，是检查教学质量、评估学生的学习情况和进行课程评价的直接尺度。 2、活动课程49（2016） 活动课程是指儿童自己组织的一系列活动，儿童通过活动学习，经验得到丰富和增长，解决问题的能力得到提高。 3、隐性课程51（2011） 隐性课程，又叫潜课程或潜在课程，主要指正式课程以外的任何一种或全部的教育活动，比如师生关系、校风、学风、班级活动等。 4、显性课程51（2012） 显性课程是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。 5、分别简述你对显性课程和隐性课程的理解51（2015） 隐性课程，又叫潜课程或潜在课程，主要指正式课程以外的任何一种或全部的教育活动，比如师生关系、校风、学风、班级活动等。显性课程则是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程与隐性课程是相伴相随的关系。也就是说，没有显性课程也就没有隐性课程。隐性课程是伴随显性课程而生的。隐性课程虽然与显性课程相伴而生，但它对隐性课程的教育效力却不一定是积极的。有时，它反而会将显性课程的教育效力抵消，使得有计划安排的正式课程无法如愿达成目的。因此，如何有意义的规划隐性课程，使之成为促进显性课程正常发挥教育影响的一股力量，这是课程开发者应该重视的问题。 6、依据哪些因素来确定课程52（2015） 试述影响课程发展的基本因素52（2017） （1）外部因素 社会、儿童和知识是影响课程发展的最主要的外部因素。 ①社会对课程发展的影响是最持久和最深刻的，社会的要求和条件决定着课程的方方面面，社会的性质决定着课程的性质，社会政治、经济、文化各领域都直接影响着课程，决定着课程的基本方面。 ②儿童观直接影响课程内容的选择和组织，人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑。 ③知识对课程的影响久远、直接而深刻，科学文化知识的急剧增长，是当代课程改革最主要的推动力，在各种各样知识观的指导下，诞生了各种各样的课程观，人们对知识的探究方式影响着课程内容的组织方式。 综上所述，社会、儿童和知识都是影响课程发展的基本外部因素，它们之间的协调作用，决定着课程的性质、内容和框架结构。 （2）内部因素
2017聊城大学心理学期末模拟试题及答案
2017.01 一、单项选择题（共34 题，每小题0.6 分，共20.4 分） 1.日常生活中，我们经常听到：“你懂什么，一个外行人，不知所云！”这句话体现了知觉的（）。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 2.某日教师办公室在闲聊，一名老教师说道：“理科生的英语是普遍差，文科生的数学就没有几个好的。”这反映了该教师的心理效应是（）。 A.近因效应 B.首因效应 C.刻板效应 D.投射效应 3.奥苏贝尔认为遗忘的原因是（）。 A.由于情绪或动机的压抑作用引起的 B.由于学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致 C.由于失去了线索或线索错误所致 D.由于高级的概念与规律代替低级的观念所致 4.课堂上，老师多次强调要跟上课堂节奏，不能三心二意。这一现象体现了教师重视学生注意的（）。 A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移 5.汪老师既想参加研究生考试，提升学历，又害怕自己万一失败，会被学生讥笑。这时汪老师面临的冲突情境属于（）。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 6.“善于克制自己，情绪不易外露”属于（）气质类型。 A.黏液质 B.抑郁质 C.多血质 D.胆汁质 7.我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）。 A.杨贤江 B.廖世承 C.房东岳 D.潘菽 8.每天放学后，明明会反复确认班级的门是否锁好，即使离开教室一段距离，也会返回再次确认，每次锁门都会这样反复确认5、6次。明明可能出现了（）。 A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐怖症 9.小明喜欢用小组讨论的方式解决问题，能够倾听别人的意见，特别是听取小组中学习较好的同学意见，但是很少与小组内成员分享自己的想法。他的认知风格倾向于（）。 A.反思型 B.冲动型 C.场依存型 D.场独立型 10.《木偶奇遇记》的故事中，“木头，桌子，椅子”都被赋予人的灵魂，
冒从虎欧洲哲学通史考研真题和答案
冒从虎欧洲哲学通史考研真题和答案 冒从虎《欧洲哲学通史》配套题库【名校考研真题＋章节题库＋模拟试题】 目录 本资料是冒从虎《欧洲哲学通史》的配套题库，内容主要包括以下三大部分：第一部分为名校考研真题及详解。本部分从名校历年考研真题（部分为回忆版）中挑选最具代表性的部分试题，并对其进行了详细的解答。所选考研真题既注重对基础知识的掌握，让学员具有扎实的专业基础；又对一些重难点部分（包括教材中未涉及的知识点）进行详细阐释，以使学员不遗漏任何一个重要的知识点。 第二部分为章节题库及详解。本部分严格按照冒从虎《欧洲哲学通史》教材内容进行编写并予以详细解答。熟练掌握本书考题的解答，有助于学员提高解题能力。 第三部分为模拟试题及详解。本部分参照冒从虎《欧洲哲学通史》教材，根据各高校历年考研真题的命题规律及热门考点，精心编写了考前模拟试题，并提供详尽、标准的解答。
? 试看部分内容 名校考研真题 一、名词解释 1社会生活的物质条件[武汉大学2015研] 答：社会生活的物质条件是指人类社会的物质生活赖以存在和发展的物质要素的总和。社会生活的物质条件包括：地理环境、社会发展的人口因素和人类生活所必需的物质资料的生产方式。地理要素是指人类社会生存于其中的自然条件；社会发展的人口因素是指一定数量、质量、密度的人口，此二者是人类社会赖以存在和发展的必要条件，物质资料的生产方式则对社会发展起决定性作用。 2苏格拉底的精神助产术[武汉大学2015研] 答：苏格拉底的精神助产术是指古希腊著名的思想家、哲学家苏格拉底通过提问帮助对方把观点明确的方法。苏格拉底在同别人讨论问题时，往往总是说自己对任何问题都不懂，只好向别人请教。但当别人回答他的问题时，苏格拉底却对别人的答案进行反驳，使对方矛盾百出。最后通过启发，诱导别人把他的观点说出来。但苏格拉底认为这些观点不是自己的，而是对方心里本来就有，只是由于肉体的阻碍未能显现出来。他的作用是通过提问帮
西方哲学史历年真题
2015 中哲方向 一、名词解释（5×8=40） 1.德性即知识 2.流溢说 3.能动的自然和被动的自然， 4.波菲利问题 5.上帝是人的本质 二、简答题（20×4=80） 1.分有说的困难 2.贝克莱的“物质观” 3.能动的自然与被动的自然 4.笛卡尔的“我思”与亚里士多德的灵魂观比较 三、论述题（30） 康德的一段论述材料，对其进行分析。（其内容是通过对“自在之物”<物自体>、“时间”和“空间”等范畴的论述，表明他先验唯心主义的立场。这个立场不同与以莱布尼茨为代表的先验实在论，也不同与以贝克莱为代表的唯心主义经验论） 2015西哲方向 1、逻各斯 2、数本原 4、库萨的尼古拉 5、习惯（休谟） 6、自因 7、单子 两个分析题 1、分析巴门尼德一段话，关于存在的 2、分析休谟的一段话，说的关于习惯，大意是没有习惯就不能行动 论述 1，柏拉图洞穴论说明的理论 2、笛卡尔方法论的特点 3、洛克第一性的质与第二性的质 4，康德的先天综合判断是如何存在的 2014 849西哲一题目（150分） 一、解释下列名词或者命题（50分） 1、米利都学派 2、智者 3、流溢说 4、知识就是力量 5、唯名论 6、《社会契约论》 7、自然法8、习惯是人生的伟大指南（休谟）9、物自体 10、主奴意识 二、论述（100分） 1、写出你对西方哲学史上“形而上学”的理解（至少三个人） 2、贝克莱“存在即被感知”的论证逻辑 3、莱布尼兹的单子论 4、分析康德的一段话：你的行动，要把你自己人身中的人性，和其他人身中的人性，在任何时候都看作是目的，永远不能只看作是手段。 2014西方哲学史二（850）这里感谢一下QQ考研群里面的二戒同学提供的详细试题，有很多考题我都没记住全部 简答（10*5分） 1.简要解释右边一段话“我们踏进又不踏进同一条河流，我们存在又不存在” 2.四因说 3.上帝存在的本体论证明（安瑟尔谟）
聊城大学高等数学试题B及答案
《高等数学一》试题（B 卷） 一、填空（共5题，每题3分，共15分：对的打√，错误的打×） 1、已知),2,1,1(1-=M ),1,3,3(2=M ),3,1,3(3=M 求与21M M 32M M 同时垂直的单位向量--()2,2,317 1--±-------------------- 2 、函 数 x e 的关 于 x 幂级数展开式 -------???+???+++ ! 1 ! 2112n x n x x ---------------------------------------------------- 3、将zOx 坐标面上的双曲线 12 222=-c z a x 绕x 轴旋转一周的旋转曲面的方程为 -----12 2 222=+- c z y a x ----------------------- 4、f (x , y , z )=xy +yz +zx 在点(1, 1, 2)沿方向l 的方向导数--------()2352 1 +---------------------, 其中l 的 方向角分别为60?, 45?, 60?，在该点的梯度为---()2,3,3--------------------------------- 5、???Ω++2 2222) sin(z x y x z =------------0-------------------，其中Ω是球面1222=++z y x 所围的区域。 二、选择题（共5题，每题3分，共15分） 1、一阶线形微分方程)()(x Q y x P y =+'的通解为………………………( C ) A ???+?=--dx e x Q e Ce y dx x P dx x P dx x P )()()()( B ? ??+?=-dx e x Q e Ce y dx x P dx x P dx x P )()()()( C ???+?=--dx e x Q e Ce y dx x P dx x P dx x P )()()()( D ? ??+?=--dx e x Q e Ce y dx x P dx x P dx x P )()()()( 2、设c b a ,,为单位向量且0=++c b a ，则=?+?+?a c c b b a ( 2 3- ) A -18 B 9 C -9 D 18 3、 两球面x 2+y 2+z 2=1和x 2+(y -1)2+(z -1)2=1的交线C 在xOy 面上的投影方程( A ) A ? ??==-+0 2222z y y x B ???==-+0 02222z y y x C 022222=-+y y x D 02222=++y y x 4、求极限()()xy xy y x 4 2lim 0,0,+-→=B A 、2 1 B 、4 1 - C 、2 1- D 、4 1 5、设)(x f 为周期是π2的函数，它在),[ππ-上的表达式为???∈-∈=) ,0[,)0,[,0)(ππx e x x f x ， 则)(x f 在0=x 处的傅里叶级数收敛于( C ) A 0 B 1 C 21 D 21- 三、计算题（共9题，每题7分，共63分） 1、设x 2 +y 2 +z 2 -4z =0, 求22x z ??. 2、设xu -yv =0, yu +xv =1, 求x u ??, x v ??.