初中阶段英语学习策略及英语快速提分实用方法
初中阶段英语学习策略及英语快速提分实用方法
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初一：打基础
初一的学生，一定要为自己做一个全面的计划，按照计划进行学习。关键是要做好以下几个方面。
1. 多积累词汇
对于词汇的积累，初中的学生大概要掌握1700个英语单词。
一方面可以提前记忆将要学习的单词和短语；另一方面可以把自己平时做题遇到的新单词记录在一个单词本，每天反复记忆和默写不熟悉的单词。
2. 多理解语法
单靠记单词是难以在中考取得好成绩的，语法的学习也同样很重要。初一的时候还要学习重要的语法知识点。
第一，上课时要认真听讲，特别是语法知识点的讲解；第二，加强对语法知识点的对应练习；第三，主动查阅语法书，自主学习理解。
3. 多练听说读写
现在的英语考试重视学生的输出能力，所以练好英语的听说读写能力是最基本的能力。
4. 养成良好的学习习惯
良好的学习习惯必须严格抓。所以，初一的学生要养成做好错题管理，认真听讲和记笔记等等有助于提高学习成绩的良好习惯。
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初二：起高楼注意避免两极分化
万丈高楼平地起，在初一的基础上，现在就是为建筑添砖加瓦的时候了。
初中三年，英语学习最重要的就是初二，所以一定要引起重视，好好学习。
除了在课本上积累词汇，还要多阅读英语报刊、杂志或英语网站等等来丰富自己的语言。
1. 重视阅读和写作
阅读和写作的分值较大，为了不让阅读和写作拉后腿，初二的学生可以多看有关故事、新闻政要、人物传记类的英文阅读。另外，还要多关注社会热点，思考如何用英语正确地表达。
2. 多练听力和口语
初二的学生一定要自己在家多练听力和口语，多听听力材料，同时要大胆的说出来，不要因为最开始说的不标准就不说了。
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初三：备战中考
经过初一初二的学习，英语已经有了相当不错的基础，现在最重要的就是进行最后的冲刺了，同时还有就是心态的调整，因为中考考得不只是能力还有心态。
1. 保持良好心态
一个健康良好的心态有时比智慧更有力量。初三的学生一定要有良好的作息和饮食规律，保持舒畅的心情。
2. 突破语法难题
初三的宾语从句和定语从句是中考的重点。学会查漏补缺，针对性地进行中考题的练习是各位准考生的必备要诀。
3. “听说”和“读写”两手抓
无论中考英语如何变，只要提高“听说”和“读写”的实力，上中考金榜还是有大大的希望。
第一，精心选取贴近中考的阅读题材；
第二，直击考点，强化练习；
第三，总结归纳，提高复习效率。
英语快速提分实用方法
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Study Every Day
坚持每天学习
It's important to study English every day. However, don't exaggerate! Study for thirty minutes every day instead of two hours once a week. Short, steady practice is much better for learning than long periods on an irregular basis. This habit of studying English every day will help keep English in your brain fresh.
每天都坚持学英语(精品课)很重要。但是，也不要太夸张了!每天学习30分钟比一周学习两个小时效果更好。短暂的、定期的练习比起不定期的长时间学习效果更好。每天坚持学习英语的习惯可以使你大脑中储存的英语知识保持在活跃的状态。
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Review Grammar as Your Watch or Read
回顾你观看或阅读过的语法知识
Give yourself one grammar goal when reading a new article or watching a new video. For example, try to write down each example of a form you are studying such as the
present perfect. Use highlighters (colored pens) with texts to highlight forms that you are studying.
在阅读一篇新的文章或观看一个新的视频时，给你自己定下一个语法目标。例如，试着写下你正在学习的一个形式，例如现在完成时。使用荧光笔(或彩色笔)在你学习的文本重点处做上记号。
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Use Different Learning Methods
使用不同的学习方法
Don't just use one way to study English. Use a variety of methods which will help all the parts of your brain (multiple intelligences) help you. For example, if you are learning new vocabulary, create a word map, describe a picture, make a list and study that, type out the words five times. All of these methods together help to reinforce your learning.
不要只使用一种方法来学习英语。使用不同的方法能够使你大脑(多元智能)中不同的区域发挥作用。例如;如果您在学习新的词汇，可以画一张词语地图，或描绘出一幅图，列出一个清单并进行学习，将这些词语分五次敲出来。所有这些方法作用在一起可以帮助你加强学习。
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Find Some Friends
寻找学习搭档
There is nothing like having a few friends to study English together. You can practice the exercises together, have conversations together (in English!), and, as you study English together, help each other with exercises you may not understand.
没有什么比得上和几个朋友一起学习了。你们可以一起做练习，一起对话(用英语!)。当你们一起学习英语的时候，可以针对不懂的练习互相帮助。
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ChooseTopics that Interest You
选择你感兴趣的话题
One of the most important things to do is to study English using topics that you like. This will help motivate you because you will also be learning about a topic you find interesting while you study English.
重要的一点就是，选择你喜欢的话题来学习英语。这样可以使你激发动力，因为你是一边学英语，一边学习你感兴趣的话题。
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Warming-up to Study English
利用准备活动来学习英语
Just as there are exercises to help you warm up before you play some basketball or other sport, there are exercises which can help you warm up to study English.
就像在你打篮球或做其他运动之前，都会做一些暖身运动一样，你也可以通过一些练习来帮助你做一些学习英语的准备活动。
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Activating Your Vocabulary
激活词汇
Activate your vocabulary by thinking or speaking briefly about the subject you are about to work on. For example, if you are going to study English on topics that focus on vacations, take a moment to think about your last vacation, what you did, what
you enjoyed, etc. This simple exercise will help your brain warm-up to vocabulary that you are likely to encounter as you study English about this particular subject.
通过思考或简述即将开展的主题，可以激活你的词汇。例如，如果你要学习关于度假的英语话题，你可以花点时间想想上一次的假期、你都做了些什么、喜欢什么等等。在学习特定的英语主题时，这个简单的练习可以帮助你的大脑为学习词汇做好准备。
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Activating Your Grammar
激活语法
Activate your grammar by thinking about the general grammar area before you begin to study. For example, if you are going to study English grammar focusing on the past, stop to think about what you did last weekend, where you went, etc. to help activate what you already understand about using the past. As with activating vocabulary, you'll help your brain bring up what it knows about the past simple in an easy way before you begin to focus on studying English grammar in detail.
在开始学习之前，想一想通用的语法点来激活你的语法。例如，如果你是要学习英语语法中的过去时态，可以停下来想想上周你做了什么。通过激活语法，你可以以简单的方式使自己的大脑回想起关于一般过去时的知识。
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Singing a Song
唱歌
Before class begins, or before you sit down to study English sing a song in English to yourself. Make sure to use a song that you understand and know very well. This short
and fun exercise will help your brain focus on the English language in a relaxing manner. It's important to be relaxed when you study English! Singing a song also helps activate the creative side of your brain which can help you come up with more examples as your practice conversation or do some creative writing.
在上课或你开始学习英语之前，可以唱一首英语歌。你要确保歌里的每个词都认识并理解。这种简短有趣的练习可以帮助你的大脑轻松地将精力集中在英语上。轻松地学习英语很重要!唱歌可以帮助激活大脑中创造性的一面，从而使你在练习对话或进行创意写作时能想出更多的例子。
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Typing a Short Paragraph in English
写一小段英语文章
If you going to study English at your desk, begin by typing a simple paragraph in English. You can type about your day, your hobbies, your friends, etc. Anything will do. Typing helps activate the kinetic part of your brain that helps improve learning through physical activity. I also recommend typing while you study your English grammar. This will help solidify your knowledge with movement.
如果你是坐在桌前学习英语，从打出一段简单的英文开始吧。你可以写写你的一天都干了什么，你的爱好，你的朋友等等。打字可以帮助激活你大脑中运动的部分，这有助于从生理行为方面促进学习。我还推荐学语法的时候打字，这可以通过动作固化你的记忆。
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A Thousand Words ...
一千个词
As the saying goes in English: A picture is worth a thousand words. Help activate the creative side of your brain by trying to describe a photo or other image. You can combine use this also to activate your vocabulary by choosing a picture that has something to do with the subject you are going to study in English.
英语里有句话说的好：一幅画顶一千个词。试着描绘一张照片或者其他的图片，这样有助于激活你大脑中创造性的一面。你还可以选择一张与你即将学习的主题相关的图片，结合这个方法激活你的词汇。
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A Little Grammar, a Little Listening,
a Little Reading, and a little Writing
语法、听力、阅读和写作都要涉及到
Next, make sure to study a number of areas rather than focusing on just one topic. Study a little grammar, then do a short listening exercise, then perhaps read an article on the same topic. Don't do too much, twenty minutes on three different types of exercises is plenty!
其次，你要确保涉足多个版块，而不是只集中于一个版块。学点语法，然后做一些听力练习，再读一篇相同主题的文章。不用太多，在三个不同的板块花上20分钟就够了。
高考英语备考之书面表达提分策略
高考英语备考之书面表达提分策略Teaching Aims：Develop the student s’ strong awareness to learn to improve their English compositions in their future writings by guiding them to share , enjoy and practice the usages of the five writing strategies in various past tests .(通过引导学生感受历年各地在 高考真题或模拟检测题的书面表达中五种提分策略的应用来培养学生在日后的写作训练中运用各种提分策略来提升书面表达档次的意识) Step 1: Reading and Thinking: Read through the two Students’ compositions given to you from our latest test and think about the following questions: Which one do you think is better? And why ? Step 2:提分策略(一):整齐和谐的并列句在历年高考写作中的运用Enjoy and Learn(分享-感悟) 1.(天津高考)All the classmates are friendly and kind, so you don't need to worry about the difficulty. 2.(四川高考)As a matter of fact, I don't like to go any more , but I'm afraid I'll lose their friendship. 3.(全国Ⅱ)I know you take good pictures and you've always wanted to do something for environmental protection. 4．(福建高考)Some choose to avoid them while others decide to deal with them. 5．(陕西高考)First, my English is very good and I'm open-minded and warmhearted, so I'm getting along well with everyone. 6.(四川高考)Keep it in mind, and gradually we can gain this good learning habit and benefit from it. 7.(福建高考)I was about to give up when my best friend encouraged me to go on. 8.(全国卷Ⅱ)People can either give them as gifts or hang them in their houses. ＊＊英语写作中并列句的常用句型＊＊ 1．both...and...既……又…… 2．either...or...或者……或者……；不是……就是…… 3．neither...nor...既不……也不…… 4．not only...but (also) ... 不仅……而且…… 5．not ... but...不是……而是…… 6．...while/whereas…… 而，……却,…… 7．祈使句＋and/or/otherwise＋陈述句 名词词组＋and＋陈述句
初中英语教学计划范文3篇
初中英语教学计划范文3篇 在多年的初中英语教学中,如何才能不断完善英语教学方法,为学生提供最为前沿最合适宜的教学成为了诸多教师一直钻研探索的一个问题。本文是小编为大家整理的初中英语教学计划范文，仅供参考。 初中英语教学计划范文一： 新学期伊始，我们面临着许多新的任务。因此，我们要百倍的信心，满腔的热情来迎接新的学期、新的任务、新目标，为实现这一目标而努力奋斗。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，学习魏书生教书育人的思想，实施全面素质教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点，开拓进取，锐意改革，全面提高教育教学质量，争做教学改革的排头兵，努力建设和谐校园、平安校园，增强社会对学校的满意度，严格教学管理，为我校的升学指标的完成而努力工作。 二、工作目标 本学期担任八年级三、四班的英语教育教学工作。从上学期的考试成绩来看，班级的优秀人数多，而且存在两极分化现象;另外部分学生的学习方法存在着好多弊病，应该给以学法上的指导，因此本学期的工作重点如下： 1、做好尖子生的培养工作，为中考升学做好准备。 2、缩小两极分化，着重培养学习兴趣。
3、养成良好的学习习惯，加强学法指导。 4、培养学生的创新精神和实践动手能力。 5、着重把知识的学习和现实生活结合起来，适应时代的需要。 三、具体工作及措施 新目标八年级英语教学任务十分繁重，单词量多，课文长，语法复杂。特别是基础差的学生，学起来非常困难，必须加大力量巩固所学知识，为了圆满完成教学任务，制定以下具体措施。 1、深化课堂教学改革，实施全面素质教育，课堂上充分体现出以教师为主导、学生为主体的教学原则。课堂教学注重激发学生的学习兴趣，给学生更多的动脑、动口、动手的机会，把发展主动权交给学生，使学生成为课堂上的主人。严格落实市教委下发的"课堂教学十项要求"，并遵照执行，培养学生的自学能力和创新能力。 2、改革教学方法，提高课堂教学效率。以往的教学模式已不适应现代教育的需要，必须加以改变。采取"启发式"和"探究式"的教学方法。认真钻研教材和大纲，精心设计教学过程，减少不必要的教学环节，做到目标明确、重点突出，精讲、精练，精打细算。 3、积极参加教研活动。 积极参加教研活动，制定教研计划，开展"说课、平课、讲课"活动，提高自身业务水平和教学水平。上一节公开示范课，听取别人的意见和建议，互相学习，取长补短。
高考英语：阅读提分策略
2015年高考英语：阅读提分策略 许多高考过来人都感慨：成也阅读，败也阅读，得阅读者得的天下!的确，高考英语卷中，阅读理解题和完形填空题考查的都是阅读能力，加上近两年高考中出现的新题型：任务型阅读，总共90分，谁敢掉以轻心? 可现实情况是，很多同学依然无法掌握阅读题的解题技巧，导致英语成绩很不理想。其实，成绩要稳定，阅读有技巧!有关这方面的专业老师给出了行之有效的阅读解题技巧，供同学们参考。 首先，每年高考英语阅读题的文章大都来自于国外的报纸、杂志，经过修改后成为考题，所以题材非常多样化，导致很多同学因为缺乏背景知识而读不懂文章。其实我们应该明确一个问题：高考考查的是语言能力，出题人在题目设置上会避免根据背景知识去设题，所以，涉及的背景知识距考生甚远的文章，考题的设置会相对简单，一般只要捕捉到文中的相关语句，就能做出正确选择。 其次，从2009年开始，天津英语卷的阅读理解题固定为4篇文章、每篇文章5道考题。从考查着眼点看，这些考题可概括为细节题和主旨题两类。 细节题主要考查文章中间的某一个或几个细节，可以在文章中找到这些细节，进而判断该题目的正确答案是什么。所以，做细节题的关键就在于如何在文中准确定位。一般来讲，我们需要先找题干中的关键词，比如地名、人名、数字等这些不易被替代的词，很容易帮我们在文中找到它们出现的位置。如果没有关键词，就先用最简单的词概括题干大意，然后用这几个词去文章中找相关表达。比如：My name is Mike and I love China very much. 可以浓缩为：Mike Love China.在文中找“迈克爱中国”的相关表达，就可以实现准确定位了。 定位准确了，你的任务就完成了70%，剩下的30%就是用原文去判定哪个是正确选项。在符合题干要求的情况下，正确答案应该是原文的同义改写。什么叫同义改写?比如，原文是：100% cars were rented out during holidays.(假期100%的车都可以租出去)，正确答案是：They could rent all their cars when people were free from work.(他们可以在人们不用工作的时候把所有的车都租出去)这个里面，100%=all，holiday=people free from work，能够实现原句的同义转换，因此它肯定是正确的。 主旨题是考查全篇中心思想，显然不能像细节题那样在文中定位。建议大家在通读文章前，先快速阅读主旨题。看各个选项，思考如果让你用这样的主题写文章，你会怎么写。比如，选项The joy of DIY (DIY的乐趣)，关键词在joy(乐趣)，那么文章应该充满了欢快，所以文章里如果有悲情色彩，就可以直接排除该选项。 另外，我们还可先做细节题、再做主旨题。因为一篇文章的5道题中有3～4道属于细节题，我们在研读细节的同时，对主旨也有了更好的把握，选择答案时会更有方向感。而且，在对细节了如指掌的前提下，如果某主旨题的选项中有对于个别细节的描述，那也可排除该选项。 “文难则题易，一切以原文为准，正确的答案一定是从文章中找出来的。”只要自己去琢磨，做题的技巧和方法还有很多。
2016年高考英语完形词汇短语快速提分技巧暨高分秘诀讲义
2016年吴军高考英语完形填空3天迅捷提分秘术完形胜经（秒杀秘术暨高分密码）教案 同现/ 复现，转折，因果，正负，方向，相同与相反，中心与范围，过程与结果，持续与瞬间，及物不及物，接人接物，时间线索，地点线索，数字线索，关联结构，无关项排除及P原则等实战Tactics，令您在万变之中找到了不变的规律！配以20年真题的分列式，以变制变，熟能生巧，高分尽在掌握！ 同现法则: 全景配套11年来对应的真题供您尽情演练！（节选的这一小部分试题省略了详细解析！） 〖2015新课标II〗But it may well be that the learning you really want 42 somewhere else instead. I had the 43 of seeing this first hand on a 44 . My daughter plays on a recreational soccer team. They did well this season and so 45 a tournament, which normally was only for more skilled club teams. This led to some 46 experiences on Saturday as they played against teams 47 trained. 44.A. trip B. holiday C. weekend D. square 〖2015浙江卷〗On the surface, these people seem to be very lucky in life. As they left student life behind, many had a 23drink at their cheap but friendly local bar, shook hands with Longtime roommates, and 24 out of small apartments into high buildings. 23. A. last B. least C. second D. best 〖2014北京卷〗One day, when I went into the classroom, I saw that Suzy had 41 her geography book to a picture of a train, and in her notebook, she had made a(n) 42 copy. I was surprised and thought that she could do something in the coming 43 show. So, I took her to see the art teacher, Miss Parker, and showed her what Suzy had 44. “why, it’s wonderful,” said Miss Parker, who then showed us a poster she had painted 45 the talent show. 44. A. colored B. written C. carved D. drawn
初中英语教学方案
若您刚从事英语教学，我们希望为您提供一些可以学习使用的教学方法和技巧；若您是一位有教学经验的教师，我们希望为您提供一些可以参考的教学方法和技巧。 我们首先介绍任务型教学这一基本教学方法，然后从基本技能的培养与基础知识的教学各个方面简单作一些介绍。 I．基本教学方法：任务型教学 国家《英语课程标准》明确提出“本课程倡导任务型的教学模式”，要求“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径”（教育部，2001），因为任务型教学被认为是在培养学生运用能力方面“现有的最有效的方法（the most effective means currently available, P. Skehan, 1998）”。 任务型教学（task-based approach）是20世纪80年代以来西方英语教育最新发展成果，是“交际法”(communicative approaches)的最新发展。 对于任务有着不同层面的定义，总的来说，任务是一种教学活动，“是一件以意义为中心的活动，使学习者使用目的语参与到理解、处理、输出和/或互动之中。”（D. Nunan, 1989） 依据对D. Nunan, J. Yalden, P. Shekan等人的著作和《英语课程标准》等文献的阅读分析，结合对按照任务型教学思路编写的小学教材《新标准英语》、初中教材《新目标英语》的分析，我们可知，任务型教学具有以下基本特征： 1．任务型教学是交际法(Communicative Approaches)的一种新的形态，是交际法的发展，而不是交际法的替代物。（J. Yalden） 2．任务型教学强调教学过程，力图让学生通过完成真实生活任务而参与学习过程，而让学生形成运用英语的能力，因此，任务型教学克服了以功能为基础的交际教学法不重视过程的不足。(D. Nunan, P. Skehan) 3．任务型教学仍然强调培养学生运用英语进行交际的能力，但从更广泛地层面强调培养学生综合语言运用能力。(P. Skehan) 4．任务型教学强调以真实生活任务为教学中心活动，修正了以功能为基础的教学的活动中存在的真实性不足的问题。(D. Nunan) 5．任务型教学要求教学活动要有利于学生学习语言知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力，也就是说，任务型教学并不反对语言知识教学，而是倡导以语言运用能力为目的的语言知识教学。因此，任务既有真实生活任务，也有学习性任务。(D. Nunan, J. Richards, S. Gass)
初中英语教学计划
初中英语教学计划 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三、本册教材分析目标要求重难点 《新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 (一)教学目的 1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 (二)具体目标： 针对本年级的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：
高考英语提分秘招“括号法”
高考英语阅读“括号法”点拨 众所周知，“大量阅读”是快速提升英语成绩的重要手段。在进行高考英语阅读训练时，“长难句”可谓让人头疼的大麻烦。那么，有没有一种简便方法能让我们迅速破解长难句呢?当然有!只要你真心渴望提升高考英语成绩，愿意用心研读本文，就一定能够在不远的将来创造提分奇迹。结合过去八年教学实践经验，通过分析英语句子中的重要特点——“三长两短一并列”——创造了一套简单而有效的方法，即“组件分析三步法”(江湖术士称“括号法”)，帮助你快速看清英语句子结构，轻松读懂长难句。 什么是“三长两短一并列” 我们先来看两句话：①我是波波。(I am Bobo.) ②我爱你。(I love you. ) 这两句话中只有“主干成分”而没有“修饰成分”。像这样的句子，中文和英文的“语序”(单词排列顺序)基本是一致的，都是“主—系—表”或者“主—谓—宾”，理解起来非常容易。然而，在加上修饰成分后，中文与英文句子之间的语序就会发生变化。来看两个例子：①我是水寨中学的波波。(I am Bobo from Shuizhai High School.) ②我全心全意地爱你。(I love you with all my heart.) 从例子中可以看出，修饰成分在中英文中出现的位置是不一样的。而当一个句子中有很多个修饰成分时，该句子就会变得很长，不易理解。 例如：After chatting with Bobo on this matter for two hours from 2:00 to 4:00 in the afternoon, I returned to my class. 这个句子中含有大量的“介词短语”这种修饰成分。我们给这个句子中的全部介词短语加上括号，该句就会变成：(After chatting) (with Bobo) (on this matter) (for two hours) (from 2:00) (to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my class). 此时大家便可发现，这个句子虽然很长，但是真正的主干其实只有I returned两个单词而已。可见，介词短语正是让英语句子变得又长又难的原因之一! 当然，以上几个句子还比较简单(少量介词短语对句意理解的影响不大)，但是，当句子中出现更多类似介词短语的修饰成分时，可想而知，由于中英文语序的不同，英文句子会变得“面目全非”，令人难以理解。由此看来，英语中灵活多变的修饰成分正是造成英语句子又长又难的头号罪犯，只要搞定这些修饰部分，就能搞定英语长难句。 幸运的是，尽管这些修饰成分数量很多、位置也不好把握，但是，它们的种类却是非常固定的。我将这些修饰成分总结为“三长两短”。所谓“三长”，就是构成长难句的三种较长修饰成分(即介词短语、从句、非谓语动词短语);所谓“两短”，指的是镶嵌于句子之中的、会稍稍提高句子复杂度的两种较短修饰成分(即形容词、副词)。而除了“三长两短”之外，另外一个使句子变得复杂的结构就是“平行并列结构”。“平行并列结构”是由一些并列关系的连词(and、or、as well as等)将句子变长的重要手段。 事实上，再长的句子都是由非常简单的主干成分(主干成分的基本语序和中文语序一致，此外还有若干与中文语序不一致的“特殊句型”，如there be句型、It is adj. for sb. to do句型、倒装句型、强调句型等等)再加上这“三长两短一并列”而组成的。
英语课堂提问策略
英语课堂提问策略 英语课堂提问策略：课堂提问一直是英语教学的重要组成部分，恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力，使学生成为课堂的主体。然而目前我国外语教学课堂提问所存在的问题却不容忽视。 提问是课堂教学的常用方法，教师讲课离不开提问。在教学过程中，教师精心设计的课堂提问，创造的问题情境，是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径，是沟通师生思想认识的重要渠道。它对教师驾驭课堂，调动学生积极性，优化课堂教学，起着十分重要的作用。提问的目的多种多样，具体来讲包括：为学习者提供语言和思维模式；了解学习者掌握的信息(如事实、想法、观点和意见等)；检验学习者理解的程度、掌握的知识和技能；激发学习者的积极性；把学习者的注意力集中到讨论的话题上；借用好学生的回答，给全班提供相关的知识和信息；为成绩较差的学生提供参与的机会；鼓励多种方式的思考(逻辑的、反思的和联想的等)，以便更深入、更透彻地探讨问题；使学习者回顾以前学过的内容；鼓励自我表述；使学习者从教师那里得到积极的情感和认知反馈，促进语言的学习。 一、衡量提问有效性的标准 (一)提问的种类 教师提问多种多样，国内也曾有人分析过此项专题。西方教学界根据提问的内容及其功能，一般将教师提问分成以下几种类型： i)封闭式(有惟一正确答案)和开放式(有多种答案)； ii)回音式(确认检查理解度)和认知式(导致学生知识的习得)； iii)展示式(display questions)(教师本人知道答案)和咨询性提问(referential questions)(教师本人不知道答案)。 (二)提问的有效性标准 在师生间的交互中，教师提问的主要目的是使学生用目的语积极参与语言材料的学习，所以有效的提问应使学生做出迅速、准确、全面的回答，而且增强其学习的兴趣、动力和信心。PeIlIly ur(1996)总结出下列衡量提问有效性的标准： 1)明确性——学习者能否立即、准确地领会问题的涵义及所需回答的种类； 2)学习价值——问题能否引发学生对所学材料作进一步思考，以便更深入地掌握材料； 3)兴趣——能否激发学生的兴趣，使他们觉得回答问题很有挑战性，充满乐趣； 4)参与性——能否使大多数学生参与回答；是否只有少数几个成绩优秀、自信心强的学生回答； 5)扩展性——问题本身是否有助于扩展出多种多样的回答； 6)教师的反应——通过提问，学生是否确信其回答受到教师的尊重，即使回答不恰当，也不会受到轻视或嘲笑。 按照上述各条标准，教师可根据具体的教学材料、内容及学生状况，预先设计课堂交互中的问题，从而引导交互活动其他环节的顺利进行，又促进他们的语言学习，取得预期的教学效果。
英语学习快速提分秘籍方法
英语学习快速提分秘籍方法 1 Study Every Day 坚持每天学习 It's important to study English every day. However, don't exaggerate! Study for thirty minutes every day instead of two hours once a week. Short, steady practice is much better for learning than long periods on an irregular basis. This habit of studying English every day will help keep English in your brain fresh. 每天都坚持学英语(精品课)很重要。但是，也不要太夸张了!每天学习30分钟比一周学习两个小时效果更好。短暂的、定期的练习比起不定期的长时间学习效果更好。每天坚持学习英语的习惯可以使你大脑中储存的英语知识保持在活跃的状态。 2 Review Grammar as Your Watch or Read 回顾你观看或阅读过的语法知识 Give yourself one grammar goal when reading a new article or watching a new video. For example, try to write down each example of a form you are studying such as the present perfect. Use highlighters (colored pens) with texts to highlight forms that you are studying. 在阅读一篇新的文章或观看一个新的视频时，给你自己定下一个语法目标。例如，试着写下你正在学习的一个形式，例如现在完成时。使用荧光笔(或彩色笔)在你学习的文本重点处做上记号。
(完整版)高考英语快速提分法
高考英语各题型快速提分技巧 在词汇范围方面考试中心的考纲规定：各省（区、市）可以根据本地区的实际情况在《考试说明》对词汇量进行适当调整，但不得低于2500个单词；同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。因为词汇量的大小直接影响整份试卷的难度，所以各地的莘莘学子应根据本地区情况将上述要求牢记在心，在下一阶段选择模拟试卷备考时，必须了解该模拟试卷出自哪个各省（区、市），以免因为词汇量的不同，做题效果有异而影响自己的备考心情。此外，大家在做听力试题时，不仅要关注听力的测试时间，还应关注听力的词汇量，通常听力语料使用词汇多为常用的高频词。卓越教育小编整理了相关资料，以供参考： 听力：谙熟常见词汇 要求大家理解和处理口头材料： 1.理解归纳话语的主旨要义； 2.获取时事性信息； 3.根据所获取的信息进行简单推断； 4.理解说话者的意图、观点和态度； 5.记录或加工所获取的信息。 大家在平日进行针对性练习时，务必先审题干，明白问题取向，然后扫视选项，争取有较深印象。听语料（语料指听力语言材料）时，材料可能是对话，还可能是独白，大家注意抓关键点，这样判断时能提高答对几率。 至于多轮对话或较长读白，命题者设计的问题肯定多，大家往往会产生顾此失彼的困惑。其实并不可怕，建议大家首先审题干，依次记下所问内容，看选项时尽量多记些。听第一遍时，争取把几道题中较容易判断的题选中，第二遍可以用笔在相关地方做记录，不必把听力中每个关键词语拼全，把这些重要信息缩减至你能看明白就行，甚至还可以用中文字来记笔记。 通过对近几年听力题的分析，我们还发现这样的特点：题干与选项没有生硬的平常难见的词语，语料内容更是如此。对历年听力得分率分析，我们还发现，听力在整份试卷中难度是最小的。因此大家无论如何应谙熟常见的词汇。这样做起听力题来，大家才能得心应手。 大家要想在考试中发挥自如，建议做到几点：首先，每天坚持听英语广播，看英语频道的电视，练耳；其次，根据自己的情况听模拟试卷的听力进行针对性训练，适应；接着，学唱英语歌曲，加强分辨力；最后，英语成绩好的同学应克服害羞心理，大胆用英语与同学交流，增强实用性。 单选：记牢十大点
初中英语教学设计方案
初中英语教学设计 方案
Unit1 Topic 2 一、概述 ·课的内容是 Unit 1 Topic 2 标题是:What’s your telephone number? 要求学生能熟练掌握1-10数词，及如何询问别人的电话号码。这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的. 二、教学目标分析 １、知识与技能 （1）识记14个新单词和1个新句型询问别人的电话号码，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答； （3）能够借助句型进行看图问答或综合说话； （4）能够根据多媒体课件自主听读英语短文材料。 ２、过程与方法 （1）能够经过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法； （2）能够经过两两说和综合说体验协作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表示和同学交流的愿望。 3、情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现兴趣与能力共同提
高； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和协作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 三、学习者特征分析 1、学生是尤溪五中七年级的学生； 2、学生已经学习了your, his, her等关于形容词性物主代词的单词； 3、学生对What’s your name？where are you from？等句型非常熟悉； 4、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表示自己，渴望达到同学 和教师的赞许； 5、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，可是英语的听读能力还有待于 加强； 6、学生对于ppt talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。 四、教学策略选择与设计 1. 听录音: 听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤. 2. 多媒体教学 利用幻灯片形象生动教学，丰富学生的视野，并能够留下深刻的印象3. 重点解释,个别操练； 在每节课中,学生都会遇到一些难以理解的词、句型和短语或语法,针对这些教师需要个别解释,甚至到没语言情景进行操练. 4. 指导学生展开情景对话.
【免费】小升初英语总复习提分策略
小升初英语总复习提分策略 一、整理语法知识点、构建自己的知识体系 特别是对于基础知识薄弱的同学，整理语法知识点这一条策略显得尤为重要，为什么呢？在开始复习前，你可以先观察一下英语课本的目录。你会发现，英语课本大多都是按照场景、话题去编排不同的单元和课文，知识点被打散一一穿插其中。所以在复习的时候，如果你是捧着课本，按照一、二、三单元这样按顺序看下去的话，你可能看到最后也不知道自己这学期到底学了什么。 而整理的目的，就是要你把这些散落的语法知识进行重新组合，梳理出一个知识体系。当你把知识点都串联在一起，在大脑中搭建起一个网络，那么你在记忆的时候就会更系统和高效。 那么这个知识体系到底要怎么整理呢？ 所有的语法知识点可以分为词法和句法，而词法下面又可以按照词性，分为名词、代词、动词、形容词、副词、冠词、数词、介词、连词、感叹词10个类别。那么这么多个词里面，哪一个是最重要的呢？ 答案是动词，因为动词跟时态、语态是紧密相连的，每一个词你都需要了解它的现在分词、过去式、过去分词形式，被动语态、虚拟语态等等……要注意，一般来说，在考题当中动词的考点会比其他9种词的考点加起来都还多。所以，如果时间比较紧迫的话，可以把重点在动词上。 说完词法咱们接着来说句法。句法无非就是三个类别：简单句，并列句，以及复合句。其中大家要重点掌握的就是复合句，包括各种各样类型的从句。整理的时候要注意，不同类型的从句有可能会用到相同的引导词，但其实用法是不一样的，一定要加以区分，不要混淆。 二、有针对性地做题，才能高效复习 这句话其实有两层意思：一是要有针对性的重点学习某个部分知识。很多同学一上来就是一整套卷子，从头做到尾。在考前复习时间有限
九年级英语语法知识点及英语快速提分方法
九年级英语语法知识点及英语快速提分方法 一. 宾语从句 1. 宾语从句的含义 在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。 如：She knew that the teacher had seen the film. 她知道这位老师看过这部电影。 （“that the teacher had seen the film”做knew 的宾语，同时又是由连接词that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。） 2. 宾语从句的分类 （1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。 例如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。 （2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。 例如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。 （3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。 例如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。 3. 引导名词性从句的连接词 （1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分 （2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。 I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。 （3）连接代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中做主、宾、
表和定语） 连接副词：where, when, how, why（在宾语从句中做状语） The small children don't know what is in their stockings．（what 在宾语从句中做主语） 这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。 Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中做原因状语） 你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？ 4. 在做宾语从句的题目时应注意两点 （1）时态 ①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。 I don't know when he will come back．我不知道他将何时回来。 He tells me that his sister came back yesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。 ②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。 She asked me if I knew whose pen it was．她问我是否知道这是谁的钢笔。 He said that he could finish his work before supper．他说他会在晚饭前完成工作。 ③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。 The teacher said that the earth goes round the sun．老师说过地球绕着太阳转。 （2）语序 任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。 二. 定语从句
高考英语快速提分技巧
高考英语快速提分技巧 高考英语应该怎么提分 1、提高英语成绩首先要做的是从语音着手!英语包含听说读写，这个之中的基础就是单词。 2、再者，就是语法，想快速提高英语成绩，首先可以掌握一些基本的语法，多多了解句子的成分，之后你会发现什么阅读将会是种愉快的感受，因为你能轻易看懂了！ 3、然后就是培养语感,的方法的就是阅读!我们需要增加阅读量，阅读本身就是考试的重点。书本是编辑者精挑细选出来的好文章，首先要把书本上的文章掌握了，还可以看一些时报周刊上的文章，从实事，经济，科学均有涉及。其实很多考试的文章就是来源于此。 4、现在很多人英语考试很厉害，就是不能交流，也就是差在听说上，而听力甚至口语在考试中占得比例越来越大，所以搞好听力不容忽视，而关键就是坚持每天都听，一开始可以尝试大声的读文章，之后可以下载各种考试听力录音题。可以找个伙伴相互对话！ 5、最后，英语不难学，关键是要坚持，而单词却是关键！ 高中英语学习方法 制作错题集是不可或缺的学习高中英语的方法之一，错题集基本上都是各科一本，那大家知道怎么正确制作错题集吗?不仅仅只是将错题摘录下来，还要备注错题笔记，将自己不熟悉的知识点找出来，着重研究，克服难关，减少下次失分。 应当从高中英语学习中学会放松，学习需要一张一弛，适当的放松也是提高学习效率的一个方式。当晚上背完单词之后，可以听听英文歌，听一些高中英语听力，营造一种高中英语学习氛围，差不多每天抽出40分钟时间在听力上面，
高中英语听力其实是最不受重视的一环，但是个人必须重视起来，以后到了大学会有大用处。 还要有课外泛读，就是课本之外的广泛阅读。高中英语教学的重点之一是培养学生的阅读能力。但是，只靠课内为数不多的课文，是很难顺利培养学生的阅读能力的。因此，要开展广泛的课外阅读。挑选符合自身水平的课外高中英语阅读材料，在课余时间里阅读，不但可以提高高中英语阅读水平，还可以得到大量有意义的信息。 2018高考英语提分窍门 一、巩固基础，不丢掉该得到的每一分 知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障。通过六年的学习，同学们应该已经获得了大量的语言知识、语用知识、句法知识以及语法知识，但所学知识的掌握情况存在着较大的个体差异。从平时练习及一模试卷分析可见有相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练，还没有达到能够灵活运用的程度，因此在考试中分不清考点与干扰项，丢掉了本来应该得到的分。 为了避免上述情况在高考中出现，在最后的两个多月的复习中，应就基础知识部分的复习加大力度：结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。复习手段不应只是“观其形”，而应该是“眼看、心想、口诵、手写”，力求“眼前一棵树，心中一片林”。 二、定时练习，提高高考应试的技巧 针对高考题型，定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节。如能每天定时完成一定量的分项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥。 建议时间：听力20分钟，英语知识运用(包括单项填空和完型填空)25分钟，
初中英语学科教学方案
初中英语学科教学方案 初中英语学科教学计划篇一 一、指导思想： 围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求，加强英语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注教师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语教师的业务水平。 二、基本思路： 1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。 2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。 三、具体工作： 1、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。 3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧来提高英语组全体教师的业务水平。 4、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。 5、加快信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息技术的整合。组织所有教师运用现代教学理念设计多媒体教学辅助，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于英语教学中。 6、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组织全组成员认真学习《大纲》、《中考说明》，加强对中考动向的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读能力的训练，另外所有英语教师
中考英语怎么快速提分
很多同学的英语成绩不怎么理想，但是不要灰心。本文整理了几种英语学习技巧，希 望对你有所帮助。 英语迅速提分技巧 1.单词是英语的基础，这肯定是要背的。但上了初三时间很宝贵，背单词一定 要背中考的重点单词。 2.总复习阶段除了单词要坚持背以外，还要熟知各种时态语态以及阅读理解的 做题方法，还要能读懂长句子，毕竟这样才能做好阅读题！ 3.作文，除了书写美观，必备句型和连接词什么的掌握一些，这都是提分的关键。 英语提分方法 1、在中考英语备考时，首先静下心把英语老师给你的练习卷子甚至做过的一 些练习题里的错题整理出来，专门抄写在一个本上，然后自己把错题重新再做一遍。这个本的正面一页是错题的原题，背面是答案，这样错题本就可以反复使用。做完以后就可以发现自己还有哪些不明白、不准确的都要做一个记录。直到得到正确的解答，可以把这道题先暂时放一下，过两天，拿出来再做一遍。这叫做排除错题，减少自己错误率的方法，是复习语法的好方法。 2、培养语感很重要，你可以每天坚持读诵半小时，大声地朗读和背诵所学过 的课文、对话、单词，通过朗读和背诵进行听、说训练。如果有磁带的话，可以每天坚持边听磁带、边做题，把学过的课目做一次全面复习。 3、了解考试，一般来说，中考考题中70%应该是基础题，20%为中等题，10%才是难题。所以，应该把复习重点和考试时花得最多的时间，放在阅读文章、完形填空和写作上，你应在这些方面多多练习。 4、多做题。训练听力要提前看题，要集中注意力去听。单选、完形、阅读可 以买专门的来做。 5、会语法，自然就能练成句子，作文也就没问题。如果在写单词时，一时想 不起怎么拼写，就要换一个意思相同用法相同的词来代替，或者直接换一个句子。 6、英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。首先建立起我能学好英语的 信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，这种方法对提高说英语的能力很奏效。学习英语要遵循听、写、说、背、
高考英语语法填空解题技巧与方法(快速提分)
高考英语语法填空解题技巧与方法 语法填空的考点或考查内容是： (1)纯空格题：通常考冠词、介词、代词和连词等四类词。一个空格只能填一个单词。 (2)用括号中所给词填空：通常考动词、形容词和副词的比较等级、词类转换等。一个空格可以填多个个单词 语法填空以要求根据上下文填入一个以动词(verb)（或其适当形式）、名词(noun)、代词(pronoun)、冠词(article)、介词(prep.)、情态动词(modal verbs)、连词(conj)或引导词、形容词(adj.)和副词(adv.) 考查各项语法内容。 考点一：冠词 ?无提示词 ?名词之前 1. There once were a goat and a donkey…. So the farmer killed [40]_ ___ goat and gave the donkey medicine made from its heart. 2.When I see a child subject to this kind of pressure, I think of Donnie. He was [35]_ __ shy , nervous perfectionist. 3. …the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to [40]_ ___ small town some 20 kilometers away 4. I still remember taking [22] ___ visiting friend from Canada to a local Black Country pub for lunch. 考查语法点: 定冠词,不定冠词的用法 [解题技巧] 下列情况很可能填： (1)________+可数名词(单数)； (2)________+形容词+可数名词(单数)。 下列情况下很可能填： (1)________ (+定语)+名词+ of等介词短语(表示特指)； (2)________ (+定语)+名词+定语从句(表示特指)； (3)________ (+定语)+名词+不定式短语或分词短语(表示特指)。 1. He’s ___ amazing singer, a music video director, a business owner and he …… 2. One way that Americans do this is with __ firm hand shake. 3. This is ____ law of American—of all successful people. 4. hour honest boy _____ 8-year-old boy X-ray photo/umbrella/American