人教版高中历史必修一《鸦片战争》教学设计
人教版高中历史必修一第10课鸦片战争优秀教学案例
3.创设历史情境，让学生扮演战争中的不同角色，如林则徐、道光帝等。通过角色扮演，让学生更好地理解历史人物的心态和行为，增强历史感知力。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考鸦片战争的起因、过程和影响。通过问题的提出和解答，让学生深入了解鸦片战争的背后原因和深远影响。
2.展示鸦片战争的画卷或影像资料，让学生直观地感受到战争的残酷和悲惨。引导学生进入鸦片战争的历史情境，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.鸦片战争的背景：介绍鸦片战争发生的历史背景，包括清朝的政治、经济状况，以及英国对中国鸦片贸易的侵略行为。让学生了解鸦片战争的起因。
2.鸦片战争的过程：详细讲述鸦片战争的经过，包括战争的爆发、发展和结局。通过讲述故事的方式，生动地描绘战争中的重要事件和人物，让学生了解战争的细节和背后的故事。
5.教学内容的深入与拓展：教师在教学过程中不仅详细讲述了鸦片战争的背景、过程和影响，还引导学生从不同角度看待鸦片战争，提高了学生的批判思维和创新能力。此外，教师还通过布置相关作业，让学生进一步巩固对鸦片战争的理解和记忆，实现了教学内容的深入与拓展。
此外，我还运用了小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和合作，共同探讨鸦片战争的原因和影响。通过小组讨论，学生可以从不同角度看待鸦片战争，提高批判思维和创新能力。同时，我还组织了一次角色扮演活动，让学生分别扮演战争中的不同角色，如林则徐、道光帝等，通过扮演角色，让学生更好地理解历史人物的心态和行为，增强历史感知力。
2.小组分享：每个小组选择一位代表分享自己的讨论成果。通过小组分享，引导学生从不同角度看待鸦片战争，提高批判思维和创新能力。
人教版高中历史必修一第10课鸦片战争教学设计
（4）利用多媒体教学资源，如图片、视频、史料等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示鸦片战争的图片、视频等资料，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
（2）自主学习：学生自主阅读教材，了解鸦片战争的背景、经过、结果，为后续课堂讨论做好准备。
3.参与课堂讨论，积极发表自己的观点，提高口头表达和沟通能力。
4.通过撰写历史小论文、制作思维导图等方式，巩固所学知识，提高历史知识的整合和应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到鸦片战争是中国近代史的一个重要转折点，理解民族独立和国家富强的紧迫性和重要性。
2.增强民族自豪感，树立民族自尊心，培养爱国主义情怀。
-你如何看待不平等条约的签订对中国社会的影响？
-从鸦片战争的历史教训中，我们可以得到哪些启示？
4.预习下一课内容，了解太平天国运动的历史背景、经过和影响，为课堂学习做好准备。
作业布置的目的是让学生在课后能够对所学知识进行复习和巩固，培养独立思考和书面表达能力。同时，通过预习新课，提高学生的学习主动性和课堂参与度。希望同学们能够认真完成作业，不断提升自己的历史学科素养。
此外，学生在初中阶段对鸦片战争已有初步了解，但在高中阶段需要从更深层次、更广阔的视角去认识和理解这一历史事件。因此，在教学过程中，教师应关注以下学情：
1.学生对历史事件的分析和评价能力，引导他们运用历史唯物主义观点，深入剖析鸦片战争的本质和影响。
2.学生在史料实证方面的能力，培养他们挖掘和运用史料，形成自己的观点和看法。
1.撰写一篇关于鸦片战争的历史小论文，要求如下：
-论文主题自选，可以是对鸦片战争原因的分析、影响的探讨，也可以是对某一历史人物的评价。
人教版高中历史必修一第十课鸦片战争教学设计
6.提高学生的思辨能力和历史思维能力，学会从多角度、多层面看待历史问题。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究鸦片战争的背景、过程和影响。
2.利用史料分析法，指导学生阅读和分析相关历史资料，提高学生的史料解读能力。
3.通过小组讨论、辩论等形式，培养学生的合作意识和历史思维能力。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示鸦片战争的相关图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生关注鸦片战争这一重大历史事件。
2.讲解背景：简要介绍清朝的闭关锁国政策、英国的工业革命以及中英贸易状况，为学生理解鸦片战争的爆发提供背景知识。
3.分析过程：详细讲解鸦片战争的起因、爆发、主要战役和结果，引导学生掌握战争的过程。
2.提问：“同学们，你们知道这些图片都与哪个历史事件有关吗？”“鸦片战争是如何爆发的？它对中国历史产生了哪些影响？”
3.学生回答问题，教师总结并导入新课：“今天我们将要学习的是高中历史必修一第十课——鸦片战争。”
（二）讲授新知，500字
1.讲解鸦片战争的背景，包括清朝的闭关锁国政策、英国的工业革命以及中英贸易状况等。
8.评价与反馈：通过课堂提问、课后作业和小组讨论等方式，了解学生的学习情况，给予针对性的评价和指导。
9.拓展延伸：鼓励学生利用网络、图书馆等资源，深入了解鸦片战争的相关历史人物和事件，提高学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组与鸦片战争相关的图片，如林则徐虎门销烟、鸦片战争战场遗址等，引导学生关注这些图片背后的历史事件。
4.鼓励学生树立正确的历史观，关注国家命运，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
高中历史第一课《鸦片战争》教案（最终5篇）
高中历史第一课《鸦片战争》教案（最终5篇）第一篇：高中历史第一课《鸦片战争》教案高中历史第一课《鸦片战争》教案鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏”，它真的能让人添福增寿吗?东星资源网准备了《鸦片战争》教案，欢迎查阅!《鸦片战争》一、教学分析【教学目标】知识与能力了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容;通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力过程与方法以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣;教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力情感态度与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习【重点难点】重点：中英《南京条约》难点：鸦片战争对中国社会的影响二、教学过程(一)导入新课今天是新学期的开始。
我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。
展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。
相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这场战争能否避免呢?今天让我们一起学习第1课鸦片战争。
(二)新课讲授目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况?茶叶、生丝呢绒、布匹(清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位)教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么?(答案提示：鸦片)2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料;同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。
多媒体课件展示材料：(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。
——魏源(答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降)3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。
人教版必修一第10课鸦片战争教学设计
1.请学生撰写一篇关于鸦片战争背景分析的短文，要求不少于500字，重点分析清朝闭关锁国政策、英国工业革命对战争的影响。
2.结合所学，让学生绘制一张鸦片战争时间线，标注出主要战役和关键事件，以便直观地展示战争过程。
3.请学生针对鸦片战争的影响，选择一个角度（如社会、经济、政治或人民生活），进行深入分析，撰写一篇不少于800字的论述文。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理，强调鸦片战争的历史意义，引导学生树立正确的历史观。
2.学生发言：邀请学生分享学习收获，鼓励他们从不同角度看待问题，形成自己的见解。
3.情感教育：强调民族自豪感、爱国情怀和道德观念，引导学生以史为鉴，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
4.运用历史唯物主义观点：引导学生从历史规律的角度看待鸦片战争，理解战争背后的必然性。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，针对鸦片战争的影响展开讨论，引导学生从不同角度分析问题。
2.讨论主题：战争对中国社会、经济、政治和人民生活的影响；如何认识林则徐等民族英雄的抵抗精神；鸦片战争对中国历史进程的作用等。
人教版必修一第10课鸦片战争教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解鸦片战争的背景，包括清朝的闭关锁国政策、英国的工业革命以及中英贸易状况。
2.知道鸦片战争的过程，包括战争的起因、主要战役及结果。
3.认识鸦片战争对中国历史的影响，如南京条约的签订、鸦片输入对中国人民的危害等。
4.学会运用历史唯物主义观点分析鸦片战争，理解战争背后的历史规律。
5.能够运用所学知识，分析评价历史事件，提高思辨能力和历史素养。
人教高中历史必修一第四单元第10课鸦片战争教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：鸦片战争的起因、过程、结果及其对中国近代史的影响。
2.难点：理解鸦片战争背后深层次的政治、经济、文化原因，以及战争对中国历史进程的深远影响。
要求：研究报告应包括事件或人物的背景、经过、影响等方面内容，不少于1000字。
4.情感态度培养：请学生结合鸦片战争期间的民族英雄事迹，撰写一篇心得体会，反思自己在爱国主义精神方面的感悟。
5.课外阅读：推荐学生阅读与鸦片战争相关的历史书籍或文章，如《鸦片战争史》、《林则徐传》等，拓展知识面。
6.视频观看：布置学生观看与鸦片战争相关的纪录片或电影，如《鸦片战争》、《林则徐》等，加深对战争的了解。
-导入新课：通过呈现鸦片战争时期的图片、视频资料，引发学生对战争的关注，为新课的学习做好铺垫。
-基本知识讲解：详细讲解鸦片战争的起因、过程、结果，强调重点知识，解释难点内容，确保学生对基础知识的掌握。
-深度探讨：引导学生探讨鸦片战争背后的深层次原因，如清朝政治腐败、经济落后、科技差距等，帮助学生形成全面的认识。
（三）情感态度与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ值观
1.通过学习鸦片战争，使学生认识到国家主权和民族尊严的重要性，激发学生的爱国情怀。
2.引导学生从鸦片战争的历史教训中，认识到闭关自守、固步自封的严重危害，培养学生的开放意识和创新精神。
3.通过对战争期间民族英雄的事迹学习，传承民族精神，弘扬爱国主义，增强学生的社会责任感和历史使命感。
人教高中历史必修一第四单元第10课鸦片战争教学设计
一、教学目标
人教版高中历史必修1第四单元第10课鸦片战争教学设计
4.针对鸦片战争对中国近代史的影响，结合当今中国的发展，谈谈你的认识和理解。要求观点独到、论述合理，字数在500字左右。
5.家庭作业：观看一部关于鸦片战争的电影或纪录片，结合所学知识，写一篇观后感，字数在600字左右。
4.学会运用历史唯物主义观点分析鸦片战争的原因和影响，提高分析问题的能力。
5二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法：
1.引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，主动了解鸦片战争的相关知识。
2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，形象生动地展示鸦片战争的背景、经过和影响。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解鸦片战争的背景、过程、结果，培养学生自主学习的能力。
（3）课堂讲解：对鸦片战争的重点知识进行讲解，帮助学生理解战争的社会背景、原因和影响。
（4）课堂讨论：组织学生针对鸦片战争的原因、影响等方面展开讨论，培养学生分析问题的能力。
（5）案例分析：选取鸦片战争中的典型事件或人物，让学生进行角色扮演，深入体验历史情境，提高学生的历史素养。
2.讲解英国工业革命后，英国对中国市场的需求，以及鸦片贸易对中国的危害。
3.详细介绍林则徐禁烟运动，分析其背后的民族精神。
4.讲述鸦片战争的起因、经过和结果，强调南京条约对中国近代史的影响。
5.阐述鸦片战争对中国社会、政治、经济等方面的影响，以及对中国近代史的意义。
（三）学生小组讨论（500字）
1.将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
五、作业布置
为了巩固本节课关于鸦片战争的学习成果，培养学生的历史思维能力和史料分析能力，特布置以下作业：
人教版高中历史必修一第十课鸦片战争优秀教学案例
一、案例背景
本节课的主题是“鸦片战争”，这是人教版高中历史必修一第十课的内容。鸦片战争是中国近代史的开端，它标志着中国从封建社会进入半殖民地半封建社会，对中国历史产生了深远的影响。对于高中生来说，通过学习这节课，他们可以了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握相关的历史知识，并从中汲取历史教训，增强爱国主义情感。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个关于鸦片战争的研究主题，进行合作探究。
2.讨论问题：每组讨论鸦片战争中的关键问题，如鸦片战争的原因、影响等，引导学生深入思考。
3.分享成果：各小组汇报讨论成果，进行成果展示，锻炼学生的表达能力和历史思维能力。
（四）总结归纳
1.教师总结：对鸦片战争的历史事件进行总结，概括其对中国历史的影响，帮助学生形成清晰的历史概念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示鸦片战争的图片、视频和地图等，让学生直观地感受鸦片战争的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体技术，模拟鸦片战争的过程，使学生身临其境，增强历史代入感。
3.创设辩论赛情境，让学生就鸦片战争的某个问题展开辩论，提高学生的参与度和积极性。
（二）问题导向
1.设计一系列关于鸦片战争的问题，引导学生思考和探究，如：“鸦片战争的原因是什么？”“鸦片战争对中国历史产生了哪些影响？”等。
2.通过多媒体教学手段，如历史图片、视频和地图等，帮助学生形象地理解鸦片战争的历史情境。
3.运用比较法，使学生了解鸦片战争前后的中国社会变化，认识近代化的起步。
4.运用案例分析法，让学生了解鸦片战争后中国签订的不平等条约，深入剖析其对中国社会的影响。
（三）情感态度与价值观
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计一、导入新课：近一段时间，一些国家沆瀣一气，对我黄岩岛、钓鱼岛进行肆意的挑衅，牵动着我们每一个国人敏感的神经。
再没有哪一个国家比我们更懂得和平的珍贵，也再没有哪一个民族像我们这样去珍爱民族的独立和国家的主权。
因为中华民族是一个多灾多难的民族，中国近代史上，我们的国家主权被肆意的辱没，中华民族尊严被无情的践踏。
而所有这些屈辱的开端是176年前的中英之间的鸦片战争。
今天就让老师和同学们一起掀开历史这沉重的一页。
二、学习新课（一）偶然与必然探原因大家知道，中英两国相距万里之遥，为什么会爆发这场战争？偶然和必然探原因。
有人提出这样一种观点，说鸦片战争的爆发是两种植物较量的结果，是什么？学生答。
早在18世纪中期的时候中英两国就经常联系，英国对华输出的是棉布、尼龙等产品，而中国输出的是以茶叶为主的大量的农产品。
但是由于闭关锁国的限制，自然经济的抵制，英国的商品卖的并不好，而中国的这种小小的绿色的植物在英国却备受青睐，给清政府赚了大量的白银。
在当时中英贸易中，中国的输出额大于进口额，中国处于贸易顺差，也就是出超的地位。
因此，英国政府就想方设法改变这种状况。
所以贪婪的英国商人就开始对中国无耻的走私鸦片。
第二种植物上场了。
我们知道鸦片走私给中国无论是财政，还是国防，还是民众的身体健康都带来的严重的危害。
因此，清廷经过激烈的讨论之后，就派林则徐到广州主持禁烟。
这就是震惊中外的虎门销烟。
也就是这个事件传入英国后，英国决定以此为借口掀起教训中国的——鸦片战争。
至此，我们似乎找到了这场战争爆发的原因。
但是，他无法解决一个疑问，就是没有这场禁烟运动发生的话，这场战争可以避免吗？（学生答不可以），那同学们认为，这场战争背后还有更深层次的因素，下面呢，我们很有必要换一种视野探原因：同学们看看这几组图片，看看这一时期的东西方分别是个什么样子政治制度、生产方式、外交政策等）通过这一组图片，我们发现这一时期的清王朝已经处在了封建社会的末期。
他的统治已经是危机四伏，可是，统治者认识到没有？（没有）统治者对外面的世界依然是闭目塞听，依然做着天朝上国的迷梦。
这是乾隆帝八十大寿的时候，英国专门派使臣马嘎尔尼来访，同时给乾隆帝带来了象征英国科技和工业生产最高水准的东西，我就给简单列举一二：1、来复枪，2.新式火炮，3.舰船，当然是模型了。
但是这些东西，清朝君臣都嗤之以鼻，奇技淫巧，雕虫小技，大家猜把他们放到哪里了？这些好东西，象征当时人类文明最高水平的好东西呀，竟然被清政府弃置在一间厕所里。
通过这样两组材料的对比，我们可以很清晰的得出一种认识：这一时期的东西方俨然是两种不同的世界，不同的文明，我们同时还看到了两种不同的趋势：西方的工业文明是上升，中国的农耕文明是下降。
我们发现这一时期的中国，已经是人类文明的洼地，而随着西方资本主义的发展，殖民扩张又是必然的，在西方殖民扩张的推波助澜之下，西方资本主义工业文明必然要席卷到？（东方），两个世界必然的要发生碰撞。
具体而言，正是工业革命之后的英国急需要在世界范围内开拓市场，原料产地，所以他急切的要打开中国的市场，因此，这一时期地大物博而又衰弱不堪的中国必然成为他的侵略目标。
通商不行，我就走私鸦片，走私鸦片不行，我就发动战争，战争的爆发，我们看来就是必然的。
所以我们不难得出这样一个结论：在近代西方列强的殖民侵略以及随之而来的不同文明的碰撞，既有许多偶然性，更是西方工业文明席卷全球的必然结果。
侵略与碰撞是不可避免的。
让我们看一下鸦片战争的过程。
（二）侵略与碰撞看过程首先我请大家来粗观一下战争，了解一下两次鸦片战争的过程。
这里的知识大家都比较熟，我们来做一个小游戏——知识接龙。
来挑战一下咱的记忆力，好不好？从左至右，一个同学填一个空，看哪位同学，填的又快又准。
下面，让我们师生一起来细看一下战争，老师想引领大家从不同的角度再来深入的审视一下两次鸦片战争，到底能给我们带来怎样的启示和怎样的教训。
第一个角度，外眼看中国，面对着英国的殖民侵略，中国的爱国军民进行了坚决的抵抗，也涌现出了一大批可歌可泣的大英雄、小人物，左边是“1862年日本的《万国人物图会》中的记载了中国的四位抗英英雄，这其中陈化成，王锡鹏等等，大家看，英雄的这种气壮山河，威猛无比的形象，跃然纸上。
同时，日本还真实的记载了英国侵略者对陈化成将军的敬畏之词，那就是“不怕江南百万兵，只怕江南陈化成”。
而右边这些，他们虽然是一群到现在我们不可考证他们名字的小人物，但他们却具有大气概。
据史料记载，青州兵“他们奋勇格杀，至血积刀柄，滑不可持，尚大呼杀贼，全部壮烈殉国。
可以说青州兵是咱山东人的骄傲和自豪。
这种精神，赢得了恩格斯对他们的高度评价，恩格斯说道“如果这些侵略者到处都遭到同样的抵抗，他们绝对到不了南京”。
好现在大家思考一个问题“中国英雄为何受到外国人的高度评价？”这些人身上都具有什么品质？（爱国、不怕牺牲、精忠报国、英勇无畏……）可能我们的语言不能丰富到去表达对英雄的敬爱，但同学们心中都有我们的民族英雄。
好，我们接下来看看，通过外国人对民族英雄的高度评价，我们看到的是，尽管国别不同，时代相异，但是人类对民族英雄的评价大概是一样的，这些人不仅是我们中华民族的民族英雄，他们这种不屈不挠，保家卫国的精神也同样受到了世界各国人民，乃至是英国侵略者的敬畏和敬仰。
可以说民族英雄的奋死抵抗无疑是爱国的。
我们再换一个新的角度来看一看，这份抵抗却注定要失败。
对中国的战败挨打，大家都接受了一种很简单的结论，那就是——落后就要挨打，但老师认为这一结论必须得基于一种对当时清政府的全面的认识，他才深刻，我们也才能得出清晰的历史教训。
请大家看材料，中国是什么样的国家，（不要着急，看完材料再告诉我），三个响亮的数字，谁来说？什么样的国家？大家都在小声的嘀咕，这怎么和我们平常学的不太一样呢。
有的同学说是强国、有的说是大国、有的说走在世界的前列，走在世界的前列可不可以说？（可以）大国可不可以说？（可以），可以说。
再来看这份材料，我们再来看清政府的另一面，使用什么武器？（红缨枪，落后）老师提供右边这段材料是干什么的呢？反正老师每次读到这段材料都感到很纠结。
在现在看来如此正常平等的外交往来，清政府誓死不同意，一哭二闹三上吊，这样不行。
但是对于现在正常人看来如此不公平，如此屈辱的内容，却怎么样，签了。
这说明了清政府的腐败懦弱，这说明了清政府在誓死捍卫自己的脸面。
这份脸面来自中国几千年的什么？（封建专制制度），所以老师想引领大家的是GDP第一的大国照样挨打，而且照样战败，我们败在哪里？大国照样会败，败在我们虽大，但是我们弱，我们落后。
所以我们基于这样一种全面的认识，我们对落后就要挨打，才会有一个深刻的认识，也才能得出更清晰的历史教训，什么样的清晰的历史教训，老师问大家一个问题，一个国家，一个民族，我们可能目前来看是一个大国，但你就能保证你能跻身于世界强国之林吗？（不能）要靠什么？是量上的这种大呢？还是？（靠科技和经济）还有同学有需要补充的吗？清政府当时GDP第一啊，（科技和综合国力）所以落后就要挨打，我们得改一下，我们的教训得更清晰一点，大国照样也会挨打，所以我们要追求大而强。
那历史总有这种穿透千年的力量，联系一下今天，我们以古鉴今，谁能谈谈对我们今天有什么启示和教训？今天的中国“中国制造”席卷全球，我们已经是世界第二大经济体了，不可谓不是一个大国，但是现在的中国和世界真正的强国我们还有？（巨大差距），要怎么做？要认识到西方文明，要认识他们，去追赶他们，唯有如此才是对逝去的英雄的一种最好的纪念。
那我们再看一下，鸦片战争之后的清朝上下又是作出了一种怎样的反应？请同学给读一下，如果说大家对清政府不抱希望了，我们寄希望于我们的人民，可以说广东人民是最早见识到西方坚船利炮厉害的，在广东的民间布告中有这样一段话“除了你们的船是坚固的，炮火是猛烈的，火箭是强大的以外，你们还有什么其他本领吗？”请问清朝上下什么反应？（学生答）面对外来的世界，外来的文明是什么态度？战败了，清政府并没有任何的觉醒，并没有任何的改变，这也使清政府后来又付出了更为惨痛的代价，什么代价？清政府在第二次鸦片战争中只是在复制错误，当然也只能去复制上一次失败的命运。
这给我们带来了深刻的教训：战败并不可怕，最可怕的是战败了，不知道我们败在哪里；战败了，却不知道觉醒，这才是历史的悲哀。
所以我们必须去学习西方，追赶世界近代潮流，唯有如此，我们的民族才能在帝国毁灭的废墟上迎接民族新生。
毁灭与新生，我们来看战争的影响。
（三）毁灭与新生论影响首先我请同学们来看图画，寻历史。
大家看，这幅图片展现是19世纪60年代美国报纸刊载的辱华漫画，名字叫“破碎的瓷瓶”。
大家知道瓷器在英文中还有什么含义来？(china ,对很好)，在中国的传统文化中，瓶、杯，金瓯等，也用来指代疆土，指代国家主权，好，大家考虑一下，美国的这幅漫画具有什么寓意？（中国的主权遭到破坏），列强通过什么打碎了中国的疆土，破话了中国的主权？（战争及一系列不平等条约），很好，谁能说一下，列强签订的不平等条约都侵犯了中国哪些主权？获得了哪些特权？（学生回答后）师生共同填表格。
再来看另外一幅图片，这是1860年英国《潘趣》杂志刊载的辱华漫画，“新额尔金的弹子”，从这个漫画中，我们看，这个强烈对比的人物形象，反映出清政府在第二次鸦片战争后的身份和地位发生了怎样的变化？（学生答）你看漫画中的清政府卑躬屈膝，原来一贯把别人当做奴才的，现在开始成为洋人的奴才。
由此来看，这两幅漫画显然强烈的表达了这样一种寓意，那就是中国的社会性质发生了怎样的变化？（学生答：半殖民地半封建社会）。
（看图表）我们来加深一下印象。
由这两幅漫画我们得到的信息是：两次鸦片战争带给我们的是屈辱，是灾难，是中华民族沉沦的开端。
但老师要告诉大家的是这绝非是历史的全部。
如果就到此为止的话，我们就失去了学习这节课的价值和要义。
那么接下来，我们还要再这样一个高点来论影响。
在屏幕上展示的是晚清中兴四大名臣之一胡林翼，他和曾国藩、李鸿章等人齐名。
在1861年的时候，胡林翼因故经过长江，而这个时候他正好发现长江上有一支湘军的水师运兵船在沿江而上，一艘艘的运兵船高挂着风帆，一个个水手正奋力的划桨，这个时候，他看到后边远处，有一艘外国人的火轮船，很快的在赶上来，这个火轮船既没有风帆，也没有水手划桨，但是人家却很快的赶超了湘军的水师，而且掀起的波浪还把湘军水师的一艘运兵船给掀翻了，目睹此情此景的胡林翼，当即，吐血、倒地、人事不省。
他醒来后，高呼的第一句话就是“天要变了”。
我想请大家思考的是是什么强烈的震撼了胡林翼，他看到什么，他想到了什么？他看到了东西文明这种巨大的差距，由此看到了中华民族，我们的国家面临着空前的挑战，危机。