家访扬起鼓励学生自信的风帆
暑期大家访方案及家访记录表
隆盛中学2021年暑假“大家访”行动方案为落实上级主管部门有关文件精神，树立教育和学校良好形象，提升素质教育实施水平，切实办好人民满意教育，强化学生及其家长安全意识，帮助学生策划假期生活安排，经研究决定全校各班级利用暑假开展“大家访”行动。
一、指导思想以科学发展观为指导，以“为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责”为宗旨，以加强学校与家长的沟通、形成教育合力为出发点，着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以安全教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络，形成对学生全方面了解、全员化管理、安全放在首位的格局，畅通教育渠道，拓宽育人路子，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，科学安排学生假期生活，促进各类学生健康和谐发展。
二、行动目标1 、建立家校联系互动机制。
通过家访，加强学校和家庭，教师和家长的联系，建立学生成长档案、家校联系制度和考核制度，构建规范有序的家校联系新体系。
2 、营造良好的育人环境。
通过家访，使家长了解学生在校表现，尤其是了解学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等方面的表现，使教师了解各类学生的家庭状况和成长环境，从而做到家校互动，让学生树立新目标，扬起自信风帆，在良好的环境中学习进步。
3 、宣传科学的教育理念。
通过家访，宣传家庭教育知识，宣传实施素质教育的理念、质量观、对学校和教师以及学生的新要求，宣传教育政策和法律法规，让全社会认识教育、理解教育、尊重教育、支持教育。
4 、树立优良的教育形象。
通过家访，进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立优良教育形象。
5、构建学生安全防护网。
通过家访，告知家长安全是万事的前提，暑期防溺水、防火灾、防食物中毒、防人身伤害、防交通事故等是平安、幸福、和谐家庭最基本要求。
二、家访时间本次集中家访活动以班级为单位在初一、初二年级分班进行，于2021年7月9、10号两天进行。
四年级下册心理健康教育教案-扬起自信的风帆 全国通用
四年级下册心理健康教育教案-扬起自信的风帆全国通用教学目标1.帮助学生了解自信的重要性，提高自信心和自尊心；2.培养学生正面积极的心态，鼓励他们勇敢面对挫折和失败；3.帮助学生养成正确的自我认知和自我评价能力，避免自我贬低和自我否定；4.促进学生的心理健康发展，增强他们的心理抗压能力。
教学过程导入环节1.分组讨论：请同学们自由组成小组，讨论一下自信的重要性。
并将自己的观点汇报给全班。
2.教师引入：引入课程主题“扬起自信的风帆”。
通过视频、图片等方式展示一些拥有自信心的成功人物，让学生们感受到自信所能带来的力量。
活动一：丰富的情境体验1.教师引导：教师设计一些情境体验活动，鼓励学生尝试挑战自我，克服自己的恐惧和不安全感，让学生在体验中感受到自信的力量。
2.活动具体操作：–惊险游戏：教师安排一些惊险游戏，如走单脚细软木板、暗中挑战任务等，让学生克服恐惧，锻炼自信心；–语音主持：安排学生进行语音主持训练，提高他们在公众场合的自信程度；–角色扮演：让学生在角色扮演中挑战自我，清楚自己的特长及能力，提供更大空间让学生展现自我。
活动二：积极向上的情感体验1.教师引导：引导学生感受积极向上的情感体验，鼓励学生将自己的力量发挥到极致，培养乐观向上的品质。
2.活动具体操作：–良好氛围搭建：教师营造良好的器材环境，让学生感受到自己的力量及成长，开心过程才是更重要的；–兴趣小组：帮助学生发现自己的兴趣所在，安排学生按照自己喜欢的兴趣分组，让学生在相互合作中体验快乐成长；–美好回忆：为学生提供一个温暖回忆的时空背景，带领学生将积极的经历记录下来，后面的相信会成为对自己的鼓舞。
活动三：认知和评价体验1.教师引导：引导学生认知和评价自身的能力，理解自我认知和自我评价的重要性。
2.活动具体操作：–自我清单：给学生提供一份自我清单，让学生客观评价自己的优点、缺点和改进点，让学生了解自己的才华和优势；–自我提高计划：让学生制定一个自我提高计划，通过这个计划，让学生清楚自己要达到的目标，激励他们不断挑战自我；–班级评价：教师联合班委、家长等对学生进行班级评价，以提高孩子的综合素质。
七年级思想品德下册《扬起自信的风帆》教案、教学设计
"下面，请同学们分成小组，讨论一下你们认为培养自信的方法和技巧。每个小组可以列举出3-5个方法，并给出具体例子。"
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
"通过刚才的讨论，我们了解到很多培养自信的方法，如：积极心理暗示、成功经验分享、不断挑战自己等。希望同学们将这些方法运用到实际生活中，不断提升自己的自信。"
"同学们，你们听过《丑小鸭》的故事吗？那只被其他动物嘲笑、排斥的小鸭，最后是如何变成美丽的天鹅的呢？它靠的是什么？没错，是自信！今天，我们就来学习如何扬起自信的风帆，勇敢地追求梦想。"
2.教师提出问题，让学生思考自信在日常生活中的重要性，为新课的学习做好铺垫。
"那么，在你们的日常生活中，自信起到了什么作用呢？它如何影响你们的成长和进步？请大家畅所欲言，谈谈自己的看法。"
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生显著的变化。在这一阶段，他们开始对自己的外貌、能力、人际关系等方面产生关注，自信心对他们的成长尤为重要。通过对本学科前续内容的掌握，学生已经具备了一定的道德认知和价值观基础，但对于自信的认识还不够深入。因此，在教授《扬起自信的风帆》这一课时，需要关注以下学情：
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自信品质，特布置以下作业：
1.结合教材内容，撰写一篇关于“自信在我心中”的感悟文章，要求不少于500字。文章中需包含以下内容：自己对自信的理解、自信在生活中的体现、如何培养自信等。
"请同学们结合教材内容，反思自己的成长历程，写一篇关于自信的感悟文章。希望你们能够从中体会到自信的力量，找到提升自信的方法。"
家访效果及心得体会
家访效果及⼼得体会这次家访，使家长和学⽣感到⼗分亲切，从内⼼深处⾮常感激教师。
⼀位学⽣见到我们的到来，开始⾮常紧张，站在门⼝不知所措，害怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好的地⽅，⽽是⿎励他在扬长避短，争取更⼤的进步。
在轻松和谐的闲聊中，孩⼦越说越⾼兴，把⾃⼰的志向、思考统统都讲给⽼师听，家长也因此了解了孩⼦内⼼更深刻的东西，对孩⼦的表现越来越满意。
最后，他们⼀家⼈依依不舍地把我们送出⼤门⼝，并希望我们经常到家来坐⼀坐，聊⼀聊。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进⾏交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成⼀个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育会获得更⼤的成功。
家访⼼得体会2017-01-14 18:56 | #2楼家访，对我们教师来说，并不是⼀个陌⽣的词。
作为联系家庭与学校的⼀条纽带，它发挥了⽆可替代的作⽤。
家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩⼦的⼀道不可或缺的桥梁。
通过家访能及时了解学⽣学习和⽣活的情况以及思想动态，让每⼀个学⽣不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐⼼倾听家长对我们⼯作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和⽀持，同时还加深了教师与家长的感情。
通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。
⾯对⾯促膝交谈与电话⾥的听声不见⾯，那感觉和效果就是不⼀样。
所以这登门家访的传统不能去。
俗话说“情感是教育的桥梁”。
⽼写的“亲”字，也说明⼀个道理：⼈要常见⾯才会亲。
所以家访能让我们和学⽣家长打成⼀⽚，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的⼯作就能得到⼼应⼿。
对于家访的对象是后进⽣，我觉得“后进⽣”因为⼀些不突出的优点⽽受到⽼师的称赞时会很⾼兴，⽼师可以和家长⼀起从点滴的进步谈起，⼀分为⼆地分析学⽣，⽤优点去克服缺点。
所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的⽓氛中提出孩⼦存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学⽣⼼服⼝服，家长也欣然配合。
走出迷茫,扬起自信的风帆——外来务工子女心理健康研究个案
种 难 以 言 喻 的 欢 乐 洋 溢 在 了 他 睑 上 。果 然 ，他 兴 趣 浓
厚 了 ， 有 时 坐 在 第 一 排 的 他 在 下 面 也 小声 地 回 答 ，真 令
人 高 兴 。 于 是 ，我 借 机 发 挥 ，在 班 会 课 上 ，在 语 文 课 上 ， 我 会 对 同学 说 ： “ 伟 这 段 时 间 进 步 很 大 ， 该 不 该 为 他 小 鼓 掌 ？ … 小 伟 回 答 得 真 好 啊 ！”
３ 捕 捉 闪光点 ．
良好 的 自信 心 是 成 功 的 一 半 。 在 平 时 ，教 师 要 坚 持 正 面 教 育 ， 善 于 发 现 和 捕 捉 学 生 身 上 的 “ 光 点 ” 闪 ， 充分 利 用 一 切 教 育 契 机 赞 扬 和 鼓 励 ， 他 们 树 立 自信 心 。 为 在 与 小 伟 同 学 的 接 触 中 ， 我 发 现 他 的 确 不 守 纪 律 ， 被 别
差 些 也 没 关 系 ， 全 可 以 提 高 ，增 强 他 参 与 学 习 的 信 心 。 完
话 ， 业 经 常 不 做 ， 动 时 就 “ 利 大 逃 亡 ” 教 育 多次 ， 作 劳 胜 ， 收 效 甚 微 。久 而 久 之 ， 多 任 课 老 师 都 觉 得 他 无 可 救 药 。 许
走 出 迷 茫 ， 扬 起 自信 的 风 帆
外 来务工子女 心理健 康研 究个 案
● 丁 伯春
去 年 春 节 过 后 ，我 班 新 转 来 一 名 学 生 。 他 叫 小 伟 ， 老 家 在 贵 州 的 偏 僻 山 村 ， 已经 跟 随 外 出打 工 的 父 亲 辗 转 四五 个地 方 就 读 了 。这 个 貌 不 惊 人 的 学 生 ，一 来 到 这 儿 就 给 我 留 下 了极 其 深 刻 的 印 象 ：上 课 时 常 与 同学 偷 分 学 生 有 着 强 烈 的 自尊 心 和 好 胜 心 ，希 望 得 到 别 人 的 尊 重 和 理 解 。但 有 的 学 生 由于 多 次 的 失 败 经 历 和 不 公 正 待 遇 ， 自尊 心 受 到 严 重 伤 害 ，产 生 自卑 心 理 。
写一篇演讲词——“扬起自信的风帆”作文指导
演讲词的写作要做好下面几步：
1、选好主题，明确中心。
2、搜集资料，精选素材。 3、合理结构，科学组合。 4、情理交融，语言生动。 5、行文迅速，认真修改。 6、演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，
语言上做到生动感人。
了解写作要求
1、主旨要鲜明，论点要集中，想象力要丰富。 2、学习马丁· 路德· 金的《我有一个梦想》，运用一 些修辞手法，使演讲词更有气势、更有感染力。 3、演讲词的写作要有条理，一般分为引语、主体 和结语三部分。如《为人民服务》就包含这样三个 部分。 以“扬起自信的风帆”为题，写一篇不少于500 字的演讲词。
己的一种独白式说话形式叫演讲或演说。 特点： 1、针对性。 2、鲜明性。 3、通俗性。 4、鼓动性。
演讲词的结构
称 谓 （先外后内） 开 端 （开门见山/设问提要/引用名言警句/以 故事、新闻、历史作引子） 正文/主体（从多方面/角度阐释讲题 ） 结 尾（总结要点/赞扬勉励/感谢祝颂 ）
4、信念是成功的基石/信心更重要/我能所以我成功 先赢得自己/自信，成功的第一步
自信的名言：
自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇， 它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望 的毒汁。 —— 马克思 天生我材必有用。——李白 自信是成功的第一秘决。——爱默生 自信是向成功迈出的第一步。—— 爱因斯坦 信念！有信念的人经得起任何风暴。—— 奥维德 人有了坚定的信念才是不可战胜的。—— 贝蒂
励志精品：校园小品剧本：家访
校园小品剧本：家访
校园小品剧本：家访【场景一】
（一）
音乐：下课时间到了，老师您辛苦了！下课铃声
布景：办公桌1张，上面放着学生作业本，电脑显示屏1个，键盘1个，1个包装好的礼物。
一旁挡着一面屏风，后面藏着下一场家的道具。
人物：张老师带着幸福的笑脸抱着一摞学生作业本，快步走进办公室，把作业本放在有电脑的办公桌上，这时电脑屏幕出来了，上面QQ聊天对话出来【画外音】伴随键盘声：班上王梦琪的家长：张老师您好！没上课吧？
张老师：家长您好！我刚下课，有事吗？
班上王梦琪的家长：张老师，前几天跟您在QQ上，向您请教了培养我女儿王梦琪口才的一些方法，我试了试效果还真是不错！
张老师：是吗！真为您高兴！
班上王梦琪的家长：她现在一回家就缠着我们表演脱口秀，那个兴奋劲儿简直没得说！张老师：我也发现王梦琪同学上课发言的积极性也高了许多。
班上王梦琪的家长：这还不都是张老师您教育有方，我们应该好好感谢您！
张老师：不客气，让我们共同努力为王梦琪有一个演说家的口才而努力吧！。
用自信扬起学生成功的风帆
值， 从 建 立 起 自ｆ 。 ｊ
升 ”插 活 动 ： 个学 ． 行 自 ∞爱 好 ， 每 定 ， 使学 生在学校 、 致 家庭 出现 了阆 张皮 的 。 他ｆ 存 『己 喜欢 的领 域 非 常投 入 ， ｆ ｊ 】 非常 ｊ ｔ 给 目 自己名 字 后 面 贴 上 一 颗 小 星 星 ， 照 Ｑ 参 Ｑ升 现 象 。 对学 生 的 要 求 没 计 成 ！ 评价 表 和家 把 学校 学 生提供 一 ，才岂疑示擂台 ， Ｉ ｆ 在同伴 一＼ 镌ｉ＿ ｆ 他 Ｊ 级方法 累计 。两个 孥栏配合使 ｝ ， ｆ 多角度激励 庭评价表 。 ｊ 每周老师和班干部根据学 生在校表 的羡慕 中不断肯定 自我 。 每周可利用活动课 时 了 不同层次 的学 生 ，点燃 了学生 心 中 自信 的 现 逐项评价 ， 好评价 表 ， 填 并将 意见反馈 给家 学生可在摇台上 自由展示 自 火花 。 长 。由家 长根据孩 子上周在家的表现进行逐项 间”梃玎擂活动 。
《 新课程 》
２１年８ ８ ００ 月２ 日
用 自信扬起学生成功的风帆
⑩湖北省郧县茶店中பைடு நூலகம் 张平义
自信是学生成长过程 中的精神核心 ， 是促 们 全面进步。当学生在某一方面有进步 、 有突 实行两级 制度 ： 班干部在 成年人看 来是 微
使学生 充满信 心地 去努力 实现 自己愿 望和理 破 、 有贡献 的时候 ， 可向班委会提 出申请 ， 要求 不 足道 的， 对学生 来说则 是件 大事 ， １ 部 但 班 二
现代教学论认 为 ，学生是学 习的主人 ， 教 师是 学生学习的指导者 。在教学 的过程 中， 历 史教 师要 鼓励学生进行思维创新 活动 ， 尊重学
（） ２ 能够从多渠道获取史料 ： 包括 图书 馆 、 人交流思想 、 合作学 习。
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~ 1 ~
家访扬起鼓励学生自信的风帆
今天上午，我带着刚买的《等你在
清华》这本书，又踏上了去繁昌县荻港
镇方向的汽车，这是我第九次家访古敏
家了， 古敏是一个活泼，好动、不爱
学习，也没有明确学习目的的学生，他
的父亲是个银行信贷员，母亲在镇上的
市场卖小商品，于父母忙，没有时间管
孩子，对古敏的教育放松了，从小学就
养成不良的习惯，，到初中的不爱学习，
贪玩，上网，经常与父母顶嘴，不听话。
进入高中后习惯又有发展，还有早恋的
现象，没有上进心，也没有自己的志向。
我作为古敏的班主任，在了解这位学生
的情况后，开始着手帮助古敏改掉上述
的不良行为习惯，说实在的很难，但我
没有放弃他，记得第一次，我准备去访
古敏家，便与他谈话，说老师这大周家
访你家，你同意吗？古敏听后老大的不
高兴，我猜想是怕老师去家里对他父母
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~ 2 ~
讲他在学校的表现，我意识到后，马上
说：“我下一大周你做向导去你家乡最美
的地方，我们摄像，老师愿意与你合影，
你看行吗？”他很高兴并很乐意作我的
向导，大周放学后，我们一起出发了，
在车上我们谈了许多话，特别谈到早恋
的事，我给他讲了一个故事：一个青年
想去远方，他上了去远方的车，车在中
途站停下来，车门打开了，这个青年一
看车下的景色真美，鲜花散发出幽香，
沁人心肺，他真心想下车去摘一朵来，
但他一想不能下车，下车后，车开走了，
就不能随着这趟车按时到达远方的目的
地，因为这不是他的目的地，我讲道这
里，他明白了老师的用意。心领神会的
笑了，我知道达到了教育的目的。车到
了他的家乡，我们合影留念，并为古敏
照了好多的相片，让他感受的大自然的
美，感受家乡的美，认识到自己更美， 我
又与他的家长见了面，表扬他在学校有
活力，像个夏天的小伙子，朝气蓬勃。
他愿意与别人合作，今天就与老师合作
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~ 3 ~
寻找到好多的美，我又拿出准备好的证
书奖给他——合作奖，你是一个聪明的
人，你一定行，因为你愿意与人合作，
你的成绩一定能与别人合作上来，我们
班的待优生，老师相信你。我给了学生
鼓励，给了学生信心，给了家长的帮助，
我采用鼓励家访法，学生乐意接受教育，
学生家长满意……乘了3个小时的客车，
到达繁昌荻港镇，我走在去古敏家的路
上，我这次是没有预约，看看古敏在家
的表现，我走近他家的大门时就听见古
敏在朗读英语的声音，听他的朗读简直
是英语的外语，我一句都听不明白，但
是这就是我的家访收获，不间断鼓励家
访的结果，前几次，他的父母不在家忙
经营，他也早就跑出去上网玩去了，打
台球去了，每次我都在镇上把古敏找回
来，让他到镇市场，去看看他的母亲在
那里做买卖，风吹日晒，为多赚钱来供
他读书，然后我就再与他谈心，你喜欢
上网，这是好事，你想了解国家大事，
说明你关心祖国，有爱国的行为，网上
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~ 4 ~
的知识多，这也说明你上进，想多学知
识，丰富自己的头脑，这也是好事，老
师支持你，但如果你把书本知识先学好，
用书本知识作基础再去扩展到网上，这
样下来你的知识就更丰富了，网上的文
件名大多是英语，你必须把英语先学好，
这样有利于你查资料的速度，学习起来
更方便，掌握更多的知识，怎么样，古
敏点点头。老师鼓励古敏说，相信你的
英语一定能上去的，加油！这不，今天
古敏真的在家学习起英语来了，做老师
的能不高兴吗，我带着微笑向古敏走去，
说老师来看你，这时家长也回来了，便
当着家长的面，与古敏谈话，表扬学生
古敏上一大周在学校的表现，学习上进，
不会的题能主动问老师或同学，英语也
有了起色，而且在家能早早晨读英语，
真的进步了，老师今天赠送你两本书，
希望你能把成绩追上去，一年后考上理
想的大学，希望08年在北京我们一起看
奥运会，在清华等你，有信心吗？古敏
说谢谢老师，古敏听了老师的鼓励后当
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~ 5 ~
然很高兴，我想在他的心理就会产生无
穷的动力，这样天长日久就形成一种不
断向上的力量，家长对孩子也有了希望，
走师长共同鼓励教育学生的路，采用鼓
励家访法，给学生以鼓励，让学生在鼓
励中上进，增强学生的自信心，让学生
健康的成长。在学校里，我要发挥主渠
道教育作用，平时观察并找与古敏接触
的机会，我好高兴，机会终于来了，看
见他用手捂着前胸走路，我就关心的问
她，是不是身体不舒服？原来他的衣服
扣子少了一个，它觉得不好看，我利用
中午休息时间就帮助他补上扣子，他好
高兴地说，老师你还会逢扣子，这是我
妈妈做的事，我说：“古敏你住在学校也
来学学逢补，老师来教你，你回家就可
以帮助你的妈妈做活了，你不就成了一
个大孝子了吗！，你的母亲一定是高兴
的”，他听了我的夸奖后好开心的笑了，
不断鼓励，时刻要求，这次月考古敏的
英语原来的30分考到89分，而且他的
成绩进入我班前十几名的行列。作为班
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~ 6 ~
主任老师，鼓励要放在嘴边，时时刻刻
给学生鼓励，特别是采用鼓励家访法，
让学生接受老师的家访的教育，让家长
配合教师的家访工作，让学生扬起自信
的风帆，健康的驶向他们胜利的彼岸。