〔部编版〕走月亮PPT课件

秋虫唱歌、夜鸟拍翅、 鱼儿跳跃、 沟水汩汩
果子的香味
“我”和阿妈在溪 种油菜花、种蚕豆、找兔草、
边的情景
吹蒲公英、栽水稻的事
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说； 有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过 月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园， 走过庄稼地和菜地……
排比的修辞手法写出了走月亮的地点。月光照在水面上，随 波荡漾，月光闪闪；月光照在果园里，果树上结满了果子， 月影就成了一团团了。
香味在流，月光在流， “流”将本无感情的自然 之物附上甜美、欢快的情 绪。
闻到：山草和野花的香味。
看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。
想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。
想到：做小船、采野花。 ……
细细的溪水，流着山 草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅卵石，布 满河床。哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个 小水塘，都抱着一个月亮！
拟人
“抱”形象地写出了 小水塘的形状，以及 倒映在水中的月影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
想一想，为什么说 “抱着” 呢？
是因为许多鹅卵石中间， 有一些水，是个圆圆的小 水塘，水面上映着月亮倒 影，就像环抱着月亮一样。
仿写拟人句 每个小水塘，都抱着一个月亮！
＊每一个小山丘，都穿起漂亮的衣服。
2.走月亮
语文部编版 四年级上
整体感知
1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么 意思？课文写了一件什么事？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。 秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和 阿妈“走月亮”。
2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水 塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
课文解读
读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？
秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。
两个“升起来了” 写出了作者的欣喜
、满足之情。
洱海
学习第2自然段：月光都照亮了哪些地方？
点苍山、村头 的大青树、村 间大道和小路
……
点苍山
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光 是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的 大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
在表达情感上，这句话反复出现，抒发了我和阿妈 走月亮时无比幸福和喜悦的心情；在文章结构上，这句 话作为文章线索起到串联全文的作用。
共同探究
为什么说这是一个“多么奇妙的的夜晚”?
1.夜晚月亮明亮，月光柔和，走在月光下可以看见洒满月光的 小路、抱着月亮的水塘、银毯似的稻田、月光闪闪的溪岸、月 影团团的果园。 2.感受到了妈妈的爱，这样的夜晚美在乡情、亲情。 3.看到人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，憧憬美好的未 来。
第三句运用了什 么修辞手法？
作者采用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比的修辞手法，为我们展现了一 幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。
想一想 说一说
月儿还会照亮哪些地方？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小 路，也照亮了 飘香的果园，还照亮了
可爱的草塘
品读第3、4自然段，思考： ⒈我和阿妈走月亮，走过哪些地方？ ⒉我和阿妈看到了什么，想到了什么事情？“我”又听 到了什么，闻到了什么？
是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的
果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是
它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
拟人，沟水满意， 其实是人满意。
春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆 田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊， 飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就 要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片 月光镀亮的银毯。
啊，我和阿妈走月亮……
第三次发出 “走月亮”的感慨。
小组合作说一说 (课后第二题)
踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在 这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都 看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部 分，与你的小伙伴交流并分享。
鹅卵石布满河床、 小水塘、水塘抱月
修补过的村道，果子 挂满枝头
溪水声 山草和野花的香味
比喻句。把月夜里稻田的样子形象地表现了出来。这样的表述充 满了诗情画意，让我们感受到田间的安静、美丽，作者的快乐和幸 福。
仿写一个比喻句。
稻田像一块月光镀亮的银毯。
枫叶像 一面小小的红旗 。
两个问句把我期盼阿爸归来的急切之情表现了 出来，美好的期盼饱含着我对美好生活的向往。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假 了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
结构梳理
主旨归纳
本文描写了在秋天的夜晚， 我和阿妈在洒满月光的小路上漫 步时的所见、所闻、所感，表达 了我和阿妈之间浓浓的亲情和作 者对生活的热爱。
拟人的修辞手法，天上人间，月亮星星与阿妈 和“我”，已经融为一体了，画面温馨而和谐， 幸福而美好。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽
的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，
走着……
第四次发出 “走月亮”的感慨。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
共同探究 思考：课文一共出现了四次“我和阿妈走月 亮”，为什么要这样写？
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，
用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，
阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看
水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮！
第二次发出 “走月亮”的感慨。
三个“看看”写出了景物之多。
自由读第6自然段，思考： “我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到 了什么？听到了什么？
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎
石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一
修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打
着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
听
月夜下小动物活动的情景。
觉
嗅 觉
设问句引起读者注意，不仅让人感受到丰收的景象，而且表 达了作者“走月亮”欢快的心情。
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上 走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
“啊，我和阿妈走月亮！”是本文的线索，这是第一 次，写出了我和阿妈之间浓浓的亲情及“走月亮”的幸福。
细细的溪水，流着山 草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅卵石，布 满河床。哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个 小水塘，都抱着一个月亮！