《走月亮》PPT课件
本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走 月亮的情形。
我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和 水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
开篇点题，写出月亮升起的时间地点。
秋天的夜晚，月亮升起来 了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在 洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间 的大道和小路……
静静的往前走。
这是课后第2题哦！
想一想：
当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感
受呢？在文中找一找。
第三自然段：明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在 洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该 有多么幸福哇！
第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使 “我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景， 更感到幸福甜蜜。
2 走月亮
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
部编版四年级语文上册新课件
你会在美好的月色下干些什么呢？ 今天，就让我 们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，来感受一下她 独特的体验吧。
走近作者
吴然：云南人，现代著名作 家，中国作家协会会员，主要致 力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一 碗水》、 《走月亮》、《小鸟 在歌唱》等。
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 有感情地朗读课文。背诵第4自然段。（重点） 2. 在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓
浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。（重点） 3. 体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生
活中写作材料的习惯。（重点） 4. 感受文章的意境美，品味文章的语言美。（难点）
第六自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到 阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那 熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的 亲情。
第八自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小 星星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇 走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮， “我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。
走月亮： 也指中秋时吴地的一种风
俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点)
2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描 写月光下美丽的景象的句子。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声， 银光一闪……从果园那边，飘 来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞 以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，
它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿
妈，这不就是我们家的地吗？春天，
我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱 的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。
秋天月夜有着怎样的美景？ 月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的
各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使 “我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
“洒满月光的小路”写出了环境的优美。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在 洒满月光的小路上走着，走着…… 啊，我和阿妈走月亮！
“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。
【闪闪烁烁】
【奇妙】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走 月亮的情形。
我会写
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 “我”与阿妈之间浓浓的亲情。
2 走月亮
第 二 课时
作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、 乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。 写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们 创设了一个静谧、美好、祥和的境界。
仿写 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头
的大青树，也照亮了村间的大道和小路,也 照亮了_______可__爱__的__小__水__塘___________，照 亮了__________飘__香__的__果__园_________。
兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……
用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、
收玩耍了的豆美，景栽。上这水些细稻腻。，看形，象稻生动谷的就描要写成，让人在脑海中呈现的不仅仅 熟是一了路，美稻丽穗的低景致垂，着而头更，多稻的是田真像真一切片切月的情，相融相沫的爱。
光镀亮的银毯。
阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水、流着
山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮现出怎样的画面，
课文中还有那些地方给你留下了深刻的印象，和同学交流。
参考答案：圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。几朵灰色的薄
薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小溪还不知疲倦的在流淌，
晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸
带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
é luǎn
sú yuè
石风
suì dù
稻
shuò
亮
出 闪
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】 【招待】
浇水灌溉。 洗濯。 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐 磨对的宾效客果或。顾客表示欢迎并给以应有的 待稀遇奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的 新社奇会事上物长）期形成的通行的风尚、习惯、 礼形仪容等地。面或器物表面高一块低一块。 形容说话吞吞吐吐。
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《走月亮》ppt课件
编曲特色
配器丰富
这首曲子的编曲中运用了多种乐器， 包括钢琴、吉他、贝斯和人声等，使 得音乐更具有层次感和立体感。
和声运用巧妙
编曲风格独特
这首曲子的编曲风格独特，既不拘泥 于传统，也不过于前卫，能够让听者 耳目一新。
编曲中巧妙地运用了和声，使得《走月亮》的演唱技巧
发声技巧
05
《走月亮》的影响与评 价
对华语乐坛的影响
推动华语流行音乐发展 《走月亮》以其独特的音乐风格和创作理念，为华语流行音乐注 入了新的活力，推动了华语乐坛的创新发展。
拓展了音乐受众群体
《走月亮》融合了传统与现代的音乐元素，吸引了不同年龄段和审 美需求的听众，拓展了音乐市场的受众群体。
提高了对本土音乐的关注度
《走月亮》的成功激发了人们对本土音乐的关注和热爱，促使更多 人关注和参与到本土音乐的创作与传播中。
专家评价
1 2
音乐界的高度认可
《走月亮》获得了众多音乐专家和评论家的好评 ，被认为是中国流行音乐的经典之作，具有高度 的艺术价值。
音乐奖项的肯定
《走月亮》在各大音乐奖项中屡获殊荣，充分证 明了其在音乐领域的影响力和专业认可度。
录音室版本
录音室版本是《走月亮》传播的重要方式之一，通过专业 的录音设备和制作团队，可以对歌曲进行高质量的录制和 制作。
录音室版本需要考虑音乐的质量、音效和后期制作等因素 ，以确保歌曲的音质和效果达到最佳。同时，录音室版本 也需要考虑市场需求和受众喜好，以更好地满足听众的口 味。
在线传播与媒体报道
作曲家在个人情感方面的一些经历，也对其创作《走月亮》产生了影响
，作品融入了其对于人生和情感的深刻感悟。
社会背景
经济体制改革的影响
部编版语文四年级上册2《走月亮》说课课件(共20张PPT)
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
走月亮
“我”和阿妈 在小路上 在溪边 在田埂上 月亮 明亮柔和 美好风景 浓浓亲情
八、说教学反思
在这节课的教学过程中，老师不再是“教”，而是“导”，学生不再是一味地“听”，而是自主地“学”，师生角色的 变换了，学生学习方式的转变了。学生成了课堂的主人。学生通过自读、自悟，理解了语言文字；通过展开丰 富的想像，感受到了亲情的美；通过有感情的朗读，抒发了自己的情感。总的来说，这节课教学有成功点，也 有不足点：
另外。课堂语言欠精炼和规范实。
学们再一次有感情的朗读课文并说一说文章主要表达了什么样的中心思想。在反复诵读课文后，在我的`引导下学生可以 得出：作者表达了对故乡月夜和母爱的赞美。（板书5） 在课堂即将结束，步入巩固练习时，我会让学生跟着多媒体录音有感情的朗读课文，在朗读过程中结束本节课。这样的设计也符 合新课改提出的发展性和巩固性原则。当然，课堂的小结是必不可少的，为了更好的锻炼学生的总结和概括能力，我会让学生自 由发言，教师再进行反馈梳理。最后在下课前，我会给学生们布置一个小任务，查阅有关月光的诗句以到达拓展学生视野的目的 。
三、说教学目标
知识与技能 积累文中优美的句子，了解“反复”这一情势的表达效果。有感情地朗读课文， 背诵喜欢的部分。 过程与方法 充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读 中体会文章的思想感情。 情感、态度、价值观 体验月下风景的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河，关心家人的情感，体会浓浓 的亲情。
不足点在于在整个教学过程中，我虽然意识到了应抓词抓句去重点体会，但却没能走得扎实。 如有的同学提到了母女之间的感情深。如果借此就往下引导学生读课文，找出文中哪些地方写了意境美，哪
2《走月亮》 课件(共27张PPT)
字义：洗去杂质；顽皮。 组词：（淘气）（大浪淘沙）
运用：那只淘气的小猴被吓得落荒而逃！
会写字
淘 牵 鹅 卵 坑 洼填庄 稼熟跃葡萄稻熟
wā
洼 “ 氵” 的两点 要小，一提稍 长。
结构：左右 音序：W 部首：氵 组词：水洼 山洼
两个“土” 大小基本一 致，下横要 长，中间竖 是两笔。
易错提示：右 边的上下两土 要对正哦！
点苍山 苍山
我会认
qiān é luǎn ò tián jiā
牵鹅卵哦填 稼
sú yuè pú táo zhuāng
俗 跃 葡 萄庄
圆盘 柔和 牵手 风俗
白兔 银毯
浇灌 蚕豆
shuò
闪烁 洱海
淘洗
suì
稻穗
pō lǎ
泼喇
坑坑洼洼
xiù
嗅觉
gǔ
沟水汩汩
同音易混字
逃 táo
淘
字义：躲开不愿意或不敢接触的事物。 组词：（逃掉）（落荒而逃）
易写错
tián
不要少写一横。
填
组词：填写 填空
zhuāng
庄 首笔有一点。
结构：半包围 音序：Z 部首：广 组词：庄严 康庄大道
厂字横短撇要长。
土字下横 要长。
易错提示：上 面的“广”不 要少写一点哦！
kēng
坑 “土”窄小， 横短下边提稍 长。
结构：左右 音序：K 部首：土 组词：土坑 坑害
1.读课文，圈出生字词，不会读查字典，难读的地方多 读几遍。
2.把课文读通读顺。
背景资料
本文所讲述的情景在我国云南大理。“洱海 月”，并且以其作为开启全文的引子。洱海据说因 形状像人的耳朵而得名“洱海”。洱海虽然被称为 海，但其实是一个湖泊，是云南的第二大湖。据说 是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往， 所以称之为“洱海”。
《走月亮》ppt课件
作者简介
吴然，原名吴兴然，1946年生，
云南省宜成县人。中国作家协会会 员，云南省作家协会儿童文学委员 会副主任。主要作品：儿童文学作 品《海花》；散文、散文诗集《歌 溪》《凉山的风》《珍珠雨》《小 鸟在歌唱》《风雨集》等。
我会读
é luǎn
鹅卵石
dù
镀亮
sú
风俗
gěng
田埂
yuè
跃出
shuò
闪烁
板书设计
溪水 走过溪边 水塘可爱
走走月 月亮
景美
走过田埂
果园甜香 稻穗低垂
有爱就有温暖 有爱就有和谐
亮
情浓 我和阿妈手牵手
课文主旨 本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，
“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之 间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸 福感。
拓展延伸
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
风俗：特定区域、特定人 群沿革下来的风气、礼节、 习惯等的总和。
造句：每个民族都有自己的 风俗习惯。
汩汩：水流动的声 音或样子。
造句：水车又转动了， 河水汩汩地流入田里。
段落划分
第一部分（第1-3段）总起全文。写月明之夜，洱海边 景色美丽，阿妈带“我”出来走月亮。
第二部分（第4、5段）写“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分（第6、7段）写“我”和阿妈在田埂上走月亮。 第四部分（第8、9段）写感受。写走月亮带给“我”的 感受。
书写要点：禾字要窄；家字下边三撇要逐 渐长、下边两撇在弯钩上起笔。
sú
俗
《走月亮》PPT课件 图文
多音字
（shú）：成熟、熟悉、熟知、熟能生巧
熟
（shóu）：肉熟了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多音字
（zài）：载客、载货、载歌载舞、载笑载言
载
（zǎi）：登载、转载、载入史册
多音字
柔和——温和 满意——满足
近义词
喜欢——喜爱 浇灌——灌溉
风俗——习俗
多音字
反义词
柔和——强烈 明亮——昏暗
满意——不满
成熟——幼稚
坑坑洼洼——平平整整
课前导读
我国南方一些地区的习俗：人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏， 称为“走月亮”。 “走月亮”不是在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下散 步，因此这一说法充满了诗意。看，曼妙的月夜，“我”和阿妈走过月光闪闪的溪岸， 走过月影团团的果园…………秋虫呢喃，瓜果飘香，幸福、快乐溢满心房。
随堂练习
按要求写句子。 （1）我吹得蒲公英飞呀飞。（改为“把”字句和“被”字句）
_我___把__蒲__公___英__吹___得__飞___呀__飞__。____________________________________ _蒲___公__英___被__我__吹___得__飞___呀__飞__。____ （2）沉甸甸地，稻穗低垂着头。（仿写拟人句） __微___风__拂__过___，__花___儿__向__我___点__头___微__笑__。_____________ （3）是雪梨，还是火把梨？（用加点词造句） __是__梨___花__，___还__是__雪___花__？_________________________
LEARNING
谢谢观看！
作者：吴然 授课老师：王小花
《走月亮》ppt课件
美好景色 听到：秋虫唱 鸟拍翅 膀 …… 想到：洗衣裳 做小船 多么奇妙的夜晚
看水塘
美丽 景色 浓浓 亲情
课堂小结
细细品读月亮升起图、月下溪岸图、月下田野图和月亮牵星 图。明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走…… 山高、村静、水香、塘趣、果甜、虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无 不充盈着温馨、甜美之情。
利 语言流畅，成
员都发言
声音洪亮，姿 态大方，情感 充沛，有卡顿
语言流畅，一 半成员有发言
声音洪亮 ，姿态大 方，有卡
顿 语言流畅 ，仅代表
发言
任务二：品读课文，畅享感受（指向目标 2 3）
活动 2：合作交流谈表达，词句段运用再想象。 1.阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山 草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画 面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
作者简介
吴然，1945年生，云南宣威人。中国 作家协会会员、《春城晚报》高级编 辑。 主要作品：儿童文学作品《海花》； 散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》 《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《风雨集》 等。
任务一：预习检测
1.回顾旧知，根据情境写词语。
我 qiān（
）着妹妹的手，到河边捡 é luǎn（
）
语言优美，能写 出听到的、看到 的、闻到的，写 出景物特点。
能写出景物，能 写出听到的、看 到的、闻到的
书写认真，没有 错别字，150-200 字 潍坊当地景点
书写认真，有错 别字，少于150 字 仅为景点
版书设计
走月亮
“我” 和阿妈
月盘明亮 月光柔和 走过：溪岸 桥 果园 看到：山树草花 星星闪烁
石。秋天，zhuāng jiā（
走月亮课件(共36张PPT)
走进文本,品味妙处
卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮。
1.继续搜集有关描写月亮的诗句或美文,抄写在摘录本上。 2.把你和妈妈在一起时发生的最幸福、最快乐的事情写下来。
课外拓展:(任选一题)
《走月亮》这篇文章用优美的文字,领我们走过了小路、溪边、田埂、走过了许许多多的地方,欣赏了一幅幅诗情画意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受,再读全文,用心和阿妈一起走月亮!
鹅
牵
淘
卵
稼
庄
填
俗
萄
葡
跃
稻
熟
思考: 1.“我”和阿妈走过了哪些地方?并用“△△”标记出来。 2.找出文中反复出现的一个句子,用“————”标记下来。出现了几次?
自读课文,感悟内容
1.文中写了几次“啊,我和阿妈走月亮呢?” 四次。 2.想一想,每一次我和阿妈是在哪走月亮? 第一次,是在小路上走月亮。 第二次,是在小溪边。 第三次,是在田埂上。 第四次,是只是静静地走着。走过了许多地方。 3.“我和阿妈走月亮”在课文反复出现,共出现了4次,把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来,使文章自然的分成了四个部分。请大家用“‖//”给课文分段。
一、给加点字选择正确的读音。
√
●
√
√
●
● ●
√
●
●
●
√
√
阿妈qiān（ ）着我的手,走在鹅luǎn（ ）石铺成的小路上,路旁zhuāng jiα（ ）的绿油油的,pú tɑo（ ）藤抽出了新叶。
二、读句子,根据拼音写汉字。
牵
卵
庄稼
葡萄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1.说一说：这段话写了什么？ 月亮照亮了村道、夜鸟、鱼儿、飘香的果园、稻田。 2.想一想：“从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?都有。”是什么句式？ 设问句。 3.现在的稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。运用了什么修辞手法,有什么作用? 抓住事物的特点。运用比喻的修辞方法。
卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮。
1.继续搜集有关描写月亮的诗句或美文,抄写在摘录本上。 2.把你和妈妈在一起时发生的最幸福、最快乐的事情写下来。
课外拓展:(任选一题)
《走月亮》这篇文章用优美的文字,领我们走过了小路、溪边、田埂、走过了许许多多的地方,欣赏了一幅幅诗情画意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受,再读全文,用心和阿妈一起走月亮!
鹅
牵
淘
卵
稼
庄
填
俗
萄
葡
跃
稻
熟
思考: 1.“我”和阿妈走过了哪些地方?并用“△△”标记出来。 2.找出文中反复出现的一个句子,用“————”标记下来。出现了几次?
自读课文,感悟内容
1.文中写了几次“啊,我和阿妈走月亮呢?” 四次。 2.想一想,每一次我和阿妈是在哪走月亮? 第一次,是在小路上走月亮。 第二次,是在小溪边。 第三次,是在田埂上。 第四次,是只是静静地走着。走过了许多地方。 3.“我和阿妈走月亮”在课文反复出现,共出现了4次,把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来,使文章自然的分成了四个部分。请大家用“‖//”给课文分段。
一、给加点字选择正确的读音。
√
●
√
√
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● ●
√
●
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√
√
阿妈qiān（ ）着我的手,走在鹅luǎn（ ）石铺成的小路上,路旁zhuāng jiα（ ）的绿油油的,pú tɑo（ ）藤抽出了新叶。
二、读句子,根据拼音写汉字。
牵
卵
庄稼
葡萄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1.说一说：这段话写了什么？ 月亮照亮了村道、夜鸟、鱼儿、飘香的果园、稻田。 2.想一想：“从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?都有。”是什么句式？ 设问句。 3.现在的稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。运用了什么修辞手法,有什么作用? 抓住事物的特点。运用比喻的修辞方法。
走月亮课件(共26张PPT)
你能体会到“我请同学们根据第一幅画面的概括方法
来概括一下其他画面吧！
方法提示：先找到“我”和阿妈看到了什 么，再想想这些景物出现在哪个地点，最后试 着用四个字概括看到的画面。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着 头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
稻田
银毯
形象、生动地表现出月光下稻田的美丽景象。
听写词语
táo xǐ 淘洗 zhuāng jia 庄稼 hé chuáng 河床
chéng shú 成熟
róu hé 柔和
fēng sú 风俗 xīn xiān 鲜
zhāo dài 招待
认真写字
将下列生字按结构分类。
淘 牵 鹅 卵 填庄稼 俗跃 葡萄 稻熟
左右结构 上下结构
淘鹅卵填稼 俗 跃稻
把省略号部分想象出来
读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如 诗、如画、如田园般的画卷中。同时字里行间充 满了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着 音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
老师寄语
在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，学会了思 考问题，一步步长大成人。把你和家人在一起的幸福写 一写吧！等你长大了，一定会倍加珍惜这份亲情，这份 快乐。
小路……
排比句
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，
我和阿妈走月亮!
默读这三个自然段，想一想，我 们可以给这幅图起一个名字。一 会儿说说你的想法吧！
月亮升起图
研读课文
看图和想象：说说月光还照亮了哪些地方？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了草清坪清上的的池小水树，照 亮了池山塘崖边上的野红花 ，也照亮了，照亮了从__花森__间林__的中__露流__珠过__和的__鸣小__虫河__……
来概括一下其他画面吧！
方法提示：先找到“我”和阿妈看到了什 么，再想想这些景物出现在哪个地点，最后试 着用四个字概括看到的画面。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着 头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
稻田
银毯
形象、生动地表现出月光下稻田的美丽景象。
听写词语
táo xǐ 淘洗 zhuāng jia 庄稼 hé chuáng 河床
chéng shú 成熟
róu hé 柔和
fēng sú 风俗 xīn xiān 鲜
zhāo dài 招待
认真写字
将下列生字按结构分类。
淘 牵 鹅 卵 填庄稼 俗跃 葡萄 稻熟
左右结构 上下结构
淘鹅卵填稼 俗 跃稻
把省略号部分想象出来
读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如 诗、如画、如田园般的画卷中。同时字里行间充 满了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着 音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
老师寄语
在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，学会了思 考问题，一步步长大成人。把你和家人在一起的幸福写 一写吧！等你长大了，一定会倍加珍惜这份亲情，这份 快乐。
小路……
排比句
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，
我和阿妈走月亮!
默读这三个自然段，想一想，我 们可以给这幅图起一个名字。一 会儿说说你的想法吧！
月亮升起图
研读课文
看图和想象：说说月光还照亮了哪些地方？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了草清坪清上的的池小水树，照 亮了池山塘崖边上的野红花 ，也照亮了，照亮了从__花森__间林__的中__露流__珠过__和的__鸣小__虫河__……
《走月亮》课件ppt(共53张PPT)
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树 叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我 们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮
，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮！
三个“看看”写出了景物之多。
第二次发出“ 走月亮”的感慨。
自由读第6自然段，思考：
“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什么 ？听到了什么？
整体感知
1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么意 思？课文写了一件什么事？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。
秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和 阿妈“走月亮”。
2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、 溪岸和拱桥、果园和菜地
课文解读
读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？
dù
shuò
穗 镀烁
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右 结构的字，“俗——浴是形近字”。
我会写
táo
淘
淘气 淘金
qiān
牵
牵挂
牵引
我会写
用中国民族乐器合奏的拉脱维亚名曲《道加瓦河》引来观众的热烈掌声和欢呼喝彩，表明文化既是民族的，也是世界的，永葆文化生命力需要保持文化的民族特色，②④项符合题 意；文化多样性是人类文明进步的重要动力而不是源泉，①项说法错误；材料反映了中外文化交流，不体现中华文化特有的包容性，③项与题意不符；正确选项为D。 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。 （2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 5.对这本书阅读策略的把握。如：对初一学生来说，《朝花夕拾》是一本难读的书，如何才能帮助同伴消除与它的隔膜呢？
《走月亮》(课件)语文四年级上册统编
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
é luǎn sú yuè suì gěng shuò
鹅卵俗跃穗埂烁
我会写
táo qiān é luǎn kēng wā tián zhuāng
淘牵鹅卵坑洼填庄
jià sú yuè pú táo dào shú
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
同学们说一说“多么奇妙的夜晚啊” 体现在哪里？
（1）夜晚的月盘明亮、月光柔和。 （2）“我”和阿妈走过溪边、田埂，看到了美丽 的景色，感受到浓浓的亲情。 （3）“我”看到了丰收的景象，体会到生活的幸 福。
课文是用哪一句话将这些内容串起来的？
啊，我和阿妈走月亮……
（ ）和大（道 ）……小路
•••
作者运用排比的修辞方法，使描写更 加细腻，生动形象，同时增强韵律感，使 语言更加有气势。勾勒出月光下的各色景 物，营造出安静、祥和的意境。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒 满月光的小路上走着，走着……啊， 我和阿妈走月亮！
“洒满月光的小路”写出了环境的优美。 “走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情 表现出来。
作者开篇点题，写出月亮升起的时间地点。
时
地
秋天的夜间晚，月亮升起来了，从洱海点那
边升起来了。
景
物
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样 明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的 点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
月光照亮了哪些东西？
照亮了高高的（ 点）苍，山照亮了村头
的（• • •）大，青也树照亮了，照亮了村•间•的•
啊，我和阿妈走月亮……