不规则图形面积计算的技巧同步测试

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小学奥数教程之不规则图形的面积计算题(44)

小学奥数教程之不规则图形的面积计算题(44)

本讲主要通过求一些不规则图形的面积,体会一种转化思想,重点在于把不规则图形转化为规则图形的方法,包括平移、旋转、割补、差不变原理,通过这些方法的学习,让学生体会求面积的技巧,提高学生的观察能力、动手操作能力、综合运用能力.【例 1】 你有什么好的方法计算所给图形的面积呢?(单位:厘米)3994399439943994图1 图2 图3 【考点】不规则图形的面积 【难度】1星 【题型】解答【解析】 (方法一)采用分割法,可给原图分成两个长方形,(图1或图2)两个长方形的总面积就是所求的面积.图1的面积是: 4(93)9375×++×=(平方厘米).图2的面积是:(94)39475+×+×=(平方厘米).(方法二)采用补图法,如果补上一个边长是9厘米的正方形(图3),就成了一个面积是:(49)(93)156+×+=(平方厘米)的大长方形.因此用这个长方形的面积减去所补正方形的面积,就是要求的图形面积(49)(93)9975+×+−×=(平方厘米).【答案】75平方厘米【巩固】如图是学校操场一角,请计算它的面积(单位:米)30203040【考点】不规则图形的面积 【难度】1星 【题型】解答【解析】 这是一个不规则图形,怎样使它能转化为我们熟悉的基本图形呢?可以在图中添上一条辅助线,把多边形切割成上下两个长方形或左右两个长方形;也可以把多边形补充完整,成为一个长方形;302030403020304030203040图一 图二 图三 方法一:如图一,3040203040120014002600×+×+=+=()(平方米)方法二:如图二,203040203060020002600×+×++()(平方米) 例题精讲4-2-6.不规则图形的面积方法三:如图三,40302030303035009002600+×+−×=−=()()(平方米)【答案】2600平方米【巩固】如右图所示,图中的ABEFGD 是由一个长方形ABCD 及一个正方形CEFG 拼成的,线段的长度如图所示(单位:厘米),求ABEFGD 的周长和面积.【考点】不规则图形的面积 【难度】1星 【题型】解答【解析】 方法一:如果求出长方形的宽及正方形的边长,则图形ABEFGD 的周长和面积可以求出.而正方形的边长1046GC DC DG AB DG =−=−=−=(厘米),长方形的宽1064BE CE =−=−=(厘米),所求图形的周长102624440=×+×++=(厘米)面积1046676CEFG ABCD S S =+=×+×=正方形长方形(平方厘米)方法二:可以将线段GF 、DG 向外平移,得一个新的图形ABEH ,因为DG HF =,GF DH =,所以图形ABEH 的周长就是图形ABEFGD 的周长.而10AB BE ==(厘米),所以图形ABEH 是边长为10厘米的正方形.所求图形的周长=正方形ABEH 的周长10440=×=(厘米)面积10106476ABEH DGFH S S =−=×−×=正方形长方形(平方厘米)【总结】方法一是利用基本图形的周长及面积公式求解,因此首先要知道长方形的长、宽及正方形的边长.方法二是利用转化的思想方法,将较复杂图形转化为基本图形,图形转化前后的周长不变,面积增加了,在计算时应减去增加的面积.【答案】76【巩固】求图中五边形的面积.6453【考点】不规则图形的面积 【难度】2星 【题型】解答【解析】 由图可见五边形为矩形切去一角得来,把切去的角补出来,它的一条直角边长633−=,斜边等于5,所以另一直角边为4,所以矩形的长为448+=,五边形面积16843422×−××=.【答案】42【例 2】 这是一个楼梯的截面图,高280厘米,每级台阶的宽和高都是20厘米.问,此楼梯截面的面积是多少?【考点】不规则图形的面积 【难度】2星 【题型】解答【关键词】华杯赛、口试【解析】 如果把楼梯截面补成右图所示的长方形,那么此长方形高280厘米.宽300厘米,它的面积恰好是所求截面的2倍.所以楼梯截面面积为280300242000×÷=()(平方厘米).【答案】42000【巩固】如图是一个楼梯的截面图,每级台阶的宽和高都是20厘米.这楼梯的截面积是多少平方厘米?【考点】不规则图形的面积 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 先求出大三角形的两条直角边都是208160×=(厘米),因此大三角形的面积为160160212800×÷=(平方厘米);8个小三角形的面积为2020281600×÷×=(平方厘米);因此这楼梯的截面积为12800160014400+=(平方厘米).【答案】14400【例 3】 有一块菜地长16米,宽8米,菜地中间留了宽2米的路,把菜地平均分成四块,每一块地的面积是多少?【考点】不规则图形的面积 【难度】2星 【题型】解答【解析】 方法一:可以直接求出每小块菜地的长和宽,从而求出每小块菜地的面积;每一块地的面积是:[1622][822]7321−÷×−÷=×=()()(平方米)方法二:也可以求出这块地的总面积,再减去道路的面积,然后把剩余的面积四等分求出每小块菜地的面积;每一块地的面积是:[1682168222]412844421×−×+×−×÷=−÷=()()(平方米)方法三:还可以运用平移的方法,将道路移到菜地的边沿,先求出四个小长方形组成的长方形面积,再求出其中每一小块菜地的面积.如图所示:[16282]484421−×−÷=÷=()()(平方米)【答案】21【例 4】 有10张长3厘米,宽2厘米的纸片,将它们按照下图的样子摆放在桌面上,那么这10张纸片所盖住的桌面的面积是多少平方厘米?【考点】不规则图形的面积 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 通过操作,一张一张的添加,可以发现每多盖一张,遮住的面积增加21×平方厘米,所以这10张纸片盖住的面积是:3221924×+××=(平方厘米).【答案】24【例 5】 下图(单位:厘米)是两个相同的直角梯形重叠在一起,求阴影部分的面积.【考点】不规则图形的面积 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 所求面积等于图中阴影部分的面积,为2052082140−+×÷=()(平方厘米).【答案】140【巩固】两个相同的直角三角形如下图所示(单位:厘米)重叠在一起,求阴影部分的面积.【考点】不规则图形的面积 【难度】3星 【题型】解答【解析】 阴影部分是一个高为3厘米的直角梯形,然而它的上底与下底都不知道,因而不能直接求出它的面积.因为三角形ABC 与三角形DEF 完全相同,都减去三角形DOC 后,根据差不变性质,差应相等,即阴影部分与直角梯形OEFC 面积相等,所以求阴影部分的面积就转化为求直角梯形OEFC 的面积.直角梯形OEFC 的上底为1037−=(厘米),面积为7102217+×÷=()(厘米2).所以,阴影部分的面积是17平方厘米。

不规则图形面积的计算(练习题)及详细讲解

不规则图形面积的计算(练习题)及详细讲解

鼻子一酸的经历作文450字(通用24篇)鼻子一酸的经历作文450字(通用24篇)在日复一日的学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编精心整理的鼻子一酸的经历作文450字,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

鼻子一酸的经历作文450字篇1周五那天,妈妈给我买了一块小米手表,这让我兴奋不已。

爸爸开着车,车内开着空调,我的脸上像笑开了花一样,嘴上还哼着小调。

望着窗外的大风大雨,自己坐在暖暖的车里,内心感到无比的幸福。

过了一会儿,我听见窗外传来悲伤的声音和大喊声,还有警车发出“”叮嗒——叮嗒”的声音,和着雨声风声,听起来无比的吵闹。

我好奇地问妈妈:“妈妈,这是怎么了,怎么这么吵?”妈妈面无表情的说:“唉——是出车祸了,死了好多人,他们的家人非常伤心,有人大哭,有人在为车祸原因争吵,所以就非常的吵啦。

”我好像有点儿明白,又有点儿疑惑地点点头。

然后我又望向窗外,看见周围围上了一圈黄色的绳子,几个人在拿着手机“咔嚓”“咔嚓”的拍照。

在某个角落,我发现了一摊血。

我不禁吃了一惊,又看见几名医生,再仔细地为受伤者检查身体。

刹那间,我恍然大悟,人死了,还流了很多血。

我的鼻子酸酸的,就像没熟的樱桃吃到嘴里一样酸。

我的眼睛湿润了,泪流了下来,但我努力的把眼泪吸回去,可泪就是不听话,还是流了下来。

我赶紧小心地把眼泪擦干,可是也没能躲过妈妈那锐利的眼睛。

妈妈问:“怎么了?”我小心地回答:“没什么。

”我马上扭过头,调整一下心情……回到家,我想:出车祸的原因,一定是司机没有按照规定行车,所以,我们要明白一定的规定。

后来,我每天都会问妈妈一些行车规定。

我长大了,还要让更多人知道,不让世间再发生伤心的事情,让我们的生活更加快乐幸福。

鼻子一酸的经历作文450字篇2“唐婉银,怎么就考了95分?整天在学校里干什么的?真是太不像话了!”妈妈拿着试卷,狠狠地责备着。

六年级数学培优专题-不规则图形面积计算

六年级数学培优专题-不规则图形面积计算

六年级数学培优专题-不规则图形面积计算不规则图形面积计算(1)我们曾经学过的三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、菱形、圆和扇形等图形,一般称为基本图形或规则图形.我们的面积及周长都有相应的公式直接计算.如下表:实际问题中,有些图形不是以基本图形的形状出现,而是由一些基本图形组合、拼凑成的,它们的面积及周长无法应用公式直接计算.一般我们称这样的图形为不规则图形。

那么,不规则图形的面积及周长怎样去计算呢?我们可以针对这些图形通过实施割补、剪拼等方法将它们转化为基本图形的和、差关系,问题就能解决了。

一、例题与方法指导例1 如右图,甲、乙两图形都是正方形,它们的边长分别是10厘米和12厘米.求阴影部分的面积。

思路导航:阴影部分的面积等于甲、乙两个正方形面积之和减去三个“空白”三角形(△ABG、△BDE、△EFG)的面积之和。

例2 如右图,正方形ABCD 的边长为6厘米,△ABE 、△ADF 与四边形AECF 的面积彼此相等,求三角形AEF 的面积. 思路导航: ∵△ABE 、△ADF 与四边形AECF 的面积彼此相等,∴四边形 AECF 的面积与△ABE 、△ADF 的面积都等于正方形ABCD 的13。

在△ABE 中,因为AB=6.所以BE=4,同理DF=4,因此CE=CF=2,∴△ECF 的面积为2×2÷2=2。

所以S △AEF=S 四边形AECF-S △ECF=12-2=10(平方厘米)。

例3 两块等腰直角三角形的三角板,直角边分别是10厘米和6厘米。

如右图那样重合.求重合部分(阴影部分)的面积。

思路导航:在等腰直角三角形ABC 中∵AB=10∵EF=BF=AB-AF=10-6=4,∴阴影部分面积=S △ABG-S △BEF=25-8=17(平方厘米)。

例4 如右图,A 为△CDE 的DE 边上中点,BC=CD ,若△ABC (阴影部分)面积为5平方厘米.求△ABD 及△ACE 的面积. 思路导航:取BD 中点F ,连结AF.因为△ADF 、△ABF 和△ABC 等底、等高,所以它们的面积相等,都等于5平方厘米.∴△ACD 的面积等于15平方厘米,△ABD 的面积等于10平方厘米。

不规则图形的面积的计算试题及参考答案

不规则图形的面积的计算试题及参考答案

12.不规则图形的面积的计算一、每个小方格的面积是1 cm2,估算下面图形的面积。

(每小题4分,共24分)1.2.()cm2()cm23.4.()cm2()cm25.6.()cm2()cm2二、计算下面各图形的面积。

(单位:cm)(每小题6分,共24分) 1.2.3.4.三、求阴影部分的面积。

(每小题6分,共12分)1.2.四、聪明的你,答一答。

(共40分)1.美术手工剪纸课中,乐乐剪了一个大写英文字母“E”,它的面积是多少?(单位:cm)(7分)2.几位“环保大使”用铁板给学校的草地做了一个标语牌(如图),请算出用了多少铁板?(7分)3.下图是一个占地6240平方米的花坛。

花坛两条平行的边分别是88米和42米。

请你算出这两条边的距离。

(6分)4.聪聪将一张长方形纸的一角如图折叠。

聪聪考大家:请求出阴影部分的面积。

(单位:dm)(6分)5.下图是一面墙,中间有一个长2 m,宽1.5 m的窗户,如果砌这面墙平均每平方米用160块砖,一共需要用多少块砖?(7分)6.雯雯家装修需要用下面的木板,木板形状如下图,一共需要多少平方米的木板?(7分)答案一、1.242.333.154.105.136.26二、1.(8+18)×20÷2-15×8÷2=260-60=200(cm2)2.20-9=11(cm)18×9+(18+30)×11÷2=162+264=426(cm2)【点拨】分割成一个长方形和一个梯形较简单。

3.6-2×2=2(cm)6×4-(2+1.5)×2÷2=24-3.5=20.5(cm2)4.11×8÷2+(11+22)×10÷2=209(cm2)三、1.15×10=150(平方厘米)5×(10-5)=25(平方厘米)5×(10-5)÷2=12.5(平方厘米)(15-5-5)×(10-5)÷2=12.5(平方厘米)150-(25+12.5+12.5)=100(平方厘米)2.8×8=64(dm2)6×6=36(dm2)(8+6)×6÷2=42(dm2)64+36-42=58(dm2)四、1.20-15=5(cm)15×5×3+25×5=75×3+125=350(cm2)答:它的面积是350 cm2。

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不规则图形面积计算的技巧 (教材P115习题24.4第4题)

图1 如图1,正方形的边长为a,以各边为直径在正方形内画半圆,求图中阴影部分的面积. 解:方法一:由图形可以看出,4个相同阴影部分的面积=4个半圆的面积-正方形的面积

=12πa2-a2. 方法二:阴影部分和空白部分都由四部分组成,且形状大小一样,因此可以根据图形中隐含的数量关系来构造方程求解. 设每一部分的阴影部分面积为x,每一部分的空白部分面积为y,根据图形得

2x+y=12πa22,

4x+4y=a2,

解得x=18πa2-a24,y=a22-18πa2, 所以阴影部分面积=4x=418πa2-a24=12πa2-a2. 【思想方法】 将阴影部分的面积转化为规则图形的面积的和差.

图2 如图2,正方形的边长为2,以各边为直径在正方形内画半圆,则图中阴影部分的面积为__1.7__.(结果保留两个有效数字,参考数据:π≈3.14) 【解析】 空白部分的面积等于四个半圆的面积减去正方形的面积,再利用阴影部分的面积等于正方形的面积减去空白部分的面积计算.

空白部分的面积=12π222×4-2×2=2π-4, 阴影部分的面积=2×2-(2π-4)=4-2π+4 =8-2π≈8-2×3.14=8-6.28=1.72≈1.7. 如图3,以等腰直角△ABC两锐角顶点A,B为圆心作等圆,⊙A与⊙B恰好外切,若AC=2,那么图中两个扇形(即阴影部分)的面积之和为( B )

A.14π B.12π C.22π D.2π 图3 【解析】 ∵⊙A与⊙B恰好外切, ∴⊙A与⊙B是等圆, ∵AC=2,△ABC是等腰直角三角形, ∴AB=22,∴⊙A,⊙B的半径均为2.

∴两个扇形(即阴影部分)的面积之和=∠AπR2360+∠BπR2360=(∠A+∠B)πR2360=14πR2=π2. 第2课时 圆锥的侧面积和全面积 [见B本P50] 1.已知圆柱的底面半径为3 cm,母线长为5 cm,则圆柱的侧面积是( B ) A.30 cm2 B.30π cm2 C.15 cm2 D.15π cm2 2.用半径为3 cm,圆心角是120°的扇形围成一个圆锥的侧面,则这个圆锥的底面半径为( D ) A.2π cm B.1.5 cm C.π cm D.1 cm 【解析】 设此圆锥的底面半径为r,根据圆锥的侧面展开图扇形的弧长等于圆锥底面周长可得,

2πr=120π×3180,解得r=1 cm. 3.在学校组织的实践活动中,小新同学用纸板制作了一个圆锥模型,它的底面半径为1,高为22,则这个圆锥的侧面积是( B ) A.Aπ B.3π C.22π D.2π 【解析】 ∵底面半径为1,高为22,

∴母线长=2(2)2+12=3. 底面圆的周长为:2π×1=2π, ∴圆锥的侧面积为:S侧=12×2π×3=3π. 4.如图24-4-12,扇形OAB是圆锥的侧面展开图,若小正方形方格的边长为1 cm,则这个圆锥的底面半径为( C )

图24-4-12 A.22 cm B.2 cm

C.22 cm D.12 cm 【解析】 由图形可知扇形的圆心角为90°,半径为22 cm,根据圆锥的底面圆的周长等于圆锥的侧面展开扇形的弧长可以得2πr=90180×22π,解得r=22(cm). 5.如果圆锥的母线长为5 cm,底面半径为3 cm,那么圆锥的表面积为( C ) A.39π cm2 B.30π cm2 C.24π cm2 D.15π cm2 【解析】 S表=S侧+S底=π×3×5+π×32=24π.故选C. 6.一个圆锥的侧面积是36π cm2,母线长是12 cm,则这个圆锥的底面直径是__6__ cm. 7.已知圆锥的底面周长是10π,其侧面展开后所得扇形的圆心角为90°,则该圆锥的母线 长是__20__. 8.底面半径为1,高为3的圆锥的侧面积等于__2π__. 【解析】 ∵圆锥的高为3,底面的半径是1,

∴由勾股定理知:母线长=(3)2+1=2,

∴圆锥的侧面积=12底面周长×母线长=12×2π×2=2π. 9.如图24-4-13,如果从半径为5 cm的圆形纸片上剪去15圆周的一个扇形,将留下的扇形围成一个圆锥(接缝处不重叠),那么这个圆锥的高是__3__cm.

图24-4-13 【解析】 ∵从半径为5 cm的圆形纸片上剪去15圆周的一个扇形,

∴留下的扇形的弧长=4(2π×5)5=8π, 根据底面圆的周长等于扇形弧长, ∴圆锥的底面半径r=8π2π=4 cm, ∴圆锥的高为52-42=3 cm. 故答案为3. 10.已知一个扇形的半径为60厘米,圆心角为150°.用它围成一个圆锥的侧面,那么圆锥的底面半径为__25__厘米.

【解析】 扇形的弧长是:150π×60180=50π cm, 设底面半径是r cm,则2πr=50π, 解得:r=25. 故答案是25. 11.已知圆锥的高为4,底面半径为2,求: (1)圆锥的全面积; (2)圆锥侧面展开图的圆心角. 解: (1)∵圆锥的高为4,底面半径为2,∴圆锥的母线长为25,

底面周长是2×2π=4π,则侧面积是12×4π×25=45π, 底面积是π×22=4π, 则全面积是45π,+4π=(4+45)π. (2)∵圆锥底面半径是2, ∴圆锥的底面周长为4π,

设圆锥的侧面展开的扇形圆心角为n°,nπ×25,180=4π, 解得n=725, 圆锥侧面展开图的圆心角为72(5)°.

12.如图24-4-14,Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=22,若把Rt△ABC绕边AB所在直线旋转一周,则所得的几何体的表面积为( D )

图24-4-14 A.4π B.42π C.8π D. 82π 【解析】 如图,过C作CO⊥AB,则 Rt△ABC绕边AB所在直线旋转一周所得的几何体的表面积为2×π×OC·AC=2×π×2×22=82π.

13.一个几何体由圆锥和圆柱组成,其尺寸如图24-4-15所示,则该几何体的全面积(即表面积)为__68π__(结果保留π).

图24-4-15 【解析】 圆锥的母线长是32+42=5,圆锥的侧面积是12×8π×5=20π,圆柱的侧面积是8π×4=32π,几何体的下底面面积是π×42=16π,则该几何体的全面积(即表面积)为20π+32π+16π=68π. 14.如果圆锥的底面周长是20π,侧面展开后所得的扇形的圆心角为120°,则圆锥的母线长是__30__.

15.已知在△ABC中,AB=6,AC=8,∠A=90°,把Rt△ABC绕直线AC旋转一周得到一个圆锥,其表面积为S1,把Rt△ABC绕直线AB旋转一周得到另一个圆锥,其表面积为S2,求S1∶S2. 【解析】 以直角三角形的直角边为轴旋转一周得到的几何体是圆锥.圆锥的表面积S表=S

侧+S底. 解:在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=6,AC=8, ∴BC=AB2+AC2=62+82=10. (1)绕直线AC旋转一周所得圆锥的表面积: S1=π·AB·BC+π·AB2=π×6×10+π×62 =60π+36π=96π; (2)绕直线AB旋转一周所得圆锥的表面积: S2=π·AC·BC+π·AC2=π×8×10+π×82

=80π+64π=144π.∴S1S2=96π144π=23. 16.如图24-4-16,已知在⊙O中,AB=4,AC是⊙O的直径,AC⊥BD于F,∠A=30°. (1)求图中阴影部分的面积; (2)若用阴影扇形OBD围成一个圆锥侧面,请求出这个圆锥的底面圆的半径. (3)试判断⊙O中其余部分能否给(2)中的圆锥做两个底面.

图24-4-16 解: (1)∵AC⊥BD于F,∠A=30°, ∴∠BOC=60°,∠OBF=30°, ∵在Rt△ABF中,AB=4,∴BF=2, ∴OB=4,

∴S阴影=S扇形BOD=120·π·42360=163π; (2)设底面半径为r, ∵半径OB=4,

2πr=120·2π·4360

∴r=43; (3)∵⊙O其余部分面积为323 π,而圆锥底面面积为169 π. ∴⊙O中其余部分能给(2)中的圆锥做两个底面.

17.在一次数学探究性学习活动中,某学习小组要制作一个圆锥体模型,操作规则是:在一块边长为16 cm的正方形纸片上剪出一个扇形和一个圆,使得扇形围成圆锥的侧面时,圆恰好是该圆锥的底面.他们首先设计了如图24-4-17所示的方案一,发现这种方案不可行,于是他们调整了扇形和圆的半径,设计了如图24-4-17所示的方案二.(两个方案的图中,圆与正方形相邻两边及扇形的弧均相切) (1)请说明方案一不可行的理由; (2)判断方案二是否可行,若可行,请确定圆锥的母线长及其底面圆的半径;若不可行,请 说明理由. 图24-4-17 解:(1)理由如下:

∵扇形的弧长=2π×164=8π,圆锥的底面周长=2πr,∴圆的半径为4 cm. 由于所给正方形纸片的对角线长为162 cm,而制作这样的圆锥实际需要正方形纸片的对角线长为16+4+42=20+42>162, ∴方案一不可行. (2)方案二可行.理由如下: 设圆锥底面圆的半径为r cm,圆锥的母线长为R cm, 则(1+2)r+R=162,①

2πr=2πR4.②

由①②,可得R=6425+2=3202-12823, r=1625+2=802-3223, 故所求的圆锥的母线长为3202-12823 cm, 底面圆的半径为802-3223 cm.

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