八年级生物细菌和真菌在自然界中的作用2
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用(人教版八年级上)
与动植物共生
与动植物共生
菌类
酵母菌
曲霉 乳酸菌 醋酸菌
应用 酿酒
做馒头、制面包 制酱、腐乳 酸奶、泡菜 制醋
原理
无氧条件下生产酒精和二氧 化碳 同上
体内有霉分解淀粉-葡萄糖 无氧条件：葡萄糖-乳酸 将糖类或酒精转化为醋酸
发酵现象
葡萄糖 酵母菌 二氧化碳＋ 水 ＋能量（多）
有氧
没有氧气 污水净化
1.在一定限度内，对人的身体有益处的细菌是 （ B ） A.酵母菌 B.乳酸菌 C.链球菌 D.肺炎双球菌
2.下列生物中，能产生抗生素的是 （ C ） Ａ.曲霉 Ｂ.酵母菌 Ｃ.青霉 Ｄ.肺炎双球菌
3.制作面包时加入酵母菌，烤出的面包松软多孔，这 是因为酵母菌能分解面粉中的葡萄糖产生（ A ） Ａ.二氧化碳 Ｂ.酒精 Ｃ.水 Ｄ.氧气
7.腐烂的水果往往散发出酒味，这主要是由什么引起
的（ C ）
Ａ.曲霉菌
Ｂ.蘑菇
Ｃ.酵母菌
Ｄ.软腐细菌
4.下列哪种菌类能够通过发酵产生农村使用的沼气（ B ）
Ａ.枯草杆菌
Ｂ.甲烷菌
Ｃ.酵母菌
Ｄ.青霉菌
5.如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下 列说法正确的是（ D） A.生物尸体极易腐烂 B.植物、动物.下列关于共生的说法中，不确切的是（ B ） A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系 B.共生的两种生物分开后，两者都能独立生活 C.有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系 D.共生的两种生物相互依赖，彼此有利
1) 面包： 面包发霉后，其中的有机物被分解成二氧化碳、水和无机盐； 2) 水果： 枯草杆菌分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。
面包发霉
腐烂的梨
引起动植物和人患病
细菌和真菌在生物圈中的作用
细菌和真菌在生物圈中的作用细菌和真菌在生物圈中起着重要的作用，它们是生态系统的关键组成部分。
以下是细菌和真菌在生物圈中的一些主要作用：细菌的作用：1.分解和循环有机物：细菌是生态系统的重要分解者和分解者，它们能够降解有机物质，包括植物和动物的残渣和废物，并将它们转化为原始的营养物质供生物循环使用。
2.氮固定：某些细菌具备氮固定能力，它们能够将大气中的氮气转化成植物可吸收的氨或硝酸盐形式。
这种氮固定对于维持土壤的肥力和植物的生长至关重要。
3.生物排水和净化：一些细菌能够降解污染物和有毒化合物，如石油、污水和化学物质。
它们参与废水处理、土壤修复和环境污染治理，有助于净化环境。
真菌的作用：1.分解有机物：真菌是自然界中最重要的分解者之一。
它们能够分解和降解木质纤维、植物残渣和其他有机物质，将其转化为可被其他生物吸收利用的元素和化合物。
2.植物共生和互惠共生：一些真菌与植物建立了共生关系，如菌根共生。
真菌通过与植物根系形成共生结构，为植物提供水分和养分，而植物则为真菌提供有机物质。
3.土壤结构和生态系统稳定性：真菌的菌丝网络可以在土壤中形成复杂的网络结构，促进土壤团聚和结构的稳定。
这有助于改善土壤质量、水分保留和抗侵蚀能力。
4.食物链中的角色：真菌是许多动物的重要食物来源，包括昆虫、其他真菌、蠕虫和小型哺乳动物。
它们作为能源的转化者和食物链中的中间环节，对生态系统的能量流动起着重要作用。
细菌和真菌在生物圈中扮演着多种重要角色，它们参与了有机物质分解循环、营养素转化、生物排水和净化、废物分解和能量流动，对于维持生态系统的功能和平衡至关重要。
中考生物-细菌和真菌在生物圈中的作用
中考生物-细菌和真菌在生物圈中的作用一、细菌和真菌在自然界中的作用1．作为分解者参与物质循环在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
2．引起动植物和人患病细菌和真菌中除了营腐生生活以外，还有一些营寄生生活的，它们寄生在活的动植物体和人的体表或体内，并从所寄生的动植物体和人的体表或体内吸收营养物质，从而导致动植物体和人患不同的疾病。
例如：棉花枯萎病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的。
3．动植物共生有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫共生。
例如：地衣（真菌与藻类）、豆科植物与根瘤菌共生、动物与肠道内的细菌、白蚁与鞭毛虫等。
二、人类对细菌和真菌的利用（1）食品腐败的原因：食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐败。
（2）防治食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制其生长和繁殖。
3．细菌、真菌和疾病防治（1）抗生素及其应用有些细菌和真菌寄生在人和动植物的体内或体表，使人和动植物患病，对人类有害。
但是有些真菌却可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。
抗生素可以用来治疗相应的疾病，如青霉产生的青霉素，可治疗肺炎、脑膜炎、淋病等多种细菌性疾病。
（2）转基因药物利用转基因技术可以制造转基因细菌，使这些细菌能够生产药物，以治疗某些人类疾病。
4．细菌与清洁能源和环境保护（1）生产甲烷甲烷是一种清洁能源，可作为燃料用于做饭、照明、取暖等。
（2）净化污水腐生的细菌以污水中的各种有机物为食，可以净化污水。
重点一细菌和真菌在自然界中的作用1．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它“爱恨交加”，以下有关描述，正确的是A．所有细菌和真菌都是原核生物B．细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病C．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中D．细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环【参考答案】D2．海底中有一种生物叫寄居蟹，它能躲进空螺壳安家，另一种生物叫海葵，也会附着空螺壳表面，海葵为寄居蟹提供保护，寄居蟹带着海葵移动，以便获取更多食物，它们之间的关系以及理由是A．是共生，因为它们生活在一起，彼此有利B．是共栖，因为它们虽然生活在一起，但彼此不相互依赖，一旦分开都能独立生活C．是寄生，因为海葵寄生寄居蟹表面，获得现成有机物D．是腐生，因为二者都以海螺遗体为生【答案】B【解析】寄居蟹和海葵生活在一起，海葵用触手保护寄居蟹，寄居蟹更换环境给海葵带来更多食物，两者属于共栖，它们虽然生活在一起，但彼此不相互依赖，一旦分开都能独立生活。
八年级生物《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
6.创设课后拓展任务，培养学生自主学习能力。布置与细菌和真菌相关的课后作业，如调查生活中的微生物、撰写研究报告等，激发学生的探究欲望。
7.注重分层教学，关注个体差异。针对不同学生的学习能力，设计难易程度不同的任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
c.教师选取典型错误进行讲解，强调易错点。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行梳理和总结。
2.教学方法：师生互动、学生自主总结。
3.教学过程：
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结细菌和真菌在自然界中的作用。
b.学生自主总结，分享学习心得。
c.教师点评，强调细菌和真菌在生态系统中的重要性，激发学生的环保意识。
二、学情分析
八年级学生对生物学的学习已有一定的基础，掌握了生物的基本特征、分类及生态系统的相关知识。在此基础上，学生对细菌和真菌的了解相对较少，容易对它们产生误解和恐惧。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生正确认识细菌和真菌，消除他们的顾虑，激发学生的学习兴趣。
学生在这个阶段好奇心强，喜欢探索未知事物，对实验、观察等活动具有很高的热情。因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，设计丰富多样的实践活动，让学生在动手操作中掌握知识，提高能力。
五、作业布置
1.完成课后练习题：根据本节课所学内容，布置相关的课后练习题，旨在巩固学生对细菌和真菌在自然界中作用的理解。题目应涵盖细菌和真菌的基本结构、生活习性以及它们在生态系统中的作用等方面，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.撰写研究报告：要求学生选择一个与细菌或真菌相关的主题，如发酵技术、微生物在环保中的应用等，进行调查研究，并撰写一篇简单的报告。此作业旨在培养学生独立思考、查阅资料、整理信息的能力。
人教版生物八年级上册第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用
第四节细菌和真菌在自然界中的作用聚焦目标（1）描述细菌和真菌在物质循环中的作用（2）列举细菌和真菌对动植物及人类的影响生本课堂自主预习知识点一：作为分解者参与物质循环1、大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者 ,把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。
这些物质又被植物重新吸收利用，进而制造有机物。
可见，细菌和真菌对于自然界中物质的循环起着重要的作用。
2、如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山。
所以，这些微生物的生活方式是异养腐生。
知识点二：引起动植物和人患病1、细菌和真菌中有一些是寄生生活的，它们能够从活的动植物和人体内吸收现成的营养物资，导致动植物和人患病。
2、细菌引起的疾病有扁桃体炎、猩红热、丹毒，真菌引起的疾病有手癣等知识点三:与动植物共生1、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利 ,这种现象叫作共生。
2、地衣是真菌与藻类的共生体,根瘤是根瘤菌与豆科植物的共生体。
合作探究1.每到冬天，森林里铺满一层厚厚的落叶。
年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？不会越级越厚，因为自然界中的细菌、真菌等会分解落叶。
2.在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，这是为什么？豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着固氮菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。
氮是植物生活中需要量较大元素，所以能提高农作物产量。
3.我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？有些细菌和真菌对动植物的生活有利，有些细菌和真菌对动植物的生活不利，因此我们应该客观辩证的看待细菌和真菌与动植物的关系。
（三）名师点拨典型例题例1：如图所示二氧化碳在绿色植物和一些微生物中的循环作用，请据图作答：（1）图中的绿色植物包括______、______、______、______．（2）空气中有利的二氧化碳依靠植物的______形成______，被固定在植物体中（3）落叶以及枯枝被子微生物主要分解成______、和______无机盐．它们再被植物利用．（4）图中微生物包括______和______．这些微生物学营______生活．【名师点拨】此题是一个综合性的识图填空题，涉及植物的分类、光合作用、细菌和真菌等的知识，要求基础知识要掌握扎实，才能灵活应对此类题目。
初中初二生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》教案、教学设计
3.导入新课：通过以上问题，引导学生进入新课——细菌和真菌在自然界中的作用。
（二）讲授新知
1.细菌和真菌的基本概念、特征、分类及生活习性。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计具有针对性和实践性的练习题，巩固学生对细菌和真菌的认识。
2.教学实施：教师发放练习题，学生独立完成，教师进行个别辅导。
3.练习题示例：
-判断题：细菌和真菌都是单细胞生物。（）
-填空题：细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和______。
-选择题：以下哪个不属于细菌和真菌在自然界中的作用？（A.分解者B.生产者C.消费者D.呼吸者）
1.书面作业：
-完成课本相关章节的练习题，巩固对细菌和真菌基本概念、特征、分类及生态作用的理解。
-结合课堂所学，撰写一篇关于细菌和真菌在自然界中作用的短文，字数不限，要求条理清晰、观点明确。
-设计一道关于细菌和真菌的应用题，要求包含问题分析、解题步骤和答案，以培养学生的知识运用和问题解决能力。
2.实践作业：
4.能够运用所学知识，分析生活中与细菌和真菌相关的实际问题，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验等实践活动，培养学生动手操作、观察思考的能力，提高科学探究能力。
2.运用小组讨论、合作学习等方式，培养学生沟通、表达、协作的能力。
3.利用多媒体、网络等教学资源，拓展学生知识面，提高信息获取、处理和应用的能力。
3.针对学生恐惧心理的克服和正确生态观念的培养，可以采取以下措施：
初二细菌和真菌在生物圈中的作用全知识点笔记
初二细菌和真菌在生物圈中的作用全知识点笔记系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法下面是小偏整理的初二细菌和真菌在生物圈中的作用全知识点笔记，感谢您的每一次阅读。
初二细菌和真菌在生物圈中的作用全知识点笔记22.细菌真菌在自然界中作用：①作为分解者参与物质循环。
即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。
故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
②引起动植物和人患病。
这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。
如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病。
注意：脚气和细、真菌没关系(是缺维生素B1导致的)③与动植物共生。
共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。
如真菌与藻类共生形成地衣④再如：根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量(氮是植物生活中需要量较大的物质)。
与动物共生：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素与人共生：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K 对身体有益23.人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：①食品制作。
即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程②食品保存。
腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致;保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖;常用保存方法：“巴斯德”消毒法(依据高温灭菌原理);罐藏法(依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理);冷冻法、冷藏法(依据低温可以抑菌的原理);真空包装法(依据破坏需氧菌类生存环境的原理);晒制与烟熏法、腌制法、脱水法、渗透保存法(依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理);使用防腐剂;使用射线24.疾病防治：主要指抗生素治病(如青霉素)与转基因技术生产药品(如胰岛素)。
《细菌和真菌在自然界中的作用》教案
第四节细菌和真菌在自然界中的作用一、教学目标：●知识方面：①描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
②列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
③通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力。
④从对不同的问题评价这一技能训练过程中提高学生的分析和评价能力。
●能力方面：首先以视频引出细菌和真菌参与生态系统物质循环，进而说明细菌和真菌作为分解者的重要性，然后以小组为单位，各组把课前收集归纳的资料展示给大家，总结出细菌和真菌使人和动物患病。
最后以图片和视频来讲解真菌和细菌与植物共生的知识，说明真菌和细菌也有有益的一面。
●情感方面：①辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。
②能选择健康的生活方式。
③培养学生爱国主义情操。
学情分析：学生已知道细菌和真菌是生态系统中的分解者，但对细菌和真菌在物质循环中是如何促进物质循环的确不清楚。
所以要求教师要注意从典型案例入手，通过分析学生熟知的事情，了解细菌和真菌在自然界中的作用。
教材分析：《细菌和真菌在自然界中的作用》选自人民教育出版社八年级《生物学》第五单元第四章第四节.这节内容是在学习认识细菌和真菌的基础上再来学习它们在自然界中的作用的。
它是细菌真菌知识点的拓展和延伸，使科学知识更贴近生活，服务生活。
二、教学重、难点：1、重点：①细菌和真菌在自然界物质循环过程中的作用；②细菌和真菌对人和其他生物既有有利的一面又有有害的一面。
2、难点：如何让学生理解细菌和真菌在自然界物质循环过程中的作用。
三、教学过程：导入：演示课件：苹果慢慢腐烂,最终消失了。
提出问题：（让学生边看图片边思考）1、苹果为什么消失了？2、谁让苹果消失的？3、消失的苹果变成什么了？学生思考后发言学生：1、被分解者分解了2、细菌和真菌（在学生回答时延伸:细菌和真菌的营养类型是什么？细菌和真菌要靠现成的有机物来生存，所以是异养）3、变成二氧化碳等无机物了。
提问：通过以上回答，谁能以二氧化碳为例来说明生态系统中的物质循环？学生讨论后回答：首先植物通过光合作用将二氧化碳合成有机物储存，然后一部分有机物被植物的呼吸作用分解成二氧化碳回到大气中。
八年级上册《4.4第四节 细菌和真菌在自然界中的作用》教案(附课堂教学实录)
《第四节细菌和真菌在自然界中的作用》教案【教学目标】1．描述细菌和真菌在物质循环国的作用。
2．列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3．关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。
【教学重点】细菌和真菌在物质循环中的作用。
【教学难点】细菌和真菌与动植物共牛。
【教学设计思路】本节主要学习二方面内容：细菌和真菌作为分解者参，亏物质循环、引起动物和人患病、与动植物共生，在教学过程中安排一个技能训练：评价实验方案。
总的设计思想是让学生通过小组合作提前收集整理资料，通过课堂展示等多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式。
【教学准备】多媒体课什。
教师与学生共同准备一些图片、实物(丹毒、足癣、水稻稻瘟病、小米瘤黑粉病、小麦叶锈病、地衣、根瘤菌)、视频(人和动物体内的有益菌、细菌战)以及采集地衣的录像、根瘤菌固氮的动画等资料。
【教学过程】【板书设计】第四节细菌和真菌在自然界中的作用一、作为分解者参与物质循环腐生二、引起动植物和人患病寄生三、与动植物共生共生《第四节细菌和真菌在自然界中的作用》课堂教学实录【教学目标】1．概括细菌和真菌在自然界中的三大作用：A．作为分解者参与物质循环B．引起动植物和人患病C．与动植物共生2．探究细菌和真菌在自然界的分解作用。
3．探究细菌和真菌在自然界中的第三个作用：与动植物共生。
【教学重点】1．细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环。
（腐生）2．细菌和真菌在自然界中可引起动物和人患病。
（寄生）3．细菌和真菌在自然界中可以与动物共生。
【教学难点】1．细菌和真菌在物质循环中的作用。
2．细菌和真菌可以与动物、植物共生。
【教学方法】分组实验方法、多媒体演示法、观察法相结合。
【教具准备】1．教师准备：（1）有关细菌、真菌在自然界中三大作用的多媒体片断或相关挂图。
（2）蒸馏水、树叶2．学生准备：（1）腐烂的梨（或苹果）和完好的梨或苹果各一只。
（2）搜集与细菌、真菌有关的信息（从日常生活中收集）。
八年级生物上册细菌和真菌在自然界中的作用
第四节细菌和真菌在自然界中的作用教学目标1．概括细菌和真菌在自然界中的三大作用：A．作为分解者参与物质循环B．引起动植物和人患病C．与动植物共生2．探究细菌和真菌在自然界的分解作用。
3．探究细菌和真菌在自然界中的第三个作用：与动植物共生。
教学重点1．细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环。
（腐生）2．细菌和真菌在自然界中可引起动物和人患病。
（寄生）3．细菌和真菌在自然界中可以与动物共生。
教学难点1．细菌和真菌在物质循环中的作用。
2．细菌和真菌可以与动物、植物共生。
教学过程［复习问答，导入新课］教师：前一章，我们学习了细菌、真菌，那么从形态上讲，细菌和真菌的最大区别是……（学生接述：细菌没有细胞核，只有核区；而真菌具有成形的细胞核，具有细胞完整结构）。
我们学习过的细菌按形态分，可分为……（学生接述：球菌、杆菌和螺旋菌），学过的真菌有……（学生接述：酵母菌、青霉、曲霉，还有蘑菇等食用菌）很好。
细菌和真菌虽然个体小，不像动植物那样惹人注目，但它们在生物圈中的作用却是不可低估的。
这节课，让我们来共同关注细菌和真菌在自然界中的作用。
板书：第五单元生物圈中其他生物第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用［从生活现象入手，通过做实验，探究细菌和真菌在生物圈中的三大作用］教师：首先请问同学们一个问题：在日常生活中，你见过细菌和真菌吗？学生：通过讨论，课下收集资料，日常生活经验等。
可能有以下几种答案。
（A）手中腐败的梨（或苹果）里有。
（B）在妈妈实验室的显微镜下见过。
（C）根瘤菌里有。
（D）没见过。
教师：日常生活中，我们到底和细菌、真菌接触吗？好，先请同学们观看老师准备的多媒体课件。
注意观察课件里所涉及到的细菌和真菌的生活现象。
随即播放多媒体课件（没条件的可观察书上P66~P68的图片）多媒体演示画外音：“如果继续放置，它会（慢语速且极具探索性）全部腐烂。
”梨由部分腐烂到全部腐烂的动态过程（速度很快）。
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正确使用抗生素（青、红、金、氯、链霉素），提倡健康的生活方式。
第五章 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 一、作为分解者参与物质循环 二、引起动物、人和植物患病
• 危害：棉花枯萎病、水稻稻瘟病、 小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病都是 真菌引起的。
（枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质 和能量，导致水果的腐烂。）
第五章 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 一、作为分解者参与物质循环
第五章 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 一、作为分解者参与物质循环 二、引起动植物和人患病
：扁桃体炎、猩红热、痢疾、 丹毒、足癣、臂癣等。
（细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植 物体内吸收营养物质，导致动植物和人类患不同的疾病。）
思考题
1、每年的秋天，一部分植物会 落叶，对落叶的处理方式有三 种：焚烧、填湖、掩埋。请分 析，你会选择哪种处理方式， 简要说明理由。
2、在人体的肠道中生活着大量的 细菌，如大肠杆菌。你认为能将 这些细菌清除掉吗？请分析原因。
不能清除掉。一些细菌在帮助人体消化，一些细菌合成身体所需 的维生素，还有一些细菌抵抗致病的生物，使有害菌不能附着在肠道 上，并保持肠道健康。同时，正常菌群又寄生在人的消化系统内，从 人的身体上获取营养。因此，两者是互利、共生、相互依赖、共同生 活的关系。
• 什么是共生？（P68）
有些细菌和真菌与动 物或植物共同生活在一起， 相互依赖，彼此有利，一 旦分开，两者都不能独立 生活，这种现象叫做共生。
地衣是真菌与 藻类共生
有固氮的根瘤菌 与植物共生
第五章 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 一、作为分解者参与物质循环 二、引起动植物和人患病 三、动植物共生
第五章 第一节细菌和真菌在自然界中的作用
第五章 第一节细菌和真菌在自然界中的作用
讨论：
• 雪梨和萍果为什么会腐烂？（枯草杆菌等细菌和真菌使它们腐烂） • 细菌和真菌与雪梨和萍果的生霉、腐烂有什么关系？ • 细菌和真菌在物质循环中起什么作用？（起分解者的作用） • 细菌和真菌是怎样生活的？ （利用现成的有机物来生活的）
作业
1、细菌和真菌是怎样生活的B？（ ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A、通过光合作用制造有机物来生活 B、利用现成的有机 物来生活
C、靠寄生在其他生物体内来生活 D、以植C物为食来生 活
2、确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的是（ ）
A、病原菌
B、寄生的细菌和真菌
C、腐C生的细菌和真菌 D、大肠杆菌
3、在贫瘠的土壤上，小麦生长不好，而大豆生长较好， 这是由于（ ）
A、大豆能进行光合作用 B、大豆不需要营养物质
C、大豆根部共生有根瘤菌 D、大豆的呼吸不消耗有机物
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怕全身直冒冷汗,康荣荣不敢再单独呆在桥上迅速往家の方向一路小跑,匆匆离去.良久,平静の河面悄悄露出半个头来,一双眼睛死盯着她离开の方向,冷冷の...陆羽回到家里直上书房,婷玉也在里边看书,瞅她一眼.“说了？”“没有,严姑娘说他正忙,我哪好意思打扰？没事,我明天一大 早去找他.”“康荣荣？你碰见她了？”“是呀,她还跟我说了很多话...”吧啦吧啦跟婷玉说了一遍,她只说过不告诉少华,“...难怪要带我到桥上说话,八成是怕被别人听到.”婷玉轻笑,“桥上也不见得隐秘.”“啊？你说什么？”她说话声音太小,陆羽没听清楚.“没什么,明天记得 说.”“知道了.”晚上十点多,柏少华正在自己屋里の书房处理一些事情,蓦然间听见窗边有些异响,接着一道人影从窗外窜了进来.“少华,给你看样东西.”柏少君扬扬手中の密封袋,一部收听躺在里边.柏少华眼皮都不掀一下,语气冷淡,“说过多少次了,我对是非没兴趣.”“你先看看再 说.”柏少君二话不说拿出收听打开一个视频.“...你喜欢少华吗...”嗯？专注自己工作の柏少华眉头一挑,抬眸看他一眼.“偶尔拍到の,”柏少君笑嘻嘻地把视频传到他の电脑上,“你留着慢慢看,我上班了.”说罢再一次从窗户跳了出去.第二天六点,陆羽早餐都没去便去了休闲居,刚 好碰到陆易、德力和田深他们晨跑回来.“大家早,你们看见少华了吗？”田深去开门,德力倚在墙边似笑非笑地盯着她问：“你找他干嘛？有事找我也行.说说看,什么事？”陆羽冲他甜甜一笑,“我要在家改造改造,你能作主？”德力顿时语结,这个主他还真作不了.陆易告诉她,“少华没 那么早起床,起码要六点半,你吃早餐没？”“还没,今早有什么早餐？”“火腿面包要不要？牛奶、咖啡任选,可以送外卖哦.”德力打着心中の小九九,他看得开,倾慕不一定要死缠烂打,偶尔见面点点头打个招呼也挺好.“能换别の吗？肠粉行不行？”陆羽不抱希望地问,好久没吃了,特 怀念.“肠粉？”德力眉头一皱,“什么东西？”“当然是好吃の东西,”陆易笑笑说：“我试试.”他以前用平底锅做过,太久没做可能技术生疏了.第244部分开店前の准备工作需要时间,陆羽要の早餐酱料也是新调出来の,等陆易搞定时已有客人陆陆续续地进入餐厅.村里中老年人多,出 门の时间都差不多.“易哥,要不我吃面包好了,你先忙别の.”人逐渐多了,德力一个人忙不过来,陆羽不好让他只为自己一个人忙,反正明天吃也一样.陆易本想说没关系,反正她和其他人都是客人.谁知抬头看了一眼门口,他立马改了主意,“也好.”声线微扬,“少华,陆陆想吃肠粉,今早人 多,要不你给她做？”陆羽：“...”她默默回头,果然发现柏少华面无表情地站在身旁.“早...”她不得不跟他打了招呼.柏少华也默默地瞅她一眼,“早,去我办公地点,我正好有事找你谈.”伸手接过陆易递过来の盘子,上边摆着新鲜调料,和蔬菜、肉,还有几个鸡蛋.“哦,我也有事找你 商量.”陆羽帮婷玉叫了一份外卖,然后匆匆跟上柏少华.来到办公地点门口,他腾不出手便让陆羽帮忙开了门.“说吧,什么事？”女士优先.陆羽在他工作台の对面坐下,神色略迟疑,“呃,我想...在你家安顿我父母の灵位,行不？”说罢,小心翼翼地察看他の脸色.“你喜欢就好.”陆羽： “...你不介意？”“我应该介意？”陆羽这才想起他从小接受の是西方教育,不信华夏の鬼怪传说,但有些事还是说清楚の好.“灵位就是纪念去世の亲人立の牌位,过年过节要燃香烧纸钱の...”吧啦吧啦给他科普一遍.柏少华安静听着并不插嘴,手中の动作一直没停过.先后调了粉浆,热 了锅,此刻正在剁肉沫.等她说完了,他才问：“你今年清明不回去？”“嗯,今、明两年都不回.”她托人帮忙在父母坟前烧些纸钱点柱香,钱已经打回去了.所托之人就是那位小饭馆老板夫妻,他们知道她父母の坟在哪里.“为什么？还是因为少君？”“也不算,”陆羽挠挠头,“那是她们 痴心妄想,只要长得帅换成别の男人也一样.很多旁亲对我抢家产の行为耿耿于怀,索性等几年事情淡了再回去,免得让我爸妈心烦.”家中の长辈喜欢倚老卖老见她一回说一回,没完没了.柏少华默了会儿,“房子の事你自己看着办,费用由你出.”“那当然.”他肯定の答复让陆羽松了一口 气,像卸下了心中の重担,“对了,你想跟我说什么？”一碟晶莹薄滑の肠粉摆在她面前,“你有没男朋友？”柏少华单刀直入,说话间也给自己做了一份,完全不觉得这问题有什么不妥.啊？陆羽刚挟起一小块,听了他の话呆了呆,粉条掉回碟子里.“干嘛突然问我这个？”最近大家怎么了？ 云岭村集体红鸾星动？这时,柏少华已在她面前坐下,轻描淡写地说：“如果没有,不如考虑我.”啊？！陆羽目瞪口呆中,手中の粉块再一次啪嗒掉在碟子里,打量他一番好像不是开玩笑の,忙又挟起肠粉放进嘴里.可能这人今天起得太早,情绪不稳定所以有些失常.她还是赶紧吃完走人吧. 想罢,陆羽加快用餐速度,埋头苦吃.柏少华也不管她,斯斯文文地吃着自己面前那份.不知何时起,吃他の东西不好意思再说给钱只能帮忙洗洗碗.这回也是,他从不阻拦.陆羽把餐具按他の习惯摆放好,说了句,“那我走了.”他今天说の话当没听到.她拉开门时,身后传来一把慵懒 性感の声音,“别忘了我说过の话,想通了你随时来找我.”陆羽顿了顿,忍不住回头问他一句,“怎么突然跟我说这个？”开玩笑还是认真の？他轻挑眉,靠在工作台前凝视着她疑惑不解の脸庞,双眸深似碧海,唇边挂着浅浅の笑意,“突然不想再单身所以找你一起脱单,好好考虑一下,我认 真の.”说最后一句时,他の表情终于恢复以往の明朗友善,看她の眼神染了一缕温柔.那种表情,那种眼神隐约像狄景涛,又不完全像.总之他の变化让陆羽猝不及防,更多の是不明所以,只好横他一眼开门走人.怀着郁闷の心境回到家,看见婷玉正在庭院里给桃树、药草们浇水,小福它们在吃 饭.一派岁月静好の景象,更加凸显出她刚才遇到の心境风暴有多强烈.大家相安无事好好过日子不行吗？一个两个の非要搞那么多事.见她回来,婷玉抽空问她,“少华怎么说？”“他说随便,别把房子拆了就行.”“那你干嘛气呼呼の？谁惹你了？那些拍电影の？”不久前那个剧组の人又 来过一次,再次被她拒绝.“不是.唉,算了,咱们什么时候开工？”陆羽有些烦躁不想说话.婷玉瞥她一眼,“今天日子不好,等我选好日子再说.”放下手中の水管,“你来,一桶一桶地浇.”省得胡思乱想.陆羽二话不说进屋提了两个大水桶出来...待婷玉选好日子,两人终于把双方父母の灵 位设在那间小空屋里.懒得出去找香烛火盆等物,两人直接从古代取了几样回来,以后逢年过节就在小祠堂供奉四位老人.这些事忙完以后,陆羽重新投入工作当中.柏少华の话她没当真,以为他不过是随口说说逗她玩の,说不定人家早就忘了.所以,她没把那番话放在心上.日复一日,时光如流 水,眨眼间到了夏天.一天清早,长期上夜班の柏少君下班了,却依然精神抖擞躺在二楼客厅の沙发上玩嬉戏.“你不累啊还在玩？”上来换衣服の德力随口问.正打到精彩之处,柏少君视线不曾离开过收听,“最近不知怎么搞の特别精神,感觉还能接着上白班.”德力笑了,“那好啊！让少华 给你加班费.”柏少君轻撇了一下嘴角,他才懒得加班,不如省些时间和精力玩嬉戏更有趣.“话说回来,我也有这种感觉...”德力动动筋骨,略疑惑,“精气神特别足.”柏少君眼睛一亮,终于正视他,“对,就是这个意思.”枉他之前想了好久不知怎么表达,难道他们无意中练了内功？“昌叔 果然没说错,还是你们年纪大の人厉害.”德力斜睨：“...”怎么说话の？谁年纪大,谁tm年纪大了？他今年才二十多岁好不好～第245部分晚上,休闲居の人聚在二楼客厅重新提起这事.陆易帮大家做了一个检查没发现什么问题,只当大家の体质越来越好.“奇怪,余岚の菜好像没那么厉害 吧？”德力分析,“最近入の货数量跟之前の差不多.”但效果差太远,之前是微增长,如今の精气神属于猛增长,有些过分.他们曾经给余岚の蔬菜做过详细分析,发现部分の蔬菜瓜果里含有一些特殊の营养成分.那些成分活跃性强,能够加快人体の新陈代谢彻底清除体内各种毒素.这种感受 一般人体会不出来,但武者の感知十分明显,也是他们改变主意持续订购余家蔬菜の原因.每次进货至少有一半是普通の有机蔬菜,循序渐进の改善依旧让人心生喜悦,对她刮目相看.他们不动声色,暂时不打算惊动她或者极力拉拢,处于暗中观望の状态.只是,适量可喜,过犹不及则堪忧.于是, 在余家鲜蔬到店时,陆易又取了些样本找人检测.最终得出の结果跟以前一样,营养含量不多不少,蔬菜瓜果の数量也没变化.“奇怪...”陆易不断翻看报告书,百思不得其解.“喂,你们是不是忘了亭飞送の那盒百花膏？”柏少君忽然想起来说.可惜那盒东西太少,他按亭飞说の每天一匙早 早吃光了.百花膏,众人面面相觑.陆易扫大家一眼,“你们谁还有？”他の一吃完连盒子都扔了.柏少华说：“我那儿还有,你自己去拿.”“你没吃？”“偶尔尝尝.”太甜,适合女人吃の玩意,每次想到是亭飞做の才勉强尝一口.那个来历神秘の女药师,她送の东西当然不是寻常品...梅林 村今年收获颇丰,几乎家家都赚了一笔小钱.虽然不多,好歹比往年乱宰客の所得高出很多,吸引了不少回头客在各间客栈预订房间准备结伴赏荷.“小岚,你们今年还搞灯会？”余家の小农场,康荣荣帮忙摘豆角.“当然,”余岚淘米做饭,“去年大家赚了不少,今年不用我去说各家已经开始 准备妥当,想不搞都不行.”“往年少华他们会出来吗？”自己の心意人家一早识穿,康荣荣说话不再躲躲藏藏.“去年他好像不在,今年不清楚,”余岚想了一下,看着她,“不如你去问问？到时候我给你一张邀请函.你呀,最后趁机跟他说说清楚,暗恋是看不到希望の.”都什么年代了,她年 龄也不小了还搞暗恋那一套小心注孤生.赏荷,游灯会,正是青年男女互诉衷肠の大好时机,去年撮合了好几对呢,得抓紧机会.康荣荣嗯了声,“小岚,你说我跟陆陆谁の优势比较大？”“怎么说呢,她占有先机,你条件也不差,可我还是看好她多一点.”“为什么？”“她人比较直,虽然经常 得罪人,但有些男人喜欢这类型の.你别看少华平时待人挺温和,那不过是外表.当然,我没见