双一流建设知识点总结
新工科背景下一流专业建设探索与实践
新工科背景下一流专业建设探索与实践作者：刘团结胡艳丽黄凯峰蔡士凯来源：《教育教学论坛》2022年第23期[摘要] 为了培养适应社会发展的卓越创新型人才，在新工科工程教育理念及安徽省一流专业建设背景下，根据行业发展和学校办学定位，对电气工程及其自动化专业建设存在的问题进行了深入分析，从人才培养方案的匹配度、课程教学改革实施、教师教学实践能力提升、创新优化实践教学模式、开发各类适应专业教学的学科竞赛等方面进行探索研究，提出建设方案，形成五条并举专业建设路径及“教师+学生”能力提升的闭环人才培养特色，总结该模式取得的阶段性成效及专业建设的未来规划。
[关键词] 建设路径;一流专业建设;新工科[基金项目] 2021年度淮南师范学院校级质量工程“新工科背景下电气工程及其自动化一流专业建设探索与实践”（2021hsxgk01）;2020年度教育部高等教育司产学合作协同育人项目“基于CDIO创新模式下学科技能竞赛实践基地建设”（202002286036）;2021年度淮南师范学院校级质量工程“支撑电气工程及其自动化专业毕业要求达成的电工技术实训教学大纲研制”（2021hsjypj33）;2019年度大规模在线开放课程“信号与系统”（2019mooc257）[作者简介] 刘团结（1982—），男，河南新蔡人，硕士，淮南师范学院机械与电气工程学院电气工程及其自动化专业负责人，主要从事电力系统运行与控制研究;胡艳丽（1982—），女，安徽砀山人，硕士，淮南师范学院机械与电气工程学院工会主席，主要从事智能控制与信息处理研究。
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）23-0137-04 [收稿日期] 2021-11-11教育部在2017年提出新工科发展战略，对我国高等院校工科教育培养目标、理念、模式等提出了更高的要求[1]。
根据《教育部办公厅关于公布2020年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》（教高厅函〔2021〕7号），淮南师范学院1个专业获批国家级一流本科专业建设点，8个专业获批省级一流本科专业建设点，其中就包括电气工程及其自动化专业。
双重预防体系建设应知应会知识点
企业双重预防体系应知应会知识问答二〇二○年十月双重预防体系应知应会知识问答一、什么是风险答：生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和严重性的组合。
可能性，是指事故（事件）发生的概率。
严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。
风险=可能性×严重性。
二、什么是风险点？答：风险伴随的设施、部位、场所和区域，以及在设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的作业活动，或以上两者的组合。
三、什么是危险源？答：可能导致人身伤害和（或）健康损害和（或）财产损失的根源、状态或行为，或它们的组合。
分为人的因素、物的因素、环境因素和管理因素四类。
四、什么是风险分级管控？答：按照风险不同级别、所需管控资源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素而确定不同管控层级的风险管控方式。
五、安全生产风险分级管控标准体系包括哪三个层级？答：安全生产风险分级管控标准体系应包括通则、细则和实施指南三个层级。
六、风险点的划分原则有哪些？答：设备、设施、区域、场所应遵循大小适中、便于分类、功能独立、易于管理、范围清晰的原则。
操作及作业活动应涵盖生产经营全过程所有常规和非常规状态的作业活动。
七、企业危险源辨识推荐采用什么方法？答：设备设施类危险源采用安全检查表分析法（SCL）和作业活动类危险源采用作业危害分析法（JHA）。
八、风险按照从高到低原则划分为几种级别？分别用哪四种颜色标示？答：按照从高到低的原则划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险，分别用“红橙黄蓝”四种颜色标示。
九、风险控制措施类别分为几个类别？答：工程技术措施；管理措施；培训教育措施；个体防护措施；应急处置措施。
十、风险点级别是怎么确定的？答：按风险点各危险源评价出的最高风险级别作为该风险点的级别。
十一、风险分级管控的要求是什么？答：风险分级管控应遵循风险越高管控层级越高的原则，对于操作难度大、技术含量高、风险等级高、可能导致严重后果的作业活动应重点进行管控。
项目管理经典冲刺知识点总结
内审者 外审者
工程概况 施工安排 施工进度计划 准备与资源配置计划 施工方法及要求
方案无部署 方案无布置 分部有方案 总计要有总
项目经理 技术人员 项目技术负责人（普） 企业技术负责人（专）
总监（外）
准备工作
事
前
目标分解
控
制 确定计划值
动态跟着与控制
事
中
收集实际值
控
制
进度跟踪和控制报告 所对应工程内容一致
管理行为控制程序——公司层级——基础 指标行为控制程序——项目层级——重点
内容流程符合动态控制
比较
分析 核心
预测
纠偏
检查
实质性一步
赢得值法
过程控制的方法 人工费 材料费
量价分离 施工机械使用费 工程特点、条件 分包费用的控制
评 定
CV=BCWP-ACWP SV=BCWP-BCWS
绝对 偏差
材 材料原价
材 定额控制
台班数量、台班单价 按分项工程实施限额领料——钢筋绑扎——施工班组
指 标 CPI=BCWP/ACWP 相对
SPI=BCWP/BCWS 偏差
料 运杂费用 价 运输损耗 格 采购保管
料 指标控制 用 计量控制 量 包干控制
按工程部位实施限额领料——基础工程——专业队伍 按单位工程实施限额领料——开工到竣工——项目经理部、分包
施工阶段的进度控制
施工阶段的投资控制
施工阶段的安全管理
内
竣工验收阶段监理的工作任务
容
施工合同管理方面的工作
建设工程监理
监理的工作依据
① 法律、法规 ② 有关技术标准 ③ 设计文件 ④ 建设工程承包合同
世界一流大学人才培养经验及启示
世界一流大学人才培养经验及启示作者：冯利来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2020年第02期摘要：世界一流大学是在大学现代化的过程中涌现出的一批高水平、高质量大学的杰出代表，不仅是国家政治、经济、文化与国防体系的重要支柱，也体现着国家的软实力。
文章梳理了世界一流大学在人才培养方面的经验：强调通识教育的育人理念、注重学科的交叉设置、评价方式多元化、突出交流互动的教学模式。
我国高校在学习与借鉴世界一流大学办学经验的同时，要结合中华传统文化精髓，办好具有中国特色的一流大学。
关键词：世界一流大学;人才培养;高校中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2020）02-0088-02我国于1995年提出了“211工程”，于1998年提出了“985工程”，都是为了集中优势资源发展重点学校以及重点学科，以此带动我国高校办学水平的整体提升;经过20余年的发展，工程项目内的高校取得了较大的发展，有的高校已经跻身世界名校行列。
但是不难发现，我国高校的整体水平与世界一流大学相比，仍然有较大差距。
例如THE公布的2016—2017世界大学排名中，中国有52所大学上榜，其中北大排名29，清华排名36，虽然稳中有升，但是与美国148所大学上榜、英国91所大学上榜、日本69所大学上榜相比，差距依然存在。
因此，国务院于2015年印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》被广泛重视，大部分高校都将“双一流”建设的目标和要求写进了“十三五”规划中。
但是“双一流”建设的具体方案不能闭门造车，必须广泛借鉴世界一流大学的成功经验，因此，认清和深刻理解世界一流大学的共性特征是第一步，是对世界一流大学办学情况进行快速认知的有效途径，研究世界一流大学的共性特征具有深刻的现实意义。
人才是大学争创“一流”的宝贵资源，人才培养则是大学创建一流大学的关键所在。
通过对国外一流大学人才培养相关理念和模式的总结分析，可以发现一些规律，这可以为我国大学人才培养所借鉴。
科教兴国、人才强国战略知识点3篇
科教兴国、人才强国战略知识点科教兴国是指以科学技术和教育为核心，以创新驱动为动力，加快科技进步和人才培养，促进经济发展，提高国家综合竞争力的发展战略。
人才强国是指培养和吸引高层次、高水平的人才，加强人才队伍建设，实现人才资源的合理配置和优化利用。
下面将分别介绍科教兴国和人才强国战略的知识点。
一、科教兴国战略1. 科技创新是科教兴国的核心科技创新是推动国家发展的重要力量，是实现科教兴国的核心要素。
通过科技创新，可以提高国家的科技实力和竞争力，推动经济结构的优化升级。
科技创新包括基础研究、应用研究和技术开发，需要加强科学研究能力和科技创新体系建设。
例如，中国在高速铁路、互联网等领域取得了重要的科技突破，成为全球科技创新的领军者之一。
2. 教育是科教兴国的重要支撑教育是科教兴国的基础，是人才培养和科技创新的重要环节。
要实施科教兴国战略，需要加强教育改革和创新，提高教育质量和效益。
教育资源的均衡配置和优化利用是教育改革的重要任务。
例如，中国的高等教育系统不断发展，培养了大量的高层次人才，为科技创新提供了重要支撑。
3. 人才培养是科教兴国的重要任务人才培养是科教兴国战略的核心内容，是培养创新型人才的重要途径。
要实施科教兴国战略，需要加强对人才的培养和引进工作，提高人才培养质量和水平。
人才培养应注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，培养具有国际竞争力的高层次创新型人才。
例如，中国通过实施卓越工程师教育培养计划，培养了一大批具有创新能力和实践能力的工程师人才，不断提升了国家的科技实力和竞争力。
二、人才强国战略1. 人才是国家发展的重要资源人才是国家发展的重要资源，是实施人才强国战略的核心要素。
人才资源的合理配置和优化利用对国家的发展至关重要。
要实施人才强国战略，需要加强人才需求的研究和预测，优化人才培养和引进机制，提高人才的选择和使用效益。
例如，中国实施千人计划，吸引海内外高层次人才回国发展，为国家的科技创新和经济发展提供了重要支持。
交通特色“双一流”高校工程造价专业课程体系设置
建筑经济CONSTRUCTION ECONOMY第 42 卷第 4 期2021 年 4 月Vol.42 No.4Apr. 2021摘要：基于工程教育认证，确立“卓越应用+科研创新”复合型人才培养目标，确定工程造价课程体系总框架；构建“建筑+大交通+工程管理”多学科融合的工程造价课程体系“新结构”；探索突出实践能力培养核心、扩展科研创新能力培养途径、形成培养方案持续改进机制的人才培养“新模式”，构建交通特色“双一流”高校工程造价专业课程体系。
关键词：“双一流”高校；工程造价专业；课程体系；工程教育认证；交通特色中图分类号：F407.9 文献标识码：A 文章编号：1002-851X （2021）04-0102-06DOI ：10.14181/ki.1002-851x.202104102[引用本文] 严健，陈嵘，张克跃，等.交通特色“双一流”高校工程造价专业课程体系设置[J].建筑经济，2021，42（4）：102-107.Establishment of Cost Engineering Major Curriculum System for “Double World-class ” University with Jiaotong CharacteristicsYAN Jian ，CHEN Rong ，ZHANG Keyue ，HUANG Qunyi ，LI Yuanfu（School of Civil Engineering ，Southwest Jiaotong University ，Chengdu 610031，China ）Abstract ：Based on the engineering education certification ，the paper establishes the “outstanding application + scientific research innovation ” compound talent training target ，determines the general framework of curriculum system. Meanwhile ，constructs the “new structure ” of “architecture + traffic + project management ” multi-specialty integrated engineering cost major. Explores furtherly the “new mode ” of talent training ，which highlights the core of the cultivation of applied practical ability ，expands the cultivation approaches of scientific research and innovation ability ，and forms the mechanism of continuous improvement of training programs. Finally ，constructs the curriculum system of engineering cost major training program in the “double world-class ” university with Jiaotong characteristics.Keywords ：“double world-class ” university ；cost engineering major ；curriculum system ；engineering education certification ；jiaotong characteristics随着新一轮科技和产业革命掀起，新经济蓬勃发展，新技术、新业态、新模式、新产业日新月异。
港口水工建筑物知识点总结
绪论1, 港口水工建筑物包括码头, 防波堤, 护岸, 船台, 滑道和船坞等。
2, 码头是供船舶停靠, 装卸货物和上下旅客的水工建筑物，它是港口的主要组成部分。
3, 防波堤是防卫波浪对港口水域的侵袭，保证港口水域有平稳的水面，是船舶在港口平安停岸和进行装卸作业。
4, 护岸的作用是使港口或水域的岸边在波浪, 冰, 流的作用下不受破坏，从而保证护岸上的建筑物, 设备和农田等。
5, 船台, 滑道和船坞是修造船水工建筑物，供船舶下水, 上墩和修造之用。
6, 港口水工建筑物的共同特点是承受的作用困难（包括波浪, 潮汐, 海流, 冰凌, 风, 地震等自然力和运用, 施工荷载），施工条件多变，建设周期长，投资较大。
7, 我国沿海主要港口在大型化, 机械化和专业化方面步入了世界水平。
一．码头概论8, 按平面布置，码头分为顺岸式, 突堤式, 墩式等。
9, 顺岸式依据码头及岸的连接方式分为满堂式和引桥式。
10, 突堤式又分为窄突堤式码头和宽突堤式码头。
11, 墩式码头由靠船墩, 系船墩, 工作平台, 引桥, 人行桥组成。
12, 按断面形式，码头分为直立式, 斜坡式, 半直立式, 半斜坡式, 多级式等。
13, 按结构形式，码头分为重力式码头, 板桩码头, 高桩码头, 混合式码头。
14, 重力式码头, 板桩码头和具有前板桩的高桩码头，码头前沿有连续的挡土结构，故又称为实体式码头。
15, 按用途，码头分为货运码头, 客运码头, 工作船码头, 渔码头, 军用码头, 修船码头等。
16, 货运码头按不同的货种和包装方式，分为杂货码头, 煤码头, 油码头, 集装箱码头等。
17, 码头有主体结构和码头附属设施两部分组成。
主体结构又包括上部结构, 下部结构和基础。
18上部结构的作用是：a将下部结构的构件连成整体；b直接承受船舶荷载和地面运用荷载，并将这些荷载传给下部结构；c作为设置防冲设施, 系船设施, 工艺设施和平安设施的基础。
19, 下部结构和基础的作用是：a支承上部结构，形成直立岸壁；b将作用在上部结构和本身上的荷载传给地基。
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双一流建设知识点总结
知识点总结：
一、双一流建设的背景和意义
1.我国高等教育事业的发展背景
中国高等教育事业迅速发展，已经成为全球高等教育体系中的重要一环。
随着国家经济实力的增强和科技水平的提升，我国高等教育的国际竞争力也在不断增强。
2.双一流建设的意义
（1）提高学校整体实力
双一流建设有助于提高学校整体实力，加强学科建设，培养具有国际竞争力的人才，提升学校的国际影响力和竞争力。
（2）促进学科建设
通过双一流建设，学校将加大对学科建设的投入，提高学科竞争力，为学科发展提供更多资源和支持。
（3）构建国际一流大学排名
通过双一流建设，学校将提升在国际学术界的声誉和影响力，有助于提高学校在国际一流大学排名中的地位。
二、实施双一流建设的关键举措
1.加强学科建设
（1）建设一批国际一流学科
学校需要明确重点学科，加大对这些学科的投入和支持，提高学科建设的水平和竞争力。
（2）引进和培养高层次人才
学校需要通过引进和培养高层次人才，提高学科的学术水平和研究能力。
2.提高教学质量
（1）改革教育教学体系
学校需要对教育教学体系进行改革，提高课程设置的质量和实效性，提升培养人才的水平和能力。
（2）加强教学资源建设
学校需要加大对教学资源的投入，提高教学设施和教学资源的质量，提高教学效果和教学水平。
3.加强国际合作
（1）促进国际学术交流
学校需要加强与国际优质大学和研究机构的合作，促进学术交流和合作，提高学校在国际学术界的知名度和影响力。
（2）拓展国际合作渠道
学校需要不断拓展国际合作渠道，加强对海外留学生和学者的吸引力，提升学校的国际化水平。
4.加强科研创新
（1）加大科研投入
学校需要加大对科研项目的投入，提高科研资金的使用效率，强化科研创新能力。
（2）促进科技成果转化
学校需要加强科技成果的转化和应用，推动科技成果产业化，提升学校的科技创新水平。
5.优化管理体制
（1）激励人才
学校需要优化人才激励机制，提高人才薪酬和待遇，激励人才创新和积极性。
（2）建立科学的管理体制
学校需要建立科学的管理体制，强化学校的内部管理和监督机制，提高学校的运行效率和管理水平。
三、双一流建设的评估和监督机制
1.制定评估指标
（1）学科建设指标
评估学校的学科建设情况，包括学科竞争力、学术影响力、科研水平等方面的指标。
（2）教学质量指标
评估学校的教学质量和教学效果，包括师资力量、教学资源、教学环境等方面的指标。
2.建立评估体系
（1）学科评估
通过学科评估机构对学科进行定期评估，指导学校加强对重点学科的建设和发展。
（2）教学评估
通过教学质量评价机构对教学质量进行全面评估，推动学校优化教学资源和提升教学质量。
3.进行定期考核
（1）学校绩效考核
教育部、省级教育主管部门对双一流建设的学校进行定期绩效考核，评估学校整体实力和
发展水平。
（2）学科和教学评审
学校对学科和教学质量进行定期评审，指导学校改进工作，提高学校整体水平。
四、双一流建设的成效和未来发展
1.取得的成效
（1）学校整体实力得到提高
通过双一流建设，学校整体实力得到显著提高，大学排名逐步提升。
（2）学科竞争力得到增强
学校重点学科的竞争力得到显著增强，学科排名稳步提升。
2.未来的发展方向
（1）深化学科建设
学校将进一步深化学科建设，提高学科竞争力和水平。
（2）加强国际合作
学校将进一步加强与国际优质大学和研究机构的合作，拓展国际合作渠道。
（3）推动科研创新
学校将进一步推动科研创新，加大科研投入，提升科研水平。
综上所述，双一流建设是中国高等教育事业发展的重要举措，对于提高学校整体实力，加强学科建设，提升教学质量，加强科研创新，推进国际化发展等方面具有重要意义。
在未来的发展中，学校将继续深化双一流建设，加大对学科建设和教学质量的投入，努力提高学校的国际影响力和竞争力，在国际一流大学中占据更加重要的地位。