【精】【教案(表格)】6.3《我们是“场外”代表》六年级上册道德与法治 人教部编版
部编版《道德与法治》六年级上册《人大代表为人民》教案
部编版《道德与法治》六年级上册《人大代表为人民》教案教学目标：1.通过学习，知道人大代表由人民民主选举产生，初步了解人大代表的选举过程。
2.懂得人大代表肩负重任，积极为人民服务，履行代表义务。
3.激发学生关心国家大事、身边小事的热情，为社会发展提出合理建议。
教学重难点：明确人大代表肩负重任，依法行使代表职权，履行代表义务，积极为人民服务。
教学准备：教师：多媒体课件学生：阅读《选举法》，搜集人大代表的职责，向身边的人大代表了解相关知识。
教学时间：3课时教学过程：第一课时人民选出的代表一、导入新课同学们，通过上一节课的学习，我们知道了国家的一切权力属于人民，人民通过人民代表大会行使国家权力。
那么，你知道是谁去参加人民代表大会呢？（人大代表）关于人大代表的知识，你了解哪些呢？学生交流。
关于人大代表，你还想了解他的哪些内容呢？学生提出疑问。
今天，我们就要来学习书本第6课的第一课时，了解人大代表的相关知识。
（板书课题）二、学习新知1.六年级学生刘力放学回家时，看到社区宣传栏贴了一张关于选举区人大代表的公告，回家后，他向家人提出了疑问，同学们，请看课件：（出示书本P52页图片）（1）人大代表是怎么产生的？（2）谁有资格参加选举？刘力的问题，你们能帮他解决吗？如果我们不知道，可以通过哪些途径解决呢？2.在爸爸的帮助下，刘力和同学采访了区人大代表李叔叔，李叔叔介绍了自己当选的过程，还给他们画了一张图，同学们，这张图，你们能读懂吗？课件出示人大代表选举产生的图片，让学生说说代表是如何选举产生的。
通过看图，我们知道我国县级[包括县、自治县(旗)、不设区的市和市辖区]人大代表、乡级(包括乡、民族乡和镇)人大代表，由选民直接选举产生。
全国人大代表、省级(包括省、自治区、直辖市)人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。
具体做法是，这三级人大代表分别由下一级人民代表大会开会选举产生。
因此，我们国家的人大代表选举采用直接选举与间接选举并用原则，直接选举是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。
部编人教版小学道德与法治六年级上册《人大代表为人民》第二课时教案
部编人教版小学道德与法治六年级上册《代表为人民》第二课时教案【篇一】课题：第三单元我们的机构6. 代表为人民第二课时教学目标：1. 知识目标①明确公民的责任；②了解公民关心的方式方法。
2. 能力目标通过学习，培养关心，参议的热情。
3. 情感、态度与价值观目标培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1. 导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示参议图片。
（2）调查同学们对参议的了解。
（3）自己生活中有什么问题或建议？（4）今天我们就来学习第三单元的第 6 课《代表为人民》第二课时。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标： 1、明确公民的责任； 2、了解公民关心的方式方法。
2. 检查《课前预习案》的“预习自测” 部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.关心大事，仅仅是代表的事情吗？2.作为公民，你对或会有哪些建议？3.我们可以通过什么途径提出自己的建议呢？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第59页的活动元。
交流：作为公民，我们可以对、的哪些方面提出建议呢？2.过渡：关心大事，不仅仅是代表的职责，其他公民也可以积极建言，参议。
这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担责任的体现。
（课件出示第60页的“朱先生建言献策”。
）思考：你发现朱先生是通过哪些方式关心大事的？3.的兴旺与每个公民息息相关，公民参议是权利也是责任。
（课件出示参议的方式）阅读第60页活动元，小组讨论：你了解哪些建言献策的方式呢？4.参议并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。
生活中又很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。
课件出示61页阅读角，进一步明确小学生也是可以参议的。
小结：关心大事，不仅仅是代表的职责，其他公民也可以积极建言，参议。
部编人教版六年级道德与法治上册第6课《人民代表为人民》精品课件(共37张PPT)
三、我们是场外“代表”
我们不是人大代表，可以 为国家发展建言献策吗？
作为公民，我们可以对国 家、社会的哪些方面提出 建议？
关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责， 其也是公民自觉承担社会责任 的体现。
国家的兴旺与每个公民 息息相关，公民参政议政 是权利也是责任：它不仅 有利于政府听取广大人民 的意见，更好地实现民主 、科学决策，管理好国家 事务；也有利于我们更好 地表达自己的愿望，维护 自身的合法权益。
4
2
上面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。 请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适 的序号。
知识窗--------选举资格
中华人民共和国年满18周岁的公民，不分 民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信 仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选 举权和被选举权。
依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权 和被选举权。
关部门的反馈情况；感谢他们提出的立法建议，并鼓励他们
提出更多更好的意见，为国家法治建设贡献自己的智慧。
小学生提出的建议主要是针对广告中与少年儿童有关的
突出问题，从时间、内容、形式等方面对广告法提出了修改
意见。
相关部门均表示，将认真研究他们的建议，在今后立法
和执法时予以参考。 1.假如你是其中的一名小学生，当你看
县级、乡级大人代表
说说看，从这张人大代 表选举过程的流程图中，你 发现了什么？
全体选民
区别直接选举与间接选举
直接选举：是指人大代表由选区选民直接投票 选举产生。
间接选举：是指人大代表由下一级人大选举产 生。
选举资格
《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国 选举法》都规定，凡年满十八周岁，不分民族、种 族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、 财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权。依 照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
【小学教育】道德与法治六年级上册：6人大代表为人民第二课时教案-2019人教版部编道法
6、同学们，大家身边有人大代表吗？大家想不想了解我们身边的人大代表是如何履行职责的？课前，老师特地走访了我们区的一位人大代表，录制了视频，下面请大家来看一看，想一想这位人大代表是如何履行职责的？
2、出示课本59页上面两幅插图，学生读一读，看一看，懂得作为公民我们可以参与讨论国家重大事项，还可以对社会发展、身边的问题建言献策。
3、教师：不仅如此，每年全国人民代表大会召开期间，都会开通“我有问题问总理”这条网络渠道，无数的网民就会利用这条渠道向总理提问，参与人次往往达到几百万次。下面我们来看一看网民在参与“向总理提问”活动中提出的问题。
课题
6、人大代表为人民
课时
2-2
日期
教学目标
1、了解由人民选举出的人大代表有哪些职责，他们又是如何履行这些职责的。
2、懂得关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，所有公民都可以积极建言，参政议政，这是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
3、明白我们可以通过在政府网站留言、给人大代表写信、发送电子邮件等方式参政议政、建言献策。
通过这节课的学习，我们知道人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志，人大代表要依法认真行使大会期间的各项职权，还要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。同时我们还懂得了关心国家大事不仅仅是人大代表的职责，其他公民，包括我们小学生在内也可以通过各种各样的途径积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
全国人大代表来自各个阶层，各个行业，各个民族，他们代表的是全国人民。基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接最真实的体会与感受。
部编版小学道德与法治六年级上册6.人民代表为人民第3课时课件
6.人民代表为人民
第三课时
我们是场外“代表”
教学目标
1、知识与技能 （1）让学生了解选举人民代表的程序,人民代表如何行使人民代 表的权利； 培养学生权利和义务的观念,增强学生主人翁的意识。 2、过程与方法 通过阅读、探究、合作、交流巩固选举人大代表的程序及人大代 表如何行使人民的权利的知识。 3、情感与价值观 培养提高学生解决实际问题的能力,参与合作能力。
小组合作 我们是场外“代表”
提案要求 发现问题 贴近生活 寻找原因 调查研究 解决办法 合理可行 书写提案 清晰通顺
展示台
教师总结
今天，我们模拟人大代表，观察、发现问题，并对如何 解决问题提出了自己的意见和建议。希望大家以后也要做个 有心人，多关心社会，关心民生，长大争当一名真正的人民 代表，为人民、为社会多作贡献。
拓展延伸
• 提案流程： • （1）学生汇报课前调查中发现的身边一些 不合理的现象？ • （2）分小组选择问题并拟定提案。 • （3）请小组代表上台汇报展示。
拓展延伸
• 提案内容包括： • （1）提案人 • （2）所在单位 • （3）关注的问题 • （4）造成该问题可能的原因及可能造成的不良影响。 • （5）解决建议
活动与探究一:议一议 1.生阅读教材P59页“活动园”的内容。 2.小组合作，探究问题： ☆作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议 呢？ 3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动园
小组合作
探究问题：
☆作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面 提出建议呢？
小组合作
各汇抒报己交见流
教师小结
作为公民，我们可以就与人民密切联 系的民生问题和社会关注的热点、难点问 题提出建议。如：精准扶贫的真正落实问 题、教育教学问题、人们关注的中高考问 题和最近关于控制猪肉上涨的问题等等。
部编版道德与法治六年级上册第六课《人大代表为人民》教学设计
1.我选择的方式：向城管部门反映。
2.我想反映的问题：我们小区饭店多，夏季都在露天烧烤，噪音特别严重，空气污染特别严重。
示例二：
1.我选择的方式：向人大代表反映。
2.我想反映的问题：上学途中的十字路口没有红绿灯。
示例三：
1.我选择的方式：向城管部门反映。
2.我想反映的问题：我们小区饭店多，夏季都在露天烧烤，噪音特别严重，空气污染特别严重。
部编版道德与法治六年级上册第六课
《人大代表为人民》教学设计
第三课时我们是场外代表
课题
我们是场外代表
单元
三
学科
道德与法治
年级
六
教
学
目
标
知识目标：公民参政议政的方式。
能力目标：懂得公民参政议政的意义。
情感态度价值观目标：从小就增强权利义务意识，关心国家大事，自觉为国家的发展献计献策，培养主人翁的责任意识。
复习旧知
讲授新课
作为公民，我们可以对国家的哪些方面提建议呢，请结合课本活动园思考。
我们可以讨论国家大事，身边的热点问题，环保，留守儿童等。
我们可以通过多种方式对国家大事、社会生活中的问题献计献策。
课件展示一系类图片，学生畅所欲言
自主探究教材60页案例，分析材料中的民营企业家通过什么方式建言献策
然后老师总结：公民建言献策的方式：
板书设计
我们是场外代表：
1.我们可以对国家大事、社会生活中的问题献计献策
2.建言献策的方式：
①给有关部门写信、打电话
②向人大代表反映
③参与听证会
④专家还可以参与座谈会等
3.公民参政议政的意义：
①对政府
②对公民
4.青少年也要为国家献计献策。
人教版部编版六年级上册道德与法治 第3单元《6人大代表为人民》(2) 名师教学PPT课件
阅读角
你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？
深入群众，了解情况，在大会上为民发声，积极反映情况，记录好自己 的工作及工作时出现的漏洞，及时改正。
活动园
选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学说说他是如何履行职责的，然后将交 流结果写下来。
三.我们是场外“代表”
活动园 作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？
2.为什么公民要参政议政？
四、课堂小结
这节课我们知道了:
谢 谢
心
活动园
阅读下面资料和数据，你发现全国人大代表的构成有什么特点？
。
资料2:基层代表与人民群众联系最紧密，对 改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等 有着最直接、最真实的体会与感受。他们所 占全国人大代表比例的提高，有利于调动基 层群众参政议政的积极性和主动性，能更好 地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群 众最关心的问题的解决。
人大代表是人民选举 产生的，代表人民的利益和意志。人 大 代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发 挥代表作用。
小问题：
答:人大代表是人民选举产生的,代表人民的利益和意志。 人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务， 充分发挥代表作用。 人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大 会期间的各项职权。人大代表要密切联系人民群众， 听取和反映选民的意见和要求。
参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积
极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不 同的方式提出来。
阅读角
活动园
解决问题：择优录取,加深对课本内容的理解。
一、判断正误,提高对课本内容的掌握。。 1.年龄大的人都没有选举权。( ) 2.人大代表应该密切联系群众，听取和反映选民的意见。( )。 二、解决问题 1.你认为人大代表应该怎样做才能不辜负人民的期望？
部编版道德与法治六年级上册6.人大代表为人民教案 第3课时 教案
① 每组代表上台交流
② 认真听取汇报，生生互评。
③ 可根据同学评价、教师评价，进一步完成本组《提案》。
这一环节，实操会占用较长时间，只有给学生充分的讨论问题、交流《提案》、进一步修改《提案》的时间，才能让学生真正感受到“生活中许多和我们相关的问题，小学生也可以建言献策”，才能有效达成“在模拟体验活动中感受身为人民代表的责任感”和“树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识”这两个目标。 善于观察生活，敢于提出自己的建议，培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，这正是我们一线教师需要用心引导和重视的。
① 各组代表汇报提案
②师生共同评价，将审议通过的提案粘贴在黑板。
5.今天，我们模拟人大代表，观察、发现问题，并对如何解决问题提出了自己的意见和建议。希望大家以后也要做个有心人，多关心社会，关心民生，长大争当一名真正的人民代表，为人民、为社会多作贡献。
1.议程1预设学生回答：
生1：学校周边的天桥保洁不够到位，垃圾比较多。
① 下面我们进入会议的第2项议程：分组拟写提案。
② 提示：请将自己发现的问题及想到的解决方法与同组的同学一起讨论交流，选择与人民群众生活关系最密切，急需解决的问题，共同讨论解决方法，完成提案。
③ 教师巡视指导
4.各小组代表经过充分的讨论，完成了提案。下面我们进入大会的第3项议程：人民代表全体会议交流提案。
人大代表是代表广大的人民群众的利益的，为人民群众的利益负责。作为一名公民，即便不是人大代表，也可以积极建言，参政议政。
本环节的教学，通过“我们可以提哪些方面的建议”到“我们能通过哪些途径建言献策”，其中还引用了习P60页学习资料，通过朱先生这位民营企业家的事例引起学生共鸣。
这个环节花费一定时间，从内容到方法，层层推进，这也为下一个环节“童声论社情”做好了铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公共生活。
1.理解参政议政是每个公民的权利与责任。
3. 进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。
环节一参政议政的内容
1.课件出示书本59页活动园问题，说一说：
（1）作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方
面提出建议呢？
提示：①国家重大事项我们可以参与讨论。
②社会发展、身边问题我们可以建言献策。
（2）出示“我有问题问总理”网页：这是网民参
与向总理提问活动中的问题类别。
你从中有什么发现？
提示：①网民向总理提问活动中的问题很广泛，这表明我国公民依法享有广泛的建言献策、参政议政的权利；②公民向国家机构或国家公职人员提出有关改进国家机关工作，促进政治、经济、文化和社会发展的意见、倡议和方案等，这既是公民的权利，也是公民应该自觉承担社会责任的体现。
2小结：我国公民依法享有广泛的建言献策、参政议政的权利，也是公民应该自觉承担社会责任的体现。
环节二参政议政的方式
1.课件出示书本第60页问题。
（1）聚焦问题：你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？朱先生为什么感到高兴，感到自己被重视？
预设学生回答：
①朱先生和一名人大代表通过电子邮件和电话回访交流自己的想法和建议；朱先生通过电子邮件和财经媒体表达自己的建议。
②因为能通过电子邮件，电话沟通、媒体等方式，为国家和社会建言献策，朱先生真正体会到我国人民在当家作主。
（2）活动园问题：你了解活动园图片呈现的方式吗？你还可以通过哪些方式建言献策呢？
提示：A.明确①如何在政府网站留言。
②如何在微博上给人大代表写信建言。
③如何参与听证会。
件出示的问
题。
结合课
前采收集的
资料，交流
汇报，解决
问题。
学生阅
览书本第60
页聚焦的问
题和活动园
图片，结合
课前收集资
料，交流课
件出示的问
题。
参政议政，这既
是我们的权利，
也是我们的义
务。
学生在了解
公民参政议政内
容的基础上，明
确我国公民可以
通过多种途径和
方式参政议政、
建言献策。
B.预设学生回答：①直接找相关部门主要领导陈说自己的建言。
②以信件的方式邮寄自己的建言。
③在媒体上公开表明的自己的建言。
④找到信访部门陈述自己的建言。
当然,还有其他方式，可以选择自己喜欢且方便的方式。
2.小结：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。
环节三建言献策人人有责
1.课件出示书本第61页阅读角问题和活动园问题。
（1）阅读角问题：这几位小学生的立法建议得到全国人大常委会的正式回函，这说明了什么？
预设学生回答：小学生也是公民，也有权利、有义务以公民的名义参与社会，为社会献言献力献智慧。
小学生的建议同样得到重视。
（2）活动园问题：你知道小学生还可以通过哪些方式提出我们的建议，发表我们的看法？选择其中一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。
◆我选择的方式：
◆我想反映的问题或表达的看法：
2.小结：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。
生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来。
通过学习了解了公民建言献策、参政议政的内容和方式。
我们小学生要从身边和生活实际出
总结，系统掌
握知识，总结提
升。
一．我知道
1.建言献策、参政议政既是公民（），也是公民
（）的体现。
2.国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是
（）也是（）。
二.判断对错
1.我是人民的一员，我也应该直接行使国家权力（）
2.人大代表与网民通过微博进行交流，成为近两年“两会”
的新现象。
这一现象体现了人大代表密切联系群众。
（）
3.年满18周岁的公民都有选举权和被选举权。
（）。