2016年校本培训计划中心小学

2016年校本培训计划

2016.2

2016年校本培训计划

一、指导思想

为积极实施教育部《中小学教师继续教育工程方案》，以提高我校教师职业道德水平和教育教学水平，以新课程改革为契机，为我校推进素质教育改革和发展提供强有力的师资保证。

二、培训目标：

（1）通过培训使全体教师进一步转变教育观念，树立新的课程理念，明确课程改革的国内外背景、理论基础、任务，增进参与课程改革的主动性、自觉性。（2）培养一支具备执行新课程能力、具有一定的课程研究和开发能力的教师队伍。

（3）建设一支明确课程改革的重大意义，确立新课程理念，了解新课程体系，掌握新教材的特点，理解编者意图，掌握教与学的要点和特点。

（4）使各界人士与学生家长进一步了解课程改革的目的，理解课程改革的重要性和紧迫性，更新教育思想观念，动员社会舆论力量，为课程改革创新良好的社会环境。

（5）不断总结和积累培训经验和成果，逐步构建有特色的教师培训模式。三、培训内容及时间：

培训学时：2016年新一周期教师全员培训，必修课程为24学时。学校共安排36学时，要求必须全部完成，计入教师考核。

主要包括：现代信息技术的应用，教学案例分析与研讨，校本培训教材《蜜源》的培训、教师职业道德，教育理论培训，现代教育技术能力、班主任培训、微课制作、校级公开课。

四、培训内容

1、师德培训

以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、现代教育理论培训

本学期仍将通过每人每学期自选自读一本教育专著活动，给教师提供尽量多的教育教学“杂志”（理论指导，让教师能够研有所向，学有所依），并要求做一定的教育笔记，读后写出心得体会，及时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。

3、教育教学技能培训

通过网上学习，录像学习，专著学习和专家讲座等形式。在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力、继续学习的能力等的培训。

4、现代信息技术知识的培训

利用网络，对教师进行资料下载、幻灯制作、fiash制作、微课制作等学习培训。

5、青年教师素养达标工程培训

通过组织帮扶对象，利用听评课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。（帮扶对象为刚进校的青年教师）

六、培训形式

根据本校实际，我们将采取以教师的自我反思为主的多种培训形式，如：专题培训、主题研讨、小组交流、案例分析、教学观摩、课题研究、师徒结对以及竞赛、反思、自学等，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式。

六、培训方法：

（1）运用现代传媒手段进行培训。面向全体教师播放专家讲学的录音、录像，播放示范课录像和评点，直接收听、收看各级各类培训内容。

（2）召开座谈会，通过对话，为题解答，结合本校实际进行讨论，使教师、社会各界、家长了解国家基础教育课程改革的重要性和迫切性，使之积极支持并参与课程改革实验。

（3）小规模、参与式、体验式学习。主要面向教师充分发挥培训对象的主体性。围绕某个学科、专题、个案、研究课等营造宽松活泼繁荣气氛，引导培训

者主动参与，在活动、参与和体验中反思自己的教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想，实现自我发展。

（4）专业性、互动式、研究性学习。坚持“集中培训与自学相结合”的原则，注重学科性教学的系统分析与研究，突出培训的针对性和实效性。部分课题或教材分析与处理教学策略等，可由参加市培训教师作集体讲解，再由各备课组讨论、研究、解决相关问题，提出解决方案，供全体讨论、评价，最终形成较为满意的方案，使问题在研讨中得到解决，实验教师在培训中既是被培训者又是培训者。

七、具体安排：

本学年学时分配