小学五年级语文第二次月考质量分析

小学五年级语文下册第二次月考质量分析

本次月考试卷从基础知识、日常用语、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。卷子难易程度适中，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题型灵活，覆盖面较广。

一、基本情况

全班共29名学生，实考人数28人，休学一人。及格21人，不及格7人。二、试卷命题结构、特点分析

本次月考试题涉及的知识点全面，覆盖面广，难易适度，照顾到全体学生，对学生应该具备的数学知识、能力水平、实践应用等多角度的检测。但部分差生还是失分严重。

本次试卷题型分为：字词、句子、课文、阅读、作文等九大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。本次月考试卷：一到四题是考查学生的基础知识，注重对学生的基础知识和基本技能的考查；五、六、七题考查的是学生的基本应用；八题学生的阅读理解能力；九题考查的是学生的写作能力

三、对学生解答分析

1、第一题是看拼音写汉字。这些拼音词语都是课文里出现过的要求掌握的生字词，所以学生完成得比较好。有少数学生书写不够规范，字迹撩草，这与学生平常的书写习惯是分不开的。但是有少数学生不会拼拼音，失分比较严重。

2、第二题是把词语补写完整，并选择填入句中。这题主要考查学生的词语积累，很多学生都能拿到高分，极少学生还是不会做，基础很差，甚至有少部分学生得到零分。

3、第三题是给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。本题做全对的不多，这说明学生对词的解释掌握得不好，应加强这方面的训练。提高学生的词语理解能力。

4、第四题是按要求写成语。本题一、二、三小题得分很高，也有少部分学生失分；四、五小题失分很严重，几乎全部都没有得分。

5、第五题是根据要求变换句子。在平常的学习中，学生们都自觉地去积累这方面的知识，很多学生都能够做出来，但是还是有大部分学生不会做。不会变换句子，需要加强学生的改写句子的能力。

6、第六题是根据课文内容，理解下列句子。学生在这道题的把握上拿捏得较好，很多学生都会理解课文句子的意思，但有部分的学生把还是不会理解，导致失分。

7、第七题是课内填空。主要考查学生的背诵情况，这题得分率很高，失分较少，有好多学生能拿满分，但还是有少部分学生失分，写不出来，甚至有个别学生得零分。

8、第八题是阅读理解。从整体看学生的阅读理解能力比较差，在课下老师应引导学生多看书或多做一些阅读理解的题。也有一部分学生理解能力很好，能拿比较高的分数。以后学习中多加强学生阅读训练。

9、第九题是作文。与以往相比，本次作文相对而言不难。大多数学生都能把握作文的总体方向。但仍有一些学生在写作时有的句子不通顺，书写不认真，篇幅简短，没有写出真情实感，重点内容不突出。

四、存在的问题

1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，特别是在作文这一块，书写卷面的分数值很高。因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。

2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用。

3、学生在考试时粗心大意的坏习惯也是丢分的一大原因，所以，继续端正学生的学习态度，毕竟态度决定一切。

4、从试卷分析来看，阅读题的得分率不高，说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

5、激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为自己笔下的东西，真正学会用情去写文章。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。

五、今后建议和改进措施

1、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标；在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，进而培养学生的阅读能力，做好课外的延伸。

2、充分利用好教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。

3、平时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。