英语文化周活动方案

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英语文化周活动方案

2018年”我们祝你圣诞快乐”英语文化周活动方案

江宁区岔路学校（小学）

一、活动目的和意义

为了丰富孩子们的校园生活文化，提高他们学习英语的兴趣，促使孩子们通过活动了解西方节日文化，体验圣诞节的神秘与快乐，经学校研究决定，特举行圣诞节庆祝活动。

二、活动时间

三、活动准备

1.场景布置

（1）校外墙面：宣传海报5张（80*100）（校门口、食堂、天井、中学部，校门口橱窗）

（2）校门口 : 圣诞树及树上的饰品（9棵）（8棵小树1米高）（1棵大树3米高）

（3）校园宣传栏：活动内容海报4张（各年级楼层）

（4）教室：各班自行布置（黑板、节目单、门窗等）

（5）14块宣传板，拼成Merry Christmas

2.礼物准备

（2）班级游园奖品：毽子、跳绳、彩色乒乓球、笔、本子等小奖品，

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3.服装（总务处）

（1）圣诞老人的衣服，帽子，胡须6套（圣诞老人由6名男老师扮演。）

（2）圣诞帽18顶（英语老师佩戴。）

4.宣传准备工作

（3）海报按时布置在相关位置（夏瑞研负责）

（4）各班级英语老师准备一个游园游戏项目， 12月18日前报各年级英语备课组长，同楼层活动不能重复。每班的游园活动必须要以海报的方式说明游戏规则，并粘贴在班级门口醒目处，方便学生选择。还要准备3个英语游戏，穿插在学生联欢过程中。

（6）学生自行准备联欢表演的节目和自己喜爱的零食，认真复习英语书上的知识，为参加喜爱的的游园活动做好准备。

（7）游园时，各分管领导和值日教师负责巡视楼层，各班选一名家长志愿者或者学生负责拍照。

（8）每班选好小助手安排游园，联欢会的主持，游戏主持、发放礼品及维持纪律。

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四、活动内容

（一）英语大比拼

时间

年级

地点

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参赛学生

评委老师

三年级

报告厅

单词书写竞赛

三年级每个班5人

夏瑞研

杨丹

周域

黄玮涛

12月22日12:30-13:10

四年级

报告厅

诗歌书写竞赛

四年级每个班6人

周丹丹

潘玲

杨珺

张玉宝

葛金芳

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12月23日 12:30-13:10

五年级

报告厅

美文书写竞赛

五年级每个班8人

徐子杰

刘天琳

佟宁

卜厚艳

夏广燕

12月24日12:30-13:10

六年级

报告厅

单词听写书写竞赛

六年级每个班8人

马夕凤

陈刚

余珍

汪世琴奖品设置：

（一）”圣诞欢唱”

4.三至六年级英语老师教唱一至两首英文歌曲（二）”圣诞有礼”

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （三）”圣诞联欢”

2.12:30 全体齐唱圣诞歌曲

3.12:40 PPt 圣诞节背景知识介绍

4.12:50-14:00 观看圣诞电影，联欢活动，活动中穿插英语游戏，学生品尝美味零食。

（四）”圣诞游园”

2.活动方法：以同楼层为单位，学生手拿游园劵到各班参加游园活动，学生在班级门口通过简单的英语关卡（看图说词，背单词、读句子，问答等）后，方可参加该班级的游园活动，游园获胜者可发放奖品。

3.负责老师：当天下午有课的老师进班级进行管理协调，注意安全。班主任参与游园时的管理。

（五）安全保障

3.各班挑选4名安全小巡视员，发现违纪学生，扣除一次游园机会。江宁区岔路学校英语文化周组委会

托起明天的太阳一一我的教育梦主题发言稿

我经常和我的学工团队探讨，文化究竟是什么，我们小学教育专业的文化是什么？一天从立教楼学院走廊经过，看到一面大的镜子上刻着” 托起明天的太阳”,这不就是每个初教人为之奋斗的梦想吗！于

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是我将文化建设主题定为”托起明天的太阳一一我的教育梦”,结合教育部颁布的教师专业标准，此次立项以”学生为本能力为重”系列为重点，涉及校外辅导员，社团活动课程化建设和小学教育专业学生教学技能大赛等系列内容，旨在充分挖掘本专业学生的师范特色，实现文化育人，培养文化自觉。我将从文化形成、文化滋养、文化传承与发展、文化自觉这四个方面进行阐述。

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顾明远先生曾说：”大学文化的本质是求真育人，一种文化的最初形成，是依靠个体实践的实现，发展到群体实践的实现，在这一过程中形成一种共识、一种氛围，初教院校外辅导员特色实践活动已经历时16年，形成了组织参与全员性，活动内容丰富性，实践指导专业性，由最初的几个人发展到现在由学生会、社团、班级为单位的校外辅导员实践格局，参与学生几乎全覆盖，活动内容由最初的课业辅导发展到现在的兴趣课程授课、少先队活动、安全常识教育等系列，实践基地拓展到16所小学，初步形成了小学教育专业文化氛围。

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与此同时，学生对自身的专业授课水平、特长拓展等方向产生危机感。一种好文化若要得以持续，必须需要滋养，鉴于此，学院大胆尝试学生社团活动课程化建设，开设10余门社团课程，专业教师对学生的实际需求加以指导。每年举行的学生教学技能大赛，由任课教师、小学一线教师对教案设计、授课内容、教学效果等进行系统培训。

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