儿童阅读教育研究中心建设方案

儿童阅读教育研究中心建设方案

儿童阅读教育研究中心是由XX大学XX学院和XXX有限责任公司联合成立的专业从事儿童阅读教育科学研究、儿童阅读产品研发、专业师资培训、教育教学指导及组织学术交流活动的权威机构。

一、中心成立的必要性分析

1.满足儿童成长发展需要

阅读是儿童成长发展过程中认知外部事物、获取知识、形成健全人格的重要手段，中心将对开展儿童阅读教育的科学方法及儿童阅读产品的生产标准进行深入研究，并将研究成果用于儿童阅读教育理念推广及其产品的生产管理，以满足儿童成长发展的需要。

2.响应国家文化建设号召

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》要求“推动全民阅读”，并将全民阅读工程列为“十三五”时期文化重大工程之一，将全民阅读提升到国家战略高度。近期，国家新闻出版广电总局发布了《关于开展2018年全民阅读的通知》，《通知》指出“重点推动少年儿童阅读”，“加强对少儿阅读规律的研究和运用，探索建立中国少年儿童阶梯阅读体系。大力倡导和开展家庭阅读、亲子阅读活动，着力培养阅读兴趣、阅读习惯。鼓励学校开展阅读指导、开设必要的阅读课程、开展多种形式的校园阅读活动”。所以，中心的成立是对国家文化建设的积极响应，是推动国民素质提高及社会文明程度发展的科学尝试。

3.有利于整合行业优质资源

中心的成立是高校与企业协同发展的一次尝试，是专业资源与市场资源的有效整合，是一个典型的“产学研合作”项目。高校的专业力量是开展科学研究工作的基础，研究成果在教学中的运用可以带来丰富的实践经验，成果的市

场转化将为后续研究提供物质保障和信息反馈，从而形成一种良性的发展机制。在这种机制的刺激下，中心将更容易吸引及整合更多优质的资源，带动行业整体发展。

二、儿童阅读教育研究中心的工作目标与功能定位

儿童阅读教育研究中心的工作总目标是为开展儿童阅读教育科学研究提供技术支持，为儿童的成长与发展提供优质的阅读教育资源，为教育者提供科学的阅读教育指导，建立健全行业协同发展机制。

具体功能如下：

（一）课题研究

中心将组织开展儿童阅读教育研究，以XX大学XX学院为依托，组建专家团队开展课题研究工作，为政府决策、教育发展及行业进步提供技术支持。

（二）产品研发

中心将以儿童成长发展的客观规律为依据，通过整合专业与市场资源，研究开发儿童阅读教育类产品，如儿童阅读教育系列课程、儿童阅读教育系列读本、儿童阅读教育玩教具等，通过建立完整、全面、系统的产品线来实现中心社会服务功能的有效转化。

（三）师资培训

中心将以“推广阅读教育研究成果，提升教师阅读教育水平”为指导思想，积极申报和开展各级各类教师培训，构建从理论到实践的教师教育体系，提升教师的教育教学水平。

（四）咨询指导

中心将充分发挥专业优势，为儿童教育机构提供阅读教育咨询指导服务，协助构建阅读教育系统，指导完善特色教学体系。

（五）学术交流

中心将积极发挥行业引导作用，组织开展多种形式的学术交流活动，为家长、教师及从业者提供交流学习的平台，并以此建立行业资源库。

三、儿童阅读教育研究中心建设思路

中心具体建设思路如下：

（一）中心建设性质

中心将由XX大学XX学院与XXX有限责任公司合作建立，这种合作方式有效的整合了双方资源优势。XX大学XX学院负责中心的专业建设和品牌塑造，XXX有限责任公司负责中心的投资建设和市场运作。

（二）中心建设架构

为了更有效的发挥中心的研究、研发、师资培训、咨询指导及学术交流等功能，中心拟建设四个机构：

1. 儿童阅读教育研究基地

主要针对儿童阅读教育领域开展理论研究、教学实践等工作；对当前儿童阅读教育有关问题进行调研和论证；开发儿童阅读教育衍生产品。

2.儿童阅读教育教师培训基地

主要承担儿童阅读教育师资培训工作，积极参与国培、市培项目，开展社会培训工作。

3.儿童阅读教育咨询指导中心

主要为各级各类幼儿园、小学、儿童教育机构和社会团体开展儿童阅读教育提供专业的咨询、指导服务。

4.儿童阅读教育资源库

主要负责建设并管理儿童阅读教育专业资源库、师资资源库及行业资源库。

（三）各机构建设方案

1.儿童阅读教育研究基地

研究基地的主要研究力量来自于XX大学XX学院，可根据学院科学研究需要针对儿童阅读教育开展日常研究工作，并接受各地区教育主管部门、教育学会以及XXX等企业或机构的委托开展课题研究或产品研发等工作。

2.儿童阅读教育教师培训基地

教师培训基地由研究中心与XX大学XX学院培训中心进行联合运营，由培训中心协助研究中心申报国培、市培等项目，并联合开展国培、市培及社会培训等工作。

3.儿童阅读教育咨询指导中心

咨询指导中心由研究中心的专家、教授和专兼职咨询指导师联合组建而成，由专家、教授针对各教育阶段儿童成长与发展的目标，研究制定儿童阅读教育系统建设标准，并对中心专兼职咨询指导师进行培训及考核，最终由成绩合作的咨询指导师对外开展咨询指导总做。

4.儿童阅读教育资源库

教育资源库主要由世界儿童负责建设。专业资源库包括研究报告、教材读本、在线课程、教玩具设计方案等内容；师资资源库由专家教授、咨询师团体和一线优秀教师等组成；行业资源库包括儿童阅读教育相关企业、教育机构、出版社等组成。

四、中心组织架构

五、中心对外推广方案

中心作为XX大学XX学院社会服务功能转化的载体，其专业性毋庸置疑，又有XXX这样的知名企业的大力支持，为中心树立权威的品牌形象奠定了坚实的基础，所以，中心的对外推广活动的核心任务就是中心品牌塑造及品牌输出。

（一）品牌定位

1.VI系统

儿童阅读教育研究中心标志、颜色、格式的设计，需具有新颖、突出性。中心公众信息平台的建设要与所有宣传材料的风格统一，它是对外宣传的窗口，是让相关人员了解中心的重要途径。

2.品牌塑造

儿童阅读教育研究中心要以专业的服务和科学的经营方式来追求三好：好品牌、好口碑、好体验。

四个分设机构功能实现的效果与中心的品牌塑造是相互依托的，只有在中

心品牌形象不断提升的同时，四个分设机构的社会效应和经济效益才会同步增长；一方面中心的科研、咨询指导服务有利于获取社会的认可，另一方面在中心品牌深入人心后，我们的培训及衍生产品和服务就会创造较高的回报。

3.市场定位

根据中心自身特点、社会地位和所处的发展阶段，把中心定位为：走教育科研路线，打造规范化儿童阅读教育模式，传播科学教育方法及理念。

（二）对外推广的目标和原则

1.对外推广的目标

目标一：

以社会活动为契机，将中心宣传出去，使形象曝光率进一步增大，打响知名度，树立初步的品牌形象。

目标二：

建立口碑，使得行业内相关人群相互传播、扩大声势。

目标三：

迅速得到目标客户人群的关注，前期推出的项目必须让目标人群参与并开始有收益。

目标四：

短期内制造出热门话题，让社会人群参与热议，衔接后期项目。

（三）对外推广的原则

基于前期的准备，明确要达到的目标，对四个分支机构的推出、利益增长和品牌效应产生有利影响。遵循成本制度、有效精准的原则，注重口碑、经营和媒体三方面传播。

1.做好科研、咨询指导及培训工作，着重口碑传播。借助良好的口碑，迅

速提升中心的知名度。

2.善用活动和讲座，注重群体传播。中心可开展与儿童阅读教育相关的公益性讲座或乡村教师公益性培训。

3.精准有效，注重媒体传播。采用少量以中心目标客户群体为主流用户的大众媒体与新媒体开展宣传推广工作，提高大众对品牌的认知程度。

（四）对外推广的步骤

1.遴选重点小学及幼儿园，洽谈合作共建儿童阅读教育体系计划。

2.发挥标杆园所及学校的影响力，向周边园校推广儿童阅读教育体系。

3.对其他教育机构或儿童服务及产品供应商提供创新性儿童阅读教育产品及服务。

六、结语

儿童阅读教育研究中心的核心功能是科学研究，而XX大学XX学院有着丰富的、优质的教育专家资源，这就成为了中心发展的核心竞争力。在XXX有限责任公司的支持下，中心的市场运作能力和产品研发能力得到了完善和充实，更有利于对外推广活动的开展，是中心获得社会效应和经济效益双丰收的保障。

在中心发展战略的设计中，各级各类幼儿园、小学、教育机构、非教育类机构均成为了中心重要的合作伙伴，这样做不是为了抢占市场，而是为了促使行业规范化发展，为儿童的健康成长提供一套科学的教育方法。我们希望以此探索出适合中心项目发展的重庆模式，并将这种模式向其他地区推广，打造出适合儿童阅读教育发展的“生态环境”，建立促进行业良性发展的价值体系，在这样的土壤中再来寻找更大发展的机会，实现“以合作建生态、以生态促发展、以发展带产业”的宏伟愿景。