七年级数学整式的乘法3(中学课件201908)

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人教版初中数学《整式的乘法》ppt经典课件

人教版初中数学《整式的乘法》ppt经典课件

原式=5a3b·9b2+(-ab)·36a2b2=45a3b3-36a3b3=9a3b3
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(3)(-12x2y)3·3xy2·(2xy2)2;
原式=-18x6y3·3xy2·4x2y4=-32x9y9
(4)5a3b·(-3b)2+(-ab)(-6t实 用课件 (PPT 优秀课 件)
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4.(12分)计算: (1)2x2y·(-4xy3z); 原式=[2×(-4)](x2·x)·(y·y3)·z=-8x3y4z (2)5a2·(3a3)2; 原式=5a2·9a6=45a8
∴-6a=12,2b-1=11,2c+1=7,∴a=-2,b=6,c=3,∴a
+b+c=-2+6+3=7
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5.(4分)下列运算正确的是( A) A.(x2)3+(x3)2=2x6 B.(x2)3·(x2)3=2x12 C.x4·(2x)2=2x6 D.(2x)3·(-x)2=-8x5
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整式的乘法(3) —初中数学课件PPT

整式的乘法(3) —初中数学课件PPT

例题讲解
例2 先分别利用除法的意义填空,再利用 am÷an=am-n的方法计算,你能得出什么结论?
(1)32÷32=( )
(2) 103÷103=( )
(3) am÷am=( ) (a≠0)
例题讲解
解:用除法的意义计算:
(1) 32÷32=( 1 ) (2) 103÷103=( 1 ) (3) am÷am=( 1 ) (a≠0)
(4) a6÷a3 = ( a3 )
四个小题 等价于
根据第1 题的运算
探究新知
思考、讨论:用除法的意义解决
(1)
216
28

216

1 28
28
(2)
55 53
55

1 53
52
(3)
10 7
10 5

107

1 105
102
(4) a6÷a3 =a6 × = a13 a3
用am÷an=am-n的方法计算:
(1) 32÷32= 32-2=30 (2)103÷103= 103-3=100 (3) am÷am= am-m=a0 (a≠0)
探究新知
规定:
总结
a0=1 (a≠0)
即:任何不等于0的数的0次幂都等于1.
教材练习
计算: (1)x7÷x5 ; x2 (3)(-a)10÷ (-a)7; -a3
am÷an=am-n (a≠0) 2.任何不等于0的数的0次幂都等于1.
a0=1 (a≠0)
作业
教材第104页练习第 1 题
探究新知
2.填空:
(1) ( 28 ) 28 216 (2) ( 52 ) 53 55 (3) ( 102) 105 107

七年级数学课件 整式的乘法3

七年级数学课件 整式的乘法3
学习目标
人人都能熟练进行多项式与多项 式的乘法运算.
自学指导
认真看P.31-33的内容,思考:
1.多项式与多项式相乘,先用一个多项式的____ 去乘另一个多项式的_____,再把所得的积______. 2.结合例3,思考多项式每一项要包括前面的____. 每两项相乘,要先确定积的_____,再把积相____, 注意要写成省略加号和括号的形式.

自学检测
2. 课本P.33+b+c)(c+d+e)
多项式乘以多项式,展开后项 数很有规律,在合并同类项之前,展 开式的项数恰好等于两个多项式的项 数的积。
自学检测
4.(3a–2)(a–1)–(a+1)(a+2)
这是多项式的积与积的差,
后两个多项式乘积的展开式要 用括号括起来。
自学检测
5、计算:
(1) (2a–3b)(a+5b) ; (2) (x–2y)(2x+y) ; (3) (2a+b)2; (4) (2a–3)(a–2)–(a+3)(-a+2) .

自学检测
6. 课本P.33问题解决. 7. 课本P.33练习拓广.
5分钟后比谁能正确解答上述问题, 并做对相应的练习.
如何记忆多项式与 多项式相乘的运算
(m+b)(n+a)= mn + ma+ bn + ba
多项式与多项式相乘
先用一个多项式的每一项 乘另一个多项式的每一项
再把所得的积相加。
自学检测
1.计算: (1)(m+n)(a+b) (2)(m+n)(m-n) (3)(m-n)2
课堂作业

整式的乘法第三课时课件

整式的乘法第三课时课件
2m n 2m n
2m 2m 2m n n 2m nn 4m2 2m n 2m n n2
2x2 2xy xy y2
2x2 xy y2
完成:19页随堂练习
4m2 4m n n2
19页随堂练习答案
1m 2nm 2n
22n 5n 3
m m m 2n 2nm 2n 2n 2nn 2n 3 5n 5 3
=(a12)+3写a出b+图22b中2.所请表解示答的下数列学问等题式:_a____b___c__2____a_2___b__2___c_2____2_a_b____2_a_c; 2bc
(2)利用(1)中所得到的结论,解决下面的问题:已知a+b+c=9, ab+bc+ac=26,求a2+b2+c2的值;
m2 4n2
2n2 6n 5n 15
2n2 n 15
3x 2y2
4ax bcx d
x 2yx 2y
axcx axd bcx bd
xx x 2 y 2 yx 2 y 2 y acx2 adx bcx bd
x2 2xy 2xy 4 y2 请完成:19页习题1.8第1、2题
x2 4xy 4y2
后再订正答案
19页习题1.8答案
1.1ax 2bx ay 2by23ab10a 9 b 15
2
3 2x3 5x 34 6m2 m 2 5x2 2xy y2 64x2 12x 9
2.1设十位数字为a 10a 410a 6
100a2 100a 24
探究尝试:
①(m+a)(n+b) ②n(m+a)+b(m+a) ③m(n+b)+a(n+b) ④ mn+mb+an+ab

人教版初中数学《整式的乘法》演示课件

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人教版初中数学《整式的乘法》实用 实用课 件(PPT 优秀课 件)
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第十四章 整式的乘法与因式分解 14.1 整式的乘法
第6课时 多(PPT 优秀课 件)
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15
人教版初中数学《整式的乘法》实用 实用课 件(PPT 优秀课 件)
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【综合运用】
11.(8分)若a,b,k均为整数且满足等式(x+a)(x+b)=x2+kx+36,
写出两个符合条件的k的值.
人教版初中数学《整式的乘法》实用 实用课 件(PPT 优秀课 件)
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解:因为(x+a)(x+b)=x2+kx+36,所以 x2+(a+b)x+ab= x2+kx+36,根据等式的对应项的系数相等可得kab==a+ 36b. ,又因为 a,b,k 均为整数,36=1×36=2×18=3×12=4×9=6×6=(- 1)×( - 36) = ( - 2)×( - 18) = ( - 3)×( - 12) = ( - 4)×( - 9) = ( - 6)×(-6).所以 a,b 对应的值共有 10 对,从而求出 a+b 的值, 即 k 的值有 10 个,分别为±37,±20,±15,±13,±12.只要写 出其中的两个即可
人教版初中数学《整式的乘法》实用 实用课 件(PPT 优秀课 件)
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5.(9分)计算: (1)(3x-5)(3x+5); 解:原式=9x2-25 (2)(x-1)(x2+x+1); 解:原式=x3-1 (3)(3x-y)(y+3x)-(4x-3y)(4x+3y). 解:原式=-7x2+8y2

人教版《整式的乘法》课件初中数学ppt

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ac5·bc2是单项式ac5与bc2相乘,我们可以利用乘 法交换律、结合律及同底数幂的运算性质来计算:
ac5·bc2=(a·b)·(c5·c2)=abc5+2=abc7. 一般地,单项式与单项式相乘,把它们的系数、 同底数幂分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字 母,则连同它的指数作为积的一个因式.
解:(1)(3x+1)(x+2) =(3x)·x+(3x)×2+1·x+1×2 =3x2+6x+x+2 =3x2+7x+2;
(2)(x-8y)(x-y) =x2-xy -8xy+8y2 =x2-9xy+8y2 ;
(3)(x+y)(x2-xy+y2) =x3-x2y +xy2+x2y-xy2+y3 =x3+y3.
例4 计算: (1)(-5a2b)(-3a); (2)(2x)3(-5xy2).
解:(1)(-5a2b)(-3a) =[(-5)×(-3)](a2·a)·b =15a3b;
(2)(2x)3(-5xy2) =8x3·(-5xy2) =[8×(-5)](x3·x)·y2 =-40x4y2.
为了扩大绿地面积,要把街心花园的一块长p m,
一般地,单项式与多项式相乘,就是用单项式去 乘多项式的每一项,再把所得的积相加.
例5 计算:
(1)(-4x2)(3x+1);
(2)(
2 3
ab2-2ab)· 12
ab .
Байду номын сангаас
解:(1)(-4x2)(3x+1)
=(-4x2)(3x)+(-4x2)×1
=(-4×3)(x2·x)+(-4x2);
=-12x3-4x2;
am÷an=am-n(a ≠ 0,m,n 都是正整数,并且m>n).
即同底数幂相除,底数不变,指数相减.

《整式的乘法》课件


同类项相加
如果两个整式含有同类项,则将它们 的同类项的字母和字母的指数分别相 加,例如:$x^2y cdot xy^2 = x^{2+1}y^{1+2} = x^3y^3$。
整式乘法的应用
01
02
03
解决实际问题
整式乘法在实际问题中有 着广泛的应用,例如计算 面积、体积、路程等。
代数运算
整式乘法是代数运算中的 基本运算之一,它可以用 于解决代数方程、不等式 等问题。
掌握好单项式乘多项式和多项式乘多 项式的计算方法,是学好整式乘法的 基础。
合并同类项时,要注意不要遗漏任何 一项,特别是系数和字母因式部分。
多项式乘多项式的实例解析
例如
$(x+1)(x^2+2x+3)$,先分别用$(x+1)$去乘$(x^2+2x+3)$的每一项,得到 $x^3+2x^2+3x$,$x^2+2x+3$,再将同类项合并,得到 $x^3+3x^2+5x+3$。
整式乘法的符号表示
用“·”表示整式相乘,例如:$a^2 cdot b^3 = a^{2+3} cdot b^{3+1} = a^5 cdot b^4$。
整式乘法的规则
系数相乘
合并同类项
整式相乘时,首先将它们的系数相乘 ,例如:$2x cdot 3y = 6xy$。
在整式乘法中,如果两个整式含有相 同的字母和字母的指数,则可以将它 们合并为一个项,例如:$2x^2y + 3x^2y = 5x^2y$。
再如
$(-2x+3y)(-2x-3y)$,利用平方差公式得到$4x^2-9y^2$。

《整式的乘法》整式的乘法与因式分解PPT优秀教学课件


归纳
多项式除以单项式
多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项除 以这个单项式,再把所得的商相加.
转化
多项式除以单项式
单项式除以单项式
示例: (28x3y14x2y27x)7x 28x3y7x14x2y27x7x7x 4x2y2xy21
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
典型例题
单项式相除,把系数与同底数幂分别相除作为商 的因式,对于只在被除式里含有的字母,则连同它的 指数作为商的一个因式.
被除式的系数 除式的系数
底数不变, 保留作为商 指数相减. 的一个因式.
商式系数·同底的幂·被除式里单独有的幂 示例:6x4y6z8x2y2(68)·(x4x2)·(y6y2)·z3x2y4z
14.1.4 整式的乘法
学习目标
1.掌握单项式除以单项式、多项式除以单项式的法则,理解除法运算的

算理;

2.能熟练运用单项式除以单项式、多项式除以单项式的法则计算,并能

解决一些实际问题;

3.经历探索整式除法运算法则的过程,进一步体会类比方法的作用,发

展运算能力;
4.让学生主动参与到探索过程中,发展有条理的思考及表达能力.
(ambm)m
如何计算?
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
探究
除法是乘法的逆运算
(ambm)m( ab)
( ab)·mambm
ammbmmab
单项式除以单项式
(ambm)mammbmmab
讨论 尝试归纳多项式除以单项式的运算法则.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业

七年级数学整式的乘法3(PPT)5-3

经过助跑后把标投掷出去。②田径运动使用的投掷器械之一,杆木制(或金属制),中间粗,两头细,前端安着尖的金属头。③旧式武器,在长杆的一端安 装头,可以投掷,用来杀敌或打猎。 【标石】名标定某地点位置的标志,一般用岩石或混凝土制成,埋在地下或部分露出地面。 【标示】动标明;显示:他 用笔在地图上画了一道红线,~队伍可从这里通过。 【标书】名写有招标或投标的标准、条件、价格等内容的文书。 【标题】名标明文章、作品等内容的简 短语句:大~|副~|通栏~。 【标题新闻】ī以标题形式刊登在报纸、网页上的新闻,内容简要,字号较大。 【标题音乐】ī用题目标明中心内容的器乐曲。 【标贴】名贴在商品上,标明商品名称、性能等的薄片,多用纸或塑料等制成。 【标图】动在军事地图、海图、天气图等上面做出标志。 【标线】名路面上 的线条、图形等交通标志线,用来指引车辆和行人,维护交通秩序。 【标新立异】ī提出新奇的主张,表示与一般不同。 【标语】名用简短文字写出的有宣 传鼓动作用的口号。 【标志】(标识)①名表明特征的记号:地图上有各种形式的~◇这篇作品是作者在创作上日趋成熟的~。②动表明某种特征:这条生 产线的建成投产,~着工厂的生产能力提高到了一个新的水平。 【标致】?形相貌、姿态美丽(多用于女子):她穿上这身衣服,显得越发~了。 【标注】
二、探索多项式乘以单项式的运算法则: 呈接上问,另一方面,图(3)所示的矩形面积是图 (1)、(2)所示矩形面积之和。
一、复习引入: 1、复习单项式乘以多项式的法则: 计算:
(1) 2x(1 x)
(2)(4x2 4 x 1) (9x) 9
(3) 3x x(4x2 x) 3(x 1)
规定标准的:~自行车。 【标杆】名①测量的用具,用木杆制成,上面涂有红白相间的油漆,主要用来指示测量点。ห้องสมุดไป่ตู้样板?:~钻井队。 【标高】名地面 或建筑物上的一点和作为基准的水平面之间的垂直距离。 【标格】〈书〉名品格;风格。 【标号】名①某些产品用来表示性能分级的编号。如车用汽油按抗 爆性能的高低,有号、号、号、号、号等各; 少儿作文加盟机构 少儿作文加盟机构 ;种标号。②泛指标志和符号。 【标记】名标志; 记号:做~。 【标记元素】示踪元素。 【标价】①(-∥-)动标出货物价格:明码~|商品标了价摆上柜台。②名所标出的价格:所售商品均有~。 【标 金】ī名投标时的押金。 【标金】ī名用硬印标明重量和成色的金条,成色为。上下。 【标量】名有大小而没有方向的物理量,如体积、温度等。 【标卖】动 ①标明价目,公开出卖。②用投标方式出卖。 【标明】动做出记号或写出文字使人知道:~号码|车站的时刻表上~由来的快车在四点钟到达。 【标牌】名 作标志用的牌子,上面有文字、图案等。 【标签】(~儿)名贴在或系在物品上,标明品名、用途、价格等的纸片。 【标】名①田径运动项目之一,运动员

整式的乘法(3)ppt

4 (2)( 4 x x 1) (9 x) 9
2
(3) 3x x(4 x x) 3( x 1)
2


求各个图示
n a
n
n b
a
给出的矩形
的面积。
m
a
m b
图(1)所示的矩形面积为m(a+n)=ma+mn 图(2)所示的矩形面积为b(a+n)=ba+bn
图(3)所示的矩形面积为(m+b)(a+n)
(1)用一个多项式的每一项乘遍另一个多项式的每 一项,不要漏乘,在没有合并同类项之前,两个多 项式相乘展开后的项数应是原来两个多项式项数之 积。
(2)由于运算量较大,书写繁杂,所以应特别注 意符号问题,多项式的每一项都包含它前面的符号; (3)展开后看有同类项要合并,化成最简形式。 (4)多项式乘以多项式,仍得多项式;
1、计算: (m 2n)(m 2n) (1)
(2)(2n 5)(n 3) 2、计算: (2 x 1)( x 5) ( x 5( x y) 2 x nxy y
2
2
求m,n的值.
单项式乘以单项式运算法则: 单项式乘以多项式运算法则:
多项式乘以多项式运算法则:

图(3)所示的矩形面积是图(1)、(2)所示矩 形面积之和。
n a m
n
a b
n
a
所以有:
m b
(m b)(a n) m(a n) b(a n)
(m b)(a n) m(a n) b(a n)

这是多项式乘以单项式,这一过程,可以 看成是把第二个多项式看成一个整体,用 第一个多项式里各项分别去乘以第二个多 项式。
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1.6 整式的乘法(三)
一、复习引入: 1、复习单项式乘以多项式的法则: 计算:
(1) 2x(1 x)
(2)(4x2 4 x 1) (9x) 9
(3) 3x x(4x2 x) 3(x 1)
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