高中语文第三单元 10菱角的喜剧课件粤教版必修2

2018-2019学年高一语文粤教版必修二课件：第3单元 10 菱角的喜剧

【答案】作者反复陈说，是想表明“‘菱角是有两个角的。’这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来”。
2．第2～3段中作者为什么会有两次“吃了一惊”？在行文中有什么作用？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
(4)今年“两会”对食品安全问题空前关注，但不少食品行业经营者仍然仅限于牢骚满腹，不仅对两会不感兴趣，对安防提案也漫不经心。( ．．．． )
【答案】 (1)√ (2)√ (3)√ (4)× 不合语境，可改为“漠不关心”。
《羊城晚报》副总编辑、中国作家协会广东省分会副主席、广东省文学艺术界联合会副主席等职。中国当代三大散文家(刘白羽、杨朔、秦牧)之一。他的散文作品风格独树一帜，被誉为“散文一绝”。小说、童话、戏剧、诗歌、文艺理论领域等都有著作，故又被喻为“一棵繁花树”。散文代表作有《长河浪花集》、《艺海拾贝》。名篇有《土地》、《花蜜与蜂刺》。
《菱角的喜剧》是作者在建国十周年时写的。当时文章题目叫“复杂”，这篇文章在当时具有很强的现实针对性。1958年我国出现了违背事物客观规律的现象——“大跃进”运动，作者认为有必要在文学创作中表现 “辩证唯物主义思想之类的题材”。文章就是在这样的一种背景下写成的，后来收入散文集《长河浪花集》时，作者将文章的名字改为“菱角的喜剧”。
3．对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打 “×”) (1)他平时什么都会，可一到考场就茫然失措，大脑一片空白。 ( ．．．． (2)面对那些无往不在的困难与挫折，我们必须振作精神，不能灰心丧．．．．气。 ( ) )

高中语文菱角的喜剧2课件粤教版必修2

在重庆:
三个角的菱角
菱角的多样性
菱角竟然都是四个角的
浙江嘉兴: 没有角的圆菱
由菱角的多样性
联想到
生物(昆虫)多样性
复杂性多样性,总是贯穿于一切事物之间
课文解读(二)
5既然事物是复杂性多样性, 那么人们对其是怎样认识的呢?请在原文中找出人们对事物认识的两种方法,并说说作者对这两种认识方法是如何评价的?
菱角的喜剧
秦牧
菱角的喜剧
秦牧
一课文解读二菱角的喜剧的时代意义三菱角喜剧的现实意义
课文解读(一)
1 作者以什么导入课文
2 作者对菱角的认识经历了怎样的过程 3 作者由对菱角的认识联想到什么 4 基于以上两种认识,作者得出了什么样的观点
菱角的认识过程
童谣引入:菱角儿两头尖
认识过程
孩童时期: 菱角是有两个角的在广西:
4 短句省略句多
1 要广泛吸取古今中外人们艰苦积累起来的知识•••••• ••••••不止掌握一般性还掌握特殊性 (学习聪明人的做法) 2 和绝对化简单化的认识方法作斗争(否定像自己一类人的做法)
条理清晰
说理严密
历史回眸
大炼钢铁运动: 许多人响应上级的号召,拿出
家里的铁器去炼钢,结果是家里连找一把切菜的刀都难找到了。请思考:这样的运动与课文阐述的观点之间有
不同类型的人
做法掌握一般性努力掌握特殊性
作者评价比较 ” 不进一步
怎能
谈得上精确
对评价的例证
一群农民:有黑云一定下雨一个农民:绝对没有雨风势昆虫动态例证聪明人的做法
有些地方良种变劣种有些地方山洞养猪失败
例证自己一类人做法

2019_2020学年高中语文第3单元散文10菱角的喜剧课件粤教版必修2

[答案] 作者反复陈说，是想表明“‘菱角是有两个角的。’这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来”。
第三单元散文(2)
10 菱角的喜剧
预习语言建构与运用
[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
菱．角( ) 篓．子( )
蝗．虫( )
酣．然( ) 笑嘻．嘻( )
[答案] línɡ lǒu huánɡ hān xī
(二)多音字
1．组词辨析法
翘（（
）翘首）翘尾巴
禁（（
散文代表作有《长河浪花集》《艺海拾贝》。名篇有《土地》《花蜜与蜂刺》。
《菱角的喜剧》是作者在建国十周年时写的。当时文章的题目是“复杂”，这篇文章在当时具有很强的现实针对性。1958 年我国出现了违背事物客观规律的现象——“大跃进”运动，作者认为有必要在文学创作中表现“辩证唯物主义思想之类的题材”。文章就是在这样的一种背景下写成的，后来收入散文集《长河浪花集》时，作者将文章的名字改为“菱角的喜剧”。
[文本深读] 一、阅读课文第 1～6 段，回答问题。 1．文章从“自己从做小娃娃的时候起”写起，叙写自己和菱角的亲密接触，唱菱角、玩菱角、捞菱角、吃菱角，作者反复陈说，为的是什么？ ______________________________________________________ ______________________________________________________
3．指出下面句子中的语病并改正。掌握了一般性之后，再努力去掌握具体事物的特殊性，这就可以使认识达到比较精确了。 ______________________________________________________

粤教版-语文-高一-第三单元第10课菱角的喜剧讲解与例题粤教版必修2

10 菱角的喜剧1．掌握重点字词，了解秦牧的生平及其创作。

2．学习从身边小事中挖掘生活哲理的写作技巧，学习合理使用口语的语言风格。

3．观察和思考生活，认识事物的复杂性和多样性。

1．连线作者秦牧（1919—1992），原名林觉夫，广东澄海人，当代作家。

1919年8月19日生于香港。

童年和少年时代在新加坡侨居。

13岁回国后，先后在澄海、汕头、香港等地就学。

抗日战争时期，辗转在广州、桂林、重庆等地，担任演员、战地工作队员、教师、编辑等。

《秦牧杂文》是他的第一本集子。

新中国成立后，一直在广州工作。

文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等。

其中尤以散文著称，自选集《长河浪花集》是其散文代表作。

此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。

2．探寻背景这篇文章是作者在1959年写的。

当时文章的题目叫做“复杂”。

这篇文章在当时具有很强的现实针对性。

1958年在我国经济领域里出现了不少违背事物客观规律的现象，这类错误的出现又反映了一些人在认识上违背了辩证唯物主义认识论，于是作者认为有必要在文学创作中表现“辩证唯物主义思想之类的题材”（《长河浪花集·序》）。

文章就是在这样的背景下写成的，后来收入散文集《长河浪花集》时，作者将文章的题目改为“菱角的喜剧”。

1．识字注音（1）重点字菱．角（）缀．生（）书籍．（）酣．然大睡（）君臣佐．使（）（2）多音字2．辨字组词3．词语释义（1）千奇百怪：形容事物奇异而多样。

（2）茫然失措：完全不知道发生了什么，没有应对的举措。

（3）把玩：拿着赏玩。

（4）摔筋斗：比喻吃亏，受挫折。

4．词义辨析（1）把玩·赏玩辨析：把玩：拿着赏玩，对象较广。

赏玩：对景物、艺术品等欣赏玩味。

判断正误：①长期在手中把玩．．过的紫砂会在色泽与质感上变得更温润，更有神采。

（）②熊猫金币本身是一种艺术品，其设计精美，每年还推陈出新，具有很高的艺术性和赏玩．．性；同时，它大多是限量发行，稀缺性更使其收藏价值倍增。

【优化方案】高中语文 3.10《菱角的喜剧》精品课件粤教版必修2

(3)千奇百怪· 千差万别千奇百怪：形容事物多样奇怪，侧重在种类多，样子不一般。千差万别：形容差别大，事物各不相同。侧重在差
别大。
例：①每年11月1日是西方的万圣节，孩子们都会千奇百怪穿上五颜六色的服装，戴上 _____________ 的面具，装扮成各种形象，提着南瓜灯或者糖果袋走家串户，索要糖果。
三、词语辨析 (1)细致· 仔细细致：着重指精细、周密，或指人们对细小的地方都花了工夫，或指事物精细。使用范围较广。常用于人的活动及其态度、感情、作风等，也指工作及其成果。仔细：着重指考虑细心、周到。使用范围较窄，一般形容人的活动，如看、听、寻找、考察研究等。仔细地研究，确定了_______ 细致例：厂领导通过 _______ 的工作步骤，决定在下周的例会上向全体员工传达。
五、文学常识
1．走近作者
秦牧(1919－1992)，原名林觉夫，
广东澄海人。中国当代三大散文家之一 ( 刘白羽、杨朔、秦牧 ) 。文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等。其中尤土地以散文著称于文坛。名篇有《________ 》、《花蜜与蜂刺》。散文集就有 10 多部，自选集 ____________ 《长河浪花集》是其散文的代表作，另外还有《花城》等。
生活情趣。【思考】【提示】这首小诗在表现手法上具有怎样的特点？画线部分为思考答案。请结合有关诗句具体分析。
基础自主学案第 10 课菱角的喜剧课堂互动探究
写作素材积累
知能优化演练美文佳作欣赏
基础自主学案
一、字音辨识 (1)单音字菱角(lí nɡ) 篓子(lǒu) ．．摔筋斗(shuāi) ．

粤教版高中语文必修2菱角的喜剧课件(粤教)

而怀疑是邻居家老人偷的。
布置作业：
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上
的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样
的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
深入感悟:
3、作者用了哪些材料来论证自己的这个观点？围绕着这个观点作者用什么方法来印证？
明确：（1）对比论证
聪明人认识事物的方法（合理、科学的）自己认识菱角甚至蝴蝶、蝗虫的方法（片面性）（2）正反对比举例论证农民掌握下雨的条件“黑云、风势、昆虫动态”
良种变劣、养猪不活
品味语言:
1 在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初见的时候，不禁涉及很多领域，主要有散文、
小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。其中尤以散文著称于文坛。名篇
有《土地》、《花蜜与蜂刺》。此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。 1963 年加入中国共产党。粉碎四人帮后，创作了大量作品。几年来，仅结集而成的散文集就有 10 多部。自选集《长河浪花集》是其散文的代表作。还出版了《艺海拾贝》的姐妹篇《语休采英》。
第9段：我们寻常所说的“认识事物深刻”，事实上就是认识事物的
规律之后再高度掌握它的复杂性之谓。
深入感悟:
第10段：只知道一般道理，不掌握事物胡复杂性、多样性，常常是我们做
事摔筋斗的原因。
第11段：广泛砂吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识（学理论、学文化）……这一切是多么重要呵！第12段：事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。道理：认识事物应掌握其的一般性之后，更要掌握其的特殊性。

2015-2016学年高中语文10菱角的喜剧课件粤教版必修2

(4)本文第9自然段是怎样论述“‘认识事物深刻’，事实上就是认识事物的规律之后再高度掌握它的复杂性之谓”
这个道理的？
答案：作者在论述“认识事物深刻”这个观点时，围绕着这个观点用事例来印证。这里作者明显地用两种人来作对比：一种是“站在正确立场上的聪明人”，聪明的农民凭借经验掌握了“黑云、风势、昆虫动态”等下雨的条件，而其他普通农民则只是掌握一个“黑云”的条件，没有掌握特殊性、复杂性。事例非常典型，很有嚼头。作者的观
“这种认识事物的方法真像是讲究‘君臣佐使’的中药方似的，抽出一味就不成其为好药了。”——这里作者以 “君臣佐使”为喻，指出不止掌握事物的一般性还要掌握其特殊性的重要性，二者缺一不可，比喻十分恰切，将知识性、思想性结合在一起，表现了作者独特的感受。
看到三个角、四个角的菱角感到吃惊埋下了伏笔。
(2)本文的结尾有什么特点？
答案：“事物是复杂多样的”，是对文章中列举的菱角、昆虫、化学、物理、气象和山洞养猪等所有事物的概括，而“简单化绝对化的思想方法，常常把人害得好苦呵”， “我们得和绝对化简单化的认识方法打仗”，则是作者通过思索得出的结论，也就是文章的主题。作者在结尾处对所记叙的客观事物进行了总结，并且直接揭示出主题。这种方式的好处在于运用逻辑思维的手段，使读者
10 菱角的喜剧
栏目链接
(1)“自己从做小娃娃的时候起，就唱过‘菱角儿，两头尖’ 那样的童谣，玩过用菱角的壳做成的玩具，也到菱角塘去捞过菱角，把那三角形的菱叶拖起来，摘着下面缀生着的一只只翘着勾儿的菱角，真是怪有趣的事情。”这是文章
的起笔，有何特点？在文中有何作用？
答案：这是文章的起笔，平实亲切，续写自己和菱角的亲密接触。“从做小娃娃的时候”唱童谣，稍大点，玩玩具，捞菱角，吃菱角，紧紧围绕待做文章的“菱角”二字来写。这种孩童时期，对菱角的认识“两头尖”的描述，为后来

粤教版语文高一粤教必修2 第三单元第10课菱角的喜剧

本文思路清晰,文章的第1～6段先从日常生活中常见的现象层层递进说明事物的复杂性、多样性，再在第7段提出本文的论点：因为事物有着复杂性、多样性，所以既要掌握了事物的一般性，又要掌握具体事物的特殊性，这才可以使认识达到比较精确的地步。然后第8～11段运用事例和事理从正反两方面进行对比论证，最后第12段得出结论：事物是复
杂多样的，所以我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。本文虽然是议论性散文，由于作者思路清晰，结构层次安排清楚，所以条理井然，没有一点散乱之感。
二、技法指导正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。使用正反对比法应注意的几个问题： 1.围绕中心论点选择比较材料,确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。
2.正反论证应有主有次。若文章从正面立论, 主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主, 以正面论述为辅。三、随堂练笔采用正反对比的手法，写一段文字，阐述一个事理。不少于100字。
四、他山之石
我们相信自己时，也要相信别人。这是由事物的多变性和自我的局限性决定的。唐太宗接纳魏征等人的进谏，于是有了开明盛世；朱元璋接受了朱升“高筑墙、广积粮”的建议，于是国泰民安。相反，那顽固的马谡置王平的忠言不顾，自认为“熟读兵书”，结果痛失街亭，丢掉性命。别人的意见取其精华，弃其糟粕，唯明智之举。
【思考】这首诗的最后两句的含意是什么？围绕什么问题展开的？【提示】画线部分为思考答案。
课前预习夯基固本
基础梳理
一、字音辨识
1.单音字
菱．角(línɡ)
篓．子(lǒu)
蝗．虫(huánɡ)
咖．啡．(kā fēi) 酣．然(hān) 笑嘻．嘻(xī)

粤教语文必修二第10课《菱角的喜剧》ppt课件1

结构图解
写法赏析
(1)将知识性、趣味性、思想性结合在一起，表现作者独特的感受、精辟的见解；
(2)推崇口语，语言明快晓畅，讲究变化。如：
“在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。”——运用口语，朴素平易，亲切自然，生动活泼。
精读探究
(2)本文的结尾有什么特点？答：
___________________________________________ _____________________________
___________________________________________ _____________________________
精读探究
(3)作者是如何写自己对菱角的认识过程的？答： _____________________________________________________ _____________________________________________________
精读探究
答案：孩童时期，作者对菱角的认识是“菱角是有两个角的”“这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来”；后来到了广西，“第一次看到三个角的菱角，不禁小小吃了一惊”；在重庆的一个市场上，“看到有一篓菱角竟都是四个角的”，在吃到四个角的菱角那一天后，作者去翻阅辞书，才认识到“原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，书上早已经说得清清楚楚”。而且，后来还知道 “浙江嘉兴还有一种圆角菱，是没有角的”。
写作背景
《菱角的喜剧》是作者在新中国成立十周年的时候写的。当时文章的题目叫做《复杂》。这篇文章在当时具有很强的现实针对性。1958年在我国经济领域里出现了不少违背事物客观规律的现象，这类错误的出现又反映出一些人在认识上违背了辩证唯物主义的认识论，于是作者认为有必要在文学创作中表现“辩证唯物主义思想之类的题材”(《长河浪花集·序》)。文章就是在这样的背景下于1959 年写成的，后来在收入散文集《长河浪花集》时，作者将文章的名字改为《菱角的喜剧》。

高中语文菱角的喜剧3课件粤教必修2

•
哥白尼----------日心说
•
如今?
• (二) 亚里斯多德-----落体运动
•
加利略
Байду номын сангаас
• (一) 《秋水》中的河伯 • (二) 《石钟山记》中的李勃 • (三) “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”
• 感情也影响人的认知:
• 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
人有亡铁者①，意其邻之子②。视其行步窃铁也，颜
色窃铁也，言语窃铁也，动作态度，无为而不窃铁也。俄
而③，鈇其谷而得其铁④。他日.复见其邻之子，动作态度，无似窃铁者。
•
——《吕氏春秋》
• 注释]
• ①铁（fū）: 斧头。②意其邻之子: 怀疑是他邻居的孩子（偷的）。意，怀疑。 ③俄而——不久。
• ④鈇（hú）: 掘。谷: 两山之间的水道，这里指水沟。
•
作者简介
• 秦牧(1919-1992) 原名林觉夫，广东澄海人。
建国后，一直在广州工作。他在文学活动方面涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。其中尤以散文著称于文坛。名篇有《土地》、《花蜜与蜂刺》。此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。 1963年加入中国共产党。粉碎四人帮后，创作了大量作品。几年来，仅结集而成的散文集就有10多部。自选集《长河浪花集》是其散文的代表作。还出版了《艺海拾贝》的姐妹篇《语休采英》。
• 生活中你听过﹑看过﹑做过本“以为”是这样,结果却未必“是这样”的事吗?
• 西风昨夜过园林
• 吹落黄花满地金
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王安石
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• 秋花不比春花落