北师大版二年级语文上册教案 《语文天地一》教学设计之二.doc
北师大版小学语文二年级上册《1 秋天 语文天地》优质课教学设计_6
北师大版二年级上册第一单元秋天语文天地《山行》教学设计【教材简析】《古诗两首》（《山行》、《枫桥夜泊》）是苏教版语文第五册第一单元中的一篇课文，这两首古诗都是唐代著名诗人的作品，且都是写景的，均为传诵千古的名篇。
杜牧的《山行》是《古诗两首》中的第一首诗，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。
让我们在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受到秋日山林的勃勃生机。
这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。
同时这也是学生在本册中接触到的第一首古诗，因此，学习方法的指导十分必要。
所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为本课第二首诗的教学打下基础。
【目标预设】1、重点理解诗句中“远上”、“斜”、“生处”、“坐”、“爱”的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
【教学准备】多媒体课件【教学重、难点】理解诗句的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境。
【设计思路】一、谈话激趣，导入新课。
1、同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？2、课件出示陶澹人、刘禹锡、李商隐和张继写的有关秋天的古诗。
3、今天，我们就再来一起学习一首描写秋天的古诗(板书：《山行》，齐读课题)。
4、释题：在山上行走。
5、简介作者：杜牧字牧之，唐代诗人。
京兆万年（今陕西省西安）人。
有《樊川文集》。
与李商隐齐名，称“小李杜”。
杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
二、读通古诗。
1、借助拼音，把古诗读通顺。
2、除去拼音，指名学生通读古诗，男女生赛读古诗。
语文天地一-二年级语文下册教案
语文天地一-二年级语文下册教案教学目标1.能理解课文大意，朗读流利，正确地使用标点符号；2.学习认识生字，逐渐提高识字能力；3.学习正确的书写方法，提高书写美观度和速度；4.引导学生形成自主学习的习惯，增强自学能力。
教学内容1.课文朗读及理解2.标点符号的学习3.新生字的认识及书写4.课文讨论及体验5.书写训练6.口语演练教学重点1.学会用恰当的语气朗读课文，并理解课文大意；2.掌握句中标点符号的使用方法；3.在训练中流利书写生字。
教学环节及方法环节一：课前导入（15分钟）1.教师亮出图片，给学生们一个引子，鼓励他们发表自己的看法和想法；2.介绍下节课的教学内容和目标，让学生有明确的学习目标感。
环节二：新知识讲解（20分钟）1.老师原生字，让学生们在讨论中认识新生字，让学生们适当使用新生字；2.学习标点符号的使用方法，和句子基本元素。
环节三：课文朗读及理解（40分钟）1.老师朗读课文，让学生在朗读中感受课文，了解课文大意；2.学生分组朗读课文，体验课文情感；3.学习用正确的语气朗读，了解句子中标点符号的作用。
环节四：课文讨论及体验（20分钟）引导学生发表课文的感受和看法，以加深理解。
环节五：书写训练（30分钟）1.向学生展示笔画和字形，指导学生写汉字；2.教师进行个别指导，进行笔画和形状的纠正。
环节六：口语演练（10分钟）学生进行口语训练、操练上课所学内容，以加深印象。
教学评价1.学生生字量的增多，书写能力的提高；2.学生对句中标点的使用和生字的书写做到了规范；3.学生运用所学知识讲述自己的感受。
教学反思1.更多地鼓励学生发表自己的想法;2.适当增加练习时间，保证学生的练习效果;3.更加注重学生语感的训练。
教学练习1.课文朗读训练: 学生可以自行找一些故事、诗歌等朗诵练习素材，提升自己的朗读表现；2.生字手写练习: 请学生手写单词，以让他们对笔画和字形有个更深刻的理解；3.自由发挥练习: 学生可以在课下作文或者模仿其他文章练习，以训练自己的语感和表达能力。
北师大版小学语文二年级上册《1 秋天 语文天地》优质课教学设计_0
主题教研活动记录表
第（2）次备课 课题：《古诗两首——池上》 教学课时：1
班级：
上课教师：
听课人：
日期：2018.5.28
教材分析
教研主题 指导下的 设计理念
《池上》是唐代诗人白居易的五言绝句，这首诗以叙事为主，秉承了白居易诗 作通俗平易的叙事风格，用白描的手法，寥寥几笔勾勒出一个小孩偷白莲又不知隐 藏踪迹的顽皮、可爱的形象。诗歌动静结合，情景交融。诗中最传神的是“不解藏 踪迹”写出小孩顽皮、纯真的情态。 以“勾画”“讨论交流”“感情朗读”为策略，引导学生阅读文章，体会景物描写的 作用，并能根据一定的情景，进行恰当合理的景物描写。
1、学习诗句“小娃撑小艇”。理解“撑”的意思，引 导生读好该句的情感。体会小娃的心情。 2、学习第二句，根据字形字理特点，引导生体会“采” 的意思；同时通过“偷”这一字形象的体会小娃的顽 皮。 3、学习第三句。根据去年学的知识，联系生活理解 “踪迹”，为下一句的学习做好铺垫。 4、学习第四句，生体会出小娃留下的踪迹就是“开 了的浮萍”。 5、通过诗歌的学习，体会小孩的形象。 6、多种方式进行朗读。
（四） 诵读积累
1、通过难度递增的填词游戏帮助学生背诵古诗。 2、看图背诵。
（五 ） 书写指导
板书设计：
1、写“采” 写对：指导笔顺笔画，学生描一个生字 写好：引导孩子观察结构，看高低、看宽窄、看关键 笔画。 师范写 生描后，写一个字。
池上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
备注：第二次备课时，请将调整后的教学设计内容加上下划线。
教学目标 （重难点用 横线勾划
出来）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、认识“浮、萍、踪、迹”四个生字，会写“采”。 2、能正确朗读古诗、背诵古诗。 3、通过图文结合、联系生活经验等方法理解“撑、采、踪迹”等词语的意思，初 步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真和顽皮。
北师大版语文二年级《语文天地二》教学设计之一
《语文天地二》教学设计之一
教学目的
1、练习声旁，通过组词比较形声字
2、词语搭配练习
3、培养学生的口语交际能力。
教学重点：练习声旁，通过组词比较形近字
教学方法：练习法、朗读法
学法指导：引导学生自主学习
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、照样子写一写
1、让学生说出自己组成的字
2、组词
3、延伸：让学生区别每组字
二、词语搭配练习
1、练习课文中的内容
2、延伸：让学生换修饰语。
三.照样子说一说
1.让学生读文中的例句.
2.学生说自己造的句子.
3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.
4.学生互评造的句子,教师点评.
第二课时
一.自读<塘鹅妈妈>
1.让学生自己认字
2.大声朗读.
3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅妈妈的心情.
二.夸夸我们的妈妈
1.让学生想妈妈的优点.
2.让学生夸夸自己的妈妈。
三.给妈妈过节
1.了解三八节的常识.
2.为妈妈做件事.
3.练习写留言条,写祝词.。
北师大版小学语文二年级上册《2 自立 语文天地》优质课教学设计_1
课题：语文天地四
第1课时
【课时目标】
1.规范书写“洋、流”，掌握三点水旁的书写技巧。
2.认识偏旁“礻”，积累带有“礻”的字。
3.用学过的部首区分形近字，掌握识字规律。
4.说一说，写一写，培养口语与书面结合的能力。
【教学重点】指导学生写好字
【教学过程】
一、板书课题，引言
二、游戏——过关斩将
第1关：看谁写得好
1.出示汉字“洋”“流”，学生观察“洋、流”两个字的字形，说说有什么发现。
2.学生观察“氵”的书写，教师总结后示范“氵”的写法，并示范写“流、洋”。
3.学生临摹并仿写“洋”“流”，教师巡视指导。
4.展评。
第2关：看谁写得多
1.卡片出示：汉字“福”，学生观察“福”字，说说字的组成。
2.教师指导：“礻”是“示”字作偏旁的变形。
3.学生小组讨论交流，写一写还有哪些字带这个偏旁。
4.学生汇报，教师板书。
第3关：看谁选得准
1. 学生独立完成
2. 出示正确答案。
3.讨论：怎样才能选得对？
第4关：看谁说得好
1.课件出示例句及上下文，学生读句子。
2.说说句子的前半部分与后半部分是什么关系。
3. 学生说句子，指名汇报。
4.学生选择最好的句子写下来。
三、总结。
北师大版二年级上册语文教案《语文天地》课后反思
北师大版二年级上册语文教课设计《语文天地》课后反省在本单元《语文天地》的教课活动中，我深刻地领会到以下几点：一、唤起学生的感情体验能有效地激发孩子的发散性思想。
语文学科既应当是培育语言能力的学科，又应当是培育感情的学科。
在教课中，教师应当相信学生的潜能，要努力发掘学生的感情要素为他们创建风趣的学习情境，创建广阔的学习体验空间，从中踊跃发掘、发现学生思想的闪光点，指引学生独立自主地发展思想，启迪想象，发布个性化见解。
比如：在“想想，填一填” 中，孩子们一开始遇到原有知识的思想定势，答案一模一样，在教课中，我给孩子时间先回想、领会对四时的感觉并说一说，学生们的兴趣被调换起来了，思想一下子宽阔了，纷繁说出了自己的领会，有了“热火朝天的夏季，百花齐放的春季”有的孩子说：“秋季是丰产的季节，并且秋每日气凉快能够有好多活动，因此我要说 ‘ 多姿多彩的秋季 '。
”可见，这样拓宽了孩子的思想空间，并且在无形中帮助孩子积累词汇，为写作打好基础。
进入二年级放学期，对学生进行词句的训练就更为重要了。
本单元在句方面的训练主假如比喻句式“______ 像________ 。
”关于比喻句，学生在学习《拜年片》一课中就充足地接触过了。
在进行此句式的训练时，我先让学生们由小组长组织读例句，并在小组内谈谈，而后再进行报告。
在巡视中我发现有一小部分学生固然用上了“_________ 像 _________ 。
”的句式，但他们所说的并不是比喻句，如一个学生说“我像我爸爸。
”就不是比喻句。
在这类状况下，我让学生们再读读例句“白色的拜年卡像洁白的鸽子”，让他们谈谈这句话把什么比作什么。
学生们逐渐有了感觉，有的说“弯弯的月亮像小船”，有的说“刚出生的小猫像一团毛球”我还让孩子们在班级里比一比，看谁说得多说得好，孩子们的兴趣就更高昂了。
本单元语文天地中的模仿例子写一写还出现了一个句式，“ _________ 送 ________________ 给_________ 。
二年级语文上册1天语文天地一(第6课时)教案北师大版
二年级语文上册1天语文天地一（第6课时）教案北师大版教学内容：学习和秋天有关的短文和诗歌。
教学目标：拓展学生的课外阅读面，提高学生的阅读水平
教学重点：在多种形式的朗读中体会秋天独特的魅丽。
教学难点：在多种形式的朗读中体会秋天独特的魅丽。
教学准备：《同步拓展阅读》。
教学过程:
一、导入
大家想知道在别的小朋友眼中秋天是什么样子的吗？今天就让我们走进他们的眼睛里去欣赏秋天吧！
二、新授
1、学习《秋天的原野》
*学生自读短文，借助拼音识字。
*交流：通过自读你认识了哪些生字宝宝呢？
*同桌互相读文。
*指明分段读文，全班评议。
*齐读短文。
*讨论：秋天，小作者在原野上都看见了什么？
2、学习《秋姑姑的集合哨》
*师范读短文。
*生借助拼音自读短文。
*指名分段读文，体积评议。
*齐读短文。
*小组组内讨论：秋姑姑一吹集合的哨子，都有谁赶来了？
他们怎样赶来的？
*集体反馈交流。
*师适时指导朗读
*想一想，还会有哪些水果娃娃来到了我们的身边？
*小练笔：仿照课文自己写一小段
*指名展示，教师适时指导修改。
3、拓展练习（课外完成）：根据两篇短文内容，画一幅有关秋天的画。
三、课堂小结
板书设计：。
二年级语文上册1秋天语文天地一第6课时教案北师大版
第六课时
教学内容：学习和秋天有关的短文和诗歌。
教学目标：拓展学生的课外阅读面，提高学生的阅读水平
教学重点：在多种形式的朗读中体会秋天独特的魅丽。
教学难点：在多种形式的朗读中体会秋天独特的魅丽。
教学准备：《同步拓展阅读》。
教学过程:
一、导入
大家想知道在别的小朋友眼中秋天是什么样子的吗？今天就让我们走进他们的眼睛里去欣赏秋天吧！
二、新授
1、学习《秋天的原野》
*学生自读短文，借助拼音识字。
*交流：通过自读你认识了哪些生字宝宝呢？
*同桌互相读文。
*指明分段读文，全班评议。
*齐读短文。
*讨论：秋天，小作者在原野上都看见了什么？
2、学习《秋姑姑的集合哨》
*师范读短文。
*生借助拼音自读短文。
*指名分段读文，体积评议。
*齐读短文。
*小组组内讨论：秋姑姑一吹集合的哨子，都有谁赶来了？
他们怎样赶来的？
*集体反馈交流。
*师适时指导朗读
*想一想，还会有哪些水果娃娃来到了我们的身边？
*小练笔：仿照课文自己写一小段
*指名展示，教师适时指导修改。
3、拓展练习（课外完成）：根据两篇短文内容，画一幅有关秋天的画。
三、课堂小结
板书设计：。
二年级语文上册 语文天地二课件 北师大版
情可以自己做。
不要把我关在家里，爸爸，我喜欢在大自然中奔跑。
六、读一读。
小猴吉吉 1.理解词语 玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。 踩空：没有踩住，一脚落空。
眼冒金星：多指受到某种撞击后，发生的现象。
转眼：形容时间极短。 重新：再一次。 芭蕉：大蕉的通称。 嗥叫：号叫(多指豺狼等)。
厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛。
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
最新北师大版语文二年级上册《天地》第二课时优秀学案(精品)
《语文天地》第二课时学案
一、教学目标：
知识与能力：
1.通过学习故事，了解合作的意义。
2.能根据图片自编自导故事情节。
方法与过程：
1.通过多读多写体会文中的内涵。
2.积累词语，尝试运用。
情感、态度、价值观：
1．在朗读中体验童话人物的情感世界，让情感得以升华！
2．激发学生学习汉字的兴趣。
二、教学重难点
1. 根据图画自编自导故事情节
2. 体会合作的意义
三、导学问题
1. 同学们谁来告诉我，你学习了这单元后最大的收获是什么吗？
搜集有关合作故事的资料和图片，利用“手机”记录下来，和同
学一起分享。
2、分角色表演图画内容
1.让我们一起聆听一下《小猴子盖房子》的故事。
听了这个故事你最大的感受是什么呢？
2.小组练习，分角色合作表演图画内容。
3. 班级汇报表演。
4. 交流：如果让你和你的同桌合作做一件事，你们会合作做什么/同桌合作讨论。
生交流,师总结，课件出示格言──单丝不成线，独木不成林。
二人同心，其力断金。
3.课外阅读
(1)认真朗读课文。
(2)小组合作，通过查字典把不认识的字拼音。
(3)思考问题
兰兰和程诚各有什么本领？
他们俩遇到了什么困难？
是怎们解决困难的？
在生活中你明白了什么？
（4）和同学的意见不一致时，你是怎么做的？。
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北师大版二年级语文上册教案 《语文天地一》教学
设计之二
[设计理念]：
这是一次语文综合能力训练。根据新课标的特点，结合学生个性
特点及教材、生活实际，在区别、改写、辨析中学习汉字、提高说、
写能力；在讨论、背诵中训练表达能力、扩大积累，进而使学生的积
累能力、观察能力、创新思维能力进一步提高，使课堂教学延伸到课
外。
[教学目标]：
1、复习生字，体会识字方法。
2、区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。
3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。
4、背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法。
[教学重、难点]：
1、交换部首复习生字；区别多音字的读音。
2、搭配词语，练背诗歌。
[教具准备]：卡片、图画
[教学课时]：两课时
[教学过程]：
第一课时
一、描一描，写一写
1、讨论：这两个字有什么不同的地方？
2、同桌互相说怎样写才好看？
3、生独立书写。
4、小组内评评谁的字最漂亮。
5、选几份全班欣赏。
二、变换部首复习生字
1、教师出示十和一，问：这是什么符号？
2、生答，师小结。
加号表示加上一部分，减号表示减去一部分。师表演小魔术。
出示：娃女++虫
3、学生自己变魔术。
三、区别多音字的读音
1、出示句子让学生区分。
2、引导学生分析比较、判断。
3、学生自由发言。
4、师小结、点拨。
5、小组内练习用号一种读音说话。
四、说一说，填一填
1、小组内练说。
2、学生汇报。
3、拓展，拔高。
碧绿的宽阔的
伤心地悄悄地
五、照样子，写词语
1、出示例子：许多许许多多
2、同桌交流两个词语的异同，练习说话。
3、自己练习，小组内订正、评议。
4、发散思维：
口头练说，看谁说得多。
第二课时
一、怎样提要求
1、谈话导入：
同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈
能够带你走出户外，观赏秋景。那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求
呢？
2、小组讨论，排演小品。
3、分小组汇报。
4、讨论如何设计观察方案。
运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。
二、读背古诗《山行》
1、出示诗歌。
2、范读，画出节奏。
3、生自由练读。
4、小组交流、感悟。
5、练习背诵。
三、读一读
1、生很快默读，大体感知文意。
2、小组内赛读，师巡视指正。
3、选派代表读、评议、提高。
4、在生读的基础上，师指点朗读技巧。
5、练习有感情地朗读。
四、思维拓展
同学们，绚丽多姿的秋天是异常的迷人，让我们课余一起走入秋
姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧！
展示平台，评出小小观察家。
1、用你的五彩笔描画出秋天。
2、用你的神笔写出秋天。
3、用你的歌喉唱出秋天。