浙教版科学八年级第二学期第三章第八节-复习题-(带答案)

八年级第二学期第三章单元复习提高练习 1．根据已经学习的实验室制取气体的有关知识，请结合如下装置图回答问题：

A B C D E （1）如果用A装置加热固体制取气体，请改正其中的两处错误： ； 。 （2）实验室利用装置B和E进行制取氧气的实验，所发生反应的文字表达式为 ；实验时，若气体产生速度太快，写出合理的处理方法 ；判断E装置中集气瓶已经收集满气体的标志是 。 （3）小刚查阅资料得知，白色固体氯化铵受热分解可以制得氨气和氯化氢气体，于是，小刚想用改正后的A装置加热氯化铵固体制取纯净的氨气，你认为小刚选择的实验药品合理吗？ （填“合理”或“不合理”），请你说出合理或不合理的理由 。 2．如图所示，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中（预先放人一些水）。观察到：Ⅰ、Ⅱ中铁丝都剧烈燃烧，且Ⅱ中铁丝燃烧比Ⅰ中的更剧烈；Ⅲ中铁丝没有燃烧。 Ⅰ Ⅱ Ⅲ （1）为什么Ⅲ中铁丝不能燃烧？ 。 （2）分析Ⅱ中铁丝燃烧比Ⅰ中的更剧烈的原因。 。 3．科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置进行“微型”化改进后的装置。

甲 乙 （1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的 仪器相同（填字母编号）。 （2）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是 。 （3）用乙装置完成“制取并检验CO2”的实验，消耗了0.73g10%的稀盐酸。请计算：实验过程中产生CO2的质量是多少克？ 4．过氧化氢不稳定会自然分解，久置的过氧化氢溶液，其溶质的质量分数会变小。某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，进行实验。测得相关数据如图所示：

（1）根据质量守恒定律，反应生成氧气的质量为 。 （2）计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数。（写出计算过程）

5．右图表示人体内某处气体交换的示意图。 （1）请填写A、B的名称：A ；B 。 （2）B结构中CO2和O2之所以能与A结构内的CO2和O2进行气体交换，依据的原理是 。 （3）B中的CO2含量比A中的含量 ，O2的含量比A中的含量 。 6．图一为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图。请据图分析作答：

图一 图二 （1）从叶片的结构分析，图一中物质①、②是通过 进出叶片的。 （2）若图一表示呼吸作用过程，则②代表的物质是 ，图二中能够表示呼吸作用的曲线是 。 （3）若图一表示光合作用过程，则⑦代表的物质是 ，物质②产生于叶肉细胞的 （填细胞结构）；图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是 点。请你写出光合作用的反应式 。 7．进入2013年，网络中点击率最高的词语中“雾霾”排在了前五位，中国人几乎是一夜问知道了PM2.5的含义，这些颗粒物能够通过肺泡直接进入人体的循环系统，危害人体的健康。 （1）人体呼吸道中有能够阻挡灰尘的结构是 ，而形成雾霾的颗粒物直径不大于2.5μm，无法被阻挡，从而对人体造成危害。这些颗粒物从进入鼻腔到进入肺泡依次要经过的呼吸器官是 （填名称）。PM2.5入肺时，膈肌是处于 状态（填“收缩”或“舒张”）。 （2）为探究PM2.5的浓度是否与汽车尾气的排放有关，我市某中学在车流量较大地段对空气进行了采样，采样时段与统计结果如下表所示。表格显示，各小组的实验的变量都是 。为减小实验的误差，应对表中的数据如何处理？ ，分析实验数据你可以得出的结论是

组别 PM2.5（μg/m3） 清晨 （车流量最小） 上班时段 （车流量大） 中午 （车流量小） 下班时段 （车流量量大） 第一组 19 89 43 97 第二组 22 83 38 98 第三组 20 86 41 99 8．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。 （1）提出问题：小松同学用“双氧水”（过氧化氢）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否也可以做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗，干燥，并进行以下探究。 （2）猜想：水泥块能做过氧化氢的催化剂。 （3）实验验证：（请将验证补充完整） 实验步骤 实验现象 实验结论

实验一 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解

实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 （4）结论冰泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能做过氧化氢分解的催化剂。写出一个实验室制取氧气的化学方程式为 。 （5）讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块可做为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验，探究实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、 、 ；④对比反应前后水泥块的质量。 分析：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。 （6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验，探究 。 1．空气中含量较多，且性质稳定的是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气 2．下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是（ ）

A B C D 3．下列反应属于分解反应的是（ ） A．分离液态空气制氧气 B．加热高锰酸钾制氧气 C．硫在氧气中的燃烧 D．二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 4．实验室用右图所示装置制取和收集O2，下列操作不正确的是（ ） A．将KClO3和MnO2混合，用纸槽装入试管中 B．将导管口伸人盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集O2 C．待集气瓶充满O2，盖好玻璃片后，再移出水面 D．收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯 5．2014年2月，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标。部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是（ ） A．气管、肺泡、支气管 B．气管、支气管、肺泡 C．支气管、肺泡、气管 D．肺泡、支气管、气管 6．下列不符合绿色植物光合作用特点的是（ ） A．释放能量供生命活动的需要 B．释放氧气 C．把光能转变为化学能 D．合成淀粉等有机物 7．你认为下列观点不正确的是（ ） A．⑤质量守恒定律揭示了化学变化中宏观物质之间的质量关系，与微观过程无关 B．⑤化学实验是人类认识物质、改造和应用物质、推动化学科学发展的主要手段 C．化学的主要特点是在原子，分子水平上认识物质，化学可以识别、改变和创造分子 D．⑤通过化学变化，人们改造物质世界并实现物质与能量的相互转化 8．下列关于绿色植物呼吸作用的叙述，不正确的是（ ） A．植物的呼吸作用每时每刻都在进行 B．要测定绿色植物的呼吸作用必须在暗处 C．植物生活所需的能量来自太阳，与呼吸作用无关 D．植物呼吸作用分解的有机物最终来自光合作用 9．下列做法会导致PM2.5污染加重的是（ ） A．发展电动汽车，减少燃油汽车的尾气排放 B．开发利用各种新能源，减少对化石燃料的依赖 C．推广煤的气化、液化技术，使用清洁、高效燃料 D．节日期间放烟花爆竹，增加节日气氛 10．某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程，对原实验进行部分改进，增加了称量操作。具体做法是：取10%的双氧水和少量的二氧化锰放人气体发生装置，并对反应前后混合物的质量进行称量，记录如下若反应后，双氧水分解完全且氧气全部选出，该同学得出的结论中，不合理的是（ ） A．反应速率逐渐加快 B．最多得到氧气的质量为1.6g C．催化剂二氧化锰的质量为0.3g D．反应得到水和氧气的质量比为9︰8 11．完成下列变化的化学方程式，并按要求填空。 （1）镁条在氧气中燃烧： ，其基本反应类型是： 。 （2）高温煅烧石灰石： ，其基本反应类型是： 。 12．质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重大意义。

反应过程 反应前 反应后 质量变化（不含容器质量） 34.3g 32.7g （1）“酒精检测仪”可检查司机是否酒后驾车，其反应原理为C2H5OH+4CrO3+6H2SO4

2Cr2(SO4)3+2X↑+9H2O，反应中红色的CrO3转变为绿色的Cr2(SO4)3，其中X的化学式

为 。 （2）请从微观上分析，任何化学反应都遵循质量守恒定律的原因 。 13．如图表示膈肌的不同运动状态，据图回答有关问题： （1）当膈肌由A状态向B状态转换时，正在完成 动作。判断依据是膈的顶部 ，胸廓的上下径增大。此时膈肌处于 状态，肺容积增大，肺内气压 ，结果是外界空气通过呼吸道进入肺。 （2）当膈肌由B状态向A状态转换时，正在完成 动作。判断的依据是膈的顶部 ，胸廓的上下径减小，此时膈肌处于舒张状态，肺容积 ，肺内气压 ，结果是肺内气体通过呼吸道排出体外。 14．如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程： ①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24h； ②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射； ③4h后，将该叶片摘下，去掉铝箔纸； ④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，当叶片呈现黄白色时取出叶片； ⑤叶片用清水漂洗后放人培养皿中，滴加碘液； ⑥观察叶片颜色变化。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 回答下列问题： （1）将天竺葵置于黑暗处24h的目的；将叶片中原有的 运走耗尽。 （2）此实验可以得出的结论是 。 15．为研究“绿豆种子的呼吸”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份（其中一份煮熟），同时分别放人如图所示的装置，关闭止水夹并在黑暗处放置12h后进行实验：①测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；②打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；⑦移开双孔塞，用燃烧着的蜡烛放人塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况，实验现象记录如下表： 请回答下列有关问题： 甲 乙 （1）绿豆种子萌发所需的营养来自于种子的 ； （2）根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是 ； （3）实验中绿豆种子要在黑暗中放置12h的原因是 。（填序号） A．防止光合作用对实验的干扰 B．种子呼吸只能在黑暗中进行 C．让种子有足够多的呼吸时间

与瓶外温度变化 澄清石灰水变化 蜡烛燃烧情况 甲组 升高 变浑浊 熄灭 乙组 不变 不变 继续燃烧