创新的思维障碍与超越性思维的培养
如何提高创意思维能力
如何提高创意思维能力一、激发灵感的方法在当今竞争激烈的社会中，提高创意思维能力已经成为许多人追求的目标。
创意思维能力不仅可以帮助我们更好地解决问题，还可以激发我们的创造力，让我们在工作和生活中更加出色。
那么，如何才能提高自己的创意思维能力呢？首先，要多样化的获取信息。
信息是创意的源泉，只有不断地吸收新的知识和信息，才能够拓宽自己的思维边界。
可以通过阅读书籍、参加讲座、观看纪录片等方式来获取信息，让自己的大脑不断地接触新鲜的内容，从而激发灵感。
其次，要勇于尝试新事物。
创意思维需要不断地挑战自己的舒适区，尝试一些以前从未尝试过的事物。
可以尝试学习一门新的技能，尝试参加一些挑战性的活动，或者去探索一些陌生的领域，这样可以让自己的思维得到锻炼，从而提高创意思维能力。
二、创意思维的训练方法除了获取信息和尝试新事物，还可以通过一些训练方法来提高自己的创意思维能力。
比如，可以尝试每天写一篇随笔或者做一些创意绘画，这样可以锻炼自己的想象力和表达能力。
另外，可以尝试解决一些复杂的问题或者参加一些头脑风暴的活动，这样可以锻炼自己的逻辑思维能力和团队合作能力。
此外，可以尝试改变自己的思维方式。
有时候，我们的思维方式会限制我们的创意思维能力，所以可以尝试换一个角度来思考问题，或者尝试用不同的方式来解决问题，这样可以打破思维的定式，激发更多的创意。
三、总结提高创意思维能力是一个持续不断的过程，需要不断地学习和实践。
通过多样化获取信息、勇于尝试新事物、创意思维的训练方法以及改变思维方式，可以帮助我们提高自己的创意思维能力，让我们在工作和生活中更加出色。
希望以上方法能够帮助到大家，让我们一起努力，提高自己的创意思维能力，创造更加美好的未来！。
培养创新思维的方法
培养创新思维的方法创新思维是一种能够超越当前现状，创造出有意义的新发现的思维方式。
它是古代哲人们和当今的科学家们所追求的智慧的目标，也是普通民众拥有的必备素质之一。
为了培养出创新思维，以下是几种有效的方法：首先，要学会思考问题。
解决问题需要不断思考、发问、总结以及重新审视。
海德格尔曾说过：“真正的智慧不在于知道，而在于提出问题。
”所以，在学习中，要学会思考问题，要不断地主动去发现问题，寻找解决这些问题的方法。
其次，要懂得不断学习。
每个人都有无限的可能，可以不断拓展自己的知识面，用新知识去回答新问题。
这样，不仅可以提升自己的本领，还可以促进思维的创新。
在学习过程中，可以收集资料、研究新领域，大胆探索充满可能性的新领域，从而拓展思维的范畴，培养出更具创新思维的能力。
第三，要保持开放的思维。
要把自己当作一扇可以随时打开的窗，准备接受新思想的碰撞与冲击，从各方面着手思考，尝试从不同的角度思考问题，从而进行更深入的思考。
另外，可以结识更多的朋友，听取他们的意见，从而改变自己的观察角度，更全面地看待问题，培养出创新思维能力。
最后，要坚持实践。
实践是检验、验证以及强化思维的最佳方式。
只有在实际操作中，才能够真正体会到问题的重要性，从而更加投入地思考问题，获得更多有价值的发现。
通过重复实践，可以提升思维能力，从而寻找新的发现和方法。
总之，培养创新思维，运用上述方法是最有效的。
首先，要学会思考问题；其次，要懂得不断学习；第三，要保持开放的思维；最后，要坚持实践。
如果能够做到这些，就可以培养出具有创新思维能力的自己。
创新能力复习资料2
创新能力复习辅导一、概念原理创新的目的即满足人类自身的需要。
一是个人需要；二是团体或社会需要。
创新的主体和客体1.创新的主体是：人类。
（个人、团体或组织）2.创新的客体是：客观世界。
（自然、社会及人类自身）创新的过程就是不断拓展和改变对客观世界认知与行为的动态活动本身创新的核心、本质１．创新的核心：创新思维２．创新的本质：改变创新的结果创新的结果有两种：１．产生物质新形态，即物质的改变。
如新技术、新发明、新创造２．产生非物质新形态，如新思想、新理论、新观念、新经验、新文化、新习惯等1.创新的定义、特征和作用创新的定义：创新是指人为了一定的目的，遵循事物的发展规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。
1.创新的定义、特征和作用创新的特征：1.价值取向性2.明确目的性3.超前变革性4.综合新颖性5.高风险高回报性1.创新的定义、特征和作用创新的作用：1.满足人类生存与发展的客观需要2.深化人类对客观世界的认知3.提高人类对客观世界的驾驭能力2.创新的基本原理1.创新是人脑的一种基本属性——与生俱来。
2.创新是人类自身的本质属性——人人皆有3.创新是可以被某些因素激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质——潜力巨大3.创新能力的定义、特征及作用创新能力的定义：是指人在顺利完成以原有知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理素质。
3.创新能力的定义、特征及作用创新能力的特征：1.综合独特性2.结构优化性3.创新能力的定义、特征及作用创新能力的作用：1.教人学会创新思维2.教人如何进行创新实践。
4.创新能力形成的基本原理1.遗传素质是形成人类创新能力的生理基础和必要的物质前提。
它潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平。
2.环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。
环境优劣影响着个体创新能力的速度和水平。
4.创新能力形成的基本原理3.实践是人的创新能力形成的唯一途径。
创新学4思维训练
三、集中思维训练
集中思维的特征: 集中思维的特征 封闭性 连续性 求实性
集中思维的一般形式: 集中思维的一般形式 目标确定法 求同思维法 求异思维法 ④聚焦法
集中思维的训练: 集中思维的训练
1、说出家中既发光、又发热的东西，找出它 、说出家中既发光、又发热的东西， 们的共同点。 们的共同点。 2、请写出海水与江水的共同之处，越多越好。 、请写出海水与江水的共同之处，越多越好。 3、如果你计划大学毕业继续攻读硕士，但经 、如果你计划大学毕业继续攻读硕士， 济上有一定困难， 济上有一定困难，该如何设计一个切实的方案 呢。
面对激烈的世 界竞争，开发 界竞争， 全民的创新思 维，是十分重 要和有价值的 事情。 事情。
第一节 创新能力内涵
二、创新思维的开发
有效途径 创新环境的类型
要充满好奇心 要有丰富的想象力 要有良好的心态 要扩展思维视角
勤于实践， 勤于实践， 勇于锻炼， 勇于锻炼， 铸就精彩的 人生。 人生。
大 学
你有什么好的办法吗？ 你有什么好的办法吗？
思维障碍与突 破
二、思维障碍的类型
1、习惯型思维障碍 、习惯型思维障碍
基于长期的习惯（方向、次序等）而形成的思维惯性。 基于长期的习惯（方向、次序等）而形成的思维惯性。
你见过苹果内的五角星吗? 你见过苹果内的五角星吗
第三章 创新思 维障碍与突破
二、思维障碍的类型
第三章 创新思 维障碍与突破
（一）扩展思维视角 我们把思维开始时的切入角度，就叫做思维视 我们把思维开始时的切入角度，就叫做思维视 拓展视角对认识事物会有极大的影响： 角。拓展视角对认识事物会有极大的影响：
1、事物本身有不同的侧面 、 2、各种事物之间是相互联系的 、 3、事物发展变化的趋势有多种可能性 、
创新思维方法
二、创新思维的特征
（3）、创新思维的敏捷性
▪ 敏捷性是指在短时间内迅速调动思维能力，具 备积极思维、周密考虑、准确判断的能力。
▪ 思维的敏捷性是良好心理品质的前提。
地产领袖的崛起
二、创新思维的特征
（3）、创新思维的专一性
▪ 专一性，是指导引思维目标的确定性，是导引 思维过程中已有概念、事物在显意识与潜意识 两个层次的集中与凝聚的特征。
三、逆向思维
（1）、逆向思维的定义
逆向思维则是从相反的、对盘的、颠倒的角 度思考问题。把事情从反面来考虑，或者说颠倒 过来考虑，会促使我们产生意想不到的创意，这 就是逆向思维，又叫逆向构思法。
三、逆向思维
（2）、逆向思维的特征
▪ 1.普遍性 ▪ 2.批判性 ▪ 3.新颖性
四、联想思维
（1）、联想思维的定义
一、排除创新思维障碍训练
• （2）、针对权威型创新思维障碍的训练
• 找出某位权威人物的某种论断，一是要求这 种论断尽管是正确的，但却与人们的常识或 直觉相违背，二是要求这段论断的传播范围 比较窄，一般人不太了解。
一、排除创新思维障碍训练
• （3）、针对书本型创新思维障碍类型的训 练
• (1)“正分合”读书法。拿到一本理论类的书， 认真用不同的方法和眼光读三遍，你会有一 种全新的感觉。
（2）、组合思维的特征
▪1. 创新性
▪2.广泛性
▪3.时代性和继承性
第三节 破除创新思维障碍
思维定势 创新思维障碍类型
一、思维定势
（1）、思维定势的定义
所谓思维定势，就是按照已有的思考和解决 问题的思维规律，以及长期积累的思维活动经验 教训，在长期不断反复使用过程中形成相对比较 稳定、定型化的思维方式、路线、模式和程序。
创新与超越性思维
创新与超越性思维引言在当今快速变化的社会和工作环境中，创新和超越性思维成为了人们取得成功的关键。
传统的思维模式往往会限制我们的发展和创新能力，而拥有创新和超越性思维则能帮助我们寻找新的解决方案，推动个人和组织的进步。
本文将通过介绍创新与超越性思维的概念、重要性和应用实例等方面来探讨这一主题。
创新和超越性思维的概念创新是指开创新的方式和方法，以满足不断变化的需求和挑战。
它不仅仅是指在科技领域中发明新的产品或技术，也包括在商业模式、组织管理和社会发展等方面的创新。
创新需要具备独立思考、跳出传统框架和勇于冒险等特质。
超越性思维是指跳出传统思维模式，以全新的视角来看待问题和挑战。
它强调对细节的关注，挑战常规的观点，并寻找与众不同的解决方案。
超越性思维能够激发创新灵感，推动不断进步。
创新与超越性思维的重要性创新和超越性思维对个人和组织的重要性不言而喻。
以下是几个方面的具体说明：1. 解决问题能力创新和超越性思维能够帮助我们更好地解决问题。
在面临挑战和困难时，传统的思维模式可能会束缚我们的思维和行动，无法寻找到切实可行的解决方案。
而创新和超越性思维能够打破限制，通过全新的视角来分析问题，找到更好的解决方案。
2. 推动个人成长拥有创新和超越性思维可以推动个人的成长。
这种思维模式能够帮助我们挑战自我，克服困难，不断探索和学习新知识和技能。
通过持续的创新和超越性思维，我们能够提高自己的能力，并在个人和专业生涯中取得更大的进步。
3. 促进组织发展创新和超越性思维在组织发展中起到至关重要的作用。
面对日益激烈的竞争和不断变化的市场需求，传统的思维方式往往无法满足组织的发展需求。
而拥有创新和超越性思维的员工能够帮助组织发现新的商机，提出创新的产品或服务，并推动组织的持续发展。
创新与超越性思维的应用实例拥有创新和超越性思维的人往往能够在各个领域中取得出色的成就。
以下是几个应用实例的说明：1. 科技创新在科技领域，创新和超越性思维是推动技术进步的核心。
大学生该如何培养创新思维和创新能力
大学生该如何培养创新思维和创新能力21世纪是一个知识经济的时代，知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新，其中创新是其核心，创新的实现取决于人的创新精神、创新意识和创新能力。
界定了创新素质的涵义，对当代大学生创新素质的现状进行了分析，进而对提高大学生创新素质的有效途径进行探讨，即树立创新教育的理念，进行课程体系的另一套高效的、科学的评价机制，营造有利于创新人才成长的新型校园环境。
因此时代向我们的教育提出了要求---培养出一大批具有创新意识和创新能力的创新型人才，使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争，保证在竞争中立于不败之地。
作为培养创新型人才的重要阵地---高等学院，应以培养学生创新能力为己任，加强对大学生创新素质的培养。
当代哲学创新方法的蕴涵哲学理论的创新, 有着丰富的内涵, 可以概括为以下方面: 一是结合新的时代特点和社会实践, 对前人的基本理论观点进行创造性的丰富和发展, 作出符合时代和实践要求的新的阐释和说明, 其中包括解决新问题的观点; 二是运用马克思主义特别是邓小平理论的基本原理, 深入总结新的实践经验, 回答新的实际问题。
探索新的发展规律; 三是根据社会实践规律,适应社会发展趋势, 提出具有实践意义的理论, 并将科学理论转变为实践观念; 四是吸取其他一切学科门类的丰富营养, 借鉴世界各国的社会科学成就, 站在世界科学技术革命的前列, 以宽广的眼光, 实现传统社会科学从内容到形式的自我超越和突破; 五是改革传统的研究方法, 实现社会科学研究方法的创新。
这五个方面, 相互联系, 相互作用, 形成一个整体, 不断推动着哲学社会科学理论的繁荣和进步。
培养独立思维的习惯创新是从产生问题开始的，思维也是从产生问题开始的。
对于创新型人才来说，应该养成独立思考、积极思考的习惯，这才有助于人们发现问题、提出问题，走上创新之路。
爱因斯坦曾说：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位，如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为培养内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化”。
创新思维的障碍
创新思维的障碍创新思维是可以通过练习来形成创新思维能力的，但创新思维有四个障碍。
今天店铺为大家带来了创新思维的四个障碍，一起来看看吧!创新思维的四个障碍一般而言，有四类主要问题可能引起创造力的障碍。
1. 观察的障碍：这些障碍妨碍你看到问题，或理解解决问题需要的信息。
2. 环境障碍：由你的文化或所处环境所引起的问题。
(例如：当事人)3. 感情障碍：这些障碍阻碍你自由地形成或表达你的思想。
4. 智力障碍：政策、信仰或表达造成的问题。
创新思维的游戏1. 一个人开始讲故事，讲一段后停下来让下一个人继续这个故事，可以全家人一起玩或者亲戚朋友们到访的时候一起玩。
和古灵精怪的孩子们一起编故事该是多么疯狂的体验。
你甚至可以把它录下来，将是孩子很棒的成长记录。
2. 随机准备一些图片(可以来自书本、互联网、报纸)把它们排成一排，孩子和家长轮流用这些图片讲故事。
也可以随机地一张一张抽出图片，根据抽出的图片来讲故事。
3. 播放一段古典音乐，让孩子说说他们听到了什么样的故事。
刚开始的时候家长可以有一些引导。
也许孩子说的是一些风马牛不相及的碎片，但一样是非常好的开始。
家长或者几个小朋友一起玩效果最好。
4. 当孩子在上面的游戏中讲了故事之后，可以尝试让孩子改编一下以改变一下故事的基调。
比如如果本来是一个忧伤的故事，那么可以把它变得快乐一点、神秘一点、搞笑一点。
另外在整个过程中家长多问一些开放式的问题。
比如：“你会怎么解决这个问题啊” “小熊还有什么别的办法啊” “你觉得小强此时的心情如何啊”。
创新思维的本质特点第一，创新思维的本质不同。
有史以来，人类生产力的发展已经历了手工劳动时代、机械化时代、电器化时代、自动化时代，现在正迈向信息化时代。
但是，在信息时代以前的各个时代，思维创新都在延长人的胳臂、扩大人的拳头、放大人身的自然力，提高人身自然力的效果。
而知识经济时代思维创新则是放大人的脑力，提高和增强思维本身的能力。
第二，创新思维充分展露了自身软性的特质。
如何培养孩子的创新思维
如何培养孩子的创新思维在当今社会，创新思维被认为是一个重要的素质，它能够帮助人们在不断变化的世界中成功应对各种挑战。
因此，培养孩子的创新思维变得至关重要。
下面我们将探讨一些方法，帮助家长们在育儿过程中培养孩子的创新思维。
1. 提供多样化的学习机会孩子们天生就对新事物充满好奇心，他们乐于接触未知的事物。
因此，家长应该给孩子提供多样化的学习机会，让他们接触各种不同领域的知识。
这样能够激发孩子的创新思维，帮助他们在不同领域中做出创造性的表现。
2. 鼓励孩子探索和尝试创新需要勇于尝试和探索，因此家长应该鼓励孩子多尝试新的事物，给他们创造一个安全的环境，让他们敢于展示自己的创意和想法。
即使孩子的想法有时看起来有些奇怪或不成熟，也应该给予肯定和鼓励，这样能够培养孩子的创新精神。
3. 提倡团队合作有时候，创新不是一个人孤立完成的，而是需要通过团队合作才能实现。
因此，家长可以鼓励孩子参与团队活动，让他们学会与他人合作、分享和交流。
这样不仅可以锻炼孩子的合作能力，还能够激发他们的创新思维，从而达到更好的学习效果。
4. 培养解决问题的能力创新思维的核心是解决问题的能力，因此家长可以通过培养孩子解决问题的技能来激发他们的创新潜力。
可以通过游戏、谜题等方式让孩子学会分析问题、提出解决方案，并不断改进和完善，这样有助于培养孩子的创新思维。
5. 激发孩子的求知欲创新思维离不开对知识的追求和探索，因此家长可以通过讲故事、阅读书籍等方式激发孩子的求知欲。
让孩子充满好奇心，喜欢学习新的事物，这样能够帮助他们建立起扎实的知识基础，为培养创新思维奠定基础。
总的来说，培养孩子的创新思维是一个需要持续努力的过程，家长们应该注重孩子的全面发展，同时创造一个积极向上的学习环境，激发孩子的学习热情和创新潜力。
希望以上方法能够帮助家长们更好地培养孩子的创新思维，让他们在未来能够做出更多有意义的贡献。
创新思维的重要性及培养方法
创新思维的重要性及培养方法创新思维在如今的竞争激烈的社会中变得尤为重要，它是推动个人和组织发展的关键能力。
本文将探讨创新思维的重要性，并提供一些培养创新思维的方法。
一、创新思维的重要性创新思维是指超越传统的思维模式和方式，寻找新的解决问题的方法和创造新的价值。
它对个人和组织的发展都具有重要意义。
首先，创新思维可以推动个人成长。
在一个快速变化的世界中，个人需要具备灵活的思维方式来应对各种挑战。
创新思维可以帮助个人找到新的解决问题的方法，并不断改进自己的能力和技能，从而实现个人的成长和发展。
其次，创新思维对组织的发展至关重要。
在如今的商业环境中，成功的企业都具备创新的能力。
创新思维使得企业能够在市场中保持竞争优势，开拓新的市场和客户群体。
同时，创新也可以促进企业内部的改进和创造，提高工作效率和员工满意度。
最后，创新思维可以推动社会进步。
创新不仅仅是商业领域的事，它也包括科学、技术、艺术和社会领域。
通过引入新的想法和方法，创新思维可以改变社会的面貌，推动社会的进步和发展。
二、培养创新思维的方法1. 提供开放的学习环境：创新思维需要一个开放、包容的学习环境。
个人和组织应该鼓励员工提出新的想法和建议，同时提供学习和发展的机会，以培养创新思维能力。
2. 激发好奇心：好奇心是创新思维的源泉。
个人和组织应该鼓励员工保持好奇心，积极主动地探索新的知识和领域，从中获取启发和创新的灵感。
3. 培养跨学科能力：创新往往发生在不同领域的交叉点上。
个人和组织应该鼓励员工培养跨学科的能力，通过学习和了解不同领域的知识，找到新的连接和创新的机会。
4. 鼓励团队合作：创新思维不仅仅是个体的能力，团队合作也起着重要的作用。
个人和组织应该鼓励员工进行跨部门和跨团队的合作，促进不同思维的碰撞和交流，从而达到创新的目标。
5. 提供资源支持：创新需要一定的资源支持。
个人和组织应该提供必要的资源，如资金、技术和人力资源等，来支持创新思维的培养和实施。
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不仅仅是有形 的鸡 肉、面包 和微 笑 ，而是 物质 背后 更重要
的标准 、流程 和品牌 。标准 、流程涉 及企业 的科 学管 理 ，
品牌则涉及到专利 、商标 、著作权这些 知识产 权问题 。铁
路企业只有树立现代 管理理 念和知识产权保护意识 ，才能 应对来 自国 内和 国外复 杂 的市场 竞争 压力 。从 这 个 意义
二、企业员工要克服创 新的思维障碍 创新无论 对企业还是 对个人 都是非 常重 要 的。然 而 ，
・
８ ・ ６
２ １ ． 理 论学 习与探索 ０２１
不 同文化背景的人对事物 的看法有 明显 的差 异 ，这种差异 会导致人们进入思维 的误 区。偏见 是一种泛文化现象 ，人
惯性思维就是思 维 沿着前 一思 考路 径 以线 性方 式 延 伸 ，并暂时封闭了其他方向的思维 。惯性 思维 在 日常生活 中无处不在 ，无所不有 ，我们应 当了解它 、正视它。惯性 思维的表现形式有 四种 ：一是强势惯性 。指某种现象虽然 是一个特例 ，但 它却 是一 个最强 势 的现象 印 在人 的脑 海 里 ，这个强势是长期形成 的 ，当我们 思考 时它就会 凸显 ，
并阻挡我们其他方 向的思维 。二是前提惯性 。指人们在 已
经 预 设 的 、特 定 的 、看 不 见 的 语 境 、逻辑 、价 值 尝 试 中 思
新 事物 ；三是对科学发现 、发明 、创造 、技术革新等科学
考而产生 的思维偏颇 。三是语境惯性 。指人们对 自己熟悉
技 术上创造成果的泛称 。创新无论在何种范 围内使用 ，都 以具备在一定 的现实基础上提 出独创性 的见解 ，通过 自己
里不 做探 讨。不正 确 的思维方 式 主要 是指创 新 的思 维 障 碍 ，属 于哲学 中方法论 的范 畴，是本文要探讨 的问题 。创 新的思维障碍包 括 两个方 面 ，一 是惯性 思 维或 叫定 势思
维 ，二 是 偏见 思 维 。 １ 性 思 维 及 其 表 现 形 式 ．惯
展 的 内在要 求。铁路 企业在技 术装备现 代化 的进 程 中，在 落实“ 转机制 、闯市场 ” 的经营发展 战略 中，在 开展“ 务 服 旅客 、创 先争优” 的管理 工作 中，都极其 需要 弘扬创新精
【 论探 索】 理
创新的思维障碍 与超越性 思维 的培养
韩 敏
（ 阳铁路局党校 ，辽 宁 沈 阳 １０ ６ ） 沈 １ １５
［ 中图分类号］ ：０ ［ １ ４ 文献标识码］ １ ８ Ａ ［ 文章编号］１ ０－２ ９ ２ １ ）１ ０ ６ ２ ０ ６ ７ （０ ２ ０ － ８ － ８ ０ ０
的劳动产生有利于社会 的新成果 为其独特标志 。创新不是
的语言在长期的使用过程 中建立起 了某种定势联想 ，这种
联想会 以一种惯性 的形式将我们的思维逼近语言陷阱 。四
是群体惯性 。指群体长时 间形成的 习惯在外部环境变化后
仍沿着原有路径继续 的思维偏颇 。惯性思维是一种非常强
当代人 的专 利 ，但 它 对 当 代 人 来 讲 却 有 着 极 其 特 殊 的
意义 。
大 的保 守力量 ，它的强大 主要体现在它 的顽 固性 ，这是一
种 深入人之本 能的顽症 ，是一种无 意识 的反 映。 ２ ．偏见思维及其表现形式 偏 见思 维就是指思维受主观条 件的影 响带有个人 主观
提高创新能力是企业 发展 的内在要求 。企业 只有不 断
开发新产 品，适时地进行企业制 度和机制 的创新 ，才能使
企业永远 立 于 不 败 之 地 。美 国知 识 产 权 的 出 口额 早 在
１ ９ 年就达 到 了 ３ ０亿 美元 ，超 过 了飞机 、汽 车和农 产 ９９ ７
品；麦 当劳和肯德基勇 于开 拓并 占领 世界 市场 ，依 靠的绝
色彩的经验 、地 位 、感情 、文化 的印记 ，对事物 的判 断有
展 战略中 ，在开展“ 服务旅 客 、创先争 优” 的管理 工作 中 ， 都极其需要 我们 排除影响创新的思维障碍 ，培养超越性思
维 ，提 高创 新能力 。
一
、
提 高创新能力是企业发展的 内在要求
创新是 指人们的创造性劳动及其价值的实现 。它有三
层 含 义 ：一 是 指 创 新 精 神 的 理 念 ；二 是 泛 指 创 造 任 何 一 种
神 。本 文就 创 新 的 意 义 以及 排 除创 新 的 思 维 障 碍 、 开 发 创
新 思维和创 新能力进 行 了初 步探 讨。
【 键 词 】创 新 能 力 思 维 障 碍 关 超 越 性 思 维
党 的 十 七届 六 中 全 会 决 定 指 出 ：“ 革 创 新 是 当代 中 改
国最鲜 明的时代特征 ，最能激心 的时代精 神 。铁路企 业在 技术 要 ” 装备现代化 的进 程中 ，在落实“ 转机制 、闯市场” 的经营发
【 摘
要】提 高 创 新 能 力 既 是 时代 的 压 力 也 是 企 业 发
我们需要 的创新在我们 身边却很少发生 ，我们 自己也很少 想到要在某一个领 域里创新 。影响我们创新的障碍包括两 个方 面 ，一个是 消极 的传统 观念 ，一个是不正确 的思维方 式 。消极 的传统 观念属 于中国传统文化 中落后 的部分 ，这
不 同位置上 的人 因看 问题的角度不 同而产生偏颇 。每个人 都生活在一定的社会坐标体系 中，各种思想无不打上鲜 明 的烙 印。三是感情偏见 。指思维带有感情色彩的 、无利益
因素 的、无意识 的对公正 的明显偏离 。四是文化偏见 。指
讲 ，能不能不 断地 创新 ，决定铁路企业的发展和命运 。
先人为主的偏见 。偏见思维的表现形式有四种 ：一是经验 偏见 。指人们在 自己的经 验里 生 活 ，在 自己的经 验 中思 考 ，不愿接受经验以外的事实而形成偏颇 。经验虽然 比科 学更直接 、更亲切 、更符合大众 口味 ，但是 往往 比科 学更 肤浅 、更狭窄 ，有时甚至更顽固 。二是位置偏见 。指处在