语文天天练—古诗文阅读—23
六年级下册语文53天天练古诗三首答案

六年级下册语文53天天练古诗三首答案
1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
在熟读古诗的基础上,理解古诗的意思和表达的情感,在此基础上背诵课文。
2.结合牛郎织女的故事,说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事,实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。
诗人借天上的爱情悲剧来表现人间爱情的相思悲情,表达了诗人对现实的愤懑不满,对自由幸福生活的渴盼。
3.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。
在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。
王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,杜甫的《月夜忆舍弟》中“露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生”等都是思亲的诗句,都表达了作者对家乡、对亲人的思念。
☆ 选做:这三首古诗分别与哪些传统节日有关?还有一些古诗也写到了传统节日和习俗,查找资料了解一下。
《十五夜望月》写了中秋佳节望月的习俗;《迢迢牵牛星》写了七夕节的习俗;《寒食》写了寒食节的习俗。
还有不少古诗也写了传统习俗,如欧阳修的《生查子·元夕》、王安石的《元日》等。
通过阅读这些描写传统习俗的古诗词,不仅让我了解到传统节日的相应习俗,提升了自己的传统文化素养,而且还充分感受到古诗的优美凝练,以及古人过传统节日时浓郁的节日氛围。
二年级语文北师大版上册古诗阅读理解知识点天天练

二年级语文北师大版上册古诗阅读理解知识点天天练班级:_____________ 姓名:_____________1. 古诗阅读。
绝句迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
[1]这首诗是唐代诗人杜甫所作,描写的是________(季节)的景色。
[2]根据古诗内容填空。
(选一选,填序号)沐浴着春光,多么秀丽,春风送来的芳香。
衔着湿泥忙筑巢,暖和的上睡着成双成对的鸳鸯。
A.沙滩B. 江山C. 花草D. 燕子[3]诗人向人们展示了一幅色彩鲜明、生机勃勃的画面。
下面横线上应该填写什么景物?请选一选。
迟日对春风,江山对,泥融对,燕子对。
A.鸳鸯B.花草C.沙暖[4]阅读古诗,想象故事描绘的画面,然后画下来。
2. 读文段,完成练习。
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
()秋天叶儿红,()四季披绿装。
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
()水杉活化石,()开花满院香。
[1]文段共有(______)句话,其中第(______)写了杨树、榕树、梧桐树。
[2]从文段中找出下列各字的反义词。
暖——(______)南——(______)[3]请把下列四种树的名字填到文中括号里。
(填序号)①金桂②银杏③松柏④枫树[4]照样子写句子。
例:梧桐树叶像手掌。
____________像_______________。
3. 阅读儿歌,回答问题。
识字歌鸟儿的“鸟”加“又”旁,公________早起喔喔唱。
青草的“青”加“虫”旁,________蜓展翅在飞翔。
平凡的“凡”加“巾”旁,扬起风帆去远航。
白马的“马”加“门”旁,不怕坎坷一路闯。
要求的“求”加“王”旁,一脚射门进球网。
奉献的“奉”加“木”旁,宝宝识字就是棒。
[1]读一读,根据意思填出“____”上的字。
[2]加一加,组新字。
凡+巾=___ 马+门=___求+王=___ 奉+木=___[3]模仿儿歌的写法,你也来编一个识字歌吧!。
________的________加“________”旁,_________。
语文天天强化练23 Word版含解析.doc

天天强化练23(建议用时:20分钟满分:27分)1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(3分)() 【导学号:26612216】A.惬.意(qiè)静谧.(bì)伊甸.园(diàn) 惊鸿一瞥.(piē)B.乘势(chénɡ) 戏谑.(xuè)可塑.性(suò) 跬.步千里(kuǐ)C.佳肴.(yáo) 苋.菜(xiàn)瞭.望哨(liào) 独辟蹊.径(xī)D.篆.刻(zhuàn) 黝.黑(yǒu)口头禅.(chán) 力能扛.鼎(kánɡ)C[本题考查形声字、难读字和多音字的读音。
A项,谧,读mì,极易受声旁“必”的影响而错读成“bì”。
B项,塑,读sù,易受声旁“朔”的影响而错读为“shuò”或“suò”。
D项,“扛”读“gāng”时,指用两手举(重物);“力能扛鼎”指能用双手举起沉重的大鼎,形容气力特别大。
“扛”读“káng”时,指用肩膀承担物体。
]2.下列各句中,没有错别字的一项是(3分)()A.辞去公务员开始创业的周松成,正是靠着坚韧的创业信念,演绎了精彩的人生励志剧。
B.到了山脚边,一条溪流横亘在眼前,流水潺潺,清澈见底的鹅卵石间,小鱼游曳欢腾。
C.不管是服药还是饮食控制及适量运动等,都应长期坚持,不可懈怠。
一旦吊以轻心,风险很大,后果严重。
D.只有每一位员工统一思想,坚定信心,同舟共济,企业才能降本增效,攻艰克难。
A[B项,游曳—游弋;C项,吊以轻心—掉以轻心;D项,攻艰克难—攻坚克难。
]3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是(3分)()A.我们直面的社会舞台,也许只是化蝶幻影,而耳提面命....的幕后故事,往往更贴近民间世态,震撼世道人心。
B.刚刚还是烈日当头照,一转眼,老天的脸一沉,狂风怒吼,大街上尘土飞扬,整个城市瓦釜..,紧接着瓢泼大雨倾泻下来。
高考语文:超强易错字一遍清——60篇必背古诗文天天练

,多于 人之言语。使天下之人,不敢言而
敢怒。独夫之心,日益 固。 卒叫, 谷举,楚人一 ,可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以 秦;
使秦 爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不 自哀,而后人哀之;
后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,
其人,
如山;一旦不能有,输来其间。
玉石,金块珠 ,弃
,秦人视之,亦不甚惜。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱
,人亦念其家。奈何取之尽
,用之如泥沙?使负栋
之柱,多于南亩之农夫;架 之 ,多于机上之 女;钉头
,多于在 之 粒;瓦缝
,
多于周身之
;直栏横 ,多于九土之城 ;管弦
呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之
不得下 也。悲夫!有如此之势,而为秦人
之所 ,日 月 ,以 于亡。
为国者无使为积威之所劫哉!
夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。 以天下之大,
下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
8.答司马谏议书 王安石
不念居安思危,
以 ,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木 , 源
而欲流长者也。
凡百元首,承天景命,莫不 忧而道 ,功成而德 。有善始者实 ,能 终
者
盖
。
岂取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在
,必
以
下
,
既
得
志
,
则纵情以 物; 诚则
为一体,傲物则骨肉为行路。虽 之以严 , 之
语文版六年级语文上册古诗阅读理解知识点天天练

语文版六年级语文上册古诗阅读理解知识点天天练班级:_____________ 姓名:_____________1. 阅读古诗《送元二使安西》,完成练习。
渭城朝雨渑轻尘,客舍青青柳色新。
______________,______________。
[1]将诗句补充完整。
[2]《送元二使安西》是____(朝代)著名诗人、画家和音乐家__________写的一首脍炙人口的______诗。
[3]诗的前两句交代了送别的地点“_____”,送别的时间“______”,送别时的环境“________”,这样的环境烘托出与朋友之间的____________。
[4]诗的后两句中,一个“_____”字委婉地表达了作者的____________之情。
2. 课内语段赏析。
日照_____________生_____________,遥看__________________________。
_____________直下_____________,疑是__________________________。
[1]把诗句补充完整。
[2]这首诗歌的题目是,是代诗人写的。
[3]这首诗歌中表现庐山瀑布壮美景象的诗句是_______________________________________________。
3. 阅读下面这两首诗,回答问题。
江南春杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
山行杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
[1]对两首诗歌的内容理解不当的一项是()A.“千里莺啼绿映红”一句,形象地描绘出春天的江南花红柳绿,鸟语花香的特点。
B.“多少楼台烟雨中”一句,概括地写出了千里江南楼台掩映,春雨朦胧的特点。
C.在《山行》中,诗人以“枫叶”自比,表达了珍惜生命,老而弥坚的人生态度。
D.杜牧笔下,无论春秋,大自然都充满了无限生机。
所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽,更加鲜艳。
一年级语文上学期古诗阅读理解知识点天天练部编版

一年级语文上学期古诗阅读理解知识点天天练部编版班级:_____________ 姓名:_____________1. 读一读,做一做。
远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
(1)这是一首谜语诗,谜底是(______)。
(2)我能从诗中找出三对意思相反的词语。
远——(______)有——(______)去——(______)(3)这首诗描写了四种景物,分别是山、______、______和______。
2. 阅读理解。
池上小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
[1]这首诗描述的是一个小孩_____,自以为没人知晓,却不知道小船在水面上荡开浮萍,留下长长的水痕的事。
[2]作者在字里行间里透露着的思想感情。
()A.谴责小孩偷采白莲B.喜爱小孩的天真童趣3. 阅读古诗,并完成练习。
赠汪伦乘舟将欲行,忽闻踏歌声桃花潭水,汪伦送我情。
[1]将古诗补充完整。
[2]这首诗的作者是________代诗人__________。
古诗写了__________(谁)将要远行,________(谁)来送他的情景,表现了诗人与友人之间深厚(hòu)的情谊(yì)。
4. 阅读诗歌,完成练习。
拉链天空,有一件蓝蓝的夹克飞机飞过云——把白色的拉链拉上了大地,有一件绿色的外套火车来来去去把拉链拉上又拉下我们家,是一件温暖的大衣爸爸妈妈吵架时把拉链拉开了淘气的弟弟跑跑跳跳把拉链轻轻地拉上[1]你知道他们在给谁拉拉链吗?连一连。
飞机弟弟火车大地天空“我们”家[2]“爸爸妈妈吵架时/把拉链拉开了”,“拉链拉开了”指()。
A.爸爸妈妈的衣服坏了B.家里的门开了C.家里感觉不温暖了[3]下面的说法对吗?对的画“√”,错的画“×”。
(1)弟弟有一件外套。
(___)(2)“我们”家像一件温暖的大衣。
(___)(3)看见可爱的弟弟,爸爸妈妈停止了吵架。
(___)5. 读一读,回答问题。
小白兔,真爱哭,一不高兴呜呜呜。
语文要素天天练一年级下册答案
语文要素天天练一年级下册答案1、古诗古文类一年级下册可能会涉及到一些简单的古诗,像春晓。
出处呢,它是唐代诗人孟浩然所作。
注释方面,“晓”就是早晨的意思。
翻译过来就是:春天睡醒不觉天已大亮,到处是鸟儿清脆的叫声。
回想昨夜的阵阵风雨声,吹落了多少芳香的春花。
赏析这首诗,它用简单的语句描绘出了春天早晨的景象,给人一种清新的感觉。
作者孟浩然呢,是唐代著名的山水田园派诗人,他的诗多写田园生活的美好和对大自然的喜爱。
2、单字/组词类比如说“春”这个字。
读音是“chūn”。
出处嘛,在很多古诗和文章里都会出现。
解释为一年四季中的第一季。
可以造句“春天来了,花朵都开了。
”近义词有“春季”,反义词是“秋”或者“冬”。
再比如“花朵”这个词,“花”读“huā”,“朵”读“duǒ”。
出处很广泛,解释就是植物的花。
造句“花园里有很多美丽的花朵。
”近义词“鲜花”,反义词没有特别合适的。
3、句子/文案类(1)语文要素的学习就像搭积木,每天练习一点,一年级下册的知识就能稳稳当当的掌握住。
(2)语文要素天天练一年级下册就像一把小钥匙,能开启孩子语文知识的小宝藏。
(3)每天做一点语文要素天天练一年级下册的练习,就像每天给小树苗浇水,慢慢地就能长成参天大树。
(4)语文学习的路就像一条长长的跑道,语文要素天天练一年级下册就是跑道上的小标记,指引着方向。
(5)一年级的小朋友呀,就像小蜜蜂,在语文要素天天练一年级下册的花丛里采蜜,收获语文的甜蜜。
(6)语文要素天天练一年级下册是一年级小朋友语文学习的小助手,有了它,学习不再难。
(7)语文知识像大海,语文要素天天练一年级下册就是小帆船,载着孩子们在知识的海洋里航行。
(8)语文要素天天练一年级下册是通往语文城堡的小阶梯,一级一级往上爬,就能看到更多的风景。
(9)一年级的小宝贝们,语文要素天天练一年级下册是你们的魔法书,翻开它就能有很多收获。
(10)把语文要素天天练一年级下册当成好朋友,每天和它聊聊天,语文成绩就会越来越好。
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语文天天练—古诗文阅读—23
语文天天练—古诗文阅读—23晚晴09
二、古诗文阅读(36分)
(一)阅读下面的文言文,回答4~7题。
王庭筠字子端,辽东人。生未期,视书识十七字。七岁学诗,十一岁赋全题。稍长,涿
郡王倚一见,期以国士。登大定十六年进士第。调恩州军事判官,临政即有声。郡民邹四者
谋为不轨,事觉,逮捕千余人,而邹四窜匿不能得。朝廷遣大理司直王仲轲治其狱,庭筠
以计获邹四,分别诖误,坐预谋者十二人而已。再调馆陶主簿。
明昌元年四月,召庭筠试馆职,中选。御史台言庭筠在馆陶尝犯赃罪,不当以馆阁处之,
遂罢。乃卜居彰德,买田隆虑,读书黄华山寺,因以自号。是年十二月,上因语及学士,叹
其乏材,参政守贞日:“王庭筠其人也。”三年,召为应奉翰林文字。五年八月,上顾谓宰执
曰:“应奉王庭筠,朕欲以诏诰委之。其人才亦岂易得?近党怀英作《长白山册文》.殊不工,
闻文士多妒庭筠者,不论其文顾以行止为訾。大抵读书人多口颊.或相党。昔东汉之士与宦
官分朋,固无足怪。”遂迁庭筠为翰林修撰。承安元年正月,坐赵秉文上书事.削一官,杖
六十,解职。二年,降授郑州防御判官。四年,起为应奉翰林文字。泰和元年,复为翰林修
撰,扈从秋山,应制赋诗三十余首,上甚嘉之。明年。卒,年四十有七。上素知其贫。诏有
司赙钱八十万以给丧事,求生平诗文藏之秘阁。
庭筠仪观秀伟,善谈笑,外若简贵,人初不敢与接。既见,和气溢于颜问,殷勤慰藉如
恐不及,少有可取,极口称道,他日虽百负不恨也。从游者如韩温甫、路元亨,其荐引者如
赵秉文、冯璧-皆一时名士,世以知人许之。为文能道所欲言,暮年诗律深严,七言长篇尤
工险韵。有文集四十卷。书法学米元章,与赵讽、赵秉文俱以名家,庭筠尤善山水墨竹云。
(节选自《辽史·王庭筠传》)
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
(
)
A.涿郡王翛一见,期以国士
期:期望。
B.朝廷遗大理司直工仲轲治其狱
狱:案件。
C.近党怀英作《长白山册文》,殊不工
工:精美。
D.昔东汉之士与宦官分朋
朋:朋友。
5.下列句子分别编为四组,全都表明王庭筠聪明有文才的一组是(3分)
(
)
生未期,视书识十七字
涿郡王翛一见,期以国士
世人以知人许之
七言长篇尤工险韵
善谈笑,外若简贵
为文能道所欲言
A.
B.
C.
D.
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
(
)
A.王庭筠少年聪慧,十一岁就能写整首的诗,刚刚到恩州任职,就赢得了好名声。
B.皇上认为人才难得,用人不应只看他的短处,便把起草诏诰的重任交给王庭筠。
C.皇上比较欣赏王庭筠,即使他因赵秉文一事被解职,最终还是恢复了他的官职。
D.王庭筠清秀伟岸,待人热情,喜欢称赞人,所以别人也不把他的小过失放在心上。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)郡民邹四者谋为不轨,事觉,逮捕千余人.而邹四窜匿不能得。(5分)
(2)御史台言庭筠在馆陶尝犯赃罪,不当以馆阁处之,遂罢。(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅渎下面这首唐诗,完成8~9题。
秋晚归故居
李昌符
马省曾行处,连嘶渡晚河。
忽惊乡树出,渐识路人多。
细径穿禾黍,颓垣压薜萝。
乍归犹似客,邻叟亦相过。
8.此诗写归途一路到家的情景,自远而近,层次细密,请用简洁的话语写出每层的大
意。
(5分)
答:
9.沈德潜在《唐诗别裁》中评价此诗“情景具真”,请结合具体诗句从“真”的角度加
以析(举二句(联)即可)。(6分)
答:
二、(36分)
4.D(朋党)
5.C(句是王翛对他的看法。句是说王庭筠有知人之明的。句写王庭筠的外表。)
6.D(“所以别人也不把他的小过失放在心上”,理解错误。见译文)
7.(1)恩州郡人邹四谋图造反,事情被发觉,逮捕了一千多人,但邹四却躲藏起来未
能捕获。(5分。写出大意3分,“觉”(发觉)、“而”(但,但是)各1分)
(2)御史台上奏,说王庭筠在馆陶任职期间曾犯贪污罪,不应当安排他在馆阁中任职,
于是作罢。(5分。写出大意3分,“处”(安排)、“罢”(停止,作罢),各1分)
参考译文:
王庭筠字子端,是辽东人。他生下来不到一周岁,看书时就认得十七个字。他七岁时学
作诗,十一岁时能写整首的诗。渐渐长大以后,涿郡人王翛只见他一面,就期望他将来会成
为国家栋梁之材。大定十六年考中进士,被任命为恩州军事判官,他刚刚从政,就赢得好名
声。恩州人邹四图谋造反,事情被发觉,逮捕了一千多人,但邹四却躲藏起来未能捕获。朝
廷派大理司直王仲轲审理此案,王庭筠用计捕获了邹四,他分辨出被牵连的人,仅判处了参
与谋乱的十二个人罢了。再调任他为馆陶县主簿。明昌元年四月,征召王庭筠试馆阁职务,
被选中。御史台上奏说王庭筠在馆陶任职期间曾犯贪污罪,不应安排他在馆阁中任职,于是
作罢。王庭筠就选择彰德作定居地,在隆虑县购置田地,入黄华山寺读书,因此自号为黄华
山人。明昌三年,朝廷征召他为应奉翰林文字。这一年的十二月,章宗在谈到学士们时,感
叹人才缺乏,参政守贞说:“王庭筠就是合格的人才。”明昌五年八月,章宗对宰相说:“应
奉翰林文字王庭筠,我打算把起草诏诰的任务委托给他,这样的人才哪里是轻易能找到的。
近来党怀英作《长白山册文》,很不精美。听说文人们很妒忌王庭筠,不看他的文才如何,
只抓住他的品行进行诋毁。大致说来,读书人爱搬弄口舌,或相互结党。从前东汉时的儒生
与宦官分别结成党派,这本不足怪。于是提拔王庭筠为翰林修撰。
承安元年正月,因受赵秉文上书一事的牵累,被削夺一级,杖打六十,解除职务。承安
二年,贬降为郑州防御判官。四年,又起用为应奉翰林文字。泰和元年,再任翰林修撰,侍
从章宗去秋猎,奉命作诗三十余首,受到章宗的嘉奖。第二年逝世,终年四十七岁。章宗一
向知道他贫穷,命有关部门赠钱八十万,供丧葬费用,又搜集他一生所作的诗文,收藏于秘
阁。
王庭筠外表清秀伟岸,善于谈笑,从外表上看,好象是傲慢高贵,别人起初不敢接近他。
等到见面以后,他脸上洋溢着谦和的气色,热情诚恳,对对方百般体贴,唯恐有不周到的地
方,别人有一点可取之处,他就满口称赞,过后虽然别人有一百个对不起他的地方,也从不
计较。和他交往的如韩温甫、路元亨等人,经他推荐的如赵秉文、冯壁等人,都成为一时的
名人,因此世人称许他有知人之明。王庭筠的文章能充分地表达自己的思想,晚年的诗作格
律严整,七言长诗尤其擅长用一些艰僻难押的字韵。他著有文集四十卷。他的书法学米元章
的风格,与赵沨、赵秉文都是书法名家,王庭筠尤其擅长画山水墨竹。
8.每联一层:1、马就熟路,渐近乡里;2、远见乡树,近识乡人;3、穿过小路,见到
战乱后的乡景;4、回到家中,邻人来访。(写对四处5分,写对三处4分,写对二处3分,
写对一处2分)
9.首联“马省曾行处,连嘶渡晚河”,写老马识途,归家心切,渡河时连声嘶叫,以马
衬人,十分真切;第三句“忽惊乡树出”,写见到家乡的树木而惊喜,以细节的真显示归乡
的欣喜心情;第六句“颓垣压薜萝”,以战乱时代残垣断壁、薜萝蔓延的真实景象的描写显
现内心的凄凉情感;尾联“乍归犹似客,邻叟亦相过”,以回家反而“似客”,本来熟悉的邻
居也来探望的感受和情景,写出了久客远归,乍一到家时的特有的真实感受。(赏析二处即
可,一处3分)