幼儿园大班各种各样的树说课稿教学设计.doc
大班科学教案《各种各样的树》
大班科学教案《各种各样的树》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然与生态》第三节《各种各样的树》。
详细内容包括：树的种类、树的结构、树的功能、树与人类的关系以及如何保护树木。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少五种不同种类的树，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察、描述树木的能力，提高幼儿对自然环境的认识。
3. 培养幼儿爱护树木，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树的结构和功能，以及树与人类的关系。
教学重点：培养幼儿对树木的认知，提高观察、描述树木的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、树枝等）、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的树木，让幼儿说出他们认识的树木。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图中树木的名称。
（2）教师通过PPT讲解树的结构、功能以及树与人类的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察实物，分辨不同种类的树叶。
（2）让幼儿用画纸、彩笔描绘他们喜欢的树木。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：我们为什么要保护树木？如何保护树木？六、板书设计1. 《各种各样的树》2. 内容：（1）树的种类：松树、柏树、枫树、梧桐树、柳树等。
（2）树的结构：根、茎、叶、花、果实。
（3）树的功能：提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的树木，并写出它的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对树木有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述树木的能力，提高他们的认知水平。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行植树活动，让他们亲身体验种植树木的过程，增强保护环境的意识。
同时，鼓励幼儿在家中与家长共同观察、认识树木，将所学知识运用到生活中。
各种各样的树大班教案
各种各样的树大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《我们的自然世界》第四章《多样的植物》，详细内容围绕“各种各样的树”展开。
主要涉及树的种类、特点、生长环境以及树与人类的关系。
二、教学目标1. 了解不同种类的树及其特点，能正确区分和描述各种树的形态、生长环境等。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识，懂得保护树木的重要性。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：树的特点及其分类。
2. 教学重点：培养幼儿对树的观察、描述和爱护树木的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种树的图片、视频、实物（如树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外观察校园内的树木，引导幼儿关注树的形态、叶子、果实等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种树的图片，讲解每种树的特点、生长环境和用途。
通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与，加深对各种树的认识。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组选择一种树，观察树叶、树枝、树干等，进行绘画或手工制作。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小结与展示（5分钟）各组展示自己的作品，分享学习心得。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调保护树木的重要性。
布置课后作业。
六、板书设计1. 各种各样的树2. 内容：树的图片树的种类、特点、生长环境保护树木的口号七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的树是枫树。
它的特点是叶子呈五角形，秋天时叶子变成红色，非常漂亮。
枫树喜欢生长在湿润的环境中，它的果实叫枫球，可以用来制作肥皂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享等多种形式，使幼儿对各种树有了更深入的了解，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿去植物园实地观察更多的树木，开展“树木认养”活动，培养幼儿爱护树木的意识。
幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思
幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思篇1晨间活动：(8:00-9:00)内容：游乐园（沙地）活动目标：1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。
2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
主题活动(9:00-10:00)内容：千奇百怪的树活动目标：1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。
活动过程：1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。
2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。
（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。
提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？（2）出示图片，教师讲述与这棵树相关的故事。
3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。
4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。
区域角活动(10:00-11:00)看一看，量一量活动目标：1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。
2、通过测量学习比较长短，高矮。
活动内容：1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。
2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。
3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。
画一画，做一做活动目标：1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。
2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。
活动内容：1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。
2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。
3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。
学一学，讲一讲活动目标：1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的树》含反思
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的树》含反思一、教学目标1.了解并识别常见的树种；2.掌握树木的基本结构和特点；3.提高幼儿的环保意识。
二、教学准备1.节目选择：“巧妙地种树” 等；2.教具准备：树干、树枝、葉子、果实、图片；3.素材资源：幼儿园内外各种植物。
三、教学环节设计1. 导入环节由班级校长带领同学们热烈欢迎～他们将在本节课程中探索各种各样的树物。
为了引起孩子们的兴趣，班主任会问孩子们能够想到几种树，让孩子们逐渐有了讨论和探索的心理准备。
2. 正文环节（1）树的基本结构和特点班主任告诉孩子们，树木是我们见过的最高的植物。
他们拥有很强的韧性，能够经受住各种风吹雨打，甚至台风袭击。
树木的基本结构包括树干、树枝、葉子、果实等部分，班主任将这些不同部分的图像展示给孩子们观看，并帮助孩子们了解它们的基本功能。
（2）各种各样的树接着，班主任向孩子们介绍了不同种类的树以及它们的生长环境。
在这个过程中，班主任会展示孩子们一些照片，例如：美丽的银杏、翠绿的松树、石榴树的果实等。
通过观察图片和现实的植物，让孩子们认识各种各样的树，并将其与实际生活联系起来。
（3）“巧妙地种树”最后，班主任将介绍一个有趣的小节目：“巧妙地种树”，鼓励孩子们通过亲手植树，进一步了解树木的生长过程，掌握树木的种植方法，让孩子们从行动中感受到环保的重要性，并逐渐养成爱护自然的习惯。
3. 教学反思这节课上，孩子们收获了种类繁多的树物相关知识，学会观察和分析生活中各种各样的树木，-同时拓展课堂内容，通过“巧妙地种树”活动，孩子们进一步了解了环境保护的重要性，体验到亲手植树的乐趣，增强了孩子们的社会实践能力。
《各种各样的树》说课稿范文
《各种各样的树》说课稿范文一、设计意图：时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱的景象，令人心旷神怡。
生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。
从叶片上观察，也是千姿百态，树的种类也有很多，有常绿树、落叶树等。
树是我们人类的好朋友，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类美好的家园。
所以，设计这一课题既符合幼儿的现实需要——探究树的各种各样和奇妙性，激发幼儿的好奇心，又有利于幼儿的长远发展。
培养幼儿的环保意识和热爱大自然的美好情感。
本教材的重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。
二、幼儿情况分析：树木的多样性、奇妙性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的好奇心和探索兴趣，从幼儿发展情况看，大班幼儿探究欲望增强，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。
三、活动目标：结合新纲要中教育要“以人为本”的教育理念，满足幼儿的认知能力和情感发展的需要，按照《纲要》涉及的五大教育目标，确定本次教学目标为：1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。
2、尝试用自己喜欢的方式（绘画、泥工、折纸、制作等）合作建构“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。
四、活动准备：为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排： 1、幼儿知识经验准备：请家长带领幼儿到树林或公园观看各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关知识（科学画册、网上）。
2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿、家长、教师共同收集树叶的标本、照片、图片以供观察。
同时收集各色彩纸、花布等以供制作时用。
《各种各样的树》大班活动教案
《各种各样的树》大班活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景通过观察和探索，让幼儿对各种各样的树有更深入的了解，培养幼儿对自然环境的观察力。
1.2 活动目的认识和了解不同种类的树，包括树干、树叶、树枝等特征。
培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备各种树的图片或实物样本画纸、彩笔、颜料等绘画材料树木分类卡片2.2 环境准备宽敞的教室空间，适合幼儿自由探索和创作自然环境的图片或布置，如森林、公园等第三章：活动过程3.1 引入环节（5分钟）教师向幼儿展示各种树的图片或实物样本，引发幼儿对树的兴趣。
邀请幼儿分享他们对树的观察和了解。
3.2 探索环节（10分钟）教师带领幼儿观察和描述不同种类的树，包括树干、树叶、树枝等特征。
幼儿自由探索教室中的树木分类卡片，了解不同种类的树。
3.3 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用彩笔、颜料等绘画材料，绘制自己喜欢的树。
鼓励幼儿发挥想象力，在画纸上创作出独一无二的树木作品。
第四章：活动总结与反思4.1 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享他们的绘画作品，让幼儿表达对所画树木的感受。
教师引导幼儿总结本次活动，回顾他们对不同种类树的观察和了解。
4.2 反思环节（5分钟）教师与幼儿一起反思本次活动的过程和成果，鼓励幼儿提出改进意见。
教师记录幼儿的观察和表达情况，为后续教学活动提供参考。
第五章：活动延伸5.1 家园共育教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家中或户外观察和了解树木。
家长可以与幼儿一起拍摄树木的照片，回家后与幼儿一起观察和描述。
5.2 环境教育教师与幼儿一起讨论树木对环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
幼儿可以参与植树活动，亲身体验树木的生长过程，培养对自然环境的热爱。
第六章：教学资源6.1 图片资源提供各种树木的图片，包括不同种类的树干、树叶、树枝等特征。
可以选择真实树木的图片，也可以选择卡通或插画风格的树木图片。
《各种各样的树》幼儿园大班科学教案
《各种各样的树》幼儿园大班科学教案《各种各样的树》幼儿园大班科学教案1活动目标1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点难点了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。
活动准备树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥活动过程1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿注意力吸引到这一活动中来。
2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。
在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发现告诉好朋友。
”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。
现在很大城市出现沙尘暴。
4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗?为什么?这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。
5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。
大班科学教案：《各种各样的树》
大班科学教案：《各种各样的树》大班科学教案：《各种各样的树》作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案：《各种各样的树》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班科学教案：《各种各样的树》1一、活动目标：1、通过各种感官感受周围各种各样的树，比较它们的异同。
2、了解树木的组成。
3、尝试用肢体动作来表现树的各种姿态。
二、活动准备：请幼儿收集树木的图片，幼儿用书、磁带等。
三、活动过程：1、观察校园中的树木（1）从不同的角度观察树木，了解它们的组成（树木一般由树冠、树干、树根组成）。
（2）让每个幼儿用手摸一摸，用鼻闻一闻，用眼看一看，用耳听一听，用不同的方法感受树木的异同。
（3）请幼儿用优美的语言描述观察到的树木。
2、树真好（1）你喜欢的树是什么样子的？（2）你知道树有什么好处吗？幼儿讨论。
（如树可以净化空气、可以乘凉、可以做材料、可以挡风沙、是小鸟的'家等）（3）欣赏散文诗《树真好》。
3、用肢体动作表现树的姿态。
（1）师提问：在不同的（如刮风、下雨、打雷、风和日丽等）情境中，树分别会表现出什么姿态？（2）请个别幼儿用肢体作示范。
（3）幼儿合作或单独用身体做各种树的造型。
四、活动延伸：幼儿用画笔画一棵自己喜欢的树。
大班科学教案：《各种各样的树》2活动目标1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点难点了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。
幼儿园大班教育活动说课稿《各种各样的树》含反思精选
导读：树木的多样性、奇妙性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的好奇心和探索兴趣，从幼儿开展情况看，大班幼儿探究欲望增强，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。
一、设计意图：时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱的景象，令人心旷神怡。
生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。
从叶片上观察，也是千姿百态，树的种类也有很多，有常绿树、落叶树等。
树是我们人类的好朋友，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类美好的家园。
所以，设计这一课题既符合幼儿的现实需要——探究树的各种各样和奇妙性，激发幼儿的好奇心，又有利于幼儿的长远开展。
培养幼儿的环保意识和热爱大自然的美好情感。
本教材的重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿保护树木。
二、幼儿情况分析：树木的多样性、奇妙性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的好奇心和探索兴趣，从幼儿开展情况看，大班幼儿探究欲望增强，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。
三、活动目标：结合新纲要中教育要“以人为本〞的教育理念，满足幼儿的认知能力和情感开展的需要，按照纲要涉及的五大教育目标，确定本次教学目标为：1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。
2、尝试用自己喜欢的方式〔绘画、泥工、折纸、制作等〕合作建构“森林公园〞，开展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿保护树木的情感，增强幼儿的环保意识。
四、活动准备：为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：1、幼儿知识经验准备：请家长带着幼儿到树林或公园观看各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关知识〔科学画册、网上〕。
《各种各样的树》大班活动教案
《各种各样的树》大班活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识不同种类的树，知道树的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用适当的方式描述树的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、活动准备：1. 实物准备：各种类型的树图片、视频资料、树叶标本等。
2. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种树木的图片，引导幼儿观察并说出树木的名字。
2. 主题讲解：教师通过讲解和展示视频资料，让幼儿了解树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
3. 观察比较：教师组织幼儿观察不同的树叶标本，让幼儿比较树叶的形状、颜色和大小等特征。
4. 创意绘画：教师指导幼儿在画纸上绘制自己喜欢的树木，可以自由发挥，添加树叶、果实等元素。
5. 作品分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动总结：1. 回顾活动内容，让幼儿复述树木的基本结构和特征。
2. 教师总结本次活动，强调保护树木和环境的重要性。
3. 布置课后任务：让幼儿回家后，观察周围的树木，并和家长一起记录树木的变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树木知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在绘画过程中的创意表现和动手能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对树木的关注和保护环境的意识。
六、活动延伸：1. 科学活动：带领幼儿走进户外，实地观察不同种类的树木，了解树木的生长环境和需求。
2. 艺术活动：邀请幼儿用树叶、树枝等自然材料制作树叶贴画或树枝拼画。
3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起种植一棵树或养护家中的植物，并记录生长过程。
七、注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免在户外活动中发生意外。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时解答他们的疑问。
3. 鼓励家长参与活动，提高他们对幼儿教育的关注度。
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幼儿园大班各种各样的树说课稿教学设计
幼儿园大班各种各样的树说课稿教学设计
大班教育活动说课稿：各种各样的树
一、设计意图：
时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树
苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱的景象，令人心旷神怡。生活中
有各种各样的树，它们长得都不一样，从外形上看有的粗、有的
细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上观察，也是千
姿百态，树的种类也有很多，有常绿树、落叶树等。树是我们人
类的好朋友，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类美好的家
园。所以，设计这一课题既符合幼儿的现实需要——探究树的各
种各样和奇妙性，激发幼儿的好奇心，又有利于幼儿的长远发展。
培养幼儿的环保意识和热爱大自然的美好情感。
本教材的重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、
人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。
二、幼儿情况分析：
树木的多样性、奇妙性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树
如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的好奇心和探索兴趣，
从幼儿发展情况看，大班幼儿探究欲望增强，能较好地用语言与
同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认
识和情感。
三、活动目标：
结合新纲要中教育要“以人为本”的教育理念，满足幼儿的
认知能力和情感发展的需要，按照《纲要》涉及的五大教育目标，
确定本次教学目标为：
1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿
用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的
关系。
2、尝试用自己喜欢的方式(绘画、泥工、折纸、制作等)合
作建构“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情
感，增强幼儿的环保意识。
四、活动准备：
为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安
排：
1、幼儿知识经验准备：请家长带领幼儿到树林或公园观看
各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关知识(科学画册、
网上)。
2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科
书，在本次活动中，要求幼儿、家长、教师共同收集树叶的标本、
照片、图片以供观察。同时收集各色彩纸、花布等以供制作时用。
3、心理环境准备：为让幼儿在自然环境下学习，教师可选
择附近的公园或树林，让幼儿在实地观察各种各样的树，并在活
动室内展示各种树的照片、图片。
五、本次活动，总体设计思路是以《新纲要》为指导，结
合玩中学、学中玩的思想，从寻找树——感知树的多种多样——
讨论树的相关话题——森林公园——绿色世界五大块，由浅入
深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有经验与新经验之间
建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，
自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知
力、想像力和创造力。
各环节的具体教法、学法及时间分配如下：
第一环节：播放碟片。原始森林里，恐龙等多种野生动物
在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿注意力吸引到这一活动中
来。
第二环节：运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师
生互动，相互谈发现。
新纲要理念要求我们，在教学中，要帮助孩子利用情景协
商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让
幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取
树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么相
同的地方?把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、
生生互动中，形成合作学习机制。
第三环节：播放碟片，由于原始森林的破坏，大量树木被
毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
第四环节：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木
对人类有哪些帮助，你喜欢树吗?为什么?
这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互
动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接
经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类
的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。
第五环节：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢
的方式建构“森林”，新纲要提示我们，要发展幼儿的智能优势，
开发智能弱势，要面向一个又一个不同的、有差异的孩子，采用
不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己喜欢
的方式(折纸、画画、泥工、拼搭——)选择自己喜欢的项目，做
自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼
儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。
以上活动充分体现《新纲要》中“科学教育应密切联系幼儿
的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”
使幼儿真正在玩中学，学中玩，相互交流，相互协商，培养了他
们的创造性和动手能力，环保意识由此增强。
结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，
把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感
进一步提高。