诗歌鉴赏诗眼
诗歌鉴赏之诗眼演示文稿
夜宿山寺 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
诗眼是“高”。在这首短诗中，无一 不是在写一个“高”。“危”本来就是高， “百尺”是描述高；“手可摘星辰”是强 调高，“恐惊天上人”是夸张高。通过多 侧面的描摹刻画，山寺危楼那高耸的形象 就树立在我们的脑海中了。
答题步骤：
❖找出诗中的诗眼（步骤一） ❖揭示诗词主旨（步骤二） ❖结合诗句作简单分析（步骤三）
找出诗中的诗眼
诗眼分别是“引”和“衔”，高 飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷， 月出山中，就像是山为人们衔来了美 好与团圆。“引”和“衔”两字形象 地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。
把该字（词）放入原句 中并描述景象。
点出该字作用
与夏十二登岳阳楼 李白 【注】乾元二年，
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 李白被流放夜郎，
雁引愁心去，山衔好月来。
第二年春天行至 巫山时遇赦，回
云间连下榻，天上接行杯。 到江陵。在南游
醉后凉风起，吹人舞袖回。
岳阳时，写下了 这首诗。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗 眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你 认为这首诗第二联两句中，“诗眼”分别是哪一 个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
泉声咽危石，日色冷青松。（王维）
红杏枝头春意闹
（宋祁）
云破月来花弄影
（张先）
坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴
（崔道融《溪上遇雨》）
❖塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 （陆游）
❖映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 （杜甫）
答题步骤：
①找出诗眼或解释该字在句中的含义。 （如果有表达技巧要做解释）
②展开联想把该字（词）放入原句中描 述景象。（这个字词写出了什么特征）
找出诗中的诗眼
高考古诗歌鉴赏——如何能准确快速寻找诗歌地诗眼
如何准确快速寻找诗歌的诗眼中小学必背70首古诗的诗眼（解说诗眼在括弧中）导入•文眼：指文中最能揭示主旨、涵盖容的•关键性词句；它可能是全文的线索，贯穿•全文，起着提纲挈领的作用；它往往奠定•了全文的感情基调。
•例如：•《爱莲说》：“可爱者甚蕃”•《荷塘月色》：这几天我心里颇不宁静什么叫诗眼：立片言以居要，乃一篇之警策一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的统领全诗、全联或全句最关键的字词句。
诗眼小诗眼：一句之眼，“一字之妙”。
使意境更丰富；增强诗歌的形象性、情趣味；大诗眼：指一首诗的眼目，是全诗的线索，统领全诗揭示全诗主旨，体现作者的思想感情，大诗眼的判断和鉴赏方法诗眼举例一•白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，•杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，••杜甫《望岳》•白居易《琵琶行》•王勃《送杜少府之任蜀州》《示儿》南宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《闺怨》唐·王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头柳色，悔教夫婿觅封侯。
《题临安邸》南宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把作汴州。
诗眼例三（诗题式）•《春夜喜雨》杜甫《书愤》陆游•《题凝幽居》贾岛《田园乐》王维•《望月怀远》九龄《山中留客》旭•《喜弟卢纶见宿》司空曙•《征人怨》柳中庸指出下列诗歌的诗眼（句子）•杜甫《蜀相》《登高》•白《将进酒》•《行路难》•清照《一剪梅》•柳永《雨霖铃》指出下列诗歌的诗眼•移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
《宿建德江》王建•月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑城外寒山寺，夜半钟声到客船《枫桥夜泊》继•多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
•蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明《赠别》杜牧黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
怎样辨析古诗词中的诗眼
怎样辨析古诗词中的诗眼怎样辨析古诗词中的诗眼解读诗歌虽然与鉴赏艺术是同形异构的关系，但它自身却具有独特的语言特征，那就是要用最少的文字传达尽量多的内容，即要达到一字传神。
这就要求我们解读诗歌时必须准确把握和分析诗眼。
那么，我们该如何辨析诗眼呢？一、关注词类活用鉴赏诗歌首先要了解诗歌的语言特征。
诗歌的语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性和跳跃性。
诗歌不仅要借助非常简洁的语言外壳表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，因此很多时候必须对语言作适当加工。
这就是说，诗人必须懂得“诗家语”，即诗人必须懂得如何对诗歌的语言作适当变形。
改变诗歌语言所用词语的词性是最主要的诗歌语言变形手段，而这些词性改变的词语往往就是一首诗的诗眼。
其实，诗歌中这种词语改变词性的用法就是我们通常所说的词类活用。
古诗词中的词类活用往往有“化腐朽为神奇”的功效。
例如，蒋捷《一剪梅》“流光容易把人抛。
红了樱桃，绿了芭蕉”一句，就是将形容词“红”与“绿”活用为动词后，通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了诗人对时光流逝的惋惜。
又如，周邦彦的“两肥梅子”一句，也是将形容词“肥”活用为动词，从而既写出了动态又写出了形态。
由以上两例不难看出，古诗词中的词类活用虽然各有妙用，但它们有一点是共同的，那就是都增强了诗词语言的表现力和感染力。
二、留意重点字词1．从形象性入手，留意动词。
鉴赏古诗词必须重点关照动词，特别是那些具有多重含意的动词。
因为，对动词表意的提炼往往是古诗词炼字的主要内容。
比如，杜甫《旅夜书怀》中“星垂平野阔，月涌大江流”一句，前人对其的评价是：“等闲星月，着一‘涌’字便觉不同。
”又如，王维《汉江临泛》中“郡邑浮前浦，波澜动远空”一句，“浮”与“动”用得十分传神：明明是自己所乘的小船在上下浮动，却说是眼前的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹涌、浪拍云天，却说是天空也为之动荡。
此句诗正是在这一“浮”一“动”中进一步渲染了磅礴的水势，并流露了作者对襄阳风物的热爱之情。
高考诗歌鉴赏之“诗眼” ppt课件
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回 望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一 “看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
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（六）抓典型词
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游）
1.对关键词语的品味（含义及表达作用）。
2.对关键诗句的理解（含意、色彩、情味、效果等） 。
3.品评某一字眼的艺术效果，即分析诗眼或炼字。
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2
近年高考诗歌鉴赏主观题中与诗眼、炼字有关题目统计：
03全国 04全国二 04江苏
对句中诗眼“咽”“呜”的判断分析 炼字（诗眼）“闹”的分析 关系全篇的字（诗眼）“怨”的分析
高考诗歌鉴赏之“诗眼”
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《考试说明》是对诗歌语言鉴赏的要求：
诗的语言是高度凝练和形象化的语言，读者通过语 言媒介才能获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感 受和体验，引起思想情感上的强烈反响，从而领略作品 所包含的思想内容和艺术特色。鉴赏古典诗歌的语言， 是考查的重要内容之一。 高考中对诗歌语言的考查方向主要有：
寻找诗眼的方法： （三）抓诗中巧妙的修辞 （四）抓词类活用 （五）抓典型词
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诗眼、炼字类题如何设问（命题角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在哪 里？（直接鉴赏关键词）
2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一 个？为什么？（找出关键词并鉴赏）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为
灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣 的窗口。可见，诗眼就是一首诗或某联、 某句中最精炼传神的一个字、词，或是 能体现作者思想观点、情感态度，体现 主旨的字词句。
鉴赏诗歌的语言之诗眼
春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一 联中“隐”“没”两字的表达效果。
分析语言的深层含义——炼字型
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“隐”字在诗中是 “隐没（于）”之意， 写出高高的树阴遮住 了西沉的明月；“没” 字在诗中是“淹没 （于）”之意，写出 了银河淹没在破晓的 曙光中， 衬托出时光催人离别， 难舍难分的心绪。
赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
这首诗主要写友情，但 是它突出的却是一个 “深”字，以水之深喻 情之深，既夸张又恰当 地流露了对汪伦情谊的 赞美。所以“深”是诗 眼。
夜宿山寺 李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
• 高，是楼的特征，也是这首诗着力刻画的 核心内容，为全诗的着眼点即诗眼。“危” 本来就是高，“百尺”是描绘高，“手可 摘星辰”是强调高，“恐惊天上人”是夸 张高。
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒 山一带伤心碧。暝色入 高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归 飞急。何处是归程?长亭 更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。 请简要分析“空”字在 表情达意上的作用。
• “空”在文中是“白白地、 孤独、形单影只”的意思。
• 抒情主人公伫立在玉阶，痴 痴地、徒劳望着暮色中归飞 的宿鸟。鸟归人不归，触景 生情，引起无限愁思。 • “空”字表达了抒情主人公 苦苦等待而没有结果的孤寂、 惆怅的感情，增添了全词的 “愁”味，使主题更加鲜明。
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
江楼感旧赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 ▲ 同来望月人何处？风景依稀似去年。
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平林漠漠烟如织，寒山一带伤心 碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是 归程?长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析 “空”字在表情达意上的作用。
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❖“空”在文中是“白白地、孤独、形单 影只”的意思。
❖抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒 劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不 归，触景生情，引起无限愁思。
题 李 凝 幽 居 贾岛
闲 居 少 邻 并，草 径 入 荒 园。
鸟 宿 池 边 树，僧 敲 月 下 门。
过 桥 分 野 色，移 石 动 云 根。
暂 去 还 来 此，幽.精品期课件. 不 负 言。
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寻找诗眼
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
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“风”和“肥”，都是形容词用作动词。可以想作风已老， 莺正年轻；也可以想为雏莺从昂首待哺的娇憨，在风中慢慢丰 羽、展翅离巢、婉转鸣叫的情景。而一个“肥”字，可以想见 梅子成熟、果肉鲜圆，悬挂枝头，诱人馋涎欲滴的情况。这两 个字，把江南初夏的景色写得生动迷人。答案： 雏莺在风中长 成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。
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实战高考：
（2003 全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回
答问题：
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练
传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？ 为什么？请结合全诗简要赏析。（ 分）
高考诗歌鉴赏“诗眼”
高考诗歌鉴赏“诗眼”复习导学案学习目标：1、掌握“诗眼”的基本特点；2、能多角度地分析“诗眼”的作用；3、能根据试题指向，灵活运用对应的方法赏析“诗眼”。
一、高考真题感知（2022广东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
早过大通驿查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。
翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云轻九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关。
大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。
荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
（2）诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。
（4分）【答案】先从时间很快的角度来表现“过”：早雾刚刚消散，朝阳还未升起，没来及等景象展开就离开这个地方了；再从行舟速度很快的角度来表现“过”：站在船上远远地通过柳树来辨识城市的方位，一霎眼功夫，眼前已经是满山枫树，到了另一处水湾。
二、常见的提问形式1、这首诗的“诗眼”是什么？2、某词是全诗的关键，为什么？3、某词统领全诗的理由是什么？4、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。
三、诗眼知识（一）诗眼是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。
v诗眼或为一字，或为一词，或为一句。
其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。
诗眼多为动词或形容词。
v 诗眼分为两类：一是：表现为一着诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。
二是：诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。
（二）寻找诗眼的方法1、抓能体现作者强烈感情的字词《江楼感旧》赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年。
2、抓描写事物生动、形象、准确的字词南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
3、其他关键词：拟声词、数词、叠词、活用词、语义双关词等四、解题方法（一）【思路】1、明确诗眼的价值，诗眼是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。
诗歌鉴赏 捕捉诗眼
１ 形 象性 入 手 ． 住 动 词 ． 从 抓
在鉴 赏 古诗 歌 时 ． 先 要 重 点 关 首
照 动词 ． 特别 是 具 有 “ 重 含 义 ” 多 的动
词． 因为 动词 的提 炼是 古 诗 炼 字 的 主
要内容。 比如 ， 杜甫《 旅夜书怀》 星 中“
垂平 野 阔 ． 涌 大 江 流 ” 句 ， 人 评 月 一 前 曰 ： 等 闲 星 月 。 一 ‘ ’ 便 觉 不 “ 着 涌 字 同。 ” 描绘 出 了明 星 低垂 于广 阔原 它 野 ， 流 涌动 着 月 光之 景 。 江 又如 ， 维 王
动 ； 明是 波 涛汹 涌 、 明 浪拍 云 天 ， 说 却
是 天 空 也 为之 动 荡 一 “ ” “ ” 浮 一 动 进 还 古 人 写诗 ． 设 且 善 设 诗 眼 。 能 思想 感 情 ．为 了符 合 音 韵 的 需 要 。 喜
一
步 渲染 了磅 礴 的水 势 ． 露 出作 者 流
我们如何去辨析“ 诗眼” 呢？
一
惜。 又如 ． 周邦彦的“ 两肥梅子 ” 一句 ， 动 。
这 其 中 经 历 了 几 场 雨 呢 ？ 那 该 是 从
２从 意 境入 手 ． 住 形 容 词 ． 抓
、
关 注词 类 活 用
中 国是 诗 的 国度 ． 赏 诗歌 首 先 “ 雨 纤 纤 风 细 细 ” 到 “ 堤 杨 柳 醉 鉴 小 ． 拂
句 。冷 ” 用 得 极 为 传 神 ： 山里 青 心锤 炼 的 恰 到 好 处 的 一 个 副 词 ． “ 字 深 战 美 可 中 的 “ 士 军 前 半 生 死 ． 人 帐 下 犹 松 树 密 阴浓 ． 日光 照 射 在 松 林 问 ． 因
以达 到化 板 滞 为 流 动 的 美 学 效 果 ． 它 歌舞 ” 一句 ． 用 的是 对 比的 手 法 ． 运 一
高考古诗歌鉴赏——如何准确快速寻找诗歌的诗眼
如何准确快速寻找诗歌的诗眼之邯郸勺丸创作中小学必背70首古诗的诗眼（解说诗眼在括弧中）导入•文眼：指文中最能揭示主旨、涵盖内容的•关键性词句；它可能是全文的线索，贯穿•全文，起着提纲挈领的作用；它往往奠定•了全文的感情基调。
•例如：•《爱莲说》：“可爱者甚蕃”•《荷塘月色》：这几天我心里颇不宁静什么叫诗眼：立片言以居要，乃一篇之警策一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的统领全诗、全联或全句最关键的字词句。
诗眼小诗眼：一句之眼，“一字之妙”。
使意境更丰富；增强诗歌的形象性、情趣味；大诗眼：指一首诗的眼目，是全诗的线索，统领全诗揭示全诗主旨，体现作者的思想感情，大诗眼的判断和鉴赏方法诗眼举例一•李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，•杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，•杜甫《望岳》•白居易《琵琶行》•王勃《送杜少府之任蜀州》《示儿》南宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《闺怨》唐·王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
《题临安邸》南宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
诗眼例三（诗题式）•《春夜喜雨》杜甫《书愤》陆游•《题李凝幽居》贾岛《田园乐》王维•《望月怀远》张九龄《山中留客》张旭•《喜弟卢纶见宿》司空曙•《征人怨》柳中庸指出下列诗歌的诗眼（句子）•杜甫《蜀相》《登高》•李白《将进酒》•《行路难》•李清照《一剪梅》•柳永《雨霖铃》指出下列诗歌的诗眼•移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
《宿建德江》王建月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船《枫桥夜泊》张继•多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
•蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明《赠别》杜牧黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
高考诗歌鉴赏“诗眼”的寻找和鉴赏 PPT课件 1
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
剑铓： ①剑锋。 ②若为：怎能
找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。
找出诗中 的诗眼
揭示诗词主旨
望在诗中是登高远望，翘望故乡。
望字紧扣题目中的“寄京华亲故 ”来
写饱含着诗人的思乡之情。但是，望
而不能归是痛苦的但又毕竟能获得某
种满足；在痛苦与矛盾的满足中，诗
人尽情望去惟恐望的不够，而要化身
千亿去望，可见其思乡之深。
展开联想把该 字放入原句中
描述景象
“弄”字有“舞动”“玩耍”之
意，运用拟人的手法，既写出花在
风中摇动，花影也随之而动的美景，
又写出了月下花枝的调皮、可爱之
态，营造了一种和谐的氛围，表达
了作者由愁转喜的心绪变化。
点出该字烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情
第一类诗眼 找主旨
怎样找诗眼？
（一）抓能揭示诗的主旨，能笼罩或点 染全句、全联、全阕甚至全篇的字眼。
练字
【提问变体】
高考试卷上的 某一字（词）
提问方式：
历来为人称道， 你认为它好在哪
这首诗的诗眼是哪 个字，请简要分 析？
里？谈谈你的理 解。
你认为某一联 中最生动传神的
第一、第二种
字（词）是哪个？ 为什么？
只有第二种
第一类诗眼鉴赏 找主旨
《与浩初上人同看山寄京华亲故》