古诗赏析的表现手法
古诗词鉴赏表现手法之用典
四、解答技巧
答题思路 : 叙(确认采用了哪种表达技巧） 析(结合诗句分析如何运用这种表达技巧) 评(指出采用表达技巧的艺术效果)
答题程式：这首诗或（某某）诗句采用了 （某某）表达技巧，写出了意象的（某某） 特点，表现了作者的（某某）思想感情， 突出表现了诗歌的（某某）主旨。
例说
日暮倚杖水边（金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 问：此诗颔联运用了什么手法，表达了作者怎样的感情？
分析：用典， ，来表达 自己谪官的愁思，正道直行的信念和内心不被理 解的苦闷。
古诗词表现手法之用典鉴赏
释义：用典即在诗歌中援引史实故事
或化用前人的诗文歌赋。这种表现手法 的运用，能够使诗歌语言精练，内容丰 富，表达生动含蓄，收到1.引前人之言之事，使己立论有根据。 2.诗中有不便于直接叙述抒发的，故借典故的暗示， 委婉道出作者的心声。含蓄抒情言志,表明心迹志 趣追求. 3.品评古人事物，借古论今。 4.使诗歌语言含蓄、洗炼, 5.引发联想，意境创新，给人以想象的空间; 6.可使诗歌意蕴更加丰富、含蓄、深刻。可收到言 简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和 感染力。 7.使文辞典雅，丰富诗歌内涵（充实内容，美化诗 句)
《南乡子》辛弃疾 何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡 多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄 谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。 这首词运用了什么手法？表达了什么主旨？ 分析：用典。本词就三国吴蜀联合抗曹的事迹发 出感怀的。 。（反用，反 弹琵琶，对比鲜明）“生子 孙仲谋”一句虽 为曹操之言，也代表了作者的心声，
古诗词赏析专题表现手法
（4）看清字数，根据要求确定回答的详略。
（5）学会使用专业术语可。编辑ppt
1
“衬托”指用事物间相似或对立 的条件，以一些事物为陪衬来突出 主体事物的手法。“衬托”分为正 衬和反衬。
可编辑ppt
2
正衬是指利用事物间的近似条件来衬 主体事物，以高衬高，以喜衬喜，以 悲衬悲…… 比如： 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
香：仔细一看，不是雪花，因为雪花没有香气。⑤着： zhāo等次。⑥散彩：放射出光彩。⑦帘：窗帷。最后 两句说：梅花开在空山，放射出光辉异形，雪花却在人 家帘幕下低飞。
23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。
手法： 对比（反衬） 情感：对梅与雪的品格有所
褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。
可编辑ppt
• 注： 五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。
沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。
（2）这首词最突出的表现手法是什么？请结合 上阕和下阕作简要分析。（4分）
可编辑ppt
6
• 这首词最突出的表现手法是对比。上阕 中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形 成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和 作者读《离骚》的深切感伤形成对比。
11
“烘托”侧面烘托）（是指通过侧面描写 ，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。 如：
①《陌上桑》“行者见罗敷，下担捋髭须。少 年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”
②《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江 心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅 力。
可编辑ppt
• 如果答反衬：世俗众人繁忙喜庆，淡忘 甚至根本不理解端午节纪念爱国诗人屈 原这一厚重的历史内涵，反衬出作者独 自读《离骚》的孤寂感伤，感慨深长。
诗歌鉴赏之表现手法
类别
概念
说 明
例 句
表 现 手 法
用典
用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技巧、艺术特色、表现手法 、写作手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。
02
提 醒
01
阅读下面这首诗，然后回答问题
送魏二 昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
诗歌中，“实”是指客观世界中存在的 实象、实事、实景。
四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（5分
四两句由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
表现手法的相关概念及其运用
类别
概念
说 明
例 句
表 现 手 法
对比 对照
把两种不同的事物或情形作对照，互相比较
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。
叠字
用重叠的字表达一种特殊的效果
李清照的《声声慢》
以古讽今
借古事讽现实
汉皇重色思倾国（长恨歌）
怀古伤今
借对往事的追怀表达今天的不得志
01
02
2
3
1
这首诗整体上运用了象征 （托物言志）的手法。（1）
以凤凰自喻，（2分）抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。 （2分）
这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）
古诗表现手法衬托反衬诗句
古诗表现手法衬托反衬诗句原文：人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
一、衍生注释：1. 闲：安静、悠闲，这里指人的心境平和。
2. 桂花：这里指四季桂，这种桂花在春天也可能开花。
3. 空：形容山中寂静无声，好像空荡荡的。
4. 惊：惊动，惊扰。
二、赏析：这首诗中，前两句“人闲桂花落，夜静春山空”就用了衬托的手法。
人的心闲静下来，才能察觉到桂花飘落这种细微的动态。
夜的寂静和春山的空荡相互映衬，营造出一种静谧到极致的氛围。
而后两句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，月亮出来本是很自然的现象，却惊动了山中的鸟儿，鸟儿的啼鸣声在空寂的春涧里回荡。
这是以动衬静，用鸟儿的鸣叫衬托出春山夜晚更加幽静的环境。
这就像在一幅宁静的水墨画中，突然有了一点灵动的色彩，不但没有破坏画面的宁静，反而让这份宁静更加深刻了。
三、作者介绍：王维，唐代诗人、画家。
他的诗画造诣很高，苏轼评价他的作品是“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。
王维的诗歌题材广泛，山水田园诗成就极高。
他一生经历了仕途的起伏，后期过着半官半隐的生活，这使他的诗作常常流露出对宁静自然生活的向往和对尘世喧嚣的厌弃。
四、运用片段：有一次我和朋友去山里露营。
那是一个偏僻的山谷，晚上周围安静得可怕。
我们坐在帐篷外，周围没有一点声响，就像王维诗里说的“人闲桂花落，夜静春山空”。
突然，一只不知名的小鸟叫了一声，那声音在山谷里回荡，哇，我一下子就体会到了那种“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的感觉。
那一瞬间，山谷好像更安静了，安静得让我觉得自己好像是这个世界上唯一的存在。
这就是王维诗中衬托手法的妙处啊，动一下就把静显得更静了。
原文：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
一、衍生注释：1. 踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。
2. 桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。
3. 深千尺：夸张的说法，表示桃花潭水很深。
二、赏析：在这首诗里，“桃花潭水深千尺”是一种衬托的手法。
高考语文古诗词鉴赏如何区别表现手法和修辞手法
修辞手法有这样几大类:比喻,比拟,夸张,排比,对偶,反复,设问,反问,引用,借代,反语,对比,联想,通感,双关,顶真(顶针),互文,回环以及移情.表现手法的话应该就是赋、比、兴，赋，是直接陈述事物的表现手法。
比，是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。
兴，是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。
阅读教学中，许多同学分不清“表达方式” “修辞手法” 与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。
它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：1．表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。
记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
”描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？”抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。
间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）例析1：阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。
诗歌鉴赏之表现手法
“晴”暗指感情的“情”。运用谐音双关含蓄而又 成功的表达了女子希望而又疑虑、 欢喜而又担忧 的微妙心理。
9. 起兴
朱熹说：“兴者，先言他物以引起所咏之 辞也。”起兴这种辞格经常出现在《诗经》等 民歌和古体诗里。起兴的基本类型有： 兴中含比 南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思。 （《诗经· 周南· 汉广》) “南有乔木，不可休思”，这是说南方 有棵高大的树木，却不可在树下休息。这两句 诗首先是兴，但兴中含比。因为乔木高大却不 可依偎其下，这正如同汉水之滨的游女不可求 得一样。
P128
• 李白 清溪清我心， 水色异诸水。 借问新安江， 见底何如此？ 人行明镜中， 鸟度屏风里。 向晚猩猩啼， 空悲远游子。
诗的第五、六句除对偶外还运用了什么艺术手法？ 请结合诗句说明其妙处。
运用比喻来正面描写清溪的清澈。诗人以“明镜” 比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”，人在岸 上走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中。给人以 形象生动、身临其境之感。
• 7.互文 ： 上下文中相对举而独立的两个词语在 意上互相补充，互相渗透，共同表达一个完整的 意思。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜 多， 表意委婉，耐人寻味的艺术效果。 • 秦时明月汉时关 • ——王昌龄《出塞》 • 主人下马客在船 • ——白居易《琵琶行》
• 8.双关 : 在一定的语言环境下，利用词的多义和 多音的特点，有意使语句具有双重意义，言在此 而意在彼。 • • • • 竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感 情。
• • • • • • •
10年浙江卷 阅读下面这首诗，完成22—23题。 定林①（王安石） 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿， 仍值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 定林：寺原名，位于金陵（今南京）作者罢官后 常到此游憩。 仍：又。 • 22．简析第三联中诗人表现情感的手法。（ 3分） 23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？ 结全诗简要解析。（3分）
古诗鉴赏之表现手法
一修辞手法（一）比喻例1、帘卷西风，人比黄花瘦2、谁言寸草心，报得三春晖？3、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯礼部贡院阅进士试欧阳修紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处①把举子们下笔写字的声音比作春蚕食桑叶的声音，形象生动②动中见静（以声衬静），写出了考场的庄严寂静。
③ 强化作者充满希望喜悦之情。
（二）拟人1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
2、雁引愁心去，山衔好月来运用拟人手法，写大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来互相映衬，新颖而富有感情色彩。
（比拟有促使读者产生联想，使人、事、物表现得更形象生动的作用。
表意更丰富，表达的情感更感人。
）阅读下面这首宋词，然后回答问题点绛唇访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。
昼长无侣，自对黄鹂语。
絮影苹香，春在无人处。
移舟去。
未成新句，一砚梨花雨。
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。
此句采用比拟的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象生动（三）对比下面诗句运用了什么修辞手法？1、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
（《越中览古》李白）使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐阅读下面这首诗，然后回答问题观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
这首诗在写作技巧上有什么突出的特点？试简要赏析。
（四）夸张下面诗句运用了什么修辞手法？1、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
2、君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
3、万里赴戎机，关山度若飞。
使事物的特征更鲜明，更突出阅读下面这首诗，然后回答问题夜宿山寺李白危楼高百尺，手可摘星辰。
浅谈古诗鉴赏中“衬托”与“烘托”表现手法
知识文库 第10期160浅谈古诗鉴赏中“衬托”与“烘托”表现手法熊继文古诗词鉴赏中关于表现手法的考查，是历年高考的重点，概念艰涩难懂并且有交叉现象使得表现手法成为很多同学高考语文复习的难点。
基于此，掌握一些重要的鉴赏术语很有必要。
衬托、烘托是文学作品中常见的两种艺术表现手法，很多同学弄不清它们之间的异同。
本文试从比较的角度对这两种艺术表现手法作一分析。
衬托又叫映衬，是为使所表现的主体事物的特色更加鲜明突出，而用与主体事物性质相似或相反的事物作为陪衬的表现手法。
衬托的运用在古诗词乃至古诗文中都很常见，关于其作用，清代毛宗岗在《三国演义》第四十五回《群英会蒋干中计》的批语中说道：“文有正衬，有反衬。
写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。
写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。
譬喻写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美；写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇夫形之，而觉其更勇。
读此可悟文章相衬之法。
”衬托的具体形式相当广泛，包括动静相衬、虚实、大小、明暗、抑扬、哀乐、有声无声相衬等。
按照主体事物与陪衬事物间的关系可把衬托分为正衬和反衬。
正衬是用与主体事物性质相似的衬体作背景来突出主体。
比如李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
”诗人并没有直接说天姥山多么高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。
乐哀相衬中的以乐景衬乐情和以哀景衬哀情都属于正衬。
反衬是用与主体事物性质相反的衬体作背景来突出主体。
比如王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”诗人虽然写的是花落、月出、鸟鸣这些动景，但却更加突出了春涧的寂静，使整首诗显得富有生机而不枯寂。
动静、虚实、大小、明暗、抑扬、哀乐相衬中的乐景衬哀情和哀景衬乐情都属于反衬。
烘托本是中国画的一种技法，是指用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。
古诗词鉴赏表达技巧及表现手法(整理)
古诗词鉴赏表达技巧及表现手法（整理）表达技巧（也称表现手法）包括三个方面，即表达方式、表现手法和修辞手法。
注意表达技巧起到的作用，表达的内容和达到的效果。
（一）表达方式及其作用。
1.抒情方式。
⑴直接抒情（即景抒怀、直抒胸臆）。
直接抒情是一种不依靠任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。
例1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
（李白《梦游天姥呤留别》）例2：前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（陈子昂《登幽州台歌》）⑵间接抒情。
a.情景交融（寓情于景）。
借景抒情、寓情于景（或物）是作者通过对某种景物的描摹刻画来抒发感情的抒情方式。
例3：国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）b.托物言志、托物寓意（咏物诗）。
托物言志（托物寓意）就是作者在对某种客观事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此事物中，通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。
例4：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（于谦《石灰吟》）c.寓情与理（哲理诗）。
诗人借助景物描写或比喻，说明一个具有普遍意义的深刻道理。
例5：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）例6：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）例7：欲穷千里目，更上一层楼。
（王之焕《登鹳雀楼》）（二）修辞手法及作用。
比喻、接待、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、借代、通感、反复、顶针等。
1.比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
例8：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜。
飞在青云端。
（李白《古朗月行》）例9：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）2.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
赏析表达技巧之表现手法-中考语文古诗词阅读答题公式
赏析表达技巧之表现手法考点精讲一、通关公式分析诗歌的表现手法＝明手法＋释运用＋析作用（说效果）公式解读表现手法的含义有广义与狭义之分。
广义上等同于表达技巧，狭义上主要包括：烘托、渲染、联想、想象、衬托、虚实结合、借古讽今、托物言志等。
在实际考查中，当题目问及表现手法时，往往把修辞手法和表达方式中具体的抒情方式、描写方式也纳入其中。
诗词的形象、感情、思想往往借助于各种表现手法来展示，比如借景抒情、对比映衬、动静结合、直抒胸臆、虚实结合、欲扬先抑、运用典故等。
它们是诗人用来抒发感情、表达主题的手段。
分析技巧手法，就是分析诗人表达思想感情的方法。
一首诗可以综合用几种表现手法，如小中见大、化虚为实、虚实结合、托物寓理、以动写静、声色结合、多角度描写、以乐写哀、对比映衬等，要细心辨析、具体分析某种或几种表现手法在诗歌中运用的妙处。
解答时要准确指出运用了何种表现手法，结合诗句和具体的词语分析运用这种表达技巧表现了什么样的内容，抒发了什么样的感情，揭示了什么样的道理，有什么作用。
常见问法1.这首诗运用了何种表现手法？2.这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？3.诗人是怎样来抒发自己的情感的？4.试结合诗的内容，分析诗人是如何使用××这一手法的？答题技法1.景物描写常用的表现手法有正面侧面结合、虚实结合、动静结合、视觉听觉嗅觉触觉等结合、空间位置变化（远近高低等）。
在答题时先要提取出诗歌中的重要景象点，再明确表现手法，并结合具体内容分析其表达效果。
2.写人的表现手法总的来说有直接描写和间接描写两类，直接描写包括行动、语言、神态等细节描写，间接描写有对比反衬、虚实结合、借景写人、借物写人等。
分析写人的表现手法时要联系人物的情感。
3.写物的表现手法最主要的是托物言志、侧面烘托。
由于某些物象寄托的人生志趣往往是固定的，所以考生需要记住一些重要物象的意义。
对于咏物诗，仍要结合具体语境分析诗歌所用的表现手法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古诗赏析的表现手法
古诗赏析的表现手法
诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现
手法有“赋、比、兴”。下面小编为大家搜索整理了古诗赏析的表现
手法，希望对大家有所帮助。
1、对比（对照）
钱起《暮春归故山草堂》：“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。”该诗通过“春残”、“鸟稀”、
“花尽”、“花飞”与“幽竹”的对比，突出幽竹的高尚精神。
刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，今昔
对比，抒发物是人非的沧桑变化之感。
张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，霜天、
残月是冷色，江枫、渔火是暖色，这是色彩的对照；霜天透明的明亮
与渔火鲜艳的明亮是光质的对照。通过对照写出作者的孤寂飘零之感。
2、虚实结合（联想和想象）
王昌龄《送魏二》：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君
遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”一二两句实写眼前之景，三四两句
通过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅和依恋
之情。
李贺《将发》：“东床卷席罢，护落将行去。秋白遥遥空，日满
门前路。”前两句写收拾停当，即将登程，这是实写；后两句写出征
后将会遇到的景色，这是虚笔。
3、正意反说（反语）
宋之问《渡汉江》：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，
不敢问来人。”写思乡之切，却正意反说，愈近家乡，愈不敢问及家
乡，担心听到坏消息，从而更好地表达出作者的思乡之切。
陆游《秋思》“日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休”，纵然是天
大的事也一醉罢休，但真能“醉亦休”吗？诗人不过是正意反说，表
面放达，实则抒发报国无门、难以释怀的愁苦。
岑参《寄左省杜拾遗》“圣朝无阙事，自觉谏书稀”，运用反语，
揭露和讽刺了封建统治者的文过饰非、讳疾忌医，表达了诗人对唐王
朝的失望之情。
4、反衬（有时与“以乐景写哀情”的手法共用）
沈佺期《独不见》“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁”，用海
燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。
贾至《春思二首（其一）》“东风不为吹愁去，春日偏能惹恨
长”，用春日美好之乐景反衬诗人内心之愁苦。
5、动静结合（以动衬静、以声衬静）
刘攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风
忽起垂杨舞，更作荷心万点声。”先写水面平静的静态美，再写风吹
动垂杨水落荷叶之声，以动衬静，动静结合，表现了雨后池塘的美丽。
王维《田园乐（其六）》“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”，以
声衬静，动静结合，表现田园幽静安适的特点。
6、借古讽今
杜牧《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四
百八十寺，多少楼台烟雨中。”借南朝暗讽唐朝统治者大兴佛教、不
顾百姓民生的社会现实。
戎昱《咏史》：“汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危
托妇人。岂能将玉貌，便拟静胡尘。地下千年骨，谁为辅佐臣。”诗
人借汉朝之事讽刺当朝执行的屈辱的和亲政策。
7、直抒胸臆
杜甫《兵车行》“君不见青海头，古来白骨无人收”，直抒胸臆，
表现了战争给人民带来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。
杨炯《从军行》“宁为百夫长，胜作一书生”，直接抒发了作者
忠君报国和渴望建功立业的思想感情。
8、借景抒情，寓情于景，情景交融（委婉含蓄，间接抒情）
杜牧《齐安郡中偶题二首（其一）》“多少绿荷相倚恨，一时回
首背西风”，绿荷有恨而背西风，以寓情于景的手法，写出诗人之恨，
流露出伤感不平之情。
王昌龄《从军行七首（其二）》：“琵琶起舞换新声，总是关山
旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”描写边塞景象，寓情
于景，展现边疆将士的伤感别离之情。
9、托物言志
王安石《孤桐》“明时思解愠，愿斫五弦琴”，托物言志，表达
了自己正直向上、虚心扎实、坚强不屈的人生追求以及甘愿为解救百
姓疾苦而献身的精神。
李商隐《蝉》：“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树
碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。”作
者借咏蝉以喻自身的高洁。
10、用典
裴迪《送崔九》“莫学武陵人，暂游桃源里”，借《桃花源记》
中武陵人的典故劝勉崔九既要隐居，就必须坚定不移，不要三心二意，
不甘久隐。
杜甫《江汉》“古来存老马，不必取长途”，用“老马识途”的
典故表达自己报国无门、壮志难酬的愤懑之情。
11、比喻
杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”，
将荷叶比作碧伞，生动形象，从而传达出作者对荷花的'喜爱之情。刘
攽《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，将平静的水
面比作淡磨之明镜，写出水面的静态美。
12、拟人
戎昱《移家别湖上亭》“好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情”，
“柳条藤蔓”用拟人化的“系”的动作挽留主人，从而表现主人对湖
上亭的依恋之情。苏轼《海棠》“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红
妆”，作者把海棠写成了一个睡美人，突出了海棠的高洁美丽，以及
作者对海棠的喜爱之情。
13、双关
王昌龄《送魏二》“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”，一
“凉”字，既写出了身体上感受到的寒冷，又写出了诗人内心的凄凉，
一字双关。
秦韬玉《贫女》“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳”，既表达
了对贫女的同情，又倾诉了自己终年劳心却久屈下僚的愤懑不平。
14、反复
苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》：“春牛春杖，无限春风来海
上。便丐春工，染得桃红似肉红。”“春”字间隔反复，使词的音调
明朗，突出渲染了春趣。
15、夸张
王维《终南山》“太乙近天都，连山接海隅”，用夸张的手法极
言山之高远。李白《与夏十二登岳阳楼》“云间连下榻，天上接行
杯”，运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。
16、互文
王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”，《木兰诗》“当窗理云鬓，
对镜帖花黄”，运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声韵和
谐
17、设问
李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
运用设问的手法，表达了作者深长的亡国之愁苦。
李清照《如梦令》：“知否，知否？应是绿肥红瘦！”运用设问
的手法，表达了作者内心深切的惜花之情。
18、烘托、渲染（有时用“侧面描写”）
贾岛《暮过山村》“怪禽啼旷野，落日恐行人”，用“怪禽”在
旷野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至让人生畏的气氛。
孟浩然《宿业师山房期丁大不至》：“夕阳度西岭，群壑倏已暝。
松月生夜凉，风泉满清听。”诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际
的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗中流动，渲染了越来越清幽
的气氛，烘托出作者孤独的心境。
李白《蜀道难》“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，用
“黄鹤”、“猿猱”、“不得过”、“愁攀援”侧面写出山的高险。
李白《听蜀僧濬弹琴》“不觉碧山暮，秋云暗几重”，既写出了
作者沉醉于琴声的状态，又侧面烘托出了琴声的魅力。
19、抑扬法(先扬后抑、先抑后扬)
李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜
半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗人运用先扬后抑的手法鲜明地表现
了统治者政治上的昏聩庸弱。
纪晓岚的“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，
偷得蟠桃献母亲”，运用先抑后扬的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞
扬之情。
20、多角度描写
贾岛《暮过山村》“数里闻寒水，山家少四邻”，从听觉上，数
里外听到水声，以响衬静；从视觉上，直接写人烟稀少。
王禹偁《村行》“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”，以听觉
写动景，以视觉写静景，动静结合，写出了晚山可爱，好景无限。
当然，这里总结的是一些常见的表现手法，并非涵盖了所有的手
法，如比兴、象征、对偶、叠字叠词叠句、细节描写等就没有涉及。
我们不妨在老师讲解或自己的复习中及时地查漏补缺。
此外，需要注意的是，一首诗词往往综合运用几种表现手法，鉴
赏时要进行全面分析，如王冕《白梅》“冰雪林中著此身，不同桃李
混芳尘”，有衬托，以冰雪衬托白梅之坚毅耐寒；有对比，用桃李对
比显示梅之高洁守志。这需要根据试题的要求灵活处理。