中学生研究性课题
高中学生研究性课题范例简短
高中学生研究性课题范例简短一、引言高中学生研究性课题是培养学生创新思维和科研能力的有效途径之一。
通过选择一个具有一定研究性的课题，并进行系统的研究、实验和论文写作，学生可以培养自主学习和解决问题的能力。
在本文中，我们以某高中学生申请参加科研大赛的研究性课题为例，介绍其选题背景、研究目的、研究方法和预期结果。
二、选题背景随着社会的不断发展，人们对于环境保护的关注度逐渐提高。
空气质量作为环境保护的一大指标，直接关系到人们的身体健康和生活质量。
然而，在某城市的某些地区，空气质量一直未能达到标准。
因此，我们选择了“某城市某区空气污染原因及控制策略”的课题，旨在深入研究该区域空气污染的原因，并寻找相应的控制策略。
三、研究目的本研究的目的是调查并分析某城市某区空气污染的主要原因，并提出相应的控制策略。
通过该研究，我们希望为改善该区域空气质量，保护居民健康提供科学依据。
四、研究方法4.1 数据收集我们将收集该区域过去几年的空气质量监测数据，包括PM2.5、PM10、臭氧等污染物的浓度数据。
同时，我们也将进行大气环境样品的采集。
4.2 数据分析通过对数据的统计和分析，我们将计算出不同污染物的浓度水平，并绘制相应的图表。
同时，我们还将进行相关性分析，探究各个污染物之间的关联程度。
4.3 实地调查除了数据分析外，我们还将进行实地调查，重点关注该区域的排放源和环境因素。
我们将对重点行业企业、交通情况、建筑施工等进行调查，获取与空气污染相关的具体数据。
五、预期结果通过对数据的分析和实地调查，我们预期得到以下结果：1.了解该区域的主要污染源，明确造成空气污染的原因。
2.分析不同污染物之间的关系，查明其影响因素。
3.提出相应的控制策略，如加强排放管控、改善交通状况、加大环保宣传等。
六、结论通过本研究，我们将及时发现并解决某城市某区空气污染问题，为政府决策提供科学依据，为居民的健康和生活质量做出贡献。
同时，本研究也提供了给其他学生的研究性课题的借鉴和参考。
中学生研究性学习报告范本(二篇)
中学生研究性学习报告范本课题提出背景说明自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨研究课题的目的和意义。
1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。
2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。
3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。
4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的实际。
开展好“实习作业”、“研究性学习”等。
通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人才。
任务分工：组长负责组织好学生并确定个小组的任务第一、小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化第二、小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水平的变化第三、小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数据第四、五小组在分析整理数据然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论活动步骤：在xx年9月——xx年12月各小组按自己的任务分工进行数据的调查，收集，整理在xx年1月————-xx年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理在xx年3月——xx年5月集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论预期成果：（1）根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。
（2）通过调查学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提。
（3）积极开展综合实践活动，根据教学内容组织学生参加社会实践活动。
通过参观学习、动手操作、写实验报告，为学生解决实际问题积累经验，使学生感到学习数学知识的重要性和必要性，从而激发学生学习的兴趣。
初中语文研究性课题4篇
初中语文研究性课题4篇以下是网友分享的关于初中语文研究性课题的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇摘要：《初中语文课程标准》明确指出，在教学过程中，要注重培养创造精神，要重视学生的发展，尤其要重视培养学生的创造性思维，初中语文教学采用任何种方式培养学生的创造精神，培养学生的创造性思维，使学生学会学会创造，，教学中我会尝试把《研究性学习》这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中，收到良好的效果。
关键词：研究性学习创造性思维创造性精神一、以尊重学生为前提，保证《研究性学习》中学生的主体学习地位教育领域有一个很知名的三主论，即教师为主导，学生为体，训练为主线，这本是一个很不错的命题。
但在教学中，学生为主体，却得不到真正的落实，很多教师在具体的教育活动中，并没有真正的体会主导的实质的含义，而把主导演绎成了潜意识的主人和领导，于是就希望学生顺从、听话，于是就有了“老师专场演讲式的满堂灌、一言堂，就有了学生的襟危的‘聆听。
课堂上积极主动举手发问的学生视乎也早已习惯？起立―作答---坐下的形式，希望接受训导，不想自己探究，喜欢听讲，不喜欢思考，爱照着练，不爱用心去创造，本文所谈初中语文课堂的研究性学习是从广义而言的，它的着眼点在于让学生学会发现问题，提出问题，研究的主要目的在于培养学生的研究意识，学会必要的研究方法，形成初步的研究能力，养成平等的态度，具备独立的精神以及相应的实践习惯。
要使学生这一主体主动的探索、发现和体验、教师必须切实转变观念，树立服务意识，真正把课堂还给学生，教学中要着力组织激励学生进行讨论研究，刺激学生的发现，从而让他们的主动性、创造性得到充分的发挥，让学生的学习主体地位得到充分的体现，语文教学之所以要保证学生的学习主体地位，也是由中国语言文字本身的特点决定的，中国语言文字本身就具有模糊性，由此也决定文学作品的丰富性和多义性，一篇文章往往能提供给读者多角度的理解，，有一千个读者，就有一千个哈姆雷特，因此，对一篇文章，就应该允许有各种不同看法的存在，允许有独特的的视角。
研究性学习课题汇总(供参考)
研究性学习课题汇总(供参考)研究性学习课题汇总 (供参考)研究性学习是一种培养学生创新思维和解决问题能力的教育模式。
通过选取或自拟研究课题，学生在指导老师的帮助下进行自主的调查研究，以提高其科学研究能力和实践能力。
以下是几个研究性学习的课题供参考：1. 题目：食品安全问题及应对策略食品安全一直备受社会关注，调查研究当地食品安全问题，如过期食品、添加剂使用、食品污染等，并探讨相应的应对策略，如建立食品追溯体系、加强监督管理等。
2. 题目：青少年网络安全教育研究当今青少年在网络安全方面面临的问题，如网络欺凌、个人信息泄露等，通过开展问卷调查和座谈讨论，总结针对青少年的有效网络安全教育措施，以提高他们的网络保护意识和防范能力。
3. 题目：城市交通拥堵的原因及解决办法调查研究当地城市交通拥堵问题，分析引起交通拥堵的原因，如车辆增加、道路狭窄等，并提出有效的解决办法，如鼓励公共交通、建设交通设施等，以改善城市交通状况。
4. 题目：户外空气质量监测及改善通过监测气体污染物和颗粒物的浓度等数据，调查研究当地户外空气质量状况，并提出改善措施，如加强绿化、减少机动车尾气排放等，以保障市民的健康与环境的可持续发展。
5. 题目：自然灾害防护对策研究选择当地存在的自然灾害，如地震、洪水、台风等，调查灾害发生的原因和影响，提出相应的防护对策，如加强预警系统、制定应急预案等，以减少灾害造成的人员伤亡和财产损失。
6. 题目：植物生长与环境因素的关系研究通过野外观察和数据分析，调查植物在不同环境条件下的生长情况，如光照、温度、湿度等因素的影响，结合相关科学理论，分析植物对环境变化的适应策略。
7. 题目：健康饮食与生活方式促进疾病防控调查当地人群的饮食结构和生活习惯，分析与常见疾病的关联，如肥胖、高血压等，提出科学的健康饮食指南和生活方式调整建议，以促进疾病的预防与控制。
8. 题目：文化遗产保护与传承研究当地的文化遗产，如古建筑、传统工艺等，调查其保护状况和传承困境，提出相应的保护和传承策略，如修缮古建筑、推广传统工艺等，以保护文化遗产的独特价值。
课题研究报告高中生(5篇)
课题研究报告高中生(5篇)课题研究报告高中生篇1 一、课题研究的背景及目的意义(一)研究背景1.校情、学情的分析按照我校高中部在我县中招录取中的批次状况和我校学生的实际情况来看，我们学校应该当之无愧的算作普通高中中的普通高中了。
在别的学校不起眼甚至说瞧不上的学生，换作在我们学校可能都要被当成宝了。
我们的学生普遍基础比较薄弱，学习习惯有待培养，学习方法不够科学，学习能力还有很大的发展空间。
学习成就感不强，自我效能感意识不强，学习中的求助意识缺失等现象普遍存在。
面对这样的情况，学校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。
比如，在高一新生军训期间，就把教材发给学生，让学生提前翻一翻，看一看。
组织相关学科教师走进教室，跟学生介绍学科学习的情况，给学生鼓舞士气，激发学生的求知欲，调动其学习积极性。
我们把九月份看作新生心理调适月，学校组织迎新生的一系列活动，帮助他们进行心理调适，以使他们尽快地适应新环境、新同学、新老师，做好适应高中学习的学习方式的转变以及学习方法的改进。
我们一贯强调，现在大家都在同一个起跑线上，只要坚持按照老师说的去做，学习一定能上新台阶。
正所谓：“今日事今日毕”,今天学习的`问题今天处理完。
不让学习问题无限积累和放大。
“说起来容易，做起来难。
”设想的都是很美好的，但结果却是很现实的。
学习习惯的培养、学习方式的转变岂是一日之功。
随着学习任务的不断增加，学习中遇到的困难和挫折也越来越多，不断打压着学生的士气。
再加上他们不能正确的归因，有些学生甚至就认为自己不是这块料，就把学习落下了。
可这一落不得了，等什么时候悔悟过来了，再想赶上来，又不知道要付出多少努力喽。
这种消极的情绪会不断蔓延、传播，传染给周边的学生，甚至会传染给教师。
时间一长，有的教师，就给学生磨的，没脾气了，也没斗志了。
有一些老教师，凭着自己的经验，就断定这个学生不行了没希望，也不管不问他了。
我们知道心理学上，有一个叫做“皮革马利翁效应”的现象，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
中学生研究性课题范例
中学生研究性课题范例[中学生营养饮食与健康优秀论文范例]中学生研究性课题范例【摘要】青少年是祖国的未来，人民的希望。
身体是好坏，是青少年成长的重要标志之一。
学生要充分认识健康饮食的重要性，掌握健康饮食知识，改变不良的饮食习惯，注意四季的饮食规律.才能更好地增强体质搞好学习。
【关键词】饮食身心健康良好习惯随着生活水平提高，肥胖率逐渐升高，紧张的学习使部分学生生活饮食无规律，营养不良，人们开始对食物越来越挑剔，越来越苛求，直接影响着青少年的健康。
中国正处于崛起的时代，身体又是革命的本钱，连本钱都没了还怎么闹革命。
中学生做为我国崛起的生力军，如果将饮食当成儿戏最终伤害的是自己。
乃至整个国家的发展。
因此，解决中学生饮食问题已刻不容缓。
目前，我国城市中小学生的营养不良率为与发达国家较之就是比较低的，肥胖率也正以每5年翻一番的速度快速增长。
随着城市生活水平的日益提升，为何还可以发生这么多营养不良的青少年呢?专家指出，一方面就是家长缺少有关的营养科学知识，日常膳食配搭不合理;另一方面就是有些青少年偏食、吃零食及香甜可口零食;此外除了一些女学生为瘦身而过度节食.与此同时，我们还存有许多饮食误区：一日三餐热能分配不合理，往往忽略了早餐，而晚餐喝得过多;不少家长以为鸡、鸭、鱼、肉存有营养，却忽略了孩子对蔬菜和谷物的摄取;给孩子卖各种各样的保健食品，盲目展开食疗、药补。
有关专家告诫说道，营养不良可以并使青少年的劳动能力和机体免疫力上升，影响智力发育。
营养不良则引致高血压、糖尿病、高脂血、冠心病等成年疾病日益增多。
青少年在生长发育过程中，须要充裕和比例均衡的糖、脂肪和蛋白质，还须要供给多种维生素、矿物质和纤维素等。
因此，合理、均衡膳食十分关键。
食物应当多样，以谷类居多;多喝蔬菜、水果和薯类;常喝奶类、豆类及其制品;经常喝鱼、禽、蛋、瘦肉，太少喝肥肉和荤油;食量与体力锻炼身体必须均衡，维持适合体重等.专门从事体育锻炼，必须存有真正有效率的达至增强体质的目的，除了必须讲究体育锻炼的科学方法外，还必须特别注意营养。
高中学生研究性课题范例物理
高中学生研究性课题范例：物理1. 引言研究性学习是培养学生创新思维和科学研究能力的有效途径之一。
本文将以物理学科为例，介绍一种适合高中学生的研究性课题范例。
2. 背景知识在开始研究之前，学生需要掌握一些基本的背景知识。
在物理学方面，学生需要了解牛顿力学、电磁学和热学等基本概念。
3. 研究问题本研究的主要问题是：“如何利用简易材料制作一个可用于检测空气质量的装置？”4. 研究方法为了回答上述问题，学生可以采取以下步骤进行研究：4.1 设计实验首先，学生可以搜索相关文献和资料，了解已有的空气质量检测方法和装置。
然后，他们可以根据实验目的和材料条件，设计一个能够测量空气质量的装置。
4.2 制作装置学生可以使用一些简易的材料，如纸张、碱性物质和染料等，制作一个简单的装置。
这个装置应该能够反映出空气质量的变化。
4.3 进行实验学生可以选择一个合适的实验场地，进行实验。
他们可以采集不同环境下的空气样本，并记录相关数据。
4.4 数据处理和分析学生应该对采集到的数据进行处理和分析。
他们可以使用统计方法和图表，来展示不同条件下的空气质量变化情况。
5. 结果和讨论根据实验结果，学生可以得出一些初步的结论。
他们可以讨论自己的实验装置的优缺点，并对实验结果进行解释。
6. 研究的局限性和改进在本研究中，由于学生使用的是简易的材料和装置，所得到的结果可能存在一定的局限性。
学生可以对研究中的局限性进行分析，并提出改进的建议。
7. 结论通过这个研究性课题，学生不仅能够学习到物理学的一些基本概念，还能够培养科学研究的能力。
他们可以通过实践和实验，发现问题、解决问题，并提出改进的建议。
8. 参考文献•Smith, J. (2010). A Study on Air Quality Measurement Using Simple Materials. Journal of Physics Education, 15(2), 45-56.•Johnson, R. (2014). Air Quality Sensor Development for High School Students. Journal of Environmental Science Education, 20(3), 78-89.以上就是一个适合高中学生的研究性课题范例。
初中政治小课题研究有那些较好的课题
初中政治小课题研究有那些较好的课题1、中学政治探究学习方法运用的研究；2、将研究性学习引入中学政治教学初探3、范例教学法在政治课堂中运用的研究4、中学政治学科反思教学促进教师成长的研究5、中学政治情景-体验教学法6、初高中政治学科衔接的研究7、初中政治活动课的研究8、中学政治课堂情景教学模式的运用研究9、常规教学中如何发挥好自学指导的教学功能10、政治课程资源的开发与信息技术整合11、校本课程、地方课程的研发与应用；12、高效课堂教学模式的探索与实验；13、学生自主学习能力的指导与效果检测研究；14、提高学生学习兴趣与效果的方法、途径研究；15、教学环节的高效创新研究；16、提升教师专业素养的有效途径研究；谈如何在新课程改革教学中做好初中政治教学创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面，肩负着特殊的使命。
其一是，这个时代精神的核心是创新，教育是全社会创新的先导和基础，提出教育创新本身就是一个创新。
因为创新需要有创新人才主体，创新人才的培养必须依靠教育；其二是，创新要有思想观念创新的前导，教育起着思想观念创新的启动、发动、传播的作用。
在新一轮课程改革中，国家进一步强调学校的德育工作，这对高中政治教学既是机遇又是挑战。
面对挑战，教师必须树立教育教学新观念、改进教学方法和评价方式，最重要的就是去培养学生的创新精神。
“创新”的“新”与“旧”相对，意味着发现和超越，意味着打破常规，发人所未发。
可以说创新教育必须以教师的教法创新为出发点，教法创新绝不是简单的形式上的新颖，而必须体现出实质上的先进性，包括先进的教育思想、教学手段、评价方法等。
那么，如何在高中政治教学实践中培养学生的创新精神和能力呢？一、建立新型的师生关系，让学生在愉快中学?在教学过程的每一个环节中，教师都要善于给学生营造一个良好的环境，建立平等、民主、信任的新型师生关系，引导学生的情感处于积极、自由、宽松、安全的状态。
高中学生研究性课题范例物理
高中学生研究性课题范例：光电效应的探究引言光电效应是物理学中的重要现象之一，被广泛应用于科学研究和技术应用领域。
本文将介绍一个适合高中学生进行研究的光电效应范例课题，以帮助学生深入了解光电效应的原理和应用。
背景光电效应是指当光照射到某些金属表面时，会引起金属表面电子的发射现象。
这一现象的发现对于量子力学和电子学的发展产生了深远的影响，而且也在很多技术应用中得到了广泛应用，如太阳能电池和光电二极管等。
课题概述本课题旨在通过实验探究光的频率和光电效应的关系，帮助学生理解光电效应的基本原理和其在实际应用中的意义。
学生将设计并进行一系列实验，研究探究不同频率的光对光电效应的影响。
实验设计实验材料•光源（如激光笔或与不同频率的LED灯）•金属板（可使用铝或铜等常见金属）•纸板或塑料板•电压表•连接线实验步骤1.准备工作：将金属板固定在纸板或塑料板上，并将电压表连接在金属板上。
2.实验组设置：将金属板放置在一定距离内的光源前方，使用光源照射金属板并记录光照下的电压值。
3.重复步骤2，但使用不同频率的光源，如红光、绿光和蓝光等。
4.分析数据：将实验得到的电压值与光源频率进行比较，并观察它们之间的关系。
5.结果说明：根据实验数据和观察结果，讨论光的频率对光电效应的影响。
预期结果根据光电效应的理论，当光的频率低于某一阈值时，金属板上不会有明显的电流流动。
而当光的频率高于该阈值时，金属板上将会产生明显的电流流动。
因此，预期结果是随着光源频率的增加，金属板上的电压值也会随之增加。
结论与讨论通过本次实验，我们得到了一组数据，显示了不同频率的光源对光电效应的影响。
实验结果支持了光电效应理论中的预期结果，即随着光源频率的增加，金属板上的电压值也随之增加。
这一实验结果进一步证明了光电效应与光的频率之间的紧密关系。
通过这个范例课题，学生们不仅可以理解光电效应的基本原理，还可以通过实验设计和数据分析，培养科学实验与研究的能力。
此外，他们还能够认识到光电效应在实际应用中的重要性，如在太阳能电池和光电传感器等领域的应用。
研究性学习课题 学生研究性课题报告高中(2篇)
研究性学习课题学生研究性课题报告高中（2篇）研究性学习课题学生研究性课题报告高中篇一一、活动开展的目的和好处二、《人与环境》研究性学习的具体实施1.研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际状况。
刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选取学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。
2.制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：一水污染问题；二水的净化问题；三饮水与健康；四珍惜水资源。
班级成员自由组合分别承担四个子课题。
制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
3.整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。
4.评价审核(1)各课题小组汇报研究状况，展示研究成果，得出研究结论。
(2)撰写实验报告，构成有必须学术价值的论文或经验。
三。
研究资料首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再透过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。
课题研究的基本资料如下：不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述一、水污染问题介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。
拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。
二、珍惜水资源从身边说出，介绍水污染和浪费的现象，提出水危机的问题，漫画设想未来的银行存入的不是钱而是水，呼吁同学们珍惜和爱护水资源，强调透支水就是透支生命。
三、节约能源在我们的日常生活中了解天气预报，似乎是一件必不可少的事情，但是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗？近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，此刻，就连普通的老百姓也有机会了解我们每一天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。
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中学生研究性课题（社会实践类）
高中课程包括基础型课程、拓展型课程和研究型课程。高中课程改革已将研究性学习
纳入必修课程。就研究型课程开展来说，课题选择是基础、是起步，它的质量在很大程度
上决定着课程的成败。从培养学生创新精神来说，它又是十分重要的切入口，离开对学生
发现问题、提出问题的训练，培养创新精神只能是空洞的口号，没有任何实际意义。本文
主要阐述课题选择的原则、课题的来源、课题选择时出现的问题和对课题选择的建议。
一、课题选择的原则 笔者认为，高中学生研究性学习选择课题时必须遵循三个原则：科
学性原则、创新性原则和可行性原则。 1、科学性原则 科学研究是探索真理的活动。强调
科学性，是要求我们注重科学价值。所谓科学价值是指科学上的新发现，新创造，或是在某
方面空白的填补，或是前人研究成果的完善或发展，或是某领域某些不正确观点的纠正，或
是有助于研究者自身养成良好的科研意识、习惯、态度、规范及思维方式。选题的科学性，
可保证课题研究方向正确，而不选反科学、伪科学和荒诞迷信的课题。 2、创新性原则 科
学研究是对未知领域的探索活动，意在发明、创新和前进。科学研究的选题应体现创新性，
这种创新性既可表现为理论、观点和概念的创新，又可以表现为方法上的创新以及应用领域
的创新。选择的课题是无人提出的或是别人未能完全解决的问题，它应该是努力在某个领域
里有所发现，有所创新，有所发明。创新性是课题研究的生命，因此，努力使自己的课题研
究具有创新意识，就能赋予课题研究成果以一定的学术价值和实用价值。对于高中生来说，
刚开始参与科学研究，不能要求过高，但必须做到能独立思考问题，有自己的见解。 3、
可行性原则 一个小组在实施课题的具体过程中，常常会受到多种主客观因素的制约。因此，
在选择课题时要充分考虑实施这一课题时的可行性。课题小组成员知识结构状况的可行性应
予考虑。高中学生的知识状况不允许在选题时好高骛远，涉及内容的深浅，研究范围的大小，
应与知识结构相适应。课题小组成员结构配置也应考虑。组员课外知识的广泛性，爱好专长
程度的高低，对电脑操作熟练的程度，社交能力的差异等等，都会影响课题研究的顺利进行。
二、课题的来源 爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。仔细地观
察，然后提出问题是科学的核心所在。对于高中生而言，这一点非常重要。那么如何做才能
提出高质量的课题呢？笔者认为，一是仔细观察，发散性思维。二是将自己在生活中或学习
中遇到的问题作为研究的课题。 1、仔细观察，发散性思维 在最初阶段，不应该过多地去
顾及“高质量”，而只需要仔细观察自己的周围，对每一事物提出为什么，然后试着给予回答。
例如：我们每天吃的大米中含有哪些成分？大米是从哪儿来的？影响水稻生长的因素有哪
些？除了大米以外，还有哪些粮食？其营养成分又是怎样的？为什么我们要吃粮食？世界上
是否还有饥饿存在？为什么还有饥饿存在？如何才能防止饥饿？砍伐森林与粮食有关吗？
准备一本笔记本，随时记下所不能回答的问题，不管它是怎样一个问题，对于自己未知的问
题，就可以作为研究性学习的参考课题。 2、自己在生活中或学习中遇到的问题 自己在生
活中或学习中遇到的问题，是课题的主要来源。与学生生活有关的问题就有取之不尽的研究
素材，可以研究学生用餐问题、校服的穿着问题、学校或周边环境的整治问题。如“关于曙
光中学食堂用餐问题的调查”、“现代中学生服装美的调查”、“奉城镇化学工业区周边水质的
调查”；可以研究学校课程改革的内容、学生学习中的有关问题。如“学校开设拓展型课的现
状调查”、“英语歌曲对高中生英语学习兴趣的激发作用”；可以研究中学生与父母的关系、学
生的交往等等。如“曙光中学学生与父母交流情感的调查”、“如何看待高中生之间的友谊问
题”。
三、课题选择时出现的问题 在开始选择课题的时候，常常出现的问题主要有四个方面：选
择的课题题目过大；选题所涉及的研究内容过于抽象；不考虑课题研究的可行性；对课题中
要研究的问题不明确。 1、选择的课题题目过大 选择的课题题目过大，这是学生在选题时
最容易出现的问题。他们不知道选择的题目和他的能力、现有的研究条件之间的关系，只
是雄心勃勃、跃跃欲试，提出的题目只求一鸣惊人，不考虑其它。如“中西方婚丧嫁娶习俗
的比较”，这一课题存在的问题是研究范围太大，显然大大超出学生的能力所能驾驭的范围，
远离学生的生活经验，是他们根本无法胜任的。一般遇到学生选择的题目过大时，教师可以
在和学生共同讨论的基础上，从研究内容、地域和时期等方面对课题进行修改和限定，这样
就可以使研究的问题更加集中和清晰。如，在给学生做指导时，建议他研究“解放后奉贤区
结婚习俗的演变过程”。 2、选题所涉及的研究内容过于抽象 学生选题中出现的另一个比较
普遍的问题是课题所涉及的研究内容过于抽象。如：“关于我校高中生道德水平的调查”、“高
中生心理健康水平的调查”、“高中生消费观的调查”等。无论“道德水平”、“心理健康水平”、“消
费观”等，都很难把握，用单纯的调查方法更是无法测定。在指导学生时，建议课题改为“关
于我校高中生对中国传统道德认同态度的调查”。因为高中生都出生在当代中国，受环境的
影响，他们会潜移默化地接受某些传统的道德，但也会用新的观念和价值取向来排斥其中的
部分内容。通过这样的课题研究，可以帮助当代学生了解中国的传统道德，同时对“中国传
统道德”学术界有比较一致的看法。学生对这一问题的认识和态度可以通过问卷调查的方式
了解到，这样研究起来就比较容易入手。 3、不考虑课题研究的可行性 这里所说的“可行
性”，主要指学校或学校周围是否能提供学生课题实施的必需条件。具体条件有：信息资料、
实验设备、药品试剂、时间、精力和财力等。譬如，“青少年自杀现象的心理剖析及预防措
施”、“国内旅游指南”、“计算机硬件的测试”、“城市流动人口的调查与思考”和“贷款购房的研
究”等课题，学生要研究的话，就缺乏完成此类课题的条件。在这种情况下，教师应建议学
生对条件问题予以特别的注意。不解决条件问题，课题就不能确立。如“火箭的制作”，需要
燃料，还有其它材料。没有他人的帮助，一般的学生无法完成此实验，象这类课题只能放弃。
4、对课题中要研究的问题不明确 对课题中要研究的问题不明确。如，“足球”、“桥”、“电
影”和“高中阅读课”等。确定研究课题，应当用简洁明了的词语来陈述。例如，有一个学生
想研究高中生开设的阅读课对阅读成绩的影响，他把题目定为“高中阅读课”。这种宽泛的不
包含任何问题的陈述显然不合要求，可以改成“高中生开设阅读课程对提高阅读成绩的影
响”，这样就比较具体，也包含了问题在其中。因此教师在指导选题时，首先要让学生发散
性思维，畅谈在这个题目下有哪些可以研究的方面并一一列出，然后引导学生把每个研究的
方面转化为问题，从中抽取出对学生最有教育作用的题目，作为学生研究的内容予以限定。
这样，在学生进入研究前他对自己要研究什么就比较清楚了。
四、对课题选择的建议 通过一年多时间对高中学生研究性学习的实践研究，笔者提出以下
两点建议：一是放长选题的时间。二是教师加强对选题的辅导。 1、放长选题的时间 现在
仅用两三周时间，就完成了选题工作。从实验结果看，这样仓促地让学生走完选题阶段，会
使学生失去一个极好的训练机会，也会影响后面工作的质量。因此笔者建议，选题最好能安
排两个月或更长的时间。这样学校就不是为选题而选题，教师在引导学生选择课题时，以
此为载体，可以对学生进行相关性的多种教育和训练，使选题过程真正成为一个训练学生
的过程。需要强调的是，在选题的过程中，一定要组织学生通过各种形式进行课题论证，
这对课题的下一步实施非常重要。同时，要增加学生之间相互交流的次数，它一方面可以
让教师了解学生对课题的投入和各课题组的进度，督促学生整理总结他们的工作，同时也
是给学生在公开场合表达自己思想的机会，这对其表达能力的训练和提高是一个很好的机
会。 2、教师加强对选题的辅导 教师在选题阶段是最忙碌的。其工作大约有这样几方面：
发动学生、根据学校统一布置组织学生参与课题选择；提供本学科知识背景，打开学生的
思路；进行科研方法辅导；指导学生选题。其中指导学生选题，建议可按照这样的步骤进
行：介绍各种信息，让学生通过发散性思维，互相启发，逐步集中他感兴趣的内容；帮助学
生将感兴趣的内容概括成问题；组织学生从多种渠道收集相关的信息资料，在此基础上对课
题进行反复论证，明确自己要研究的问题和研究的方向；组织学生讨论明确自己所要解决的
课题，哪些资料、数据、信息是必需的、最重要的，可以通过哪些渠道获得；指导学生设计
研究方案；主持学生课题的开题评审。在课题选择阶段，教师一定要加强对学生选题的辅导。
总之，在高中学生研究性学习的课题选择时，必须发挥教师的指导作用，引导学生选择、
确定贴近社会生活实践的课题，充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能和智慧，培养学
生的创新意识和创新能力，通过关心社会进步、祖国前途和人类命运，达到精神境界的升
华。