粉笔字比赛内容要求及评分细则
学校教师粉笔字活动方案
粉笔字比赛
1、参赛对象：
全体在职教师
2、比赛时间
20xx年4月下旬（具体时间待定）。
3、比赛地点
阶梯教室
4、比赛办法：
①组别：甲组（45岁上）和乙组（45岁下），界定时间为20xx 年5月1日。
②比赛形式：
各组在规定时间内现场抽签（号码），现场确定内容（古诗），现场书写，规定时间（10分钟）内完成任务，黑板上一律不得出现教师姓名，在右上角张贴自己号码即可。
5、评委：由5人组成。
中心学校建立评委库，当场随机抽取。
6、评分标准及分值：
①书写规范，笔画有轻重变化，无错别字等。
每个错别字扣1分。
20
②间架结构合理，笔画流畅，分布匀称，笔画清楚有力。
30
③章法自然，整体感观舒适，字形大小适中，不空不挤。
20
④板面整洁，整体美观匀称，不涂不描。
20
⑤书写内容完整，在规定时间内完成比赛。
10
去掉一个最高分和最低分后取平均分值。
7、奖项设置：
①一等奖参赛人数15%，二等奖参赛人数60%，三等奖参赛人数25%。
（四舍五入）
②获奖等次与教师评价挂钩，未参赛者等于自动弃权。
粉笔字比赛内容要求及评分细则
粉笔字比赛内容规定及评分细则一、比赛规定：1、粉笔字书写字体均为楷书，一律写规范的简化字。
2、参赛者须将规定内容写在规定的小黑板上。
二、评分细则：1、准时完毕书写内容。
基本笔画规范，间架结构合理，用笔自然流畅，力度适中。
通篇协调统一，格式对的，布局美观。
（15——20分）2、准时完毕书写内容。
基本笔画规范，间架结构较合理，用笔较自然流畅，力度适中。
通篇协调统一，格式对的，布局较美观。
（10——15分）3、准时完毕书写内容。
基本笔画较规范，间架结构较合理，用笔不够自然流畅，格式对的，布局不够美观。
（5——10分）注：写错别字、不规范字，要在总分中按每字1分的标准扣分。
美文诵读比赛内容规定及评分细则一、比赛规定：1、诵读内容由教师自选语文教科书中的某一篇目。
2、参赛教师须在比赛前将要用的视频或音乐文献装入电脑，参赛介绍要将参赛朗诵的文章复印一式3份，比赛时交给评委老师。
3、参赛教师按参赛序号比赛，比赛时不作个人介绍，只报参赛号，时间控制在5分钟内。
（超时或局限性规定期间均扣分）二、评价标准及细则：1、仪表端庄，台风大方，1分2、普通话标准，语音对的，吐字清楚，诵读连贯流畅，能对的把握诵读内容的速度、节奏。
1分3、感情真挚饱满，准确把握文章的感情基调，并对的表达出文章的内涵，诵读富有韵味和想象力，能将文章的思想感情与外在的体态、声音、动作、表情融为一体。
2分4、诵读形式有创意，能配合以适当的媒体画面，音乐、诵读背景与诵读交融，整体效果好。
诵读内容、形式与教学目的、学生学段相吻合。
2分5、诵读内容纯熟，可以脱稿，诵读超时或时间局限性扣1分。
1分。
二、评分细则：小学语文青年教师技能大赛美文诵读评分表评课稿比赛内容规定及评分细则一、比赛规定：1、现场听课一节，可以从教材解读、设计理念、教学目的、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。
2、观点对的，有自己的独特见解，体现自己对语文课堂的结识。
教师粉笔字比赛实施方案
教师粉笔字竞赛实行方案
一、竞赛对象：全体教员工（在册）。
二、竞赛内容：领取一致的样张作为个人竞赛内容。
三、竞赛形式：竞赛选手集中在擦操场就地书写。
四、竞赛时间：
五、竞赛规则
1、竞赛用的黑板均由学校工会一致供给，并于竞赛前由参赛选手抽取。
2、书写工具一律为白色粉笔。
（由学校工会一致供给）
3、书写格式依据样张要求。
4、竞赛时间为 30 分钟。
5、竞赛选手将样张文字抄录到黑板上。
要求书写一定符合规范、正确、雅观；不可以有错别字；板面整齐。
六、评分标准（以10 分为满分计算）
1、版面构想（ 1 分）
2、笔划清楚有力（ 1 分）
3．构造工整、均匀（ 2 分）
4．字体雅观（ 1 分）
5．版面整齐（ 1 分）
6．书写流利（ 1 分）
其余：
1．超出竞赛时间未达成者，少一字，扣0.1 分。
1 / 2
2．每个错字扣 0.1 分
3．同样的时间，达成同样的字数，则参照1~6 条。
4．不得在黑板上留有与自己或本部门有关的信息，否则撤消竞赛资格。
六、设奖
一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名。
七、全部获奖作品将在校xx 展现。
八、本次粉笔字竞赛最后xx 属校工会。
xx小学
2 / 2。
粉笔字评分标准
丰乐中心小学教师粉笔字比赛评分标准
为积极倡导全校教师勤练教学基本功，检阅教学基本功情况，促进教师专业成长，提高教师综合素养，丰富课余生活，为每一位教师提供展示才艺的舞台，展示我校教师风采，学校决定每学期举办一次教师粉笔字比赛。
一、比赛对象：丰乐中心小学全体教师。
二、比赛内容：参赛选手统一发纸张，参赛的内容在纸张的上面。
三、比赛形式：现场书写。
四、比赛规则：
1. 现场规定书写内容。
2. 书写字体必须为楷体。
3. 在规定的时间内完成书写。
4. 自带小黑板。
五、评分标准
1. 现场书写，书写规范，笔顺正确，无错别、繁体字等；2分
2. 笔画流畅，清楚到位，字体端正，力量感强；2分
3. 间架结构合理，有艺术特色，分布均称；2分
4. 章法自然，布局合理，整体感官舒适，字体大小适中；2分
5. 书写内容完整，有一定书写速度，在规定时间内完成比赛。
2分
六、奖项设置
根据比赛人数的50%设奖，按1:2:3比例分设一等奖、二等奖、三等奖数名，由学校统一评奖。
丰乐中心小学教导处。
粉笔字、钢笔字、板书设计、教学设计评价标准(1)
书写规范，版面整洁，美观大方。(30分)
2
结构合理，用笔精熟，间距得当。(30分)
3
笔画明亮度高，力量感强。(10分)
4
规格大小及排版符合课堂教学板书要求。(20分)
5
书写内容完整，在规定时间内完成比赛。(10分)
板书设计评分标准：
序号
评分标准
得分
1
重点突出，能明确清晰地展示教学的核心要点和关键信息，让学生一目了然。(20分)
板书设计（10）
内容
版面
重点突出，逻辑清晰，:能明确清晰地展示教学的核心要点和关键信息，整体排版美观、协调，各个部分安排得当。
文档规范（10分）
内容排版
内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。
格式整齐、美观，布局合理。
总分
硬笔书法比赛评分标准：
序号
评分பைடு நூலகம்准
得分
1
书写内容正确，无错别字。(20分)
2
单字结构合理，大小一致，用笔流畅。(20分)
3
书写规范，工整，在规定时间内完成书写内容。(20分)
4
整体布局合理，行列整齐，风格统。(20分)
5
版面整洁，美观大方，总体印象良好。(20分)
粉笔字比赛评分标准：
序号
评分标准
得分
教学设计评分标准
项目
内容
评分标准
得分
前期分析（10分
教学内容与任务分析
明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。
教学对象分析
学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。
教学重点、难点
教学重点、难点分析正确。
教学目标阐明
粉笔字板书比赛比赛评分表比赛细则
7
8
9
10
11
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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24
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30
31
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35
36
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38
39
40
41
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49
50
51
52
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55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
5有轻重粗细讲究笔法富有变化起笔落笔动作明显字法15结构平正均匀无错别字漏字多字使用简化汉字书写规范笔画清楚到位无繁体字异体字等章法10版面整体布局整洁美观字距行距合理无涂改能充分利用板书区域
粉笔字板书比赛比赛评分表
序号
笔法（15%）
有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显
字法（15%）
83
84
85
86
87
88
89
90
评委签名：
结构平正、均匀无错别字、漏字、多字，使用简化汉字，，书写规范，笔画清楚到位，无繁体字、异体字等（错1字扣2分）。
章法（10%）
版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改，能充分利用板书区域。
教师粉笔字比赛方案
教师粉笔字比赛方案教师粉笔字比赛方案1. 比赛背景和目的教师粉笔字比赛是一种特殊的比赛形式，旨在弘扬中华优秀传统文化，提高教师的书法水平，增强教师的书写能力和艺术修养。
通过比赛，可以激发教师的学习热情，让他们更加关注书法艺术，提升其自身的教学能力和文化素养，为学生树立良好榜样。
2. 比赛内容和规则2.1 比赛内容比赛内容以教师的粉笔字书写为主题，分为两个环节：写字速度比拼和写字质量评比。
2.2 比赛规则2.2.1 写字速度比拼在这个环节中，参赛教师需要站在黑板前，使用指定的粉笔，在规定的时间内写相同的字或词。
比赛要求教师在保证字迹清晰的前提下，尽可能提高写字速度。
评分标准根据参赛教师在规定时间内能够书写的字数多少来确定，字数越多分数越高。
2.2.2 写字质量评比这个环节中，参赛教师需要在规定的时间内书写指定的字或词，并注重字迹的工整、美观和艺术感。
评分标准主要根据字迹的规范性、连贯性、整齐性和美观度等方面来评价。
2.3 比赛流程1. 报名：教师自愿报名参加比赛，填写相关报名表，提交给学校组织委员会。
2. 筛选：组织委员会对报名教师进行初步筛选，并确定正式参赛名单。
3. 热身赛：为了让教师熟悉比赛环节和规则，组织热身赛。
4. 正式比赛：按照比赛规则，组织正式的教师粉笔字比赛。
5. 评分和奖励：由评委对参赛教师进行评分，根据分数确定获奖名单，并颁发相应奖励。
3. 比赛评分和奖励3.1 评分标准比赛的评分主要根据参赛教师的字数和字迹质量来进行评分。
具体的评分标准如下：- 写字速度比拼：根据参赛教师在规定时间内书写的字数给予评分，字数越多分数越高。
- 写字质量评比：根据参赛教师字迹的规范性、连贯性、整齐性和美观度等方面进行评分，评分满分为100分。
3.2 奖励设置根据比赛结果，设置不同的奖励等级，具体如下：- 一等奖：评分90分以上。
- 二等奖：评分80-89分。
- 三等奖：评分70-79分。
除了个人奖励外，还可以设立团队奖和优秀组织奖，以激发教师团队的凝聚力和创造力。
小学青年教师粉笔字比赛要求及评分细则[5篇]
小学青年教师粉笔字比赛要求及评分细则[5篇]第一篇：小学青年教师粉笔字比赛要求及评分细则小学青年教师粉笔字比赛要求及评分细则一、比赛内容《七律•长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
二、比赛形式在统一规定的时间内，参赛教师按给定的内容集中当场书写、现场评分。
(黑板擦、粉笔、小黑板由学校统一提供。
)三、比赛要求1、要求作品具有美观性、完整性、艺术性。
2、各选手在参赛小黑板指定位置(右下角)标明自己的姓名。
3、粉笔字要求：（1）粉笔字适合上课板书用字（正楷或行楷）。
（2）标题和内容的字号应有所区别。
（3）书写时间：10分钟。
4、具备良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。
四、评分细则(粉笔字比赛评分标准)1、书写规范，版面整洁、美观大方。
3分2、结构合理、用笔精熟、间距得当。
3分3、笔画明亮度高，力量感强。
2分4、规格大小及排版符合课堂教学板书要求。
1分5、书写内容完整，在规定时间内完成比赛。
1分注：(无错别字，内容完整，无多、漏字；每错一字或多、漏一字扣1分，扣完为止。
)第二篇：关于举办青年教师粉笔字比赛关于举行2013中青年教师粉笔字、钢笔字比赛的通知为了激励青年教师练好教学基本功，提高教学技能水平，学校决定举行中青年教师钢笔字、粉笔字比赛活动，现将有关事宜通知如下：一、时间：2013年5月28日（周二）二、地点：办公楼二楼会议室三、参加对象：35岁以下的中青年教师四、比赛形式和要求1、参赛选手按评委给定的文章当场书写2、选手自带钢笔或中性笔，学校提供比赛纸3、参赛作品上只写参赛号，不写姓名五、书写的总体要求具备良好的书写习惯，做到结构正确，笔画清楚，字形规范，字体美观。
六、其他事项：1、评委：由校领导及高级讲师组成2、奖项设置：一等奖1名二等奖2名三等奖3名七、评分标准（总分100分）1、按指定时间和书写范围完成书写内容。
粉笔字比赛评分标准
6．注重学法指导，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
7．注重师生互动、生生互动，突出学生主体地位。
8．注重知识的探究过程和在知识的探究过程中运用的探究方法。
9．自然渗透、积极落实情感态度价值观。
10.合理运用现代信息技术、演示实验等教学手段，板书设计简洁清晰、实用美观，有效辅助教学。
2．说课时间控制在8分钟，否则酌情扣0.5-1分。（由专人统计）
课件制作（40分）：分
二、说教材
4分
1．根据新课程标准，说明教学内容的地位与作用；结合学生实际准确确立教学重点、教学难点。
2．依据学情合理整合教学资源。
三、说教学设计
25分
1．导语能够创设学习情境，激发学生兴趣。
2．重点突出，难点突破，设计科学，策略有效。
3．问题设计有层次、有启发，具有开放性、探究性。
4．课堂练习、课后作业的设计具有活动性、研究性、时效性、针对性。
粉笔字比赛评分标准（20分）
笔画（10分）形状美观；有粗细变化；长短合理；书写无误
结构（5分）整齐匀称；穿插合理；避让有度；整体平衡
布局（5分）大小一致；字居正中；不空不挤；不涂不描
总分20分
说课评价标准(40分)
学科说课人总分
项目
标准
得分
一、说教学目标
Hale Waihona Puke 3分1．准确科学确立三维教学目标。
2．三维教学目标能够体现新课改精神，符合新课程理念，符合教学实际。
11.教学设计能够体现“预设性”与“生成性”。
12.整体教学设计科学、高效。
四、教师素质
8分
1.语音准确、清晰；音量适度，语速适中；有抑扬，有节奏感。
教师粉笔字比赛评分标准
分值
得分
1.字体符合楷书要求，书写端正、规范；
（ 40分）
2.作品幅面整洁，章法匀称，布局合理，美观大方 ；
（ 20分）
3.书法个性风格鲜明，神采气韵佳，富于美感；
（35分）
4.按时完成。（5Biblioteka ）合计总分（100分）
粉笔字书写要求：
必须用规范的简化汉字书写，不得使用繁体字、异体字，书写形式为楷书。书写时限为30分钟。
粉笔字评分标准：
分值
得分
1.字体符合楷书要求，书写端正、规范；
（ 40分）
2.作品幅面整洁，章法匀称，布局合理，美观大方 ；
（ 20分）
3.书法个性风格鲜明，神采气韵佳，富于美感；
（35分）
4.按时完成。
（5分）
合计总分
（100分）
粉笔字书写要求：
必须用规范的简化汉字书写，不得使用繁体字、异体字，书写形式为楷书。书写时限为30分钟。
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粉笔字比赛内容要求及评分细则一、比赛要求：1、粉笔字书写字体均为楷书，一律写规范的简化字。
2、参赛者须将规定内容写在规定的小黑板上。
二、评分细则：1、按时完成书写内容。
基本笔画规范，间架结构合理，用笔自然流畅，力度适中。
通篇协调统一，格式正确，布局美观。
（15——20分）2、按时完成书写内容。
基本笔画规范，间架结构较合理，用笔较自然流畅，力度适中。
通篇协调统一，格式正确，布局较美观。
（10——15分）3、按时完成书写内容。
基本笔画较规范，间架结构较合理，用笔不够自然流畅，格式正确，布局不够美观。
（5——10分）注：写错别字、不规范字，要在总分中按每字1分的标准扣分。
美文诵读比赛内容要求及评分细则一、比赛要求：1、诵读内容由教师自选语文教科书中的某一篇目。
2、参赛教师须在比赛前将要用的视频或音乐文件装入电脑，参赛引见要将参赛朗诵的文章复印一式3份，比赛时交给评委老师。
3、参赛教师按参赛序号比赛，比赛时不作个人介绍，只报参赛号，时间控制在5分钟内。
（超时或不足规定时间均扣分）二、评价标准及细则：1、仪表端庄，台风大方，1分2、普通话标准，语音正确，吐字清晰，诵读连贯流畅，能正确把握诵读内容的速度、节奏。
1分3、感情真挚饱满，准确把握文章的感情基调，并正确表达出文章的内涵，诵读富有韵味和想象力，能将文章的思想感情与外在的体态、声音、动作、表情融为一体。
2分4、诵读形式有创意，能配合以适当的媒体画面，音乐、诵读背景与诵读交融，整体效果好。
诵读内容、形式与教学目标、学生学段相吻合。
2分5、诵读内容熟练，能够脱稿，诵读超时或工夫不足扣1分。
1分。
二、评分细则：序号1评分标准衣着整洁，精神饱满，仪态得体大方1分值优0.9—1良0.8—0.89合0.6—0.792普通话标准，语音正确，吐字清晰。
诵读连贯流畅，语调自然，能正确把1握诵读内容的速度、节奏。
3感情真挚饱满，准确把握文章的感情优0.9—1良0.8—0.89合0.6—0.79优1.8—2得分基调，并正确表达文章的内涵，诵读2富有韵味合想象力，能将文章的思想感情与外在的体态、声音、动作、表情融为一体。
4诵读形式有创意，能配合以恰当的媒体画面，音乐、诵读背景与诵读交融，2整体效果好。
诵读内容、形式与教学目标、学生学段相吻合。
5诵读内容熟练，能够脱稿，诵读超时或时间不足扣1分。
1良1.6—1.79合1.2—1.59优1.8—2良1.6—1.79合1.2—1.59优0.9—1良0.8—0.89合0.6—0.79总分7评委签字：小学语文青年教师技能大赛美文诵读评分表评课稿比赛内容要求及评分细则一、比赛要求：1、现场听课一节，可以从教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。
2、观点正确，有自己的独特见解，体现自己对语文课堂的认识。
3、为体现评审的公平公正，参赛教师不能在卷面上写单位、姓名，只填写参赛号，不能在文中出现有关个人的信息。
违反本项者比赛成绩记分。
4、比赛工夫：听研讨课40分钟，书面评课60分钟。
二、评分细则1、书面评课评分标准（满分25分/25－20；19－15；14－10）2、紧扣语文学科特点，能从学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。
做到理论联系实际，以理析课；观点正确，有自己独到的见解；语言流畅，条理清楚，字体美观。
（评21——25分）3、紧扣语文学科特点，能从学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。
有理论联系实际，以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写工整。
（评16——20分）4、体现语文学科特点，能从新讲授理念进行教材解读、设想理念、讲授目标、讲授筹办、讲授过程、作业布置、板书（画）设想等方面选择进行书面评课。
有以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，层次清楚，书写较工致。
（评11——15分）5、体现语文学科特点，能从新讲授理念进行教材解读、设想理念、讲授目标、讲授筹办、讲授过程、作业布置、板书（画）设想等方面选择进行书面评课。
观点正确，有自己的见解；语言较通顺，层次较清楚，书写一般。
（评6——10分）小学语文教师技能竞赛评价方案（一）专业理论测评一、教师评课稿比赛内容要求及评分细则1、比赛要求：（1）现场听课一节，从教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课；（2）观点正确，有自己的独特见解，体现自己对语文课堂教学的认识；（3）为体现评审的公平公正，参赛教师不能在卷面上写单位、姓名，只填写参赛号，不能在文中出现有关个人的信息，违反者本项比赛成绩为分；（4）比赛工夫：听研讨课45（或40）分钟，写书面评课稿60分钟。
2、评分细则（1）书面评课评分标准（满分20；19—15；14—10）（2）评分细则紧扣语文学科特点，对照语文课程总目标及阶段目标，立足于实践语文教学工具与人文的统一，培养学生语文素养的高度来评价语文课的得失优劣，指出优点，分析缺点，占9分；实际联系实际，以课析理，个人的独特见解有针对性、指导性，占9分。
书面规范，卷面整洁，占2分；评课稿评分意见（20分）一类文：能从学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，语言流畅，条理清楚，字体美观，评20—15分；二类文：能从新讲授理念进行教材解读、设想理念、讲授目标、讲授筹办、讲授过程、作业布置、板书（画）设想等方面进行书面评课，语言基本通顺，结构完整，书写工致，评14—10分；三类文：能基本从学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，语言较通顺，文面不够整洁。
评9—5分。
四类文：不能从学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课。
语言欠通顺，书写潦草，评4分；2、现场上课（15分钟）现场上课。
内容：按照竞赛委员会所给的课文，选择其中的某一环节或内容进行片断设想后上课。
（工夫：15分钟）要求：所选择的某一环节或内容是该节课中难点或重点，若是你来进行教学，你应采用什么方法来突破或突出，使这节课出彩，使学生哪些方面的能力得到培养或提高。
评分标准（满分20分/20—15；14—10；9—5）评分细则1、能够多元化、多层次地解读处理教材，教材处理独特，方法设想巧妙，设想新颖，有一定程度的创新与突破。
2、概述主要的教法、学法以及突出重点、突破难点之法。
教法有利于开展教学，且理论依据充分。
3、设置的教学问题联系实际，能吸引学生参与，能引发思考。
有利于创新思维，有利于进行研究性。
4、明确使用哪些教具、学具或电教多媒体。
多媒体的使用有利于突出重点、突破难点和关键问题。
5、教学目标设计：能够根据教学要求从知识技能、过程与方法、情绪态度价值观等多个维度设想讲授目标。
目标设想吻合实际，要求适度。
6、教学内容分析：能够正确把握教学的重点、难点，对教学内容特性作出准确地阐发。
7、教学策略设计：能够根据教学目标、教学内容、教学对象特性选择恰当的讲授模式，能够科学地运用讲授实际组织构建教学内容（组织策略），能够科学展望课堂讲授中大概出现的问题并设计相应的对策小学青年教师技能大赛教学片段设计评分表序号1讲授目标设想：紧扣语文学科特点，优3—5对照语文课程总目标、阶段目标以及3良2.1—本节课所明确的目标进行设计，从知识技能、过程与方法、情感态度价值观等多个维度设计教学目标。
2重点、难点，对教学内容特征作出准优2—3确的分析。
2良1.4—1.9合1.2—1.33教学策略设计：采用什么方法培养学优5—7生的语文素养。
(1)设置的教学问题联系实际，能吸引利于造就创新思维,有利于进行研究性研究。
(2)能够多元化、多层度的解读处理教6良4—4.9合3.6—格3.92.9合1.8—2格评分标准分值得分材，教材处理独特，方法设计巧妙。
设想新颖，有一定程度的创新和突破。
(3)明确使用哪些教具、学具或电教媒体。
媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。
4理论联系实际，个人的独特见解有针优3.—5 对性、指导性。
4良2.5—2.9合2—2.4格（二）专业技能现场展示：三．下水文。
内容：按照现场命题年级的要求进行写作。
使用稿纸，硬笔书写。
（工夫：90分钟）下水作文评分意见（25分）一类文：切合题意，感情真挚，语言流畅，条理清楚，字体美观，评25—20分；二类文：切合题意，有真情实感，语言基本通顺，结构完整，书写工致，评19—15分；三类文：基本符合题意，层次较清楚，语言较通顺，文面不够整洁。
评14—10分。
四类文：扣题不紧，感情不够真实，语言欠通顺，书写潦草，评9—5分；四、钢笔字书写（8分）。
内容：根据现场命题和要求，使用稿纸，硬笔书写。
（时间：30分钟）评价标准及细则1、按时完成书写内容。
（1分）2、书写规范，无掉字，无错字、别字。
（2分）3、用笔流畅自然，合乎法度，通篇协调统一，笔画有轻重变化，单字笔画分布匀均。
（2分）4、结体章法讲究，具有一定的观赏性和形式美感，大小布局合理，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。
（2分）5、版面设计合理，布局合理，字体美观、大方，有特点。
（1分）五、粉笔字书写（7分）。
内容：按照现场命题和要求，使用小黑板，粉笔书写。
（工夫：15分钟，评价标准同上）4、板书设想（7分）内容：根据所观课内容、学生研究需要的实际以及板书设计的原则对所观课的内容进行板书设计。
评分细则：板书内容重点突出，设想美观、新颖，简明简要。
（5—7分）板书内容重点突出，设计美观，简明扼要。
（2—4分）板书内容重点不够突出、简明，板书设想不够美观。
（1—2分）五、美文诵读（8分）。
内容：现行课标教材，版本不限，课文自选，形式自定（可配多媒体画面、音乐）。
（工夫：5分钟）要求：参赛教师按参赛序号比赛，比赛时不作个人引见，只报参赛号。
参赛引见要将参赛朗诵的文章复印一式3份，比赛时交给评委老师。
评价标准及细则：1、仪表端庄，台风大方，1分2、普通话标准，语音正确，吐字清晰，诵读连贯流畅，能正确把握诵读内容的速度、节奏。
2分3、感情真挚饱满，准确把握文章的感情基调，并正确表达出文章的内涵，诵读富有韵味和想象力，能将文章的思想感情与外在的体态、声音、动作、表情融为一体。
2分4、诵读本领、表情、体态语运用得体。
能配以恰当的媒体画面、音乐，诵读背景与诵读交融，整体效果好。
诵读内容、诵读形式与讲授目标、学生学段相吻合。
2分5、诵读内容熟练，能够脱稿，不超时。