微生物实验
微生物学实验课目的及意义
微生物学实验课目的及意义
摘要：
一、微生物学实验课的目的
二、微生物学实验课的意义
正文：
微生物学是一门研究微生物种类、结构、生理功能、生态分布、应用技术等方面的学科。
微生物学实验课作为理论教学的补充，具有重要的实践意义。
一、微生物学实验课的目的
1.巩固理论知识：通过实验操作，使学生对微生物学的基本概念、原理和方法有更深入的理解，为今后学习打下坚实基础。
2.培养实际操作能力：实验课让学生亲自动手操作显微镜、染色、制片等，掌握微生物学的基本实验技能。
3.提高观察和分析问题的能力：实验过程中，学生可以观察微生物的形态、结构、生理特性等，培养观察和分析问题的能力。
4.培养科研兴趣：实验课让学生了解微生物学研究的最新动态，激发对科学研究的兴趣和热情。
二、微生物学实验课的意义
1.促进理论联系实际：实验课将课堂所学理论知识与实际操作相结合，有助于提高学生的学习兴趣和效果。
2.培养创新能力：实验过程中，学生可以学会设计实验、分析数据、解决问题，为创新能力的培养奠定基础。
3.增强团队协作能力：实验课通常以小组形式进行，学生需要在团队中分工合作，共同完成实验任务，从而培养团队协作能力。
4.提高综合素质：微生物学实验课有助于培养学生严谨的科学态度、独立的思考能力和良好的实验习惯，提高综合素质。
空气微生物_实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解空气中微生物的种类和数量。
2. 掌握空气中微生物检测的基本方法。
3. 认识空气中微生物对环境和人体健康的影响。
二、实验原理空气中微生物的检测主要采用平板培养法，通过培养和观察菌落形态，分析空气中微生物的种类和数量。
实验过程中，利用牛肉膏蛋白胨琼脂培养基作为培养介质，对采集的空气样品进行培养，然后通过革兰氏染色和显微镜观察，对微生物进行分类。
三、实验材料1. 实验室空气样品2. 牛肉膏蛋白胨琼脂培养基3. 氢氧化钠、牛肉膏、蛋白胨、琼脂粉、NaCl等试剂4. 无菌水、石棉网、电炉、酒精灯、培养皿、三角瓶、500ml烧杯、玻璃棒、超净工作台、pH试纸5. 革兰氏染色液、显微镜、接种环、无菌棉拭子等四、实验步骤1. 空气样品采集将无菌培养皿置于实验室内，用无菌棉拭子蘸取空气样品，确保棉拭子充分接触培养皿表面。
2. 培养基制备按照牛肉膏蛋白胨琼脂培养基的配方，称取相应试剂，加入适量的无菌水，搅拌均匀，煮沸溶解。
待培养基冷却至50-60℃时，加入琼脂粉，继续搅拌均匀。
将培养基倒入培养皿中，待凝固后，将培养皿放入超净工作台。
3. 培养与观察将采集的空气样品与培养基混合，均匀涂布在培养皿表面。
将培养皿放入37℃恒温培养箱中培养24-48小时。
4. 革兰氏染色取培养皿中生长的菌落，用无菌接种环挑取少量菌体，滴加革兰氏染色液，进行染色。
5. 显微镜观察将染色后的菌体在显微镜下观察，根据菌落形态和革兰氏染色结果，对微生物进行分类。
五、实验结果与分析1. 微生物种类通过显微镜观察，本实验共检测到细菌、真菌和放线菌等微生物。
2. 微生物数量根据培养皿上生长的菌落数量，估算空气中微生物的数量。
3. 结果分析实验结果表明，实验室空气中存在多种微生物，其中细菌数量最多，其次是真菌和放线菌。
这可能与实验室内的通风条件、人员活动等因素有关。
六、实验讨论1. 实验室空气质量对实验结果的影响实验室空气质量直接影响到实验结果的准确性。
实验九微生物生理生化实验
• 2CH3COCOOH
CH3COCHOHCH3十2CO2
丙酮酸
乙酰甲基甲醇
• CH3COCHOHCH3
CH3COCOCH3
乙酰甲基甲醇
NaOH 丁二酮（二乙酰）
具体操作：
❖接种及培养方式如同吲哚实验
❖取出塞子， 加10滴VP试剂，振荡混合后， 置沸水浴中保温，5分钟后观察实验结果。 出现红色这位VP试验阳性。
3. 吲哚（indole）试验：（含氮化合物的 分解利用）
色氨酸→吲哚→玫瑰吲哚 ↑
吲哚试剂
-+
具体操作：
（1）以液体接种的方式分别接种枯草杆菌和大肠杆菌 于蛋白胨水培养基中。
（2）接种后置于37℃恒温培养箱，培养7d。以未接种 的作为对照（全班1-2支试管即可）。
（3）观察结果时，在培养液中加入乙醚约1毫升（使呈 明显的乙醚层）。充分振荡，使吲哚溶于乙醚中，静 置片刻，待乙醚浮于培养液上面时，沿管壁慢慢加入 吲哚试剂10滴。如吲哚存在，则乙醚层呈玫瑰红色。
具体操作：
（1）以液体接种的方式分别接种枯草杆菌BS或 大肠杆菌EC于葡萄糖、蔗糖、乳糖商品化发 酵管中。以未接种的作为对照（全班1-2支试 管即可）。
（2）接种后置于37℃恒温培养箱，培养7d。
（3）观察结果时，看各管颜色变化及小管顶部 有无气泡。产酸产气用“⊕”表示；只产酸不 产气用“+” 表示；不产酸也不产气用“-”表 示。
5 . 石蕊牛乳试验：（利用蛋白质酪素的能力）
牛乳的主要成分为乳糖，蔗糖，蛋白质和酪素等成分。 牛乳中加入石蕊作为酸碱指示剂和氧化还原的指示剂 （中性为黄色，酸性为红色，碱性为蓝色，石蕊被还原 时，则部分或全部脱色）。由于各种细菌对牛乳的利用 不同，引起培养基的变化也就不同，主要变化为：
微生物日常工作流程
微生物日常工作流程
微生物实验室的日常工作流程包括样品采集、样品准备、细菌培养、菌落计数、细菌鉴定等步骤。
1. 样品采集
根据实验目的,从不同的源头采集样品,如空气、水、食物、患者等。
采集时要注意无菌操作,避免样品被外源污染。
2. 样品准备
将采集的样品进行留取、稀释等预处理,配制成适合微生物培养的状态。
3. 细菌培养
将处理后的样品接种到培养基上,置于恒温培养箱进行培养。
控制培养条件如温度、湿度等,为微生物生长创造最佳环境。
4. 菌落计数
培养结束后,观察培养皿上菌落的数量、大小、颜色等,进行定量记录。
5. 细菌鉴定
通过菌落形态特征、生化试验等方法,鉴定培养皿上生长的细菌属种。
6. 数据记录
将实验过程和结果详细记录,以便后期分析。
以上是微生物实验室的基本日常工作流程。
根据不同实验目的,流程中可能还包括抗生素敏感性测试、致病性检测等步骤。
压滴法制作标准片观察湖水中的微生物实验报告
压滴法制作标准片观察湖水中的微生物实验
报告
实验目的：利用压滴法制作标准片观察湖水中的微生物。
实验原理：压滴法是将待测液滴于杂质少的载玻片上，用细胞计
数器在镜片上压制，使待测液均匀分布于载玻片表面，在显微镜下使
用普通染色剂染色，观察细胞数量及形态以评价某个水样的细胞浓度。
实验步骤：
1. 采集湖水样品，取一小部分于滴定管中备用。
2. 取一块干净的载玻片，将其清洗干净并消毒。
3. 将待测液滴于载玻片上。
4. 使用细胞计数器在载玻片上压制，使待测液均匀分布于载玻
片表面。
5. 将载玻片放在干燥室中晾干。
6. 在载玻片上滴加一定量染色液，并在室温下静置5-10分钟。
7. 用水洗干净载玻片，并在载玻片上挂片。
8. 在显微镜下观察并计数细胞数量及形态。
实验结果：
通过实验观察，发现湖水中存在大量的微生物，包括细菌、藻类等。
细胞数量较多，细胞形态也较为丰富。
其中，藻类所占比例较高，而细菌数量相对较少。
实验结论：
利用压滴法制作标准片观察湖水中微生物的方法可行，通过该方
法可以直观观察到湖水中微生物的数量及形态，为湖泊水质监测提供
了一种有效手段。
但值得注意的是，该方法不能区分不同种类的微生物，所以需要结合其他方法和手段进行综合评价。
微生物实验室功能介绍
微生物实验室是一个专门用于研究和分析微生物的实验室。
它提供了一系列功能和设备，用于收集、培养、检测和分析微生物样品。
以下是微生物实验室的一些常见功能
介绍：
1. 样品采集与处理：微生物实验室可以进行样品采集，包括土壤、水样、食品、空气
等来源的样品。
采集的样品需要经过预处理，如去除杂质、稀释等步骤。
2. 微生物培养：实验室提供了合适的培养基和条件，用于培养微生物。
这包括选择合
适的培养基、培养温度、培养时间等，以促进微生物的生长和增殖。
3. 微生物鉴定：实验室使用各种技术和方法对培养好的微生物进行鉴定和分类。
常见
的方法包括形态学观察、生理生化特性测试、分子生物学技术等，以确定微生物的种
类和特征。
4. 微生物检测：实验室可以进行微生物的检测和定量分析。
这包括测定微生物的数量、菌落计数、微生物的生长曲线等，以评估样品中微生物的质量和活性。
5. 抗菌药物敏感性测试：实验室可以进行抗菌药物敏感性测试，评估微生物对不同抗
生素的敏感性，从而指导临床用药和抗菌治疗。
6. 基因组学研究：实验室可以进行微生物的基因组学研究，包括基因测序、基因表达
分析、基因功能研究等，以深入了解微生物的遗传特性和功能。
7. 实验室安全管理：微生物实验室需要遵守严格的安全管理规定，包括个人防护、废
物处理、实验室通风等，以确保实验过程中的安全性和环境保护。
这些功能使得微生物实验室成为进行微生物研究、疾病诊断和药物开发等方面的重要
场所。
它在农业、医学、环境科学等领域起着重要作用，并为人们提供了更深入地了
解微生物世界的机会。
微生物的分布实验报告
微生物的分布实验报告微生物的分布实验报告一、引言微生物是一类微小的生物体，包括细菌、真菌、病毒等。
它们广泛存在于自然界的各个环境中，对地球生态系统的平衡和生物多样性起着重要作用。
为了了解微生物的分布情况，我们进行了一系列的实验。
二、实验目的本实验旨在调查不同环境中微生物的分布情况，了解微生物在不同环境中的适应能力和分布规律。
三、实验材料与方法1. 实验材料：- 无菌培养基- 无菌培养皿- 无菌试管- 高温灭菌器- 显微镜- 细菌培养物2. 实验方法：a. 采集样品：我们选择了不同的环境进行采样，包括土壤、水体和空气。
在采集样品时，我们使用无菌器具，以避免外界微生物的污染。
b. 培养微生物：将采集到的样品均匀涂抹在无菌培养基上，然后将培养皿密封好，放入高温灭菌器中进行培养。
c. 观察与记录：经过一段时间的培养，我们观察到培养皿上出现了不同形态的微生物。
我们使用显微镜观察并记录下微生物的形态特征和数量。
四、实验结果与分析经过一段时间的培养，我们观察到不同环境中的微生物分布情况如下：1. 土壤样品：在土壤样品中，我们观察到了大量的细菌和真菌。
这是因为土壤中含有丰富的有机物和水分，为微生物提供了良好的生存条件。
细菌和真菌在土壤中起到了分解有机物和促进养分循环的重要作用。
2. 水体样品：在水体样品中，我们观察到了较少的微生物。
这是因为水体中的微生物受到了水流的冲刷和光照的影响，生存条件较为恶劣。
但是，我们仍然观察到了一些耐盐菌和水生真菌，它们适应了水体环境的高盐浓度和低氧条件。
3. 空气样品：在空气样品中，我们观察到了微生物的数量非常有限。
这是因为空气中的微生物很容易被风吹散，而且空气中的营养物质也相对较少。
但是，我们仍然观察到了一些空气中的细菌和病毒，它们可能通过空气传播途径进行传播。
五、实验结论通过本次实验，我们得出了以下结论：1. 微生物在不同环境中的分布情况存在差异，土壤中的微生物数量最多，水体中次之，空气中最少。
微生物实训心得体会
竭诚为您提供优质文档/双击可除微生物实训心得体会篇一：微生物实验心得微生物实验心得体会这学期的微生物实验已经结束，这是我第一次接触到微生物的世界中，以前也只是在书本中学习，但是真正走进它们的世界中是通过这个课程开始的。
在开始微生物实验之前我是以为这个实验不会很难，但是通过本学期的学习发现这个课程真的很难。
你不仅需要理论知识作为铺垫，你还需要有严谨的实验精神。
第一节课老师给我们介绍了我们本学期微生物实验的几个实验和报告的要求，也让我们了解了微生物实验和以往其他实验的不同。
实验步骤虽然很简单，但是往往一个微小的细节处理不当也会导致你整个实验结果的失败。
这个我真的深有体会，我们小组的实验结果都很不理想。
实验步骤说难也不难，其实无非是先对配置培养液，然后对清洗干净的试管、培养皿以及配置好的培养液进行灭菌，等灭菌完了就放入无菌室进行细菌的接种，最后将接种好细菌和培养液的培养皿放进恒温培养箱进行培养。
看似很简单的操作过程我却状况百出。
我总结了几点导致这么多次实验失败的地方。
第一是操作不够规范，在培养皿中倒入培养液后没有摇匀导致培养基边缘开裂，未等琼脂培养液凝固就倒置导致培养基分布不均匀。
第二是理论知识欠缺，没有等培养液冷却至40到50摄氏度就倒入培养基然后马上就接种了细菌，导致细菌已经被烫死。
好在值得欣慰的是最后一个自主实验还是比较成功的。
试验以环境对微生物生长的影响为题设计实验，我们小组通过ph值，温度，紫外线照射三个方面进行研究，结果很满意，很明显。
大肠杆菌在ph值为7时生长最适，在温度为37℃时生长最佳，紫外线会抑制其生长。
不得不承认，通过这次实验的学习，我们学到了很多，得到了很多，有些是书本上学不到的，只有自己参与了，操作了，才会知道。
也要感谢老师对我们的照顾。
篇二：微生物实验心得体会微生物实验心得姓名：关琦琦学号：09070401048班级：生物科学09-2班指导老师：吾尔恩微生物实验心得本学期已临近尾声，我们即将告别微生物实验这门课程，在这一学期，八个微生物实验中，我们学到了许多知识，这些知识将会陪伴我们一生，下面我们就来通过一些实验来回顾一下本学期的微生物实验。
微生物细菌接种培养实验报告
微生物细菌接种培养实验报告一、实验介绍微生物是指细菌、真菌、病毒、原生动物和藻类等微小生物的总称，它们在生命的整个过程中都扮演着重要的角色。
本次实验主要介绍了微生物细菌接种培养的方法和技巧，旨在帮助学生熟悉微生物实验的基本操作。
二、实验原理细菌接种培养实验是通过将细菌接种到含有营养成分的培养基中进行培养，使细菌在适宜的环境中进行繁殖。
细菌在培养基中繁殖所需要的主要营养成分有碳源、氮源、磷源和微量元素等。
根据不同的细菌，培养基的成分也不同，需要根据实验的需要加入不同的营养成分。
三、实验步骤1.准备培养基根据实验需要选择合适的培养基，加入适量的蒸馏水和其他营养成分，将培养基均匀地倒入培养皿中。
2.接种细菌取一支已经生长好的细菌，用吸管沾取适量的细菌液，滴到培养基表面。
如果需要进行斜面培养，可以用细菌接种环将细菌接种到斜面上。
3.标记培养皿在培养皿的盖子上标记好实验的日期、细菌种类等重要信息，避免混淆。
4.封闭培养皿用透明胶带将培养皿的盖子封闭，避免细菌在外界环境的干扰下生长。
5.培养将培养皿置于恒温箱中，根据需要调节恒温箱的温度和湿度。
一般情况下，细菌的培养需要3-5天的时间。
四、实验注意事项1.实验过程中要做到操作规范、注意卫生，避免细菌的污染。
2.在接种细菌前，要先消毒接种器具，避免外界环境中的细菌污染。
3.在标记培养皿时，要将重要信息标注清楚，避免混淆。
4.在恒温箱中放置培养皿时，要将不同种类的培养皿分开放置，避免细菌之间的交叉感染。
5.实验结束后，要做好实验器具和培养皿的消毒和清洗工作，避免细菌的残留和传播。
五、实验结果与分析通过培养皿的观察和细菌的生长情况，可以初步判断细菌的种类和数量。
如果细菌长成了光滑、湿润的菌落，可以说明细菌在培养基中得到了良好的生长和繁殖。
如果发现有异常生长或变异的情况，需要进行进一步的实验和分析。
六、实验总结微生物细菌接种培养实验是学生进行微生物实验的基础操作，通过本次实验，学生可以熟悉微生物实验的基本步骤和操作技巧，同时也可以了解到微生物在适宜的环境中进行繁殖的基本原理。
空气中微生物的测定实验报告
空气中微生物的测定实验报告本实验旨在测定空气中微生物的数量及种类，探究影响空气质量的因素，并采取相应的预防措施，保证工作场所和生活环境的卫生安全。
一、实验方法1.1 采样器准备准备采样器，将采样器杆插入采样器中心孔内，调整均衡压力，将收集微生物的借腔安装于采样器杆顶部，并使其紧密固定。
1.2 环境样本采集每个采样点进行三次采样，取样位置应保持固定，并在同一时间段进行采集。
1.3 样本处理将收集到的样本传送到实验室，放置在恒温箱内，保持25℃恒温72小时。
每24小时将培养基旋转45度以均匀涂布，并保持培养箱湿度适中。
1.4 微生物分类鉴定与计数于72小时后将培养基取出，用称量器进行称量，计算出微生物的数量，并进行分类鉴定。
二、结果与分析在实验中，对于不同环境样本采集了三次，并将结果取平均值。
结果表明，空气中微生物的数量与环境因素密切相关。
在工厂产生的空气中，微生物数量较高，尤其是在生产车间、食品加工车间和卫生间等空间中，微生物数量更为显著。
而在更干燥、通风良好的办公室和教学楼内，微生物数量较低。
根据鉴定，空气中微生物主要包括真菌、细菌和病毒等。
细菌是空气中最常见的微生物，包括葡萄球菌、耳塞子菌、链球菌等。
此外，还能够检测到黄曲霉、毛霉以及酵母等真菌。
三、结论与建议通过实验结果可得知，维护空气干净的重要性，特别是在工业和生产领域。
对于空气中的微生物，建议加强通风措施，增加房间内过滤空气的方式，定期清洗空调过滤器和通风系统，并且尽可能地避免有机质的堆积。
对于员工应进行健康教育，增强自我卫生防护意识，勤洗手，保持房间干净，预防各种疾病的发生。
此外，空气中微生物数量的变化还与季节、气候条件密切相关，因此，建议每季度进行一次空气微生物测量，及时发现问题并采取相应的防护和治理措施。
这样，才能确保我们的工作和生活场所都能成为一个安全健康的环境。
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实验一光学显微镜的操作及细菌、放线菌和蓝细菌个体形态的观察一、实验目的(1)掌握光学显微镜的结构、原理，学习显微镜的操作方法和保养。
(2)观察细菌、放线菌和蓝细菌的个体形态，学会生物图的绘制。
二、显微镜的结构、光学原理及其操作方法(一)显微镜的结构和光学原理显微镜是观察微观世界的重要工具。
随着现代科学技术的发展，显微镜的种类越来越多，用途也越来越广泛。
微生物学实验中最常用的是普通光学显微镜，其结构分为机械装置和光学系统两部分。
显微镜的结构如图－1所示。
A B图－1 显微镜的结构1．机械装置(1)镜筒：镜简上端装目镜，下端接转换器。
镜筒分单筒和双筒两种。
单筒有直立式(长度为160mm)和后倾斜式(倾斜45°)。
双筒全是倾斜式的，其中一个筒有屈光度调节装置，以备两眼视力不同者调节使用。
两筒之间可调距离，以适应两眼宽度不同者调节使用!(2)转换器：转换器装在镜筒的下方，其上有3个孔，有的有4个或5个孔。
不向规格的物镜分别安装在各孔上。
(3)载物台：载物台为方形(多数)和圆形的平台，中央有一光孔，孔的两侧各装1个夹片．载物台上还有移动器(其上有刻度标尺)，可纵向和横向移动。
移动器的作用是夹住和移动标本用。
(4)镜臂：镜臂支撑镜筒、载物台、聚光器和调节器。
镜臂有固定式和活动式(可改变倾斜度)两种。
(5)镜座：镜座为马蹄形，支撑整台显微镜，其上有反光镜。
(6)调节器：调节器包括大、小螺旋调节器(调焦距)各一个。
可调节物镜和所需观察的物体之间的距离。
调节器有装在镜臂上方或下方的两种。
装在镜臂上方的是通过升降镜臂来调焦距，装在镜镜下方的是通过升降载物台来调焦距，新式显微镜多半装在镜臂的下方。
2．光学系统及其光学原理(1)目镜：一般的光学显微镜均备有2～3个(对)不同规格的目镜，例如，5倍(5×)、10倍(10×)和15倍(15×)，高级显微镜除了上述3种外，还有20倍(20×) 。
(2)物镜：物镜装在转换器的孔上，物镜一般包括低倍镜(4×，10×，20×) 、高倍镜(40×)和油镜(100×)。
物镜的性能由数值孔径(numberical aperture,N.A.)决定，数值孔径(N.A.)=n ×sin 2α，其意玻片和物镜之间为的折射率(n)乘以光线投射到物镜上的最大夹角(α) 的一半的正弦。
光线投射到物镜的角度越大，显微镜的效能越大，该夹角的大小决定于物镜的直径和焦距。
ｎ为物镜与标本之间的折射率，是影响数值孔径的因素之一，空气的折射率ｎ＝１，水的折射率ｎ＝1.33，香柏油的折射率ｎ＝1.52，用油镜时光线入射角(2α)为60︒，则sin 60︒=0.87。
图—2 油浸的作用 油镜的作用如图－２所示。
以空气为介质时：N.A.=1×0.87=0.87以水为介质时：N.A.=1.33×0.87=1.16以香柏油为介质时：N.A.=1.52×0.87=1.32显微镜的性能主要取决于分辨力(resolving power)的大小，也叫分辨率，是指显微镜能分辨出物体两点间的最小距离，可用下式表示：0.61/..N A αλ=⨯分辨力的大小与光的波长、数值孔径等有关。
因为普通光学显微镜所用的照明光源不可能超过可见光的波长范围(约400~770 nm)，所以试图通过缩短光的波长去提高物镜的分辨力是不可能的。
影响分辨力的另一因素是数值孔径，数值孔径又与镜口角(α)和折射率有关，当sin2α最大时，2α＝90︒，就是说进入透镜的光线与光轴成90︒角，这显然是不可能的，所以sin 2α的最大值总是小于1。
而各种介质的折射率是不同的，所以可利用不同介质的折射率去相应提高显微镜的分辨力。
物镜上标有各种字样，如：“1.25”、“100×”、“oil ”/“160/0.17”、“0.16”等，其中“1.25”为数值孔径，“100×”为放大倍数，“160/0.17”中旧表示镜简长，0.17表示要求盖玻片的厚度。
“oil ”表示油镜，(即oil immersion)，“0.16”为工作距离。
显微镜的总放大倍数为物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。
(3)聚光器：聚光器安装在载物台的下面，反光镜反射来的光线通过聚光器被聚集成光锥照射到标本上，可增强照明度，提高物镜的分辨率。
聚光器可上、下调节，它中间装有光圈可调节光亮度，在看高倍镜和油镜时需调节聚光器，合理调节聚光器的高度和光圈的大小，可得到适当的光照和清晰的图像。
(4)反光镜：反光镜装在镜座上，有平、凹两面，光源为自然光时用平面镜，光源为灯光时用凹面镜。
它可自由转动方向。
反光镜可反射光线到聚光器上。
(5)滤光片：自然光由各种波长的光组成，如只需某一波长的光线，可选用合适的滤光片，以提高分辨率，增加反差和清晰度。
滤光片有紫、青、蓝、绿、黄、橙、红等颜色。
根据标本额色，在聚光器下加相应的滤光片。
(二)显微镜的操作方法1．低倍镜的操作(1)置显微镜于固定的桌上。
窗外不宜有障碍视线之物。
(2)旋动转换器，将低倍境移到镜简正下方的工作位置。
(3)转动反光镜(有内源灯的可直接使用)向着光源处采集光源，同时用眼对准目镜(选用适当放大倍数的目镜)仔细观察，使视野亮度均匀。
(4)将标本片放在载物台上，使观察的目的物置于圆孔的正中央。
(5)将粗调节器向下旋转(或载物台向上旋转)，眼睛注视物镜，以防物镜和载玻片相碰。
当物镜的尖端距载玻片约0.5cm处时停止旋转。
(6)左眼向目镜里观察，将粗调节器向上旋转，如果见到目的物，但不十分清楚，可用细调节器调节，至目的物清晰为止。
(7)如果粗调节器旋得太快，使超过焦点，必须从第(5)步重调，不应正视目镜情况下调粗调节器，以防没把握的旋转使物镜与载玻片相碰撞坏。
(8)观察时两眼同时睁开(双眼不感疲劳)。
单筒显微镜应习惯用左眼观察，以便于绘图。
2．高倍镜的操作(1)使用高倍镜前，先用低倍镜观察．发现目的物后将它移至视野正中处。
(2)旋动转换器，换至高倍镜。
(3)观察目的物，同时微微上下转动细调节器，直至视野内见到清晰的目的物为止。
显微镜在设计过程中都是共焦点的，既低倍镜对焦后，换至高倍镜时，一般都能对准焦点，能看到物象。
若有点模糊，用细调节器调就清晰可见。
3．油镜的操作(1)先按低倍镜到高倍镜的操作步骤找到目的物，并将目的物移到视野正中。
(2)在载玻片上油—滴香柏油(或液体人蜡)，将油镜移至正中使镜面浸在油中。
刚好贴近载破片。
在一般情况下，转过油镜即可看到目的物，如不够清晰，可来回调节细调节钮，就可看清目的物。
(3)油镜观察完毕，用擦镜纸将镜头上的油揩，另用擦镜纸蘸少许二甲苯揩拭镜头，再则擦镜纸揩干。
三、显微镜的保养1．避免直接在阳光下曝晒，因为透镜与透镜之间，透镜与金属之间都是用树脂或亚麻仁油粘合起来的；金属与透镜膨胀系数不同，受高热因膨胀不均，透镜可能脱落或破裂，树脂受高热溶化，透镜也会脱落；2避免和挥发性药品或腐蚀性酸类一起存放，碘片、酒精、醋酸、盐酸和硫酸等对显微镜金属质机械装置和光学系统都是有害的。
3．透镜要用擦镜纸擦拭，若仅用擦镜纸擦不净，可用擦镜纸蘸二甲苯拭擦，但用量不宜过多，拭擦时间也不宜过长，以免粘合透镜的树脂被溶化，而使透镜脱落。
4．不能随意拆卸显微镜，尤其是物镜、目镜、镜简不能随意拆卸，因拆卸后空气中的灰尘落入里面引起生霉。
机械装置经常加润滑油，以减少因摩擦而受损。
5．避免用手指沾抹镜面，否则会影响观察，沾有有机物的镜片，时间长了会生霉，因此，每使用一次，所有的目镜和物镜都得用擦镜纸擦净。
6．显微镜放在干燥处，镜箱内要放硅胶吸收潮气：目镜、物镜放在盒内并存于干燥器中．以免受潮生霉。
四、细菌、放线菌及蓝细菌的个体形态观察(一)仪器和材料(1)显微镜、擦镜纸、香柏油或液体石蜡、二甲苯。
(2)示范片：细菌三形(球状、杆状、螺旋状)、弧状(硫酸盐还原菌)、丝状(浮游球衣菌等)、细菌鞭毛及细菌荚膜。
放线菌、颤蓝细菌、鱼腥蓝细菌或念珠蓝细菌等。
(二)实验内容和操作方法1．严格按光学显微镜的操作方法，依低倍、高倍及油镜的次序逐个观察杆状、球状、弧状及丝状的细菌示范片，用铅笔分别绘出各种细菌的形态图。
2．同法逐个观察放线菌的示范片，绘出其形态团。
3．同法逐个观察颤蓝细菌、鱼腥蓝细菌或念珠蓝细菌等，绘出其形态图。
思考题1．使用油镜时，为什么要先用低倍镜观察？2．要使视野明亮，除采用光源外，还可采取哪些措施？实验二 酵母菌、霉菌、藻类、原生动物及微型后生动物个体形态的观察一、实验目的(一)进一步熟悉和掌握显微镜的操作方法。
(二)观察几种真核微生物的个体形态，掌握生物图的绘制方法。
(三)学习用压滴法制作标本片。
二、实验器皿与材料(一)器皿：显微镜、载玻片、盖玻片、擦镜纸、滴管等。
(二)材料：酵母菌、霉菌、藻类标本片，藻类培养液及活性污泥混合液等。
三、实验内容和操作方法(一)主要内容真核微生物(eukaryote)包括酵母菌(yeast)、霉菌(mold)、原生动物(protozoa)、微型后生动物(metazoa)和藻类(algae)5大类。
酵母菌是一个通俗名称，一般泛指能发酵糖类的各种单细胞真菌。
其细胞宽度(直径)约2~6m μ，长度5~30m μ,有的则更长。
个体形态有球状、卵圆、椭圆、柱状和香肠状等。
霉菌是丝状真菌的个俗称。
霉菌有隔的(多细胞)和无隔的(单细胞)菌丝体组成，霉菌菌丝可分为基质菌丝、气生菌丝，并有进一步分化形成的繁殖菌丝(可产生孢子)。
霉菌菌丝直径一般为3~10 m μ，比细菌、放线菌的直径宽几倍到几十倍。
原生动物是一类不行光合作用、单细胞的真核微生物。
原生动物的形态多种多样，有游泳型的和固着型的两种，游泳型的如漫游虫、楯纤虫等；固着型的如小口钟虫、大口钟虫和等枝虫等。
微型后生动物是多细胞的比较原始的微型动物。
常见的有轮虫、线虫、颤体虫等。
藻类是单细胞或多细胞的、能进行光合作用的真核原生生物，细胞中含一个或多个叶绿体。
藻类分布很广，大多是水生，少数陆生。
常见的有绿藻。
硅藻等。
(二)步骤和方法(1)用低倍镜观察根，注意其假根和孢囊部分。
(2)用低倍镜和高倍镜观察酵母菌、其他霉菌、藻类等标本片。
用压滴法制作藻类培养液、活性污泥混合液的标本片，制作方法见实验图—3。
取一片干净的载玻片放在实验台上，用滴管吸取试管中藻类培养液(或活性污泥混合液)于载玻片的中央，用干净的盖玻片覆盖在液滴上(注意不要有气泡)即成标本片，用低倍镜和高倍镜观察，样品中的微生物种类丰富，要充分利用显微镜的移片夹的移动，注意观察菌胶团、丝状细菌、原生动物和微型后生动物等微生物组成。