计算机科学与技术专业人才培养方案
中国科大计算机培养方案
中国科大计算机培养方案
标题：中国科学技术大学计算机科学与技术专业培养方案概述
一、引言
中国科学技术大学，作为国内顶尖的高等学府之一，其计算机科学与技术专业的培养方案一直走在教育改革的前沿。
该方案旨在培养具有扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高级计算机科技人才，以适应社会对信息技术发展的需求。
二、课程体系
1. 基础课程：包括数学、物理等自然科学基础课程，以及离散数学、数据结构、算法设计与分析等计算机科学基础课程，旨在构建学生的科学思维和逻辑推理能力。
2. 专业课程：涵盖操作系统、数据库系统、计算机网络、软件工程等核心专业课程，使学生全面理解计算机系统的运作机制。
3. 研究方向课程：根据学生兴趣和未来职业规划，设有人工智能、大数据、云计算、网络安全等多个研究方向的高级课程，以满足不同领域的深度学习需求。
4. 实践环节：包括实验课程、实习实训、科研项目等，强化学生的动手能力和问题解决能力。
三、创新能力培养
中国科大注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生参与教师的科研项目，或者自主进行科研探索。
同时，学校还会定期举办各类编程竞赛和创新创业活动，提升学生的创新思维和团队协作能力。
四、国际化视野
中国科大与多所国际知名高校有深度合作，提供丰富的海外交流和联合培养项目，帮助学生拓宽国际视野，提高跨文化交流能力。
五、就业指导
学校设有专门的职业规划和就业指导中心，为学生提供就业咨询、职业规划、企业参观、招聘会等服务，助力学生顺利过渡到职业生涯。
总结，中国科学技术大学的计算机科学与技术专业培养方案，以其全面的课程设置、创新的教学方式、广泛的实践机会和国际化的视野，致力于培养出能够引领未来的计算机科技人才。
计算机科学与技术专业本科人才培养方案及推荐课程
1.1计算机科学与技术本科人才培养方案及推荐课程1.1.1人才培养方案总体设计方案1、培养目标本专业旨在培养具有宽厚的计算机专业基础知识，掌握计算机软硬件系统设计、开发与应用技术，了解一定的跨学科知识，具备良好的外语运用能力、实践创新能力和工程技术素养，能在信息技术及相关领域从事以计算机科学技术为基础的系统设计、软件开发、教学、管理及应用等工作的各类高级工程技术人才。
2、培养要求（1）掌握计算机科学的基本理论知识，具有一定的计算思维能力和算法设计能力。
（2）掌握计算机软、硬件系统设计、开发与应用技术，具有较强的程序设计与分析、系统设计与开发能力。
（3）具有良好的工程素质，能用工程的思想与方法分析和解决实际问题。
（4）具备较强的表达和沟通能力以及良好的英语应用能力，能够有效地进行国际交流。
同时具备一定的组织能力以及团队协作精神。
（5）了解与计算机有关的法规和人文知识。
（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力和自主学习的能力。
（7）具有较好的创新思维、创新精神和创业意识。
3、专业特色本专业兼顾通识教育、专业教育和个性化教育，在突出计算机科学与技术专业核心能力培养的基础上，注重培养学生的实践能力、创新意识和工程素养，并以专业课程群为单元拓展学生的个性化培养空间和专业视野，为国家和地方培养能够在计算机科学与技术及相关信息技术领域从事教学、系统设计、软件开发及应用、管理等工作的高级工程技术型人才。
4、培养模式本专业采用“1+2+3+X”培养模式，其中：1)“1”是指遵循1个人才培养的基本原则，即以实现人才培养的“厚基础、宽口径、强实践、重创新、多规格、高品位”的要求作为培养原则。
2)“2”是指将学生分为2个不同的规格培养，即教学改革实验班和普通班，并实施2套不同的教学计划。
3)“3”是指对计算机科学与技术专业人才培养的三个要求，即要求学生具有很强的专业理论基础、实践创新能力和综合素质。
4)“X”是指依照个性化培养的要求，以学生为本，尊重学生的个性差异。
计算机科学与技术专业人才培养方案
计算机科学与技术专业人才培养方案（专业代码：080605）一、专业培养目标本专业培养适应我国建设实际需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法，受到计算机工程技术初步训练的应用型高级专门人才。
毕业生适宜在企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机技术的应用研究和科技开发工作。
二、专业培养要求本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，接受从事计算机技术应用及研究的基本训练，具有开发计算机应用系统的基本能力。
本专业毕业生应获得以下方面的知识和能力：1、掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能；2、掌握计算机应用系统分析和设计的基本方法；3、具有开发计算机应用系统的基本能力；4、了解与计算机有关的法规；5、了解计算机科学与技术的发展动态；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。
三、主干学科和主要课程主干学科：计算机科学与技术。
主要课程：离散数学、数值分析、电工与电子技术、数字逻辑、计算机组成原理、计算机体系结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、软件工程、数据库系统概论、计算机接口技术、计算机通信原理。
主要实践性教学环节：课程设计、生产实习、综合设计、毕业实习、毕业设计。
四、修业年限、学分要求和授予学位类别学制：4年修业年限：3-6年；毕业学分要求：修满195学分。
其中：通识课43学分、学科基础课73.5学分、专业课26学分、实践性教学环节40.5学分、全校性公选课12学分。
授予学位类别：工学学士五、培养措施1、根据专业人才培养定位，加强课程教学内容的改革，增加学科基础理论和前沿知识的教学，使学生知识、能力、素质全面得到培养和训练。
2、加强实践教学，增加实验和课程设计的学时，注重学生实践能力培养，保证实验教学、课程设计、各类实习、毕业设计（论文）工作质量。
计算机科学与技术专业人才培养方案(专业代码080901)
计算机科学与技术专业人才培养方案（专业代码：080901）Computer Science and Technology(Non-Teacher Preparation)一、专业定位与方向介绍计算机科学与技术专业教育在我国高等院校已有5 0多年的历程, 经历了初创、发展和高速发展几个时期,形成了多层次的计算机科学与技术人才教育体系，专业的办学单位和在校学生人数也随着专业的发展快速增长。
我校的计算机科学与技术专业也已经过了近30年的建设和发展，逐步形成了稳定的教学师资团队和规范的教学实践体系。
在学科发展过程中,计算机科学与技术专业的内涵和外延也发生了很大变化,并加速与其他学科相互渗透。
随着我国经济及I T产业的发展,单一的人才规格已不能适应国家经济发展的要求,因此,计算机科学与技术专业在未来几年内的重点是根据新的形势调整教育内容,以社会需求为目标,不断充实新技术,注重专业实践性,培养符合时代要求的应用型专业人才。
二、人才培养目标本专业培养具有扎实理论基础和较强实践能力，系统掌握计算机科学基本理论和软硬件知识，具备解决实际问题的能力和实践技能，能在科研部门、企业、事业、技术和行政管理部门从事计算机教学和科学研究、应用系统开发、管理等方面工作的高级应用技术型人才。
三、人才培养规格(一) 学制：4年, 学生可在3—6年完成学业。
(二) 毕业标准符合《内蒙古师范大学本科学生毕业标准》要求，准予毕业。
(三) 授予学位符合《内蒙古师范大学学士学位评定工作细则》要求, 授予工学学士学位。
(四) 人才培养要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.素质结构要求：思想道德素质：热爱祖国, 拥护中国共产党的领导,树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识,自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；有诚信意识和团队精神。
文化素质：有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代化意识。
专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法，具备求实创新意识和严谨的科学素养，有一定的工程意识和效益意识。
计算机科学与技术专业(嵌入式人才培养方向)本科培养方案
计算机科学与技术专业（嵌入式人才培养方向）本科培养方案（专业代码：080901）一、专业介绍简介：本专业为江苏省特色专业、江苏省“十二五”高等学校重点专业、大学排行榜四星专业，拥有计算机科学与技术及软件工程两个一级学科硕士学位授权点。
本专业培养从事计算机软件、硬件及计算机网络系统开发与应用的宽口径、复合型工程技术人才。
通过学习，学生可掌握计算机软、硬件方面的基础理论和基本技能，了解计算机技术发展的最新动向，具有计算机软件系统分析、设计和开发，计算机硬件系统应用、开发和维护，计算机网络操作与维护的能力。
办学定位：结合我校计算机教学、科研和“大工程观”特色，体现“卓越工程师”教育理念下工程应用型人才培养的原则，培养适应石油石化行业乃至区域社会经济建设需求的计算机应用型人才。
二、培养要求1．培养目标本专业立足地方，培养能够承担社会责任，具有良好工程实践能力和一定创新意识，能够从事计算机领域研究、设计、开发、维护的厚基础、宽口径、复合型工程技术人才。
2．毕业要求要求1：具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的工程职业道德和团队合作意识；要求2：掌握与计算机专业相关的基础科学理论知识和工程技术基础知识，具备一定的经济和管理知识；要求3：系统的掌握计算机专业领域的基础理论和专业知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势，具有一定的研究与开发新系统，应用新技术的能力。
；要求4：受到计算机专业领域实验技能、工程实践、科学研究和工程设计方法的基本训练，具备分析、设计、研究与开发和维护计算机系统的初步能力；要求5：获得工程实验方法和科学思维方法的基本训练，具有科学思维方法及综合运用所学科学理论和技术手段来解决复杂工程实际问题的能力，在设计过程中能综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等因素；要求6：掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有独立获取新知识的能力；要求7：了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策与法律、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；要求8：掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识，对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力；要求9：具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；要求10：掌握一门外国语，具有较强的听、说、读、写能力，能查阅专业外文文献，较熟练地阅读本专业外文书刊，具备一定的国际交流能力。
计算机科学与技术专业培养方案优化
计算机科学与技术专业培养方案优化随着计算机科学与技术领域的发展和应用，对高校计算机科学与技术专业人才的需求也越来越大。
为了培养更加适应社会需求的人才，不断优化计算机科学与技术专业的培养方案已经变得尤为重要。
本文将从多个角度出发，提出一些关于计算机科学与技术专业培养方案优化的建议。
一、课程设置的优化1.核心课程设置在计算机科学与技术专业的培养方案中，应该合理设置核心课程，包括计算机原理、数据结构与算法、操作系统、数据库原理、软件工程等。
这些课程是培养学生计算机基础知识和专业技能不可或缺的内容，应确保学生在学习这些课程时能够系统、全面地掌握相关知识。
2.选修课程设置除了核心课程外，还应设置一定数量的选修课程，以满足学生个性化学习的需求。
选修课程可以包括人工智能、网络安全、大数据、云计算等热门领域的课程，以及计算机科学与技术领域的前沿研究课程。
通过选修课程的设置，可以拓宽学生的专业知识面，提高他们在就业市场上的竞争力。
二、实践环节的丰富1.实验课程的设计计算机科学与技术专业的学生需要不断地进行实践操作，才能更好地掌握专业技能。
因此，在培养方案中应该充分考虑实验课程的设计。
实验课程可以涉及到计算机硬件的组装与维护、软件开发与调试、网络搭建与管理等方面，提供给学生更多的实践机会。
2.项目实训的引入除了实验课程，项目实训也是培养计算机科学与技术专业学生能力的重要环节。
通过参与项目实训，学生可以在实际项目中应用所学知识，提升解决问题的能力和团队协作能力。
为了更好地引入项目实训，学校可以与IT企业合作，提供更多实践机会，使学生能够了解和适应实际工作环境。
三、学科竞赛的支持学科竞赛是锻炼学生综合实力的一个重要平台，也是体现学生创新能力和团队协作精神的机会。
为了激发学生的学习热情和参与竞赛的积极性，学校可以积极支持学生参加各类计算机相关的学科竞赛，为学生提供有力的资源支持和指导，提高他们在竞赛中的表现和成绩。
四、师资队伍的建设良好的师资队伍是保证计算机科学与技术专业培养方案质量的重要保障。
计算机科学与技术硕士研究生培养方案
计算机科学与技术硕士研究生培养方案示例文章篇一：《计算机科学与技术硕士研究生培养方案》一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展的计算机科学与技术领域的高级专门人才。
就像培育一颗种子，要让它在知识的土壤里茁壮成长，最终成为一棵参天大树。
这些人才要具备坚实的计算机科学理论基础，如同大厦的基石，稳稳当当。
他们还要有系统的专业知识，这就像一套精密的工具，能够在计算机领域的各个方向施展拳脚。
能够独立从事计算机科学与技术领域的科学研究、技术开发与管理等工作。
你想想，如果一个团队里都是这样的人才，那这个团队得多厉害啊！二、学习年限全日制硕士研究生的学习年限一般为3年。
这3年就像一场马拉松比赛，不是一下子就能跑完的。
在这期间，研究生要合理安排自己的学习和研究进度。
第1年就像是在熟悉赛道，主要进行课程学习，打好理论基础。
第2年就如同加速奔跑，要深入进行科研工作，参与项目开发或者研究课题。
到了第3年呢，那就是冲刺阶段了，要完成学位论文，展现自己这3年的成果。
如果有特殊情况，例如遇到了科研上的大难题，就像在赛道上不小心崴了脚，经批准可以延长学习年限，但延长时间一般不超过1年。
三、研究方向（一）计算机软件与理论这个方向就像是在构建一个魔法世界，研究软件的形式化方法、软件自动化、程序设计语言理论等。
从事这个方向的研究人员，就像是魔法师，用代码编织出一个个神奇的软件。
（二）计算机应用技术这一方向关注的是如何将计算机技术应用到实际生活和工作中，就像给生活注入科技的活力。
例如在医疗领域，利用计算机技术辅助诊断疾病，这就像给医生多了一双透视眼。
在教育领域，开发智能教育系统，那简直就是给学生们请了个随时在身边的小老师。
（三）计算机系统结构这好比研究一座大厦的建筑结构，涉及计算机硬件系统的设计、分析和优化等。
研究人员要考虑如何让计算机的各个部件像一个配合默契的团队一样高效运转。
四、课程设置（一）公共课公共课就像主食，是大家都需要的营养。
烟台大学 计算机学院 计算机科学与技术专业 人才培养方案 课程规划 任课教师安排 学分安排
烟台大学计算机学院计算机科学与技术专业人才培养方案一、计算机科学与技术专业培养目标与规格1．专业代码、名称专业代码：080605专业名称：计算机科学与技术2．专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养，掌握与计算机科学与技术相关的自然科学和数学知识，掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论，有良好的组织管理和交流沟通能力，具备良好的国际交流能力，能适应技术进步和社会需求的变化，从事计算机科学研究、计算机工程实践或计算机应用的高级技术人才。
具体地，根据专业方向不同，应分别达到如下目标：(1) 计算机科学方向：属研究型层次的专业方向，该方向学生经进一步深造后，将满足计算机基础理论与核心技术创新研究的需要。
目标是培养系统地掌握计算机科学理论，具有较高的抽象计算思维能力，具备本领域分析问题解决问题的能力，设计复杂算法，懂得系统软件的开发与测试，能够参与大型软件的编写，具备实践技能，并具备良好外语运用能力的计算机专业高级专门人才。
(2) 计算机工程方向：属工程型层次的专业方向，该方向学生能够满足以计算机为核心的应用系统的设计与开发需求。
目标是培养熟练掌握计算机软硬件系统及应用知识，具备本领域分析问题解决问题的能力与一定的工程实践能力，能够从事计算机软件和硬件设计、研究和开发及软件和硬件综合应用的高级工程专门人才。
(3) 信息技术方向：属应用型层次的专业方向，该方向学生将满足各企事业单位信息化的需求。
目标是培养熟练掌握计算机软硬件系统及应用知识，了解各种计算机软硬件系统的功能和性能，具有将计算机基础理论应用于信息系统构建和应用能力，对信息技术的效用有深入理解和评估能力，善于系统的集成和配置，有能力管理和维护复杂信息系统的运行，根据不同的需求选择相应的信息技术，构建优化的信息系统，在计算机与软件企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作，有效地实施在各种企事业单位信息化建设的核心任务的高级专门技术人才。
宁波大学计算机科学与技术专业培养方案及教学计划
宁波大学计算机科学与技术专业培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养具有良好的科学素养,掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专业科学技术人才.二、培养基本规格与要求本专业学生主要学习计算机硬、软件的基础理论、计算机工程技术及综合应用方法。
毕业学生通过在校学习应获得以下知识能力:1. 掌握现代计算机系统的组织与体系结构，具有对其的操作技能及基本的逻辑设计能力。
2。
掌握计算机硬、软件开发和综合应用的知识和能力。
3. 系统地接受计算机科学与技术的基本训练,具有计算机工程与软件工程、信息技术等应用系统的基本设计和开发能力.4。
具有计算机科学新理论及新技术方面的研究开发的初步能力.5。
了解计算机科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及计算机产业发展状况.6。
掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
三、核心课程1。
学位课程计算机组成原理与结构、数据结构与算法、操作系统2。
主要课程面向对象程序设计、离散数学、数字逻辑、计算机组成原理、数据结构、汇编语言与微机接口、操作系统、计算机科学方向系列课程、计算机工程方向、软件工程方向系列课程、信息技术方向系列课程。
四、学制与毕业要求1。
学制:四年2. 毕业最低学分毕业最低学分164学分，其中必修（含通识教育平台、学科大类教育平台、专业教育平台、专业方向模块）学分为109。
学生从计算机科学方向、计算机工程方向、软件工程方向、信息技术方向四个模块方向中选一个方向主修。
每个毕业生要修满55学分的选修学分（其中必须取得短2、短3学期各3学分），包括通识教育平台选修课程10学分、跨学科大类教育平台课程6学分、专业教育平台选修课程10。
计算机科学与技术专业培养方案
计算机科学与技术专业培养方案（Computer Science and Technology ）一、专业代码及专业名称专业代码：080901专业名称：计算机科学与技术二、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养，适应社会经济发展需要，系统掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识、基本技能与方法，具有较强的实践能力和计算机应用能力，能从事计算机科学与技术及其相关领域的教学、科研、开发和应用的专业技术人才。
（二）培养规格1．德育方面热爱祖国，坚持党的基本路线；树立科学的世界观、人生观和价值观，具有良好的社会公德、职业道德和家庭美德，有爱心和社会责任感；具有全局观念、法治观念和吃苦精神、奉献精神、团队精神，具有良好的意志品质。
2．智育方面系统掌握计算机科学与技术的基本理论和基本知识；接受从事计算机研究与应用的基本训练,具有研究和开发计算机应用系统的能力；掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法；了解与计算机有关的法规；了解计算机科学与技术的发展动态；具有从事计算机教学与教学研究的能力；掌握一门外国语；掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有获取知识和信息的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:(1)具有本专业领域的基础知识及基本软硬件操作技术和软件开发能力；(2)具有本专业必需的文献检索能力和外语应用能力；(3)具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解学科前沿及发展趋势；(4)具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质；(5)具有良好的教师职业素养,具有从事计算机教学及教学研究的能力,熟悉教育法规,能够初步运用教育学和心理学的基本原理,具有善于与人合作共事的能力。
3．体育、美育及其他方面达到国家规定的《大学生体育合格标准》，掌握体育运动的基础知识和科学锻炼身体的基本方法，具有良好的卫生习惯和生活习惯，具有健康的身体素质和心理素质，具备一定的艺术审美修养。
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计算机科学与技术专业人才培养方案专业代码：080901（软件）一、专业概述从20世纪末开始，计算机科学与技术逐渐成为热门专业。
计算技术是信息化的核心技术，其应用已经深入各行各业，计算机的发展在经济建设与社会发展中占据着重要的地位。
计算机技术极大地推进了社会生产力的进步，改变了人们的生活方式，成为生产生活中必不可少的工具。
传统企业纷纷采用各种计算机技术和平台以提高生产效率,政府、事业部门大力推广信息化建设以提高工作效率。
计算机行业的蓬勃发展创造了大量计算机专业人才的工作岗位，带来了数量巨大的需求缺口。
二、培养目标计算机科学与技术专业旨在培养具有良好的科学素养和较强的综合素质，系统地、熟练地掌握和运用计算机软硬件系统的分析与设计、开发与应用、建设与运行的工程实践能力，拥有自我学习能力、创新意识和国际视野，适应社会需求,能够在计算机相关领域独立承担系统分析、设计、开发、运行维护及项目管理等工作的高素质复合型人才。
毕业后可进入信息产业部门、科研机构、国家机关、高校、企事业等单位从事计算机系统的科学研究、开发与应用、教学等工作。
1.扎实的基础知识：培养学生掌握自然科学的基础知识和本专业领域的技术基础知识。
2.解决问题能力：培养学生获得较好的工程实践训练，具有较好的技术开发和工程实践能力。
3.综合应用能力：培养学生具有工作适应能力，能分析和处理实际工作中遇到的相关技术问题。
4.团队合作与领导能力：培养学生具有协调配合的团队精神和能力。
5.获取知识的能力：具有一定的自学能力，具有良好的表达能力，有一定的外语交流能力。
具有一定的社交能力和协调事务能力。
具有基本的资料搜集、文献检索能力。
6.应用知识的能力：能运用所学的知识分析、处理实际问题。
能掌握使用常用的实验仪器，具有实验方案设计和选择的一定能力。
能分析工程实际中出现的问题，具备处理、解决实际工程问题的一定能力。
在综合类实习、实验中具有独立设计、分析和调试系统的能力。
7.创新能力：具有一定的创新意识。
在实践环节中，具有一定的探索精神，并具备自主设计实验的一定能力。
具有一定的技术开发能力和接受新理论，新知识和新技术的能力。
三、培养规格学制：标准学制4年,弹性学制4-7年。
对于因成绩或读辅修专业等原因的学生，可适当延长修业年限，修业年限最长不得超过7年。
本专业主干学科：计算机科学与技术、数据科学与大数据。
学位：授予工学学士学位。
毕业要求：1.完成的总学分不低于170.5学分（其中必修课141学分，选修课29.5学分）。
通识选修课中经管类、美育类、工程技术类三类课程至少选修一门；2.符合广东工业大学华立学院学位授予条例有关规定，通过学位评定委员会审定，才能获得本专业认可的学士学位。
四、人才培养基本要求（一）知识架构1.通识性知识：具备一定的文学、历史、哲学、艺术、管理、法律等方面的知识；了解人类文明发展和世界优秀思想文化；掌握社会科学、自然科学和现代科技的基础知识和前沿知识。
2.工具性知识：具备从事本专业所必需的外语、计算机、互联网等相关知识；熟练掌握资料查询、数据库应用、文献检索、利用网络获取信息的方法，并具有初步的论文写作能力。
3.学科基础知识：具备一定的数学和逻辑学的基础知识；具备较好的电磁学、力学、光学、生物学等方面的基础知识；掌握本专业所需的计算机技术、应用数学等相关学科的基本理论和基本知识。
4.专业性知识：系统地掌握大数据分析与处理技术的基本理论、基本知识、基本方法和计算机操作技能；掌握采集数据、分析数据和处理数据的基本能力；掌握数据采集、清洗、存储、分析、挖掘和可视化的方法。
（二）能力结构1.获取专业和相关理论知识和方法的学习能力；2.专业性思维和专业知识方法的运用能力；3.发现、分析和解决问题的能力；4.流畅的语言表达、人际沟通和写作能力；5.创造性思维和开拓创新创业能力；6.组织管理能力；（三）素质要求1.思想道德素质：政治素质、思想素质、道德品质、法制意识、诚信意识、团队意识。
2.文化素质：具有一定的人文科学知识、对艺术的鉴赏力、竞争意识和合作精神。
具有适应意识和自我控制能力。
3.科学素质：有逻辑思维、辨证思维、形象思维的能力，有一定的批判意识和尊重客观的务实思维方法。
能掌握计算机应用技术、软件开发、数据科学与大数据其相关技术理论的科学研究方法。
具有一定的创新意识、求实和求真精神。
4.工程素质：具有较强的工程意识，实践意识和质量意识。
具有解决实际工程问题的一定能力，能分析和处理实际工作中遇到的相关技术问题。
5.身心素质：健康的身体，良好的体魄。
健康的情绪，正确的自我认识，良好的人际关系，健全的人格，良好的环境适应能力。
五、专业主干课程高等数学（1）、高等数学（2）、大学物理（1）、大学物理（2）、线性代数、概率论与数理统计、计算机导论、高级语言程序设计、电路与电子技术、数字逻辑与数字系统、离散数学、Java面向对象程序设计、数据结构、计算机组成原理、数据库原理、操作系统、软件工程、计算机网络、算法分析与设计、软件项目管理。
、课程体系学分比例七、课程安排表（一）通识类课程（二）专业类课程（三）实践类课程（四）创新创业能力发展课外实践课程（奖励性学分）八、专业核心课程内容概述（Java面向对象的程序设计》是计算机科学与技术专业开设的专业基础课程，作为计算机技术课程之一，是软件系统开发实现的语言基础，在本专业人才培养方案中占有重要的地位。
本课程注重理论性和实践性的紧密结合，目的在于培养学生掌握面向对象编程思想和机制，并具备运用Java语言进行程序设计的基本能力。
《数据结构》是一门研究非数值计算的程序设计问题中计算机的操作对象及其之间关系与操作的学科，是介于数学，计算机硬件和计算机软件三者之间的一门核心课程，属于计算机学科中的一门综合性专业基础课程，它不仅是一般程序设计的基础，也是设计和实现编译程序，操作系统，数据库系统及其他系统程序和大型应用程序的重要基础。
是计算机专业专升本，考研必考课程。
《计算机组成原理》系统地介绍了计算机的基本组成原理和内部工作机制O介绍了计算机的各子系统（包括运算器、存储器、控制器、外部设备和输入输出子系统等）的基本组成原理、设计方法、相互关系以及各子系统互相连接构成整机系统的技术。
介绍了计算机组成的各部件的原理及其实现，介绍了计算机体系的一个重要发展方向，即并行计算机体系结构，涉及到嵌入式系统、操作系统设计等和硬件结合的基础知识，介绍系统总线、存储器（包括主存储器、高速缓冲存储器和辅助存储器）和输入输出系统，介绍CPU 的特性、结构和功能，包括计算机的算术逻辑单元、指令系统、指令流水、RISC技术及中断系统，介绍控制单元的功能和设计，包括时序系统以及采用组合逻辑和微程序设计控制单元的设计思想与实现措施。
《数据库原理》是从数据库的基本概念出发，在掌握数据库系统的基本框架的基础上，以理论联系实际应用为主题，同时培养学生构造简单数据库管理系统的能力。
在内容上，主要包括基本内容：数据库系统结构（三层二级）、数据模型、关系模型、关系代数，SQL、规范化设计理论，数据库设计、数据库保护等。
该课程是一门理论联系实际，实用性强的计算机专业必修课。
旨在让学生掌握数据库的基本原理，数据库的组织和结构，学会数据库设计，掌握开发数据库系统的基本过程和方法并结合关系型数据库系统，深入理解数据库系统的基本概念、原理和方法。
激发在此领域中继续学习和研究的愿望，为学习数据库系统高级课程做准备。
《操作系统》是计算机专业学生必修的一门专业核心课程，操作系统是计算机系统配置的基本软件之一，它在整个计算机系统软件中占有中心地位，操作系统质量的好坏，直接影响这个计算机系统的性能和用户对计算机的使用一个精心设计的操作系统能极大地扩充计算机系统的功能，充分发挥系统中各种设备的使用效率，提高系统工作的可靠性。
操作系统的作用是对计算机系统进行统一的调度和管理，提供高中强有力的系统服务，为用户创造既灵活又方便的使用环境，操作系统是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口,所有用户在使用计算机时都要得到操作系统提供的服务。
《软件工程》主要以介绍软件体系结构内容为主，讨论软件体系结构研究的由来和发展，了解有关体系结构概念的构成，并给出了描述体系结构的有关理论和方法的研究成果。
在此基础上指出了体系结构的多层次概念，强调软件开发的工程性，使学生在掌握计算机科学与技术等方面知识和技能的基础上，熟练掌握从事软件需求分析、软件设计、软件测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能。
突出对学生专业知识和专业技能的培养，培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专门人才。
《计算机网络》是计算机发展和通信技术紧密结合并不断发展的一门学科，在当今信息化时代，计算机网络扮演了越来越重要的角色，已成为促进社会发展的最重要的技术支柱。
计算机网络课程是我院本科生的专业核心课，本课程系统全面的介绍了网络体系结构，数据通信基础，OSl参考模型，数据交换技术，局域网技术，网络互连及TCP/IP协议等。
《算法分析与设计》是研究计算机领域及其它有关领域中的一些常用算法，它是计算机科学通常要解决的主要问题之一，因而也是各专业方向可以选修的一门重要的专业基础课。
本课程主要是使学生掌握算法设计的常用方法，以便运用这些方法来设计解决一些常用的或较为复杂的实际问题的算法，并力争做到快捷、有效，从而提高程序设计的质量。
除此，还要使学生学会分析算法、估计算法的时空复杂性，以便理解并科学评估有关算法。
掌握算法的定义及基本概念、计算模型和复杂度的质量;为分析算法的复杂性作准备，要了解相应的数学知识;了解各种分类方法，重点是学会分析分类方法的复杂性。
并且掌握几种常用的算法设计策略，包括递归与分治策略、动态规划算法、贪心算法、回溯法和分支限界法等，并会分析算法的效率。
能够用所学方法解决实际问题。
《软件项目管理》是计算机技术拓展领域中的主要课程，对于软件开发和软件项目管理人员岗位应具备的软件项目管理能力的培养起到重要作用。
帮助学生获得必要的基本知识，掌握如何开发软件项目计划和如何进行软件项目的跟踪管理。
引导学生将所学的软件项目管理基本知识,运用于具体的案例分析和实践中，帮助理解所学内容，提高实践能力。