让书香浸润校园让经典滋养心灵
阅读点亮智慧,书香润泽心灵
尊敬的家长们、老师们，亲爱的同学们：大家好！阅读点亮智慧，书香润泽心灵。
习近平总书记指出，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。
值此“世界读书日”来临之际，我们向大家发出阅读倡议：01倡议孩子们1.坚持阅读：每天坚持阅读15—25分钟，阅读内容可以包括红色故事、绘本、科幻小说、名著、古诗词等，自觉养成阅读的习惯，让读书成为一种享受。
2.学会阅读：保护眼睛，用正确的姿势阅读，养成良好的阅读习惯。
3.好书分享：自己喜欢的图书和同学一起分享。
4.学会整理：每次看完都能把书放回原位。
5.爱护图书：看书时轻轻翻，图书破了学会修补。
6.故事表演：和同学、爸爸妈妈、老师一起讲故事，演故事、参加故事比赛等。
7.诵读经典：感受经典魅力，品味高雅文化。
02倡议家长们1.在家里为孩子设立温馨、舒适的书屋或者图书角，让孩子拥有自己的阅读小天地。
2.每天抽出20—30分钟和孩子共同阅读，期间引导孩子主动阅读、思考、探索，让阅读成为孩子每天最享受最期待的事情，在陪伴孩子的同时，不断提升自身文化素养。
3.积极参与学校开展的所有读书活动，每周和孩子去一次书店或图书馆，让孩子沉浸在书的海洋。
03倡议老师们1.选择好书，坚持阅读。
每天抽30分钟时间读书，持之以恒，让读书成为生活的一部分，并主动和学生们交流读书心得，言传身教。
2.诵读经典，益智强理，博览群书，拓宽自身文化视野，和大家畅谈读书感受，分享感悟，相互促进并共勉。
3.读以致用，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
阅读后将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。
4.定期为学生们推荐好书，引导学生爱上阅读。
通过倡导学生们爱读书，勤读书，乐读书，养成终生阅读的习惯，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，营造文明优雅的学习氛围，塑造浓郁书香的学习型校园，让教育充盈书香，让书香润泽心灵。
同时，使学生、家长、教师共同畅游书海，在阅读中收获快乐。
最是书香能致远，生命因阅读而精彩。
有文采的读书口号
有文采的读书口号有文采的读书口号11、阅读，与书同行；悦读，与书为友。
2、人人结书缘，书香满校园。
3、不畏读书苦，才知收获甜。
4、在书海中荡起智慧的桨。
5、倡导全民读书，营造书香社会。
6、多读书，读好书，让生命溢满书香。
7、年华聚散自有时，书中沉浮无近期。
8、读书好，读好书，好读书。
9、与美文相约，为灵魂增色；携名著同行，替生命添彩。
10、牵手好书，亲近美文，塑美好人生。
11、书读古今，你读我也读。
12、书香缑城，正学宁海。
13、树立良好读书风尚，促进文明校园建设。
14、书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。
15、读书如品茶，须慢慢品，细细读。
16、德行天下，誉满心灵。
17、研究学生是一切教育工作的起点。
18、非德无以成学，非学无以广德。
19、做最好的自己，教最好的学生。
20、爱是绽放心灵花朵最美的雨露。
21、汲取知识的力量，建设美好的校园。
22、让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。
23、浓浓书声浸校园，浓浓书香润心田。
24、快乐阅读几小时，开心进步每一天。
25、读书莫惧三更冷，作文切忌半句多。
26、读书如同呼吸，好书如同氧气，让我们来做深呼吸吧。
27、勤奋向学成绩好，苦练本领技艺高。
28、与书本为友，与大师对话；我读书我快乐我智慧。
29、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
30、让生命溢满书香，让书香滋养心灵。
31、我读书，我快乐，我参与，我收获，让我们在书的海洋中翱翔吧。
32、我读书，我智慧；我智慧，我读书。
33、营造良好校园环境，弘扬民族优秀文化。
34、书是人类的'垫脚石，书读得越多，人站得越高。
35、书香伴我成长，阅读圆我梦想。
36、读书与慈善相恋的地方——魔法读书会。
37、超阅人生，以书会友。
38、阅读法让人成长，慈善改变世界。
39、腹有诗书气自华，读书万卷使神通。
40、魔法读书会，善心自相会。
41、面朝大海，春暖花开；书海泛舟，感悟博大。
42、书籍是人类进步的阶梯。
我读书，就是我进步。
让书香美丽童年 用经典滋养童心
３
ｆ
中积淀 着 ，丰 富 着 ，成 长着 。我 们 的
中蔓延开来。 建立 国学文化走廊 ，开启心灵 的 窗户 。我们把国学的范 围延展到中国 传统文化 的范畴，设计喷绘国学文化
求教师做到 “ 四勤 —— “ 勤读、勤 做 、勤思、勤写”， 在读书的基础上， 结合 自身教育生活实 际，教师每月至 少撰写 ｌ 篇教育 随笔或读书笔记 （ 对 ５ ０ 周岁 以上的教 师不做具体要求 ） ，
精 彩
育 因素，尽量挖掘国学教育因素 ，并 在适时、适度的前提下拓展 ：讲一 开办国学教育小讲坛 ，定期请专家、 教师等就 国学知识开办讲座 ：赛—— 定期举行有关国学 的单项知识竞赛 ： 考——试行 “ 阅读考级制” ：制定三
在新 的教育理念形势下 ，必须构 建校园的书香绿洲 ，引领教师走进一 片新的领地 ，让教师在读书 中成长 。 为此， 我校在以下几个方面做 出努力： １ ． 读书——事业 的需要。我们要 求教师每学期必须认真阅读两本 以上
阅读 ， 让 博 学和 睿智 拯救 我 们 ！阅读 ， 让历 史和 时 间记 住 我 们 ！阅读 ，让 吾
国之精魂永世传承 ！”是的，读书可 以充实人 的精神生活 ，让人 的心灵得 到升华。苏霍姆林斯基认为：没有那 种 占据学生 的全部理智和心灵 的真正
的阅 读 ，学 生 就没 有 学 习 的愿 望 ，他 网络 资 源 ，结 合 自己 的所 学所 思 ，介
让 国学 经典 走 进 课 堂 ，让 师生 享 受与 经典 同行 、与 圣贤 为友 的快 乐 。
一
绍国学知识 ，发表诵读见解 ，交流学
经典浸润心灵 书香滋养童年——小学生整本书阅读指导的实践思考
【关键词】整本书；阅读；兴趣；文化素养；小学生【中图分类号】G621【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2020）21—0124—02早在1941年，叶圣陶先生就提出“把整本书做主体，把单篇短章做辅佐”［1］，但遗憾的是这种整本书阅读的教学思想并未引起教育界的足够重视。
历史发展到今天，阅读已被全世界所重视，2011年出版的《小学语文课程标准》中也明确指出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”［2］语文学习的关键在于阅读，而阅读效果的达成又离不开整本书的阅读，整本书的阅读是改善当下碎片化、浅表化、快餐式阅读的良药，是发展学生智力的有效手段，也是培养学生核心素养的必经之路。
一个学生如果在中学之前还没有养成读整本书的习惯，进入大学乃至进入社会以后再去补救就很难了。
如今的基础教育阶段，一些学生不喜欢读整本书，成为教育的一大顽症，我们当然可以把青少年的阅读问题归咎于应试教育，但中国儿童的阅读起步晚，整本书阅读指导缺位，整本书阅读未能“挤进”课堂，长期处于课外和“散养”状态也是重要原因。
近年来笔者在小学生整本书阅读指导的教学实践中体会到：在整本书阅读的启蒙阶段开展有趣、有意义的亲子阅读，将整本书阅读纳入课程的整体框架中，实现整本书阅读“课程化”，发挥教师的“引路人”和“监督人”作用，是培养学生阅读兴趣、养成阅读习惯、保障阅读质量的重要途径。
一、兴趣培养从早期亲子阅读抓起小学生书面语言发展的黄金时段在6~7岁，但这个时候他们识字量很小，难以独立阅读。
很多教师都有这样的经验：如果一个学生在入学的前一两年没有养成阅读的习惯，到了高年级要让他热爱读书就会异常困难，甚至这种与书疏远的状况还有可能伴随他一生。
为了解决这一矛盾，教师应要求新入学的一年级学生经常在家中与父母一起进行亲子阅读。
在学生识字不多，无法自己读书时，家长应该与学生共同阅读绘本，以此来激发学生的读书兴趣，促进听的阅读逐渐向书面阅读转化。
世界读书日宣传标语(精选500句)
世界读书日宣传标语（精选500句）世界读书日宣传标语11、读书的态度决定人生的走向，读书的厚度改变人生的高度。
2、静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。
3、读书解百疑，下笔有素材。
4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟5、书香致远，墨卷致恒。
6、让我们每个人都沉浸在清幽的书香中吧！7、诵读经典文化传承中华文明，感悟惟美生活交流纯净心灵。
8、不好的.书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。
9、掀起全民读书新热潮！10、买书没有读书难，读书没有消化难。
11、让读书成为习惯，让书香飘满校园。
12、学问是光明，蒙昧是黑暗。
念书吧！13、点燃读书激情，共创书香之馆。
14、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
15、阅读是获取智慧的源泉，阅读是开启世界的钥匙。
16、阅读是非常个性化的东西。
17、没有钱的人一生贫穷，不读书的人一世无用。
18、知书达礼，明理向善，文明和谐！19、光阴给我们经验，读书给我们知识。
20、多读书，读好书，让生命溢满书香。
21、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
22、读一本好书就像是让我们站在巨人的肩上看到了更远的世界。
23、书香飘远溢清，让我们品读她的精髓。
24、读经典的书，做有根的人。
25、品书香长知识，强素质多受益。
26、对生活的热爱，是书籍追梦的篇章。
27、书籍是文化的制造工厂，书籍是人生的通行证。
28、阅读滋润精神，思考孕育智慧。
29、点亮阅读之灯，开启智慧之门。
30、用读书所得去生活。
31、书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。
32、多读书，多学习，多求经验，就是前途的保障。
33、黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。
34、读书使人明智，共建和谐社会。
35、携手共创书香世界，同心谱写和谐校园。
36、书随我心，书伴我行。
37、翰墨飘香，书韵流传。
38、书就好比水，没有它，你的生活将会枯燥无味。
39、读书中思考，思考中读书。
40、营造书香罗外，共建和谐校园。
构建书香校园 滋养儿童心灵
读小 能手” 写作 小能手 ”阅读 小能 手” 文编 小能手 ” “ “ “ 等 ， 别发 放 “ 励 卡 ”特 别 优 秀 的 学 生 在 星 期 一 的 升 分 激 ，
旗仪式上接受表彰 。 ３期 末 评 选 “ 书 小 博 士 ” ． 读 。学 期 结 束 后 ， 据 学 生 根 平 时 获 得 “ 励 卡 ” 数 量 ， 选 出 校 级 的 “ 书 小 博 激 的 评 读 士”以资鼓励 。 ， 书 香 校 园 ， 缩 了 校 园文 化 的 精 髓 ， 淀 了 校 园 文 浓 积 化 底 蕴 ， 升 了 校 园 文 化 品 位 。 更 重 要 的 是 ， 香 氛 围 提 书 的 养 炼 ， 心 的 阅 读 ， 让 学 生 “ 经 典 同 行 ， 就 人 生 静 能 与 铺 底 色 ； 名 著 为 伴 ， 造 美 好 心 灵 ” 以 塑 。 （ 编 钟 岚） 责
： 、小学表学乡考
厂１ｌ噬铆 ●——一
“ 香 校 园 ” 学 校 努 力 营 建 的 校 园 文 化 ， 么 ， 样 使 书 是 那 怎
学校 的 评 价 深 深 烙 上 特 色 文 化 的 印 记 ，凸 显 评 价 的 激 励作用 、 导作用 ； 样更好地 体现评价 的人文关怀和 引 怎 对 学 生 生 命 的 关 照 ？ 学 校 将 形 成 性 评 价 和 终 结 性 评 价 相结合 ， 立了发展性的评价机制 。 建 １即时性表扬 “ 书小能手” 学校 号召 每生 每天 要 ． 读 。
香 中发 展 、 翔 飞
一
０传 统 美 德 的 营 养 诵 中 汲
和 教 读 一 首 经 典 古 诗 。为 了提 高 学 生 们 的学 习积 极 性 ，
教 育 工 作 ， 育 为 首 。因此 在建 设校 园活 动 中 应努 德 力 通 过 “ 经 诵 典 ” 促 进 学 生 的 道 德 成 长 。学 校 经 过 读 来
书香校园手抄报内容简单又漂亮
书香校园手抄报内容简单又漂亮书香校园手抄报内容简单又漂亮1、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园2、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生3、热爱书籍，享受阅读，品味人生4、与书本为友，与大师对话5、让读书成为习惯让积累成就辉煌6、读高雅书，做高尚人7、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵8、阅读能致远、书香能修身9、倡导经典诵读，传承中华文化10、共建书香校园,同享读书之乐11、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯12、营造书香校园，倡导读书人生13、书籍点亮人生，书香洋溢校园14、浓郁读书风尚，丰富心灵世界15、精读一本好书，点亮一盏心灯16、与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。
17、与博览同行，开拓广阔视野18、书乃物中精华，善求者必博19、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点20、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生21、读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。
22、读书丰底蕴，清气溢师心23、好读书，做一个手不释卷的人24、读好书，做一个品德高尚的`人25、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长书香校园活动方案一、指导思想营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，让学生在阅读中快乐成长。
二、目标真正地让小学生“多读书，读好书”，提高小学生的语文素养。
努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”。
三、具体内容1、阅读指导：主要是教给小学生阅读的方法。
引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料;指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;一、二年级写填空式读书笔记，三、四年级写摘录式读书笔记，五年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
2、读物推荐：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。
与书香满校园有关的标语
与书香满校园有关的标语与书香满校园的标语篇11、中年级教室：和经典相伴，与书香同行。
2、倡导经典诵读，传承中华文化3、品书、品乐、品人生。
4、文墨之香飘满常春的心海，激情岁月徜徉经典的殿堂5、读书好，好读书，读好书6、书香与梦想起飞，读书与人生相伴7、厚积薄发，用书籍点亮人生；喷薄欲出，让感动溢满校园8、校园标语：弘扬民族文化激发民族自尊。
营造书香校园提高办学品位。
9、倡导经典诵读，弘扬中华文化10、与好书做伴，与文明同行11、书籍点亮人生，书香洋溢校园12、让读书成为习惯让积累成就辉煌13、低年级教室：我读书，我快乐，我成长。
14、从书籍中品尝文化盛宴，在校园里享受氤氲书香15、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵16、读高雅书，做高尚人17、高年级教室：读千古美文，做少年君子。
18、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生19、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯20、热爱书籍，享受阅读，品味人生与书香满校园的标语篇21、为了梦想，我们不懈努力。
2、心中有群众，进步靠自己。
3、独木不成林，单丝不成线。
4、自律，民主，团结，和谐。
5、读书在于造就完美的人格。
6、独学而无友，则孤陋而寡闻。
7、把握一个今日，胜似两个明天。
8、知识改变命运，奋斗成就未来。
9、细节决定成功，点滴铸就辉煌。
10、先做该做的事，再做喜欢的事。
11、不要让今日的懈怠成为一生的痛。
12、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
13、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。
14、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。
15、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
16、人生没有彩排，每一天都是现场直播。
17、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔18、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
19、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
20、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
21、身无半亩，心忧天下。
读书万卷，志在中华。
22、年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。
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让书香浸润校园让经典滋养心灵
随着科技的发展，当今社会已经步入了信息时代。
人们渴求新知识和新技能的同时，也逐步意识到需要阅读经典著作，精进自己的思维与文化修养。
然而，校园教育已经越来越注重应试教育，而忽视了学生的品格教育和文学素养的培养。
因此，我们亟需让书香浸润校园，让经典滋养心灵。
一、书香浸润校园
“书香”是在文化传统中延续千年的形象，是一种令人贪婪
和兴奋的味道，也是一种符号，代表着文化、思想、学识和智慧。
而校园教育中缺少“书香”则是一种遗憾，无法让学生真正
感受到阅读的乐趣和意义。
当前，学校应该从以下几个方面来让书香浸润校园。
第一，优化图书馆的环境和活动，打造精品图书馆。
学校应该建立起相应的购书预算，购买有效的图书资源，不断更新和丰富图书馆藏书，以满足学生的阅读需求。
还应该定期举办读书活动和讲座，邀请知名作家、专家分享阅读心得，以及组织线上或线下的读书交流活动，让阅读变得更加有趣和生动。
第二，在课程设置中注重阅读，将经典著作纳入课堂。
除了教育学生应试技能，更重要的是提高他们的人文素养。
教育部门应加强对课程设置的指导和规范，鼓励学校将经典书籍纳入必修课或选修课，如孟子、读史记等。
还应该将阅读处理贯
穿到各个学科中，如阅读英文原版小说、阅读科普文章等，让学生在轻松愉悦的氛围中不断受到书香的熏陶。
第三，开展阅读推广活动，让书香走出校园。
学生毕业离开校园后，对课外阅读的需求是极大的。
因此，学校应加强与社区图书馆、文化馆等的联动合作，为学生提供更多的阅读资源和服务。
例如，组织阅读之旅，走进书店、图书馆、文化馆等，让学生感受阅读的魅力；同时还可以举办读书签名会、读书讲座等，让学生与作家、专家面对面交流，在阅读中感受成长、感知美好，充分挖掘阅读的乐趣和价值。
二、经典滋养心灵
经典著作是文化的精髓，是历史的见证，是思想的展示。
阅读经典著作可以让我们饱览人生百态，让我们品味各种人生境遇下的智慧和启迪。
同时，经典著作也可以融入我们的人生哲学，让我们的个性更加成熟和深刻。
第一，人生成长的智慧。
阅读经典著作可以让我们从中汲取智慧，引领我们更好地散步、观察、思考和借鉴。
例如，《围城》中的“与其沉沦于喧嚣中，不如独处于空旷中”可以启
发我们深入思考自己的方向和坚守；《红楼梦》中的荷花的淡雅和风情，可以使我们把握生活美景，感受生活的艺术和精致，提升生活品质；而莎士比亚的作品中，睿智的金句和人类智慧贯穿其中，让我们能够不断拓展自己的世界观和人生哲学。
第二、人情世故的感悟。
阅读经典著作能够带领我们走进不同的世界，感受于人为善和心理复杂，进而理解人性的本质。
例如，文学之父陶渊明的《桃花源记》中描绘了一个世外桃源
般的神秘世界，其中的浓郁人情味和和谐社会景象，对我们现实生活中的困惑和矛盾，有一定的启示和引领作用。
《红楼梦》中的宝钗和黛玉，两个美丽有才的女孩，表达出人们对美好的追求，反映出现代人对人性本质的认识。
第三、个性品格的培养。
阅读经典著作可以让我们受到思想和文化的熏陶，完善我们的人格气质。
经典书籍中的人物形象，往往具备独特的人格特征，例如《西游记》中的悟空，气魄宽阔，聪颖跃动，张牙舞爪，雄健自信，这些都是值得我们学习和借鉴的；而《红楼梦》中的贾宝玉，则是一个柔和而明智的人物形象，他时时处处的深沉和情感，是现代人心中的向往。
在实现书香浸润校园和让经典滋养心灵中，我们需要做的是不断推进具体的措施，落实相关政策，加强校内外的交流合作，让阅读成为人类文明和个人成长的重要组成部分。
在人生的旅途中，阅读让我们无所不在，向往和充实着我们的心灵，不放弃阅读，才能真正感觉到今天的生活变得更加美好和丰富。