一、 磁体与磁场

[第十六章一、磁体与磁场]

一、选择题

1．我国古代四大发明中利用地磁场来工作的是()

A．指南针B．造纸术

C．火药D．印刷术

2．小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，他将钢条的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引；当将钢条的A端靠近小磁针的S极时，发现它们仍然相互吸引，则链接例1方法指导()

A．钢条A端为南极，另一端为北极

B．钢条A端为北极，另一端为南极

C．不能确定钢条是否具有磁性

D．钢条没有磁性

3．如图6－K－1所示，有三根钢棒，其中甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲是磁体且右端为N极，那么下列对乙、丙的判断正确的是链接例1方法指导()

图6－K－1

A．乙是磁体且右端是N极

B．丙是磁体且右端是N极

C．乙是磁体，丙不一定是磁体

D．乙是磁体，丙也一定是磁体

4．如图6－K－2所示，磁体吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将()

图6－K－2

A．互相吸引，如图甲

B．互相排斥，如图乙

C．既不吸引，也不排斥，如图丙

D．以上三种情况都有可能

5．关于磁场，下列说法中正确的是链接例2方法指导()

A．磁体周围的磁感线从磁体N极出发，回到磁体S极

B．磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的

C．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线

D．地磁场的N极在地理北极附近，S极在地理南极附近，与地球两极并不完全重合6．下列说法中正确的是链接例2方法指导()

A．磁场是由无数条磁感线组成的

B．在磁场中，小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向

C．磁场对放入其中的小磁针不一定有力的作用

D．磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的

7．在如图6－K－3所示的E、F、P、Q四点中，磁场最强的是()

A．E点B．F点C．P点D．Q点

图6－K－3

8.如图6－K－4所示，在弹簧测力计下吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁体的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图6－K－5中的()

图6－K－4

图6－K－5

二、填空题

9．如图6－K－6所示，被磁体吸引的大头针________(选填“能”或“不能”)吸引其他大头针，表现出________；磁体是通过________对大头针产生力的作用来吸引大头针的．

图6－K－6

10．如图6－K－7所示，一张百元新钞票好像被一支笔“戳通”了．实际上这张新钞票依然完好无损，这里应用了磁现象的有关知识．原来，这支笔的笔杆(纸币的下方)与笔头(纸币的上方)可以互相分离，笔杆与笔头相连的一端内部装有小磁体，则笔头内的材料可能含有________(选填“铜”“铁”或“塑料”)．若想探究笔头内材料是否有磁性，现提供下列器材：①小磁针、②大头针、③碎纸屑，其中可用来完成探究任务的有________(填序号)．

图6－K－7

11．两条形磁体之间的磁感线方向如图6－K－8所示，则右边条形磁体2的A端为________极．小磁针静止时，B端为________极．

图6－K－8

12．如图6－K－9所示的司南是我国的四大发明之一，古文《论衡》中记载“司南之杓(用途)，投之于地，其柢(握柄)指南”．司南静止时能指南北，说明地球周围存在

____________，司南的握柄应为该磁体的________(选填“N”或“S”)极.链接例4易混辨析

图6－K－9

13．如图6－K－10所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，b点的磁场比a点的磁场________(选填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其S极指向________(选填“P”或“Q”)处．

图6－K－10

14．小娴不小心将甲、乙两磁铁棒各摔成两半，破裂情况如图6－K－11所示．若将两磁铁棒按原状自然接合，则甲棒两半将相互__________，乙棒两半将相互__________．

图6－K－11

三、作图题

15．如图6－K－12所示，小磁针处于静止状态，请标出小磁针的磁极．

甲乙

图6－K－12

16．标出图6－K－13中的磁感线方向(小磁针涂黑端为N极).链接例3方法指导

图6－K－13

17．如图6－K－14所示是两个磁极之间的磁感线，请在图中标出两个磁极的名称和小磁针静止时的N极．

图6－K－14

四、实验探究题

18．在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了四种猜想(如图6－K－15所示)：

图6－K－15

(1)利用所学知识，断定猜想______和______肯定是错误的．你判断的依据：磁体外部的磁感线都是________________________．

(2)请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确．简述你的实验方案．

主要器材：______________________________________________________________；

简要做法：____________________________________________________________；

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师

的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。判断方法：_______________________________________________________________.

1．A[解析] 指南针具有磁性，受到地磁场的作用而能够指南北．

2．D[解析] 用钢条的A端靠近小磁针的N极时相互吸引，表明钢条的A端为S极或没有磁性；用钢条的A端靠近小磁针的S极时仍相互吸引，只能说明钢条没有磁性．3．C[解析] 根据左图及同名磁极相互排斥可知：乙是磁体且左端是N极，故A错误．若丙是磁体，根据右图及异名磁极相互吸引可知：丙左端是S极；若丙不是磁体，但属于铁磁性物质，右图的现象仍会发生，因此，丙可以是磁体也可以不是磁体．故B、D错误，C正确．

4．B[解析] 磁体的S极吸住两根铁钉的一端，铁钉会在磁体磁场的作用下被磁化，靠近磁体的一端都是N极，另一端都是S极；根据同名磁极相互排斥，故两根铁钉另一端应如图乙所示．

5．A[解析] 磁体外部的磁感线是从N极出发，回到S极的，磁体内部的磁感线是从S极出发，回到磁体N极的，故A正确；磁极间的相互作用是通过磁场发生的，故B错误；磁感线是为了研究起来形象、直观，通过想象而描绘出来的，所以不是真实存在的，故C 错误；地磁场的北极在地理南极附近，地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的两极与地理的两极相反，且与地球的两极并不完全重合，故D错误．

6．B[解析] 磁感线是为了形象、直观地描述磁场而人为画出的曲线，磁场是实际存在的，但磁感线不是真实存在的，故A选项错误．在磁场中，小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向，故B选项正确．磁场的基本性质是对放入其中的小磁针有力的作用，故C选项错误．磁场的方向是由磁场本身决定的，放在该点的小磁针只是用来判断该点的磁场方向，故D选项错误．

7．A[解析] 磁感线的疏密程度表示磁场的强弱．四点中E点处磁感线分布最密集，