高二上数学知识点总结

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第二章 解析几何

直线的方程 基本知识:

1.直线方程与方程的直线(略)

2.直线的倾角:直线与x 轴正向所成的最小正角。 3.直线倾角α与斜率k :

① 关系: 1

212tan x x y y k --=

=α (α≠900

) ② 表示: 当0≥k 时,;arctan k =α

当0

∈α;R k ∈

④对比:

4.直线方程的形式:

① 点斜式:)

(11x x k y y -=-;②斜截式:b kx y +=;

③ 两点式:121121x x x x y y y y --=--; ④截距式:1=+b

y a x ;

⑤ 一般式:

0=++C By Ax (B A 、不同时为0)

⑥ 特殊的直线方程:

垂直于x 轴且横截距为a 的直线方程是a x =,y 轴的方程是0=x

垂直于y 轴且横截距为b 的直线方程是b y =,x 轴的方程是0=y

5.特殊形式和一般形式之间的关系:

① 点斜式是四种特殊形式中最基本、最特殊的。

② 在一定条件下,特殊形式和一般形式之间可以互化。

6.直线方程的一般求法:

① 直接法:选用符合条件的方程形式直接写出。 ② 待定系数法:设方程、求系数、定答案。

两直线的位置关系 基本知识:

1. 点与直线的位置:

点到直线的距离:①点)(00,y x P 到直线0:=++C By Ax l 的距离:2

2

00B

A C

By Ax d +++=

②两平行直线01=++C By Ax 和02=++C By Ax 间的距离:2

2

21B

A C C d +-=

2.两直线的平行与垂直:

直线位置关系:设直线1l 和2l 分别有斜截式方程(此时,斜率存在):111:b x k y l +=,

222:b x k y l +=.

①两线平行:1l ∥2

l ?=1k 2k 且21b b ≠; ②两线垂直:12121-=?⊥k k l l ;

3.两直线所成的角: ①1

2121tan k k k k +-=

θ)180,0((00∈θ;②

121

21tan k k k k +-=α ])90,0((0

0∈α

4.两直线的交点: 设直线0:,0:22221111=++=++C B x A l C y B x A l ,则

(1)???=++=++0

222111C y B x A C y B x A 无 解1l ?∥2l 212121C C B B A A ≠=?

.

(2)???=++=++0

222111C y B x A C y B x A 有唯一解相交与21l l ?2121B B A A ≠?

.

(3)

??

?=++=++0

222111C y B x A C y B x A 有无穷解?

?重合与21l l 2

1

2121C C B B A A =

=.或212

1

21,C C B B A A ==且

5.巧设直线方程:

①过两点),(),,(2211y x y x 的任意直线:))(())((112121x x y y x x y y --=--; ②过点),(00y x P 的直线:)0(0)()(00≠?=-+-B A y y B x x A 或)(00x x k y y -=-; ③与直线0=++C By Ax 平行的直线:)(0C m m By Ax ≠=++或;m x B

A

y +-=(C m B ≠≠,0)

④与直线0=++C By Ax 垂直的直线:0=+-m Ay Bx 或m x A

B

y +=

(0≠A ) ⑤过直线0111=++C y B x A 与0222=++C y B x A 的直线:(111λ+++C y B x A 0)222=++C y B x A (不表后直线);

简单的线性规划 基本知识:

1.平面区域的判断 设直线:l 0=++C By Ax

①若A>0,则0>++C By Ax 表示l 右半平面区域; 则0<++C By Ax 表示l 左半平面区域. (同正右方,否则左方)

②若B>0,则0>++C By Ax 表示l 上半平面区域; 则0<++C By Ax 表示l 下半平面区域. (同正上方,否则下方)

2.线性规划

①线性约束条件:对于变量x,y 的约束条件,都是关于x,y 的一次不等式; ②目标函数:欲达到最值所涉及的变量x,y 的解析式Z=f (x,y)称… ③线性目标函数:当解析式Z=f (x,y)是x,y 的一次式时… ④线性规划:求线性目标函数在约束条件的最值问题…

⑤可行解:满足约束条件的解(x,y)… ⑥可行域:由所有可行解构成的集合… ⑦最优解:使目标函数取得最值的解… ⑧整点的求法:

⑨目标函数的斜率为正、为负时的区别:

曲线与方程 基本知识:

1.曲线的方程,方程的曲线

在直角坐标系中,如果某曲线C (看着适合某条件的点的集合或轨迹)上的点与一个二元方程0),(=y x f 的实数解建立了如下的关系:

(1) 曲线C 上的点的坐标都是方程0),(=y x f 的解;(纯粹性) (2) 方程0),(=y x f 的解为坐标的点都是曲线上的点,(完备性)

那么,这个方程叫做曲线的方程;这条曲线叫做方程的曲线(图形)

2.若曲线C 的方程是0),(=y x f ,则点),(000y x P 在曲线C 上?),(00y x f =0.

3.求曲线方程的一般步骤:

(1)建立适当的坐标系,设曲线上任意一点的坐标为M (y x ,).

(2)写出适合条件

p 的点M 的集合};)({M p M P =(可据情省略)

(3)用坐标表示条件

)(M p ,列出方程0),(=y x f ;

(4)化方程

0),(=y x f 为最简形式

(5)证明化简后的方程的解为坐标的点都是曲线上的点.(可省略)

圆的方程 基本知识:

1.圆的定义:平面内与定点距离等于定长的点的集合(轨迹)是圆. 定点就是

圆心(确定圆的位置),定长就是半径(确定圆的大小)

2.圆的方程:

① 圆的标准方程:222)()(r b y a x =-+-,圆心在C (b a ,),半径为r

② 圆的一般方程:022=++++F Ey Dx y x ,

A .化为标准方程 4

4)2()2(2222F

E D E y D x -+=+++

B .圆心坐标为(2,2E D --

),半径F E D r 42

122-+=.0> C .方程022=+++++F Ey Dx Cy Bxy Ax 表示圆????

??>-+≠==0400

22AF E D C A B

③ 圆的参数方程

A .圆222r y x =+)0(>r 的参数方程为)(sin cos 是参数θθθ

?

??==r y r x

B .圆2

2

2

)()(r b y a x =-+-的参数方程为)(sin cos 是参数θθθ

?

??+=+=r b y r a x

2.点、直线、圆的位置关系: ① 点在圆内、上、外; ② 直线与圆相离、切、交;

③ 圆与圆相离(内离和外离)、切(内切和外切)、交; 3.巧设与圆有关的方程:

若直线:l 0=++C By Ax ,圆C :022=++++F Ey Dx y x

圆1C :011122=++++F y E x D y x ,圆2C :022222=++++F y E x D y x (圆C 、1C 、2C 均存在)

① 过直线l 和圆C 交点的圆系方程为:(22λ+++++F Ey Dx y x 0)=++C By Ax ② 过圆1C 和圆2C 交点的圆系方程为:

(11122λ+++++F y E x D y x 0)22222=++++F y E x D y x (不含2C )

过圆1C 和圆2C 交点的直线(公共弦)方程为:

0)()()(212121=-+-+-F F x E E x D D

第三章 圆锥曲线

椭 圆

基本知识: 椭圆的一般式: ),0,0(12

2

n m n m ny mx ≠>>=+

定义

1.平面内与两个定点F 1、F 2的距离的和等于常数(大于∣F 1F 2∣)的动点的轨迹叫椭圆.

2.平面内与一定点的距离和一定直线的距离的比是常数的动点的轨迹是椭圆。(下设),(00y x M 是椭圆上任一点)

图 形

相 同 点

1. 长=2a ,短轴长=2b ,关系222

c b a +=,0,0>>>>c a b a ;

2.离心率 2

cos

2cos 1)e (0βαβα-+=<<=

a c e ;3. 椭圆面积a

b S π=;

4. 通径端点坐标),(2

a b c ±±,通径长=a

b

2

2=)(2ec a -;两准线间的距离c

a 2

2=

5.弦长21221221

111y y k

x x k a

k AB -?+

=

-?+=??

+=; 6.),(00y x P 在椭圆内?;122

02

2

<+b y a x ),(00y x P 在椭圆外?;122

022

0>+b

y

a x 7.若过焦点1F 的弦两端点为A 、B ,则a C ABF 42=?; 8.c a MF c a MF -=+=min max ,;

9.在焦点21MF F ?中,2

tan

22

1

θ

b S MF

F =?;

2

tan 2tan β

α?=+-c a c a 。

10.焦半径为直径的圆与长轴为直径的圆相内切,焦点弦为直径的圆与相应准线相离。 11.椭圆上不同三点

),(),,(),,(332211y x C y x B y x A 对同一焦点的三条焦半径成等差数列

?3122x x x +=或3122y y y +=

12.若焦点弦P 、Q 两端点在相应准线上的射影为'P 、'Q ,则''FQ P ∠是锐角。

不同点

方程1

)

(

)

(

;1

2

2

2

2

2

2

2

2

=

-

+

-

=

+

b

n

y

a

m

x

b

y

a

x

1

)

(

)

(

;1

2

2

2

2

2

2

2

2

=

-

+

-

=

+

b

m

x

a

n

y

b

x

a

y

焦点左:F1(-c,0)右:F2(c,0)下:F1(0,-c)上:F2(0,c)

顶点左:(-a,0),右(a,0),上:(0,b),下(0,-b) 左:(-b,0),右:(b,0),上:(0,a),下:(0,-a)

准线左:

c

a

x

2

-

=,右:

c

a

x

2

=下:

c

a

y

2

-

=,上:

c

a

y

2

=

焦半径

1

ex

a

MF+

=,

2

ex

a

MF-

=

1

ey

a

MF+

=,

2

ey

a

MF-

=

参数方程

?

?

?

+

=

+

=

θ

θ

sin

cos

b

n

y

a

m

x

(θ是参数)

?

?

?

+

=

+

=

θ

θ

sin

cos

a

n

y

b

m

x

(θ是参数)

双曲线

基本知识:双曲线(一般式:)0

(1

2

2<

=

+mn

ny

mx)

定义 1.平面内到两定点F1、F2的距离的差的绝对值等于常数(小于∣F1F2∣)的动点的轨迹叫双曲线.

2.平面内与一个定点的距离和一条定直线的距离的比是常数的动点的轨迹是双曲线。

图形

相同点1.实轴长=2a,虚轴长=2b,关系2

2

2b

a

c+

=,0

,0>

>

>

>b

c

a

c;2.离心率1)

(e>

=

a

c

e;

3.弦长公式、通径端点坐标、通径长公式、两准线间距离公式同椭圆;4.焦点弦为直径的圆与相应准线相交。

5.过焦点

1

F的弦两端点为A、B,若,m

AB=则m

a

C

ABF

2

4

2

+

=

?

6.在焦点

2

1

MF

F

?中,

2

cot

2

2

1

θ

b

S

MF

F

=

?

2

cot

2

tan

β

α

?

=

+

-

c

a

c

a

不同点方程1

)

(

)

(

;1

2

2

2

2

2

2

2

2

=

-

-

-

=

-

b

n

y

a

m

x

b

y

a

x

1

)

(

)

(

;1

2

2

2

2

2

2

2

2

=

-

-

-

=

-

b

n

x

a

m

y

b

x

a

y

焦点左:F1(-c,0)右:F2(c,0)下:F1(0,-c)上:F2(0,c)顶点左:(a

-,0) ,右:(0,a)下:(0, a

-),上:(0,a)

准线左:

c

a

x

2

-

=,右:

c

a

x

2

=下:

c

a

y

2

-

=,上:

c

a

y

2

=

焦半径

1

ex

a

MF+

=,

2

ex

a

MF-

=

1

ey

a

MF+

=,

2

ey

a

MF-

=

渐 进 线

x a

b y ±

=

求法:①代入公式x a

b y ±=求得

②令02

222

=-b y a x ,得0=±b y a x

x b

a y ±

= 求法:①代入公式x b

a y ±=求得

②令02

2

22=-b x a y ,得0=±b

x a y

巧 设

1.同渐进线x a b y ±=的双曲线方程设为:)0(1)()(2222>±=-k kb y ka x 或λ=-2222b y a x

2.同渐进线x b a y ±=的双曲线方程设为:)0(1)

()(2222>±=-k kb x ka y 或λ=-2222b x a y 3.同渐进线

kx y =的双曲线方程设为:

)0(122

2≠=-λλk

y x 4.等轴双曲线方程设为:)0(22

≠=-λλy x

5.与椭圆)0(12

2

22>>=+b a b

y a x 有公共焦点的圆锥曲线设为:

12

2

2=++λλ

y c x

抛物线

基本知识:

(一)定义:平面内与一个定点F 和一条定直线l 的距离相等的动点(即比值为离心率1=e )的轨迹叫做抛物线 (二)相同点:

1.①p 越大的开口越大;②没有渐进线;

③开口向右时,通径坐标),2

(p p

±,通径长=p 2;

④弦长公式同椭圆;⑤直线和抛物线只有一个交点时,不一定相切;

2.过焦点的直线AB 与抛物线相交,且与x 轴、y 轴均不平行时,设直线AB 的斜率为k ,

由??

???-==)

2(22p x k y px y 消去y 得04

)2(2

22

2

2

=++-p k x p p k x k , 消去x 得0222=--

p y k

p

y ,有 ①4

2

21p x x =?(定值); 2

22

12k p

p k x x +=

+;②2

21p y y -=?(定值); k

p y y 22

1=

+;

③焦点弦长=p

x x ++21α

2sin 2p

=

(若直线AB 的倾角为α),090=α时为

通径;④焦点弦为直径的圆与准线相切

⑤抛物线的焦点弦中通径最短; ⑥若焦点弦被焦点分成n m ,两部分,则

p

n m 211=+(定值);

⑦焦点弦为直径的圆与准线相切;焦半径为直径的圆与y 轴相切; ⑧F B F A ''⊥;

⑨若M 为''B A 中点,则AB MF ⊥

⑩梯形B B AA ''中,两对角线'AB 与'BA 交于抛物线顶点。 3.巧设:顶点在原点,焦点在x 轴上时可设为)0(2≠=a ax y ;

顶点在原点,焦点在y 轴上时可设为)0(2≠=a ay x

(三)不同点:

标准方程 ()022>=p px y )0(22>-=p px y

)0(22>-=p py x )0(22>=p py x

图形

焦点 ??

?

??0,2p ??

?

??-0,2p ?

?? ??2,0p ?

?? ?

?

-2,0p

准线 2

p

x -

=

2

p

x =

2

p y -

=

2

p y =

焦半径长 02x p

PF +=

02

x p

PF -=

02

y p

PF +=

02

y p

PF -=

焦点弦长 21x x p d ++=

)(21x x p d +-=

21y y p d ++=

)(21y y p d +-=

参数方程 顶点(n m ,)

??

?+=+=pt

n y pt m x 222

??

?+=-=pt

n y pt m x 222

???+=+=2

22pt

n y pt

m x ???-=+=2

22pt

n y pt

m x

高二数学必考知识点归纳整理5篇

高二数学必考知识点归纳整理5篇 学习高中数学知识点的时候需要讲究方法和技巧,更要学会对高中数学知识点进行归纳整理。 高二数学知识点总结1 一、随机事件 主要掌握好(三四五) (1)事件的三种运算:并(和)、交(积)、差;注意差A-B可以表示成A与B的逆的积。 (2)四种运算律:交换律、结合律、分配律、德莫根律。 (3)事件的五种关系:包含、相等、互斥(互不相容)、对立、相互独立。 二、概率定义 (1)统计定义:频率稳定在一个数附近,这个数称为事件的概率;(2)古典定义:要求样本空间只有有限个基本事件,每个基本事件出现的可能性相等,则事件A所含基本事件个数与样本空间所含基本事件个数的比称为事件的古典概率; (3)几何概率:样本空间中的元素有无穷多个,每个元素出现的可能性相等,则可以将样本空间看成一个几何图形,事件A看成这个图形的子集,它的概率通过子集图形的大小与样本空间图形的大小的比来计算; (4)公理化定义:满足三条公理的任何从样本空间的子集集合到

[0,1]的映射。 三、概率性质与公式 (1)加法公式:P(A+B)=p(A)+P(B)-P(AB),特别地,如果A与B 互不相容,则P(A+B)=P(A)+P(B); (2)差:P(A-B)=P(A)-P(AB),特别地,如果B包含于A,则P(A-B)=P(A)-P(B); (3)乘法公式:P(AB)=P(A)P(B|A)或P(AB)=P(A|B)P(B),特别地,如果A与B相互独立,则P(AB)=P(A)P(B); (4)全概率公式:P(B)=∑P(Ai)P(B与A的逆可能发生,各次试验结果相互独立)时,要考虑二项概率公式. 高二数学知识点总结2 空间几何体的三视图 定义三视图:正视图(光线从几何体的前面向后面正投影);侧视图(从左向右)、 俯视图(从上向下) 注:正视图反映了物体的高度和长度;俯视图反映了物体的长度和宽度;侧视图反映了物体的高度和宽度。 空间几何体的直观图——斜二测画法 斜二测画法特点:①原来与x轴平行的线段仍然与x平行且长度不变; ②原来与y轴平行的线段仍然与y平行,长度为原来的一半。 柱体、锥体、台体的表面积与体积

高二数学公式总结

高二数学公式总结 高二数学公式总结 高中数学公式非常繁多,是困人很多同学的巨大问题,有时到运用高中数学常用公式时会发现怎么想也想不起来,以上椭圆周长、面积公式中虽然没有出现椭圆周率t,但这两个公式都是通过椭圆周率t 推导演变而来。两角和公式1、 sin(a+b)=sinacosb+cosasinbsin(a-b)=sinacosb-sinbcosa2、 cos(a+b)=cosacosb-sinasinbcos(a-b)=cosacosb+sinasinb3、 tan(a+b)=(tana+tanb)/(1-tanatanb)tan(a-b)=(tana-tanb)/(1+tanatanb)4、ctg(a+b)=(ctgactgb-1)/(ctgb+ctga)ctg(a-b)=(ctgactgb+1)/(ctgb-ctga)倍角公式1、tan2a=2tana/(1-tan2a)ctg2a=(ctg2a-1)/2ctga2、 cos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a半角公式1、 sin(a/2)=√((1-cosa)/2)sin(a/2)=-√((1-cosa)/2)2、 cos(a/2)=√((1+cosa)/2)cos(a/2)=-√((1+cosa)/2)3、 tan(a/2)=√((1-cosa)/((1+cosa))tan(a/2)=-√((1-cosa)/((1+cosa))4、 ctg(a/2)=√((1+cosa)/((1-cosa))ctg(a/2)=-√((1+cosa)/((1-cosa))和差化积1、2sinacosb=sin(a+b)+sin(a-b)2cosasinb=sin(a+b)-sin(a-b)2、 2cosacosb=cos(a+b)-sin(a-b)-2sinasinb=cos(a+b)-cos(a-b)3、 sina+sinb=2sin((a+b)/2)cos((a-b)/2cosa+cosb=2cos((a+b)/2)sin((a-b)/2)4

人教版高二理科数学下学期期末考试附答案

2017人教版高二理科数学下学期期末考试 (本试卷分第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分.答题时间120分钟, 满分150分.) 第Ⅰ卷(选择题,共60分) 一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分.每小题给出的4 个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.复数31i z i -= -等于 ( ) A .i 21+ B .i 21- C .i +2 D .i -2 2.如果复数)2)(1(i bi ++是纯虚数,则bi i b ++132的值为 ( ) A .2 B .5 C .5 D .15 3 . 已 知 函 数 1 -= x y ,则它的导函数是 ( ) A .121/-= x y B .) 1(21/--=x x y

C .112/--= x x y D .) 1(21 /---=x x y 4 . =+?- dx e x x )(cos 0 π ( ) A .1e π-- B .1e π-+ C .e π-- D .1e ππ-- 5.如图,平行四边形ABCD 中,G 是BC 延长线上一点,AG 与BD 交于点 E ,与DC 交于点 F ,则图中相似三角形共有( ) A .3对 B .4对 C .5对 D .6对 6.曲线2 2 1x y -=经过伸缩变换T 得到曲线 '2'2 1169 x y -=,那么直线210x y -+=经过伸缩变换T 得到的直线方程为 ( ) A .''2360x y -+= B .''4610x y -+= C .''38120x y -+= D .''3810x y -+= 7 . 圆 5cos 53sin ρθθ =-的圆心坐标是 ( ) A 4(5,)3π-- B (5,)3π- C (5,)3π D 5(5,)3 π-

高中数学知识点总结(精华版)

高中数学知识点总结 1. 元素与集合的关系 U x A x C A ∈??,U x C A x A ∈??. 2.德摩根公式 ();()U U U U U U C A B C A C B C A B C A C B ==. 3.包含关系 A B A A B B =?=U U A B C B C A ???? U A C B ?=ΦU C A B R ?= 4.容斥原理 ()()card A B cardA cardB card A B =+- ()()card A B C cardA cardB cardC card A B =++- ()()()()card A B card B C card C A card A B C ---+. 5.集合12{,,,}n a a a 的子集个数共有2n 个;真子集有2n –1个;非空子集有2n –1 个;非空的真子集有2n –2个. 6.二次函数的解析式的三种形式 (1)一般式2 ()(0)f x ax bx c a =++≠; (2)顶点式2 ()()(0)f x a x h k a =-+≠; (3)零点式12()()()(0)f x a x x x x a =--≠. 7.解连不等式()N f x M <<常有以下转化形式 ()N f x M <- ? 11 ()f x N M N >--. 8.方程0)(=x f 在),(21k k 上有且只有一个实根,与0)()(210时,若[]q p a b x ,2∈- =,则{}min max max ()(),()(),()2b f x f f x f p f q a =-=; []q p a b x ,2?- =,{}max max ()(),()f x f p f q =,{}min min ()(),()f x f p f q =.

高二下期数学教学工作总结

高二下期数学教学工作 总结 文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

高二数学教学工作总结 银国华本学期我担任高二(2)、(6)两班的数学教学,完成了必修3第三章、选修2—1、选修2—2及选修2—3的课程的教学。回顾走过这一学期的路程,收益良多。本学期由于两个理科班的学生层次不一样,我采用的教学方法都存在在很大差异。一方面都努力实现大纲规定的教学目的,激发和培养学生的学习兴趣,另一方面帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,为数学学习打下较为扎实基础,对尖子班的学生提出较高的要求。现对本学期教学工作总结如下: 一、教育教学方面: 在新课标下,要学会用教材,理解课标,而不是拘泥于教材,提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 1、课前准备:备好课。 2、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应如何处理教材和补充哪些资料,才能教好。 3、备学生。两个班的学生有较大的差别,一个易于组织课堂教学,另一个则要有较强的组织课堂教学的能力,考虑到课堂的一些因素。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 4、备教法。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学,采用

培养学生的自学能力和探究能力为主,如何让学生掌握课堂内容,不费功夫是很能达到的。 5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,虽然学生已是高中生了,但普通班学生的思想和重点班的学生是有较大的差别的,普通班大部分学生还很好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生经常抄袭作业,学习不自觉,针对这些问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。 7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。 三、知识技能方面: 优化练习,提高练习的有效性,知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生。

高二数学常用公式大全

第八章 圆锥曲线方程 考试内容: 椭圆及其标准方程,椭圆的简单几何性质,椭圆的参数方程。 双曲线及其标准方程,双曲线的简单几何性质。 抛物线及其标准方程,抛物线的简单几何性质。 考试要求: (1)掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质,了解椭圆的参数方程。 (2)掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质。 (3)掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质。 (4)了解圆锥曲线的初步应用。 一、椭圆 1.定义 1212||||2||PF PF a F F +=> 1212 ||||1PF PF e d d ==< 注意:当122||a F F = 轨迹为线段F 1F 2 122||a F F <轨迹为φ 2.方程与性质: 2220,a b a b c >>=+ (1)标准方程 2222222211x y y x a b a b +=+= (2)焦点 (,0)(0,)F C F C ±± (3)准线 22a a x y c c =±=± (4)顶点 (,0)(0,)(0,)(,0)a b a b ±±±± (5)范围 ||,||||,||x a y b x b y a ≤≤≤≤ (6)焦半径 10 10||||PF a ex PF a ey =+=+ 2020||||PF a ex PF a ey =-=- (7)到焦点最远距离a +c ,最近距离a-c (8)点00(,)P x y 在椭圆2222 00222211x y x y a b a b +=?+<内 (9),c e a =通径22b a =,焦准距2b c =,准线距22a c = (10)22 221x y a b +=上的点可设为(cos ,sin )P a b θθ

人教版2020学年高二英语上学期期末考试试题新 人教

2019学年高二英语第一学期期末试卷 考试时间: 100 分钟 第一部分阅读理解(共两节,满分40分) 第一节(共15小题;每小题2分,满分30分) 阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。 A He lived his whole life as a poor man. His art and talent were recognized by almost no one. He suffered from a mental illness that led him to cut off part of his left ear in 1888 and to shoot himself two years later. But after his death, he achieved world fame. Today, Dutch artist Vincent van Gogh is recognized as one of the leading artists of all time. Now, 150 years after his birth on March 30, 1853, Zundert, the town of his birth, has made 2003 “The van Gogh Year” in his honor. And the van Gogh Museum in Amsterdam, home to the biggest collection of his masterpieces, is marking the anniversary with exhibitions throughout the year. The museum draws around 1.3 million visitors every year. Some people enjoy the art and then learn about his life. Others are first interested in his life, which then helps them understand his art. Van Gogh was the son of a pastor(牧师). He left school when he was just 15. By the age of 27, he had already tried many jobs including an art gallery salesman and a French teacher. Finally in 1880, he decided to begin his studies in art. Van Gogh is famed for his ability to put his own emotions into his paintings and show his feelings about a scene. His style is marked by short, broad brush strokes(笔画).“Instead of trying to reproduce exactly what I have before my eyes, I use color more freely, in order to express myself more forcibly,” he w rote in a letter to his brother in 1888. Van Gogh sold only one painting during his short life. He relied heavily on the support from his brother, an art dealer who lived in Paris. But now his works are sold for millions of dollars. His portrait of Dr. Gacher sold for $89.5 million in 1990. It is the highest price ever paid for a painting. “I think his paintings are powerful and the brilliant colors in them are attractive to people,” said a Van Gogh’s fan. 1. All through his life, Van Gogh . A. depended on his brother B. worked hard on art studies C. was not recognized by people D. expressed himself in paintings 2.Van Gogh killed himself because of .

最新人教版高二化学上学期期末试卷(附答案)

一、选择题(每小题只有1个选项正确。每小题2分) 1.下列过程中需要通电才可以进行的是: ① 电离 ② 电解 ③ 电镀 ④ 电化学腐蚀 A .①②③ B .②③ C .②③④ D .全部 2.在蒸发皿中蒸干下列物质的溶液,不能得到该.物质固体的是: A .Fe 2(SO 4)3 B .MgCl 2 C .K 2CO 3 D .NaCl 3.为了除去MgCl 2酸性溶液中的Fe 3+ ,可在加热搅拌的条件下加入一种试剂,过滤后,再加入适量的HCl ,这种试剂是: A .NH 3·H 2O B .NaOH C .Na 2CO 3 D .MgCO 3 4.能使水的电离平衡正向移动,而且所得溶液呈酸性的是____________ A .将水加热到100℃时,水的pH=6 B . 向水中加入少量明矾晶体 C .向水中滴加少量NaHCO 3 D .向水中滴加少量稀硫酸 5.A 、B 、C 、D 4种金属,将A 与B 用导线连接起来,浸入电解质溶液中,B 不易腐蚀,将A 、D 分别投入等浓度盐酸中,D 比A 反应剧烈,将铜浸入B 的盐溶液里,无明显变化,如果把铜浸入C 盐溶液里,有金属C 析出,据此判断它们的活动性由强到弱顺序是: A .D>C>A>B B .D>A>B>C C .D>B>A>C D .B>A>D>C 6.下列各图的水槽中盛装的是海水,其中铁被腐蚀的得最慢的是: 7.25℃时,某NH 3·H 2O 与HCl 溶液混合后,测得溶液的pH=7,则溶液中下列关系正确的是: A .c (NH 4+ )>c (Cl ˉ) B .c (NH 4+ )=c (Cl ˉ) C .c (NH 4+ )

高二数学教学工作总结

高二数学教学工作总结 高二二部张艳华 临近期末,回顾这段教学,我有种沉重的感觉。本学年我担任高二年级14、16班的数学教育教学工作。学生学习数学突出问题:有的根本不学,有的一讲又听得懂,一到自己做就不会,常找不到解题思路,眼高手低。学期即将结束,做本学期个人教学工作总结如下一、学情分析: 高二数学学期学必修二与选修1-1两本教材,课时吃紧,教学进度较快,增加了教与学难度,不可避免造成学生不适应高中数学学习,影响成绩的提高。概念抽象,定理严谨,逻辑性强,教材叙述比较严谨、规范,抽象思维明显提高,知识难度加大。基础知识掌握不好,更没有查漏补缺,及时衔接,导致新旧知识的断链,形成学生在“空中楼阁”的基础上学数学,造成基础知识的破网。 现在的学生,好高骛远,空中建楼,目中无人,急功近利。现在的学生思想品德意识淡漠,懂得诸多大道理,爱国、民族、团结、友爱,讲起来头头是道,但是做人的最其码的道理却不懂。学生处于青春期,自主性差,往往是课上听课,课后完成作业了事。大多数学生被动学习,习惯听老师讲课,做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务,缺乏主动思考能力,大部分的数学知识可以说都是老师的、课本的。不会科学地安排时间,缺乏自学、阅读、动手能力。 二、具体措施:

每个班里几乎有五分之二学生根本不学,针对上述问题,我采取如下措施: 1、建立数学信心。 师生协作尽自己所能,让每一名学生在数学上都有发展,每个人都学到属于自己的数学,确保打好基础。要相信,成绩越低,提升的空间越大,建立学好数学的信心。 2、把握学生的心理特征,有效指导学习策略。 在高二所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和知识结构将会对高中三年的发展产生重大的甚至是决定性的影响。要正视“转折点”,引导学生自觉地实现“转轨”。向学生讲清高中数学的特点,激励他们与时俱进,认真的学习、领悟数学学习的科学理念与以理论型抽象思维水平为主导的数学学习方法,自觉地、尽快地按照“数学学习的基本结构”高质量地完成从初中到高中学习的转轨,形成良好的数学学习习惯与方法。 3.搞好初高中数学知识衔接教学。 在教学中必须采用“低起点,小步子”的指导思想,帮助学生温习旧知识,恰当地进行铺垫,以减缓坡度。分解教学过程,分散教学难点,让学生在已有的水平上,通过努力,能够理解和掌握知识。4.加强学法指导,培养良好学习习惯。 良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,形成学习策略,提高学习效率,培养自主学习能力,培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。

高二数学知识点总结大大全(必修)

高二数学会考知识点总结大全(必修) 第1章空间几何体1 1 .1柱、锥、台、球的结构特征 1. 2空间几何体的三视图和直观图 11 三视图: 正视图:从前往后 侧视图:从左往右 俯视图:从上往下 22 画三视图的原则: 长对齐、高对齐、宽相等 33直观图:斜二测画法 44斜二测画法的步骤: (1).平行于坐标轴的线依然平行于坐标轴; (2).平行于y轴的线长度变半,平行于x,z轴的线长度不变;(3).画法要写好。 5 用斜二测画法画出长方体的步骤:(1)画轴(2)画底面(3)画侧棱(4)成图 1.3 空间几何体的表面积与体积 (一)空间几何体的表面积 1棱柱、棱锥的表面积:各个面面积之和2 圆柱的表面积 3 圆锥的表面积2r rl Sπ π+ = 4 圆台的表面积2 2R Rl r rl Sπ π π π+ + + = 5 球的表面积2 4R Sπ = (二)空间几何体的体积 1柱体的体积h S V? = 底 2锥体的体积h S V? = 底 3 1 3台体的体积h S S S S V? + + =) 3 1 下 下 上 上 ( 4球体的体积3 3 4 R Vπ = 第二章直线与平面的位置关系 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.1 1 平面含义:平面是无限延展的 2 平面的画法及表示 (1)平面的画法:水平放置的平面通常画成 一个平行四边形,锐角画成450,且横边画成 邻边的2倍长(如图) (2)平面通常用希腊字母α、β、γ等表示, 如平面α、平面β等,也可以用表示平面的平 行四边形的四个顶点或者相对的两个顶点的大写字母来表示,如平面 2 2 2r rl Sπ π+ = D C B A α

人教版高二上册期末数学试卷(有答案)【真题】

浙江省温州市十校联合体高二(上)期末数学试卷 一、选择题:本大题共10小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.(4分)准线方程是y=﹣2的抛物线标准方程是() A.x2=8y B.x2=﹣8y C.y2=﹣8x D.y2=8x 2.(4分)已知直线l1:x﹣y+1=0和l2:x﹣y+3=0,则l1与l2之间距离是()A.B.C.D.2 3.(4分)设三棱柱ABC﹣A1B1C1体积为V,E,F,G分别是AA1,AB,AC的中点,则三棱锥E ﹣AFG体积是() A.B.C.D. 4.(4分)若直线x+y+m=0与圆x2+y2=m相切,则m的值是() A.0或2 B.2 C.D.或2 5.(4分)在四面体ABCD中() 命题①:AD⊥BC且AC⊥BD则AB⊥CD 命题②:AC=AD且BC=BD则AB⊥CD. A.命题①②都正确 B.命题①②都不正确 C.命题①正确,命题②不正确D.命题①不正确,命题②正确 6.(4分)设m、n是两条不同的直线,α、β是两个不同的平面.考查下列命题,其中正确的命题是() A.m⊥α,n?β,m⊥n?α⊥βB.α∥β,m⊥α,n∥β?m⊥n C.α⊥β,m⊥α,n∥β?m⊥n D.α⊥β,α∩β=m,n⊥m?n⊥β 7.(4分)正方体ABCD﹣A1B1C1D1中,二面角A﹣BD1﹣B1的大小是() A.B.C. D. 8.(4分)过点(0,﹣2)的直线交抛物线y2=16x于A(x1,y1),B(x2,y2)两点,且y12﹣y22=1,则△OAB(O为坐标原点)的面积为() A.B.C.D. 9.(4分)已知在△ABC中,∠ACB=,AB=2BC,现将△ABC绕BC所在直线旋转到△PBC,设二面角P﹣BC﹣A大小为θ,PB与平面ABC所成角为α,PC与平面PAB所成角为β,若0<θ<π,则()

高二数学教学期末工作总结

高二数学教学期末工作总结 一个学期来,我在高二数学教学中,体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题,让学生通过自主探索和合作 交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣,更重要的是培 养学生的创新意识和创造能力。主要做了这些工作: (一)优化课堂教学环节,做好高二数学知识教学,向课堂45分 钟要效率 1.立足于新课标和新教材,尊重学生实际,实行层次教学。 高二数学中有许多难理解和掌握的知识点,如不等式证明、圆锥曲线等,对高二学生来讲确实困难较大。因此,我在教学中,放慢 起始进度,然后逐步加快教学节奏。在知识导入时,多由实例引入。在知识落实上,先落实课本例题,然后再变式训练,用活课本。在 难点知识讲解上,从学生理解和掌握的实际出发,对教材作必要层 次处理和知识铺垫,并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳 及举例说明。 2.重视展现知识的形成过程和方法探索过程,培养学生解题能力。 高中数学比初中抽象性强,应用灵活,要求学生对知识理解要透,应用要活,不能只停留在对知识结论的死记硬套上,在教学中我尽 量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程,不仅 使学生掌握知识和方法的本质,提高应用的灵活性,而且还使学生 学会如何质疑和解疑的思想方法,促进思维能力的提高。 3.重视培养学生自学能力,变被动学习为主动学习。 我在教学中注重“导”与“学”,“导”就是我在学生自学时做好引导,开始我列出自学提纲,引导学生阅读教材,怎样寻找疑点 和难点,怎样归纳,怎样尝试做练习,然后逐步放手;“学”就是在 阅读教材的基础上,使学生课前做到心中有数,上课带着问题专心 听讲,课后通过复习,落实内容才做习题,作业错误自行订正,这

高中数学知识点总结精华版

高中数学必修+选修知识点归纳 新课标人教A版

一、集合 1、 把研究的对象统称为元素,把一些元素组成的总 体叫做集合。集合三要素:确定性、互异性、无 序性。 2、 只要构成两个集合的元素是一样的,就称这两个 集合相等。 3、 常见集合:正整数集合:*N 或+N ,整数集合: Z ,有理数集合:Q ,实数集合:R . 4、集合的表示方法:列举法、描述法. §1.1.2、集合间的基本关系 1、 一般地,对于两个集合A 、B ,如果集合A 中任 意一个元素都是集合B 中的元素,则称集合A 是 集合B 的子集。记作B A ?. 2、 如果集合B A ?,但存在元素B x ∈,且A x ?, 则称集合A 是集合B 的真子集.记作:A B. 3、 把不含任何元素的集合叫做空集.记作:?.并规定: 空集合是任何集合的子集. 4、 如果集合A 中含有n 个元素,则集合A 有n 2个子 集,21n -个真子集. §1.1.3、集合间的基本运算 1、 一般地,由所有属于集合A 或集合B 的元素组成 的集合,称为集合A 与B 的并集.记作:B A Y . 2、 一般地,由属于集合A 且属于集合B 的所有元素 组成的集合,称为A 与B 的交集.记作:B A I . 3、全集、补集?{|,}U C A x x U x U =∈?且 §1.2.1、函数的概念 1、 设A 、B 是非空的数集,如果按照某种确定的对应 关系f ,使对于集合A 中的任意一个数x ,在集合B 中都有惟一确定的数()x f 和它对应,那么就称B A f →:为集合A 到集合B 的一个函数,记作:()A x x f y ∈=,. 2、 一个函数的构成要素为:定义域、对应关系、值 域.如果两个函数的定义域相同,并且对应关系完 全一致,则称这两个函数相等. §1.2.2、函数的表示法 1、 函数的三种表示方法:解析法、图象法、列表法. §1.3.1、单调性与最大(小)值 1、注意函数单调性的证明方法: (1)定义法:设2121],,[x x b a x x <∈、那么 ],[)(0)()(21b a x f x f x f 在?<-上是增函数; ],[)(0)()(21b a x f x f x f 在?>-上是减函数. 步骤:取值—作差—变形—定号—判断 格式:解:设[]b a x x ,,21∈且21x x <,则: ()()21x f x f -=… (2)导数法:设函数)(x f y =在某个区间内可导,若0)(>'x f ,则)(x f 为增函数; 若0)(<'x f ,则)(x f 为减函数. §1.3.2、奇偶性 1、 一般地,如果对于函数()x f 的定义域内任意一个 x ,都有()()x f x f =-,那么就称函数()x f 为 偶函数.偶函数图象关于y 轴对称. 2、 一般地,如果对于函数()x f 的定义域内任意一个 x ,都有()()x f x f -=-,那么就称函数()x f 为 奇函数.奇函数图象关于原点对称. 知识链接:函数与导数 1、函数)(x f y =在点0x 处的导数的几何意义: 函数)(x f y =在点0x 处的导数是曲线)(x f y =在 ))(,(00x f x P 处的切线的斜率)(0x f ',相应的切线方 程是))((000x x x f y y -'=-. 2、几种常见函数的导数 ①' C 0=;②1 ' )(-=n n nx x ;

高二上学期数学教学工作总结

高二数学教学下学期工作总结 本学期,本人担任高二(6)、(15)班数学学科的教学工作,一学期来,本人以学校及教研组工作计划为指导;以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下: 一、授人以鱼,不如授人以渔 古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”也就是说,教师不仅要教学生学会,而且更重要的是要学生会学,这是二十一世纪现代素质教育的要求。这就需要教师要更新观念,改变教法,把学生看作学习的主人,培养他们自觉阅读,提出问题,释疑归纳的能力。逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。 1.在课前预习中培养学生的自学能力。 课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,我常要求学生在预习中做好以下几点,促使他们去看书,去动脑,逐步培养他们的预习能力。1、本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些注意点?2、本小节还有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否复述一遍?3、对照课本上的例题,你能否回答课本中的练习4、通过预习,你有哪些疑问,把它写在“数学摘抄本”上,而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么,而是让学生自己评价什么有用,什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性,也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时,还有一定困难,有些学生还不够自觉,通过一个阶段的实践,绝大多数学生能养成良好的习惯。另外,在课前预习时,我有时要求学生在学习过程中进行角色转移,站在教师的角度想问题,这叫换位思考法。在学习每一个问题,每项学习内容时,先让学生问问自己,假如我是老师,我是否弄明白了?怎样才能给别人讲清楚?这样,学生就会产生一种学习的内驱力,对每一个概念,每一个问题主动钻研,积极思考,自觉地把自己放在了主动学习的位置。 2.在课堂教学中培养学生的自学能力。

2019高二数学解三角形公式总结

2019高二数学解三角形公式总结 解三角形问题是历年高二数学考试考查的重点,属必考内容,掌握好高二数学三角函数的公式必不可少。下面是本人给大家带来的高二数学解三角形公式总结,希望对你有帮助。 高二数学解三角形公式 高二数学学习方法 抓好基础是关键 数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用,弄清数学基本概念、基本定理、基本方法是判断题目类型、知识范围的前提,是正确把握解题方法的依据。只有概念清楚,方法全面,遇到题目时,就能很快的得到解题方法,或者面对一个新的习题,就能联想到我们平时做过的习题的方法,达到迅速解答。弄清基本定理是正确、快速解答习题的前提条件,特别是在立体几何等章节的复习中,对基本定理熟悉和灵活掌握能使习题解答条理清楚、逻辑推理严密。反之,会使解题速度慢,逻辑混乱、叙述不清。 严防题海战术 做习题是为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做一定量的习题,但学数学并不等于做题,在各种考试题中,有相当的习题是靠简单的知识点的堆积,利用公理化知识体系的演绎而就能解决的,这些习题是要通过做一定量的习题达到对解题方法的展移而实现的,但,随着高考的改革,高考已把考查的重点放在创造型、能力型的考查上。因此要精做习题,注意知识的理解和灵活应用,当你做完一道习题后不访自问:本题考查了什么知识点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类习题中有什么解题的通性?实现

问题的完全解决我应用了怎样的解题策略?只有这样才会培养 自己的悟性与创造性,开发其创造力。也将在遇到即将来临的期末考试和未来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。 归纳数学大思维 数学学习其主要的目的是为了培养我们的创造性,培养我们处理事情、解决问题的能力,因此,对处理数学问题时的大策略、大思维的掌握显得特别重要,在平时的学习时应注重归纳它。在平时听课时,一个明知的学生,应该听老师对该题目的分析和归纳。但还有不少学生,不注意教师的分析,往往沉静在老师讲解的每一步计算、每一步推证过程。听课是认真,但费力,听完后是满脑子的计算过程,支离破碎。老师的分析是引导学生思考,启发学生自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答习题时,学生要用自己的计算和推理已经知道老师要干什么。另外,当题目的答案给出时,并不代表问题的解答完毕,还要花一定的时间认真总结、归纳理解记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为永久地记忆,变为自己解决这一类型问题的经验和技能。同时也解决了学生中会听课而不会做题目的坏毛病。 积累考试经验 本学期每月初都有大的考试,加之每单元的单元测验和模拟考试有十几次,抓住这些机会,积累一定的考试经验,掌握一定的考试技巧,使自己应有的水平在考试中得到充分的发挥。其实,考试是单兵作战,它是考验一个人的承受能力、接受能力、解决问题等综合能力的战场。这些能力的只有在平时的考试中得到培养和训练。 高二数学学习技巧

2020最新高二数学知识点归纳总结5篇精选

2020最新高二数学知识点归纳总结5篇精选高中学生要根据自己的条件,以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强,以及考查的知识和思维触点广的特点,找寻一套行之有效的学习方法。下面就是我给大家带来的高二数学知识点总结,希望能帮助到大家! 高二数学知识点(一) 第一章:集合和函数的基本概念,错误基本都集中在空集这一概念上,而每次考试基本都会在选填题上涉及这一概念,一个不小心就是五分没了。次一级的知识点就是集合的韦恩图,会画图,集合的“并、补、交、非”也就解决了,还有函数的定义域和函数的单调性、增减性的概念,这些都是函数的基础而且不难理解。在第一轮复习中一定要反复去记这些概念,的方法是写在笔记本上,每天至少看上一遍。 第二章:基本初等函数:指数、对数、幂函数三大函数的运算性质及图像。函数的几大要素和相关考点基本都在函数图像上有所体现,单调性、增减性、极值、零点等等。关于这三大函数的运算公式,多记多用,多做一点练习基本就没多大问题。函数图像是这一章的重难点,而且图像问题是不能靠记忆的,必须要理解,要会熟练的画出函数图像,定义域、值域、零点等等。对于幂函数还要搞清楚当指数幂大于一和小于一时图像的不同及函数值的大小关系,这也是常考常错点。另外指数函数和对数函数的对立关系及其相互之间要怎样转化问题也要了解清楚。 第三章:函数的应用。主要就是函数与方程的结合。其实就是的实根,即函

数的零点,也就是函数图像与X轴的交点。这三者之间的转化关系是这一章的重点,要学会在这三者之间的灵活转化,以求能最简单的解决问题。关于证明零点的方法,直接计算加得必有零点,连续函数在x轴上方下方有定义则有零点等等,这是这一章的难点,这几种证明方法都要记得,多练习强化。这二次函数的零点的Δ判别法,这个倒不算难。 高二数学知识点(二) 第一章:三角函数。考试必考题。诱导公式和基本三角函数图像的一些性质只要记住会画图就行,难度在于三角函数形函数的振幅、频率、周期、相位、初相,及根据最值计算A、B的值和周期,及等变化时图像及性质的变化,这一知识点内容较多,需要多花时间,首先要记忆,其次要多做题强化练习,只要能踏踏实实去做,也不难掌握,毕竟不存在理解上的难度。 第二章:平面向量。个人觉得这一章难度较大,这也是我掌握最差的一章。向量的运算性质及三角形法则平行四边形法则难度都不大,只要在计算的时候记住要同起点的向量。向量共线和垂直的数学表达,这是计算当中经常要用的公式。向量的共线定理、基本定理、数量积公式。难点在于分点坐标公式,首先要准确记忆。向量在考试过程一般不会单独出现,常常是作为解题要用的工具出现,用向量时要首先找出合适的向量,个人认为这个比较难,常常找不对。有同样情况的同学建议多看有关题的图形。 第三章:三角恒等变换。这一章公式特别多。和差倍半角公式都是会用到的公式,所以必须要记牢。由于量比较大,记忆难度大,所以建议用纸写之后贴在桌子上,天天都要看。而且的三角函数变换都有一定的规律,记忆的时候可以结合起来去记。除此之外,就是多练习。要从多练习中找到变换的规律,比如一般

高中数学老师教学工作总结

高中数学老师教学工作总结 一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心,进入课堂 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习,并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了第六届同组共研一课活动,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推

人教版高二数学期末复习知识点小结

高二数学期末复习知识点小结 一、直线与圆: 1、直线的倾斜角α的范围是[0,π) 在平面直角坐标系中,对于一条与x 轴相交的直线l ,如果把x 轴绕着交点按逆时针方向转到和直线l 重合时所转的最小正角记为α,α就叫做直线的倾斜角。当直线l 与x 轴重合或平行时,规定倾斜角为0; 2、斜率:已知直线的倾斜角为α,且α≠90°,则斜率k =tan α. 过两点(x 1,y 1),(x 2,y 2)的直线的斜率k=( y 2-y 1)/(x 2-x 1),另外切线的斜率用求导的方法。 3、直线方程:⑴点斜式:直线过点00(,)x y 斜率为k ,则直线方程为00()y y k x x -=-, ⑵斜截式:直线在y 轴上的截距为b 和斜率k ,则直线方程为y kx b =+ 4、111:l y k x b =+,222:l y k x b =+,①1l ∥2l 21k k =?,21b b ≠; ②12121l l k k ⊥?=-. 直线1111:0l A x B y C ++=与直线2222:0l A x B y C ++=的位置关系: (1)平行? A 1/A 2=B 1/B 2 注意检验 (2)垂直? A 1A 2+B 1B 2=0 5、点00(,)P x y 到直线0Ax By C ++=的距离公式d ; 两条平行线10Ax By C ++=与20Ax By C ++=的距离是d = 6、圆的标准方程:222()()x a y b r -+-=.⑵圆的一般方程:220x y Dx Ey F ++++= 注意能将标准方程化为一般方程 7、过圆外一点作圆的切线,一定有两条,如果只求出了一条,那么另外一条就是与x 轴垂直的直线. 8、直线与圆的位置关系,通常转化为圆心距与半径的关系,或者利用垂径定理,构造直角三角形解决弦长问题.①d r >?相离 ②d r =?相切 ③d r b>0)注意还有一个;②定义: |PF 1|+|PF 2|=2a>2c ; ③ e=22 a b 1a c -= ④长轴长为2a ,短轴长为2b ,焦距为2c ; a 2 =b 2 +c 2 ; 2、双曲线: ①方程1b y a x 22 22=-(a,b>0) 注意还有一个;②定义: ||PF 1|-|PF 2||=2a<2c ; ③e=22 a b 1a c +=;④实轴长为2a ,虚轴长为2b ,焦距为2c ; 渐进线0b y a x 2222=-或x a b y ±= c 2=a 2+b 2 3、抛物线 : ①方程y 2 =2px 注意还有三个,能区别开口方向; ②定义:|PF|=d 焦点F(2p ,0),准线x=-2 p ; ③焦半径2 p x AF A + =; 焦点弦AB =x 1+x 2+p ; 4、直线被圆锥曲线截得的弦长公式: AB =AB =

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