青岛版小学科学36年级知识点汇总学生版1

青岛版小学科学３－６年级知识点汇总

三年级上册

1.爱因斯坦说过:( 提出一个问题）往往比解决一个问题更重要。意义是:对观察过的问题提出(为什么)，

是我们（解决问题，走向创新)的起点。

2.牛顿说过:(没有大胆的猜测）,就不会有伟大的发现。意义是:对问题进行猜想和假设，能帮助我们明

确探究的(目标)和(方向)。

3.科学就是(提出问题）然后想办法(解决问题)的过程。

4.怎样用感官辨别不同的液体?答:一看,二闻，三尝。

5.怎样给物体分类?答：分类时首先要确定标准，再分类。

6.物体的冷热程度叫温度。我们常用的温度计是(摄氏温度计)温度计由玻璃泡，刻度,玻璃管组成。

7.怎样正确使用温度计?答:1.用手拿住温度计的上部。２.液泡不要碰到容器的底和壁。３.液逐停止升

降后读温度。4.度数时，温度计不要拿出水面,视线要与液柱顶端相平。

8.热水温度下降的规律是是什么？答：热水温度下降的规律是（先快后慢)。

9.量筒是干什么用的？答：量筒是测量(液体体积）工具，一般用(毫升)作单位，用（ml)来表示。

10.不倒翁为什么不倒？答:因为不倒翁上轻下重，底面是半球形。研究不倒翁我们采用了(解暗箱)的方

法。

11.地球上的水是怎样分布的？答:海洋和咸水湖中的咸水占97％。淡水占３%,咸水多,淡水少

12.浮力：物体在水中受到水向上托起的力叫做浮力。在水中的任何物体都会受到浮力，包括沉在水底的

物体。

13.水的表面张力：水表面的水分子水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。

例如:把硬币轻轻放在水面上不下沉;露珠是圆形的;水黾能在水面上跑。都是因为水有表面张力的缘故。

14.毛细现象:水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫毛细现象。空隙越小，水爬升得越高。空隙越大,

水爬升得越低。

15.我们一般从哪几个方面描述天气？答：我们一般从（气温）（降水）（风向）(风力)(云量)五个方面来

描述一天的。

16.风向仪由箭头、箭尾、支架、风向杆组成。风向是指风吹来的方向。

17.空气的成分:氧气（7８％）氮气（2１%）二氧化碳、水蒸汽等(１％）。

18.空气有重量。空气占据空间。

三年级下册

1.产生影子有两个条件：光和不透明的物体

2.人体是一台复杂的“机器”,身体的各个部分和器官各负其责,相互密切配合，保持着高度的协调性,

构成一个统一的整体。

3.人体由头、颈、躯干、四肢四部分组成。

4.骨骼具有保护人体内部器官、支撑人体、运动的作用。

5.人体由206块骨组成。

6.摩擦力大小与接触面的光滑程度、压力大小、接触面的面积大小有关。接触面越光滑、压力越小、接

触面面积越小，摩擦力越小,;反之越大。

7.使用天平时,左盘放被称量的物体，右盘放砝码。

8.磁铁：（1)磁铁具有吸铁的性质、(2)同极相斥异极相吸、（３)中间磁性最弱，两段磁性最强、（4)

磁铁能够指示南北、（5）磁铁有两极：南极（S）北极（Ｎ）。

9.指南针是我国古代的四大发明之一。（司南）

10.古代的计时工具有：沙漏、水钟、日晷(记录一天的时刻）、圭表(记录一年的节气)

11.一个完整的电路主要包括：电源、开关、导线、用电器四部分。电池是伏特发明的，叫做伏打电池。

12.昆虫由头、胸、腹三部分组成，例如:蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓等。

13.像鸡、鸽子、喜鹊、天鹅这样，身体表面有羽毛的卵生动物一般都是鸟。

14.像猫、虎、袋鼠、鸭嘴兽、蝙蝠这样身体表面有毛、胎生、哺乳的动物一般都是哺乳动物。

15.鱼类:有鳞片;生活在水中;用腮呼吸;用鳍运动；用卵繁殖。如金鱼、鲤鱼等。

16.两栖类:身体表面裸露;幼体生活在水中，用腮呼吸,用鳍运动；大多数成体生活在陆地，一般用肺呼吸,

用四肢运动；用卵繁殖。如:青蛙、蟾蜍。

17.爬行类:身体表面有鳞或甲;用肺呼吸；腹部贴地爬行；用卵繁殖。如:乌龟、壁虎等。

四年级上册

１.维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。

2.脂肪会在纸上留下油渍，淀粉有遇到碘变蓝色的性质,蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。

3.像高锰酸钾、食盐这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒,均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫溶解。

４.搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。做此实验所用到的方法叫做“对比试验”。

5.除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫水的净化。沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。

6.向日葵、凤仙花这样的植物,它们都有根、茎、叶花、果实、种子六部分。

7.“保护植物就是保护人类自己。”让我们共同爱护植物，爱护我们生存的环境。

8.植物的根能固定植物。根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时,把溶解在水中的养分也吸收了。

９.植物体内的水吸收周围的热,变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾。

１0．叶绿体可以产生叶绿素,所以叶子一般都是绿色的，如果除去叶子中的叶绿素,叶子就不再是绿色的了。

11.每一个叶绿体,都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫光合作用。

12.叶的光合作用不仅为植物制作了氧气,还为动物和人的生存提供了和养料氧气。

13.地球周围包围着一层厚厚的空气,叫大气层。因为大气有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫大气压力。离地面越高,空气越稀薄,大气压力越小。大气压力来自四面八方。

１4．热可以沿着物体,从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫传导。

1５.加热容器底部时,底部受热的水会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充,然后又被加热而上升……

冷水和热水相对流动,这样就使水产生了对流。热在水中主要是以对流的方式传递的。

16.黑(深）色物体比白（浅)色物体吸收的辐射热多。

四年级下册

1．液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。有：体温计、水温计、气温计等。

2.水的反常膨胀：自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。水在4℃时体积最小；在４℃以下，随温度降低，其体积不断增大。

3．一般情况下，物体(液体、固体、气体)具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同,在相同情况下,气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。

4.盐酸是一种腐蚀性的液体，使用时要注意安全,不要溅到皮肤和衣服上。

5.不同岩石的硬度不同。测试方法是：砸开岩石后,用手指甲、铜钥匙、小刀在新断面上刻画。手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软；手指甲刻画后没刻痕,铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬;铜钥匙刻画后没有刻痕,小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬;小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石硬度非常大。

6.制作岩石百宝箱的步骤:①采集岩石②砸新断面③洗净④晾干⑤编号⑥找出新断面⑦装盒固定⑧做标签

⑨贴标签。

7.岩石在自然界中,受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，会发生破碎，这种现象叫做风化。

８.实验名称：土壤成分分析实验。

实验现象及结论:①土壤放进烧杯里，会发现有气泡冒出。说明土壤里有空气。②静置沉淀后，发现土壤大致分两层沉降:下层是粗粒的沙，上层是较细的黏土。说明土壤中含有沙和黏土。

③烧干水后，发现玻璃片上留下了污渍。说明土壤中含有溶于水的物质，如盐类。④用火烧发现有水蒸气冒出，说明土壤里含有水分;发现冒出烟来，并闻到焦糊气味，同时土壤颜色变浅,说明土壤中含有腐殖质。

9.按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做砂质土；含黏土较多的土壤叫做黏质土;沙和黏土含量适中的土壤叫做壤土。

10. 自然界中的一部分水保存在土壤中,土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源。土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植物生长所需元素的无机盐，它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。

11.保护土壤最根本的方法是:植树造林。

12. 光是沿直线向四面八方传播的。

1３. 平面镜、凸面镜、凹面镜也有不同点：①平面镜所成像是正立的,凸面镜所成像是正立的，凹面镜所成像是倒立的。②反射景物的范围不同。凸面镜反射范围最大,凹面镜反射范围最小，平面镜居于两者之间。③三者所成像也不同:平面镜中的像和镜外物体大小相等，左右相反。凸面镜内的像要比原物小些;凹面镜内的像要比原物大些。4、多个平面镜反射的光会聚到一点,会使温度升高。参与聚光的镜子所排列的形状是一个弧形时,镜子聚的光最强。

1４. 光的折射：光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。彩虹常出现于夏季雨后初晴。彩虹最外围是红色,最内侧的是紫色，顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。形成彩虹的条件有：阳光和小水滴。彩虹形成的原因：雨后，空中有很多小水

珠。阳光照射在小水珠上,这些小水珠把阳光分解成七种色光，形成彩虹。

１５.红、绿、蓝被称为光的三原色。红色+绿色＝黄色；绿色+蓝色=淡蓝;红色+蓝色＝紫色;红色+绿色+蓝色=白色

１６．是个很大的球体。它的半径约为:6400千米，赤道周长为4万千米。

17. １６至17世纪:葡萄牙航海家麦哲伦首次完成了环球航行；哥伦布发现了美洲新大陆。

1８. 生活中能证明地球是球体的事例:①观察海上驶来的船,总是先看到桅杆，后看到船身。②每天看到太阳从东方升起，西方落下。③观察月食时,发现落在月球上的地球的影子是圆形的。④观察星星在天空中的位置，总是东升西落。

19. 地球表面积约为5.1亿平方千米,其中陆地占2９℅；海洋占７1℅。赤道将地球平分为南北半球；西经2０°和东经1６０°将地球平分为东本两个半球。根据地面接受太阳光线的照射情况，人们把地球分为五带：热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带。四大洋:太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。七大洲:亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲。连接南北两极的线叫做经线，指示南北方向;与经线相交的线叫做纬线，指示东西方向,中间最大的纬线圈是赤道。

20. 在地球上或地球附近，任何物体都会受到地球引力的作用。由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力，重力的方向是竖直向下的。

五年级上册

1．地球内部可以划分为三层：分别是地壳、地幔、地核。

2.岩石是由矿物组成,聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。

3.京杭大运河是中国古代一项伟大的水利工程，也是世界上开凿最早、里程最长的大运河。

4．声音能在气体、液体、固体中传播，传播方向是朝着四面八方的。

5. 噪声污染、大气污染、水污染及固体废物污染是当今社会四大环境公害。

6. 把星空划分成很多区域，这些区域称为星座,全天共分为88个星座。大熊座是北方天空中最醒目、最重要的星座;冬季上半夜，在南天最引人注目的是猎户座。

7. 水蒸气遇冷可以变成液态的水,这种现象叫做凝结;水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做蒸发。水在任何温度下都能蒸发。常温常压下，水的沸点是１00℃。水的三态：水蒸气、水、冰。

８. 化石是保存在岩层中的古生物遗体或遗迹。

９.保护听力的做法:尽量避开噪声、不要用尖锐的工具掏耳朵、巨大声响发生时要张口。人耳能听到的声波频率为２0～200０0赫兹。次声波是振动频率低于2０赫兹的一种低频率波。

10. 东汉时期蔡伦改进造纸术。

１１.中国古代四大发明：指南针、火药、造纸术、活字印刷术。

五年级下册

１．人体内消化器官分泌的消化液有唾液、胃液、肠液等。人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶,它能把淀粉分解成麦芽糖。

2．消化器官吸取的养料与呼吸器官吸收的氧气在人体内作用，释放出生命活动所需要的能量。

3.呼吸包括呼气和吸气两个过程，呼出气体的主要成分是二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

4. 少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（60—100）次。心脏的形状像一个倒置的梨，上宽下窄,大小和

自己的拳头差不多。血管分为动脉血管、静脉血管、毛细血管。

5．脑是人体的司令部,主管人体的一切活动。神经是人体的电话线。

6. 放大镜由镜片、镜框、镜柄3部分构成。像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片,成为凸透镜。老年人使用的老花镜其实就是凸透镜。

7．眼睛的晶状体相当于照相机的镜头,眼睛的视网膜相当于照相机的底片。

8. 潜望镜是军事上用于侦察的仪器,利用潜望镜能在隐蔽的地方清楚地看到敌人阵地的情况。制作潜望镜至少需要2块镜片。、

9.现代化“眼睛”：电子胃镜、CT扫描仪等,生命探测仪，太空中有哈勃望远镜。电子胃镜主要由内镜、视频处理器、电视监控器三部分组成。

10.构造齐全的花由雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片组成,这样的花叫完全花。缺少其中一部分、两部分或三部分的花,叫做不完全花。花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠,花萼和花冠合成为花被。雄蕊由花药和花丝组成。雌蕊由柱头、花柱和子房组成。传粉是花粉传递到雌蕊柱头的过程。一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上叫做自花传粉。

1１．用茎繁殖的常用方法有扦插、压条。

1２. 世界上第一只克隆羊是多利，它于1996年7月5日出生于英国。

13.袁隆平院士是中国研究杂交水稻的创始人,也是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人,在国际上被誉为“杂交水稻之父”。

１4．北斗七星的斗柄在春季朝向东。春季,狮子座位于北斗七星的南方,它头部朝西，尾巴在东。北极星总是在正北方向,黑夜中它可以帮助我们辨认方向。天蝎座是夏季南天最显眼的星座,里面亮星云集，是夏季星座的代表，天蝎座中有一颗红色亮星被称为“商星”，它就是著名的大火星。

15. 像抬起一个平面的一端而形成的一个斜坡,就是一个简单机械，叫做斜面。用斜面提升重物时，使物体升高相同的高度,斜面与水平面角度越小越省力。楼梯、斧头、盘山公路、螺丝等都是利用了斜面原理。螺丝钉实际上就是一个旋转的斜面。

16. 当用一根棍子撬重物时，它就是一个简单的机械杠杆。当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时费力；当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时既不省力也不费力;当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时省力。夹子、剪子、钉书机、钳子等工具都是利用了杠杆原理。其中镊子属于费力杠杆,果枝钳属于省力杠杆。

１7.边缘有（槽）,可绕（中心轴)转动的轮子，叫做滑轮。最基本的有两种：固定在一个地方不能移动的滑轮叫做定滑轮；和重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。定滑轮的作用是：不省力，只改变力的方向。动滑轮的作用:省力，不改变力的方向。

18．齿轮具有传递动力、改变力的速度、改变力的方向。

六年级上册

1．病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,病毒不能独立生存,其个体极其微小。

2．根据病毒寄生的生物细胞不同,可将病毒分为三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。

3.细菌是一类单细胞的生物,个体微小,必须借助显微镜才能观察到。

4.细菌适应能力极强，种类繁多，分布广泛,与人类的关系极其密切。

５.在日常生活中,使衣物、食品等发霉的霉菌,用来发酵的酵母菌、味道鲜美的蘑菇，都属于真菌。

6.蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的,蘑菇的各部分名称为：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝。

7．常见的食用菌有:银耳、木耳、金针菇等。

8.像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是形态发生了变化,像蜡烛燃烧、木块燃烧这样的变化,不仅仅是形态发生了变化,还会产生新的物质。

９.铁在有水、空气、酸碱、盐的环境中容易生锈。

10.醋与牛奶混合后出现混合物凝结,啤酒与牛奶混合后成絮状，食盐与牛奶混合后无变化。

11.要想描述物体是运动的还是静止的,必须先确定一个物体作标准,这个被选定的物体叫参照物。

１2.运动和静止具有相对性。

13.物体具有保持原来运动（或静止)状态的属性,这种属性称为惯性,所有物体都具有惯性。

14.物体的运动方式有移动、转动、滚动、摆动等，各种运动的方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的。

15.游泳是生活在水里的动物适应水环境的方式,在陆地上生活的动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑、跳跃；动物在空中的运动方式主要是飞行。

16.昼夜交替现象是由于地球自转形成的。

１７.地球自西向东绕地轴不停地旋转着，这就是地球的自转,地球自转一周的时间大约是24小时。

18.地球绕着太阳自西向东公转，地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变,地球公转一周的时间为一年，称为地球的公转周期，地球公转产生四季变化。

19.月球是地球的卫星，它自西向东围绕地球公转,公转一周的时间大约是农历的一个月，月球本身并不发光，靠反射太阳光才发亮,月球围绕地球转动的同时,地球又带着月球绕太阳转。因此,月球被太阳照亮的一面就会有时面向地球,有时背向地球,有时部分向着地球，月相变化就是这样产生的。

２0.月球是个球体，是离地球最近的一个天体,月球表面高低不平。

2１.动物与环境相互依存。

2２.动物适应环境的例子有保护色、警戒色、拟态等。

2３．向光性、向地性、向肥性、向水性统称植物的向性运动。

2４.在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链,食物链相互交错,就形成了食物网，这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。

2５.我国是世界上动植物种类最多的国家之一,大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、水杉、银杏等大量珍稀物种在我国都能见到,我国保护珍稀动植物的措施主要有制定《野生动物保护法》,建立自然保护区等。2６．人们根据葱叶的结构特性,设计、制造出了筒形的物品,这就是仿生。仿生的过程是：发现生物性能--—建立模型—－-模型检测--—开发产品。

六年级下册

1．生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发现的。草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。生物体生长发育的过程中细胞不断生长、繁殖、

衰老、死亡。我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。

2.显微镜由：目镜、物镜、反光镜、载物台等组成。

3.生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。人生的四个阶段:发育期、成熟期、渐衰期、衰老期。

4.青少年在１０—２０岁时,身高、体重增长较快,这个阶段称为青春期。青春期开始的年龄因人而异,一般女孩比男孩早两年。青春期是由儿童发育到成人的过渡时期,是人身心发展的关键阶段。如何健康地渡过青春期:(１）、加强锻炼(2)、合理饮食(3）、保证睡眠(4)、心理咨询

５. 遗传:生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。变异:生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。遗传和变异是生物界普遍存在的现象。世界上没有完全一样的人。

6. 我们需要的能量主要来源于食物, 人体消耗能量的途径是:维持体温、肌肉运动、生长需要等。人体消耗能量的主要去向就是变成热能散发。

7．运动是使身体快速热起来的最有效方法。

8.北极熊为什么不怕冷?(1)北极熊有厚厚的皮毛，具有保温作用，可以抵御严寒。(2)北极熊皮下脂肪很厚，能够抵御严寒。（３）以富含脂肪的动物为食。

９. 摆是由摆线和摆锤组成的。摆在摆动时,摆出去,再回来,叫摆动一次。大约在400多年前,意大利科学家伽利略发现了摆的秘密：摆摆动的快慢只与摆线的长短有关，与摆锤的轻重、摆幅大小无关。摆线越长，摆摆动的越慢，摆线越短,摆摆动的越快。生活中类似摆的现象：荡秋千;钟摆;摇篮。摆在摆动过程中能量由重力势能转化成动能。

1０. 古人取火的方法有:钻木取火、火镰和火石取火、阳燧取火等。

11. 在钻木取火的过程中将机械能转化成热能。类似现象：擦燃火柴、双手互相摩擦会发热、流星下落过程发光发热等。

1２. 利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。电磁铁的特性:(1)电磁铁的磁极方向与电池的电极方向和线圈的绕制方向有关;(2)电磁铁的磁力大小与电池的个数和线圈的匝数有关。(3)电磁铁在通电情况下有磁性，在断电的情况下没有磁性。

13. 能量是一切活动的源泉。能量的存在形式多种多样，并以不同的方式储存、转化。地球上的能量归根到底来自太阳。

14. 凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。人们把煤、石油、天然气、水力等这些已经被广泛应用的能源叫做常规能源。目前尚未被人类大规模利用,而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源叫做新能源，如：太阳能、核能、地热能、潮汐能、生物能、可燃冰等。太阳能的优点：环保无污染、取之不尽用之不竭、应用范围广泛。

15．大气层是地球最外部的圈层,它包围着海洋和陆地。大气层没有确切的外部边界，物质成分以氮和氧为主。大气层是地球的保护伞,是地球上生命活动的重要保障。臭氧层能够阻挡紫外线。假如没有了大气层，我们的地球会怎样？(1）、没有天气变化;(2)、听不到声音，世界上是一片寂静;（3)、气温白天很高，晚上会很低；（4)、没有生命,所有生命都会灭绝。

16．自然界中风的形成原因:风是由于气温的差异造成的,温度高的地方空气轻,温度低的地方空气重，空

气会从温度低的地方流向温度高的地方，从而形成了风。

１7.降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。、影响降落伞下降快慢的因素：(1）悬挂物的质量；(2)伞面大小;（3)伞面的透气性。

18. 小帆船的发明，是人类航海史上的一大创举。

１９. 树木的年轮可以告诉我们的信息：（1)、树木的年轮可以用来计算树木的年龄;（２)、了解树木所经历的环境条件，如光照、气温、降雨量及矿物质营养的供应等;（3）、测知过去发生的地震、火山爆发等;（4）、测定许多事物发生的年代,推断事物未来的变化。

２0．蚂蚁传递信息的方法是通过气味，用触角探路。蜜蜂传递信息的方法是：跳舞跳“８”字舞表示蜜源距离蜂巢较远;跳圆圈舞表示蜜源距离蜂巢较近。

２１．因特网是世界上最大的计算机网络。特点:（1)覆盖面积大，覆盖了全世界大多数国家和地区；（2)规范统一,统一使用“TCＰ/ＩP”网络协议，为各种应用程序的开发提供统一的平台。

２2.从古至今，人们传递信息的方法有:（１)、烽火传递信息;（2)、骑马送信；(3)、信鸽传递信息;（４)、手摇电话传递信息;（5）、无线电报机传递信息;(6)、卫星传递信息

２3. 人类信息传递发展的五个阶段:(1）、语言的使用；（2)、文字的出现和使用;(3）、印刷术的发明和使用;（4）、电话、广播、电视的使用；(5)、计算机与互联网的使用。

24． 1958年9月１２日,世界上第一块微电子芯片诞生。芯片,准确的说就是硅片，也叫集成电路,它是微电子技术的主要产品。

２5. 恒星是自己能发光、发热的星体。太阳是一颗恒星。太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星、小天体及围绕行星运转的卫星组成。

26. 在太阳系中,凡是满足绕日运行、近球形状、轨道清空三个判断的天体叫行星。太阳有八颗大行星，它们是:水星（离太阳最近)、金星(最亮、离地球最近）、地球、火星(人类关注的焦点）、木星(最大）、土星(有光环、卫星最多)、天王星和海王星。

27.银河系是由恒星、星云、星团及其它星际物质组成的巨大的盘状天体系统。银河系的直径约７万光年，太阳系位于距银核2.3万光年的旋臂上。光年是距离单位,1光年就是光在一年中走的距离,约为9.5万亿千米。

28. 太空旅行的第一人:苏联加加林“东方”一号飞船；登月第一人:美国阿姆斯特朗“阿波罗”１1号飞船；中国太空旅行第一人:杨利伟 2003年神舟5号；中国太空行走第一人:翟志刚20０8年神舟7号。

２9．“和平号”空间站在太空运行了15年,创造了航天史上的一大奇迹。１986年，美国“挑战者”号航天飞机发生爆炸,7名宇航员全部遇难。

30．1960年，成功发射了第一枚自制的运载火箭。１9７0年，“东方红”1号人造地球卫星发射成功,标志着中国人昂首跨入航天时代。

科学实验总结

实验三:模拟钻木取火实验

实验四：通电的线圈

实验五：无处不在的能量

实验六:风从哪里来

青岛版五年级科学知识点上册

青岛版五年级科学上册知识点一：填空 1、地球内部可以分为三层，分别是：（地壳）、（地幔）、（地核）。 2、地表岩石受到（温度）、（水）、（植被）等因素的影响会发生风化作用。 3、岩石由（矿物）组成，聚集在一起具有（开采价值）的矿物称为（矿产）。 4、化石是保存在岩层中的古生物的（遗体）或（遗迹）。 5、地壳是由坚硬的（岩石）组成。 6、公元2008年5月12日14时28分，在中国的（四川）省(汶川)县发生了里氏(8.0) 级地震。 7、煤、石油、天然气属于（能源）矿产，铁、铜等属于（金属）矿产，石英石膏等属于（非金属）矿产。 8、地幔主要是由（硅）、（铁）、（镁）等成分组成。 9、地震波能够向（四面八方）传播，有的可以一直传到（地心）。地震波碰到不同的物质，就会有不同的（反射）和（折射）。 10、科学家利用不同的（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部情况进行探知。 11、（京杭大运河）是中国古代一项伟大的水利工程，也是世界上开凿最早、里程最长的大运河。 12、从地面到地球中心有（6000）多千米，最先进的钻机钻探深度不过（10千米）。 13、（地震）和（火山）喷发是地球内部运动的外在表现。 14、地下的岩层在（压力）的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的（地震波）传到地表，就会引起地震。 15、生活中，声音（无时）不在，（各种各样）的声音构成了奇妙的声音（世界）。 16、声波和水波的传播方向是不一样水波向（水平）方向传播，而声波向（四面八方）传播。 17、月球上没有空气，宇航员只能靠无线电话交谈。这说明声音不能在（真空）中传播。 18、人耳能听到的声波频率在（20—20000）赫兹。 19、次声波在传播过程中性质稳定，能量衰减幅度小，穿透力强，可用于（定向导航）。 20、（噪音）、（污水）、（废气）、（垃圾）被称为污染环境的四大公害。 21、物体振动幅度越大，声音（越强），振动幅度越小，声音（越弱）。 22、声音的大小与（用力大小）有关，（用力大）声音大，（用力小）声音小。 23、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 24、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分，在头的内部的是（中耳）、（内耳）. 25、(耳)是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。 26、声音的高低与（振动频率）有关，（振动快）声音高，（振动慢）声音低。 27、音分为（乐音）和（噪音），（乐音）给人以美的享受，（噪音）对人造成危害 28、声音是由物体（振动）产生的。声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，传播方向是向着（四面八方）的。 29、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分，声波通过（外耳道）传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过（听小骨）传给（耳蜗），连接耳蜗的（听神经）把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 30、人们为了便于观察和研究星空，把星空划分成很多区域，这些区域称为（星座）。全天共分为（88个）星座. 31、（仙后座）是秋季中一个耀眼的星座，星座中的（五颗）亮星构成一个（M形或是W形），好像一个美丽的往后坐在宝座上。 32、东汉时期，（蔡伦）改进了造纸方法，用树皮、麻头、破布和旧渔网为原料，造出了可供书写的纸，被称为蔡侯纸。 33、中国的原始陶器制作始于距今约（七千）年前。

青岛版一年级下册科学教案模版

小学一年级科学教案第一单元空气单元教学目标 1、能用感官观察并描述出空气的特点。 2、能说出空气是没有颜色、没有气味、透明、能够流动的气体，我们周围都有空气。 3、激发学生探究空气的欲望。教学重点：探究空气的特点教学难点：空气能够流动。教学材料准备分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯（250ML）、粉笔、泥块、海绵、毛巾演示材料：打气筒、气球、水槽 1 找空气教学过程一、猜谜 1、让学生猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们的生命离不了。 2、引出课题：空气在哪里？是什么样呢？二、找空气 1、要研究空气，先要找到空气，你知道在哪里可以找到？生汇报 2、组织学生收集空气。到小组想去的地方用保鲜袋收集空气。通过在不同的地方找空气，让学生初步体会我们周围有空气。三、观察空气 1、提出问题：空气找到了，小组讨论并汇报实验方法，你用什么方法观察它？ 2、分组观察，通过亲身的观察和感受，学生用眼、耳、舌头等感官非常自然轻松地来了解空气的特点。

没有味道，没有气味。小结：空气没有颜色、透明的、 3、感受空气的流动性：观察空气并汇报观察结果。学生活动，先将气球吹涨，再对着自己的手或脸放气。你有什么感觉？说出自己的感受。 4、归纳：空气是一种没有颜色、透明、没有味道、没有气味、能够流动的一种气体。四、到处有空气 1、空气是我们的眼睛看不见的你有什么办法知道空气的存在呢？个别回答并演示方法。开拓学生思维，例如你怎样证明这个气球里有空气呢？观察实验现象。 2、演示实验：将气球放进水中。提出问题：你看到了什么现象？说明了什么？个别回答 4、出示实验材料，你猜它们里面有空气吗？怎样证明？学生填写猜测，引导学生学习证明空气存在的方法。放手让学生探究，物体里有无空气。 4、小组讨论并回答。分组实验并填写实验现象及判断结果。汇报实验结果，有不同结果的培养学生的实验记录习惯。可以重做一次。五、小结今天你学习了什么？ 2、回家之后，将今天的海绵或别的物体里面有空气的实验做给爸爸妈妈看。回答让学生对所学东西做个回顾。使学生将科学带回生活中，也引起家长对科学的注意和重视。 3 纸风车教学目标

青岛版五年级科学下册知识点汇总

第一单元人体内部的秘密 1《食物到哪里去了》 1、人体的消化器官包括（口腔）、（食道）、（胃）、（肝）、（胆）、（胰）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等消化器官。肝脏产生胆汁 2、人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）。唾液里有一种促进食物消化的（酶），它能把淀粉分解成（麦芽糖）。所以馒头嚼的时间长了，感觉有甜味。人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）胆汁、胰液等帮助消化。 3、食物在（胃里）存储被研磨分解，营养成分在（小肠）里被消化吸收。 4.人吃下的食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分,经过人体的消化，他们被分解成可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需要的能力。 5.如何保护消化器官？（1）不挑食，定时定量，（2）吃饭时不要看书、看电视，（3）不是腐烂变质的食物，（4）饭前便后要洗手，（5）饭后不要剧烈运动。实验1：唾液对淀粉有没有消化作用【实验材料】两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。【实验步骤】1．两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。 2．将两支试管放入37℃-40℃的温水中。 3．过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。观察现象。【实验现象】加入唾液的试管中没有变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。【实验结论】唾液有消化淀粉的作用。 2《我们的呼吸》 6.消化器官吸收的（养料）与呼吸器官吸收的（氧气），在人体中（作用），释放出生命活动所需要的能量。 7. 呼吸包括（呼气）和（吸气）两个过程，吸入氧气，呼出二氧化碳，（二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊,燃烧的蜡烛熄灭。 8.呼吸器官主要包括：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 9.如何保护我们的呼吸器官？（1）不吸烟，（2）不随地吐痰注意环境卫生（3）寒冷的冬天要带口罩（4）积极参加体育锻炼实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同【实验材料】水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等【实验步骤】1.用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。 2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。【实验现象】火柴燃烧变弱，并很快熄灭。【实验结论】二氧化碳不支持燃烧 3《心脏和血管》 10. 少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（60—100）次。心脏的形状像一个倒置的（梨），上大下小，大小和自己的（拳头）差不多，左心房、右心房、左心室、右心室共4个腔。 11. 血管分为（动脉血管）、（静脉血管）、（毛细血管），其中毛细血管在人体内分布最多。心脏是人体的发动机，血液是运输兵 12. 心脏总是有规律的收缩和舒张。收缩时，心脏把血液压人动脉血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到一次心跳。 13.怎样保护我们的心脏和血液？（1）科学饮食，少吃高脂肪高胆固醇的食品（2）经常参加体育锻炼（3）不吸烟不喝酒 4《脑与神经》 14.脑是人体的（司令部），主管人体的一切活动；（神经）是人体的电话线，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给人体各部分。 15.人的神经系统包括：脑、脊髓、神经三部分。人脑各神经中枢：视觉中枢、听觉中枢、感觉中枢、运动中枢。第二单元我们怎么看到物体 5《凸透镜》 16.放大镜由（镜片）、（镜框）、（镜柄）3部分构成。像放大镜这样（边缘薄）、（中间厚）的透明镜片，叫凸透镜。凸透镜有放大、聚光、成像的作用。 17.老年人使用的老花镜其实就是（凸透镜放大作用），太阳灶是利用了凸透镜的（聚光）作用，近视镜是凹镜。 18.在凸透镜成像规律实验中，凸透镜所成的像都是倒立的。当凸透镜距纸屏远距蜡烛近时，成倒立放大的像; 当凸透镜距纸屏近距蜡烛远时，成倒立缩小的像。 19.⑴眼睛主要部分是眼球，眼球包括：瞳孔晶状体视网膜视神经四部分。 1

青岛版小学数学教材体系(非表格)

青岛版小学数学教材体系平度市同和小学张永梅【一年级上册】 ★准备课：海底世界——数数 ★第一单元：快乐的校园——10以内数的认识信息窗1：科技小组活动（数5以内的数，理解5以内数的意义，知道5以内数的组成，会写1~5各数。）信息窗2：老鹰抓小鸡（数6~10各数，理解6~10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6~10各数。）信息窗3：拔河比赛（认识“>”、“<”、“=”的含义，学会比较10以内数的大小。）信息窗4：快乐课堂（认识“0”，了解其意义，会写“0”。） ★第二单元：妈妈的小帮手——分类与比较信息窗1：帮妈妈整理衣服（借助生活中的经验，重点学习按指定标准分类。）信息窗2：帮妈妈放衣服（通过观察、比较“厚薄”，引出对长短、多少、大小等的比较。） ★第三单元：走进花果山——10以内数的加减法信息窗1：来到花果山（体会加法的意义，学习和是2~6的加法，认识加号，会读加法算式。）信息窗2：野餐（学习和是7~10的加法，了解交换两个加数的位置得数不变的规律，学习关于0的加法。）信息窗3：游水帘洞（体会减法的意义，学习被减数是2~6的减法。）信息窗4：小猴子下山（学习关于0的减法，学习被减数是7~10的减法。）信息窗5：小猴跳水（学习10以内数的连加、连减。）信息窗6：小猴学钓鱼（学习10以内数的加减混合运算。） ★实践活动——找找周围的数 ★第四单元：谁的手儿巧——认识图形信息窗：谁的手儿巧（认识长方体、正方体、圆柱和球。） ★第五单元：海鸥回来了——11~20各数的认识信息窗1：迎接海鸥（数数、写数、数的组成、计数单位、数位。）信息窗2：喂海鸥（十几加几不进位、十几减几不退位、加减法各部分的名称。） ★第六单元：有趣的游戏——图形与位置信息窗1：猜一猜（击掌游戏认识上下、前后、左右、反正。）信息窗2：小小摄影家（借助汽车图辨认从上面、侧面看物体，借助兔子图辨认从侧面、后面看物体。）★第七单元：小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法信息窗1：运动会报名（学习9加几及相应的几加9的进位加法。）信息窗2：领饮料（学习8、7、6加几及相应的几加8、7、6的进位加法。）信息窗3：射门大赛（学习十几减9的退位减法。）信息窗4：赛跑分组（学习十几减8、7的退位减法。）信息窗5：投沙包比赛（学习十几减6、5、4、3、2的退位减法。）信息窗6：领奖（综合应用20以内数的进位加法和退位减法解决问题，巩固、拓展知识。） ★第八单元：我换牙了——统计信息窗：统计换牙（初步感知分类统计方法，培养统计意识。） ★实践活动——大蒜有几瓣？

青岛版小学科学三年级上册知识点归纳梳理

第一单元科学在我们身边 1、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物提出“为什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。 2、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。 3、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断的做实验，直到弄清楚为止。科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。 4、有了科学研究，才会有发明创造，我们的生活才会不断改善。我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。 5、科学探究六个要素：（1）提出科学问题；（2）进行猜想和假设；（3）制定计划，设计实验；（4）观察与实验，获取事实与证据；（5）检验与评价；（6）表达与交流。 6.科学探究的四个步骤：（1）提出问题；（2）进行猜想；（3）实验验证；（4）得出结论。第二单元我们怎么知道 1、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。 2、感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。 3、哪些科学仪器能帮助我们观察？答：(1)医生用听诊器帮助诊断；(2)我们用显微镜观察细胞；(3)科学家用哈勃望远镜观察星空。另外还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪等。 4、分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，标准不同，分类的结果就不相同。 5、分类给我们的生活带来方便，比如超市内给食品分类，我们更容易找到我们要购买的食品。 6、日常生活中常见的分类有：超市里给食品分类、给服装分类；图书馆里给图书分类；文具店里给文具分类；医院里给不同门诊科室分类（如内科、外科、五官科等等）。 7、给我们的文具分类：（1）按“用途”分，可分为书写类文具和工具类文具；（2）按“大小”分，可分为大型文具、中型文具和小型文具。还有其它多种分类方法，比如按颜色分类，按材质分类等等。 8、物体的冷热程度叫做温度。温度计是测量物体温度的仪器。测量物体的温度时，要根据被测量物体的情况选择合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。不同的温度计可用来测量不同物体的温度。 9、不同的温度计可用来测量不同物体的温度。我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是摄氏度，用“℃”来表示。

青岛版小学数学教材一年级上册教材赏析

《海底世界──数数》教材赏析胶州实验小学王清华【教材片段】【青岛版六年制小学数学义务教育课程标准教科书一年级上册开篇第2、3页】【编写特色】《数数》是义务教育教科书青岛版小学数学一年级上册开篇，是小学生入学后第一堂课的内容。学生带着热情和好奇走进教室，他们完全不知道数学课上将要学些什么、该怎样学。所以，第一堂课应该激发学生的学习兴趣，让他们愉快地开展数学学习活动，品尝学习成功的快乐，从而喜欢数学、喜欢学习数学。教材选取了学生喜欢的“海底世界”的素材，能够吸引学生，引领学生学习数学。深入教材，可以感受到以下几方面的特色：一、提供生动有趣、丰富多样的素材，激发学生的学习兴趣教材以儿童画“海底世界”为素材，呈现出在神秘的深蓝色大海里，有遨游海底的潜水员，有巨大的鲸鱼，美丽的鱼群，有可爱的水母、螃蟹，有漂亮的海星，还有学生喜欢的小乌龟……富有童趣的画面能深深吸引孩子的目光。这样可以使学生的第一节数学课变得生动有趣。丰富的素材有利于引领学生学习，激发学生对数学学习的兴趣。二、渗透基本数学思想方法 “海底世界”这幅图不仅为学生数数提供了丰富的素材，而且对素材的设计也别巨匠心。图中生物种类不同，位置分布分上下、左右和前后。鱼儿有大有小，颜色也不同等。这样在数各种海底生物数量的同时，可以自然渗透分类、方位、大小、

多少、比较、统计等知识，从而使本节内容的教学突破简单数数的禁锢，变得更加丰富多彩，富有数学韵味。在教学时，通过引导学生想一想、说一说准备怎么数？这样有意识地引导学生按生物种类、所在位置或者大小、颜色等来分类数数，渗透分类的思想；通过引领学生对数数结果的整理、分析和交流，初步体验统计的思想方法。这样，在数数活动中蕴含的数学思想方法的价值就会在学生的头脑里开始生根发芽。三、体现“数”的价值，全面了解学生的已有经验几乎所有的学生在幼儿园时期都体验过数数，但是许多儿童是“唱山歌似的依次说出1、2、3、4……他们完全不了解这些数的意义。本节内容呈现的“海底世界”里的各种生物，有的多，有的少，有的有序，有的无序，让学生在“海底世界”里数数，可以把“物”与“数”对应联系起来，这样能让学生初步感受到“数”能表示物体的个数这一属性，也有助于培养学生的观察能力和数数能力；同时也可以帮助教师全面了解学生数数的差异，全面了解学生记数、方位、分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手、表达等多方面的已有经验，为后面的教学确定合适的起点，为系统学习数学知识做好准备。《10以内数的认识》教材赏析胶州市实验小学巩汉娥【教材片段】【青岛版六年制小学数学义务教育课程标准教科书一年级上册第一单元信息窗1第4页】

青岛版小学科学一年级下册试题3

青岛版小学科学一年级下册试题姓名班级一、判断（对的打√，错的打×） 1、我们周围有空气。（） 2、观察动物时，不要伤害小动物。（） 2、荷花开在冬季，梅花开在夏季。（）4、土壤是植物的家。（） 5、树上结了好多苹果，浪费一个没关系。（） 6、喜欢吃竹子的是金丝猴（） 6、空气没有颜色，没有气味。（）8、任何组织和个人都有保护动物的义务（） 9、所有固体中都有空气（）10、我们能通过蚊香的烟，看到空气的流动（） 10、羽绒服里面的空气要比毛衣里面的多（）12、水中有空气（） 13、纸风车能转动，是因为空气流动（） 14、制作小挂钩前先设计设计，会制作的更精巧（） 15、银杏树叶像扇子，春天绿，秋天黄。（）16、番茄酱是人加工出来的产品（）17小挂钩是由人设计并制造出来的（）18、土壤是动植物的家（） 19、山、河流、动植物、房子是自然世界的东西。20、动植物都属于生物（）二、我会选 1、要使风车转得更快，可以（）A、到风大的地方 B、到风小的地方 2、蚯蚓喜欢（）A、干土 B、湿土 3、小动物和妈妈不一样的（）A、小狗 B、小羊 C、蚕 4、主要靠飞行的动物是（）A、鹅 B、鸡 C、蝙蝠 5、蚂蚁不喜欢吃（）A、白糖 B、面包C、胡萝卜 6、说法错误的是（）A、减少私家车出行，绿色公交。 B、鸳鸯爸爸有漂亮的羽毛。 C、银杏树叶冬天是绿色的。 7、里面有空气的（）A、毛巾B、木块C、玻璃球D、冰糖E、蛋糕 8、没有利用空气的（）A、救生圈B、帽子C、风车 9、不是水和空气相同点的（）A、透明B、看不见C、能流动 10、风车转动跟空气哪个特点有关（）A、没有颜色B、没有气味C、能流动 11、说法错误的是（）A、人类和动植物都离不开空气B、空气和水都透明 C、空气除了人类和动植物需要，没有其他利用价值

青岛版小学科学3-6年级知识点汇总

青岛版小学科学3-6年级知识点汇总三年级上册 1.爱因斯坦说过：( 提出一个问题)往往比解决一个问题更重要。意义是：对观察过的问题提出(为什么)，是我们（解决问题，走向创新）的起点。 2.牛顿说过：(没有大胆的猜测)，就不会有伟大的发现。意义是：对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的(目标)和(方向)。 3.科学就是(提出问题)然后想办法(解决问题)的过程。 4.怎样用感官辨别不同的液体？答：一看，二闻，三尝。 5.怎样给物体分类？答：分类时首先要确定标准，再分类。 6.物体的冷热程度叫温度。我们常用的温度计是（摄氏温度计）温度计由玻璃泡，刻度，玻璃管组成。 7.怎样正确使用温度计？答:1.用手拿住温度计的上部。2.液泡不要碰到容器的底和壁。3.液逐停止升降后读温度。4.度数时，温度计不要拿出水面，视线要与液柱顶端相平。 8.热水温度下降的规律是是什么？答：热水温度下降的规律是（先快后慢）。 9.量筒是干什么用的？答：量筒是测量（液体体积）工具，一般用（毫升）作单位，用（ml）来表示。 10.不倒翁为什么不倒？答：因为不倒翁上轻下重，底面是半球形。研究不倒翁我们采用了（解暗箱）的方法。 11.地球上的水是怎样分布的？答：海洋和咸水湖中的咸水占97%。淡水占3%，咸水多，淡水少 12.浮力：物体在水中受到水向上托起的力叫做浮力。在水中的任何物体都会受到浮力，包括沉在水底的物体。 13.水的表面张力：水表面的水分子水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。例如：把硬币轻轻放在水面上不下沉；露珠是圆形的；水黾能在水面上跑。都是因为水有表面张力的缘故。 14.毛细现象：水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫毛细现象。空隙越小，水爬升得越高。空隙越大，水爬升得越低。 15.我们一般从哪几个方面描述天气？答：我们一般从（气温）（降水）（风向）（风力）（云量）五个方面来描述一天的。 16.风向仪由箭头、箭尾、支架、风向杆组成。风向是指风吹来的方向。 17.空气的成分：氧气（78％）氮气（21％）二氧化碳、水蒸汽等（1％）。 18.空气有重量。空气占据空间。三年级下册 1.产生影子有两个条件：光和不透明的物体 2.人体是一台复杂的“机器”，身体的各个部分和器官各负其责，相互密切配合，保持着高度的协调性，构成一个统一的整体。 3.人体由头、颈、躯干、四肢四部分组成。 4.骨骼具有保护人体内部器官、支撑人体、运动的作用。 5.人体由206块骨组成。 6.摩擦力大小与接触面的光滑程度、压力大小、接触面的面积大小有关。接触面越光滑、压力越小、接触面面积越小，摩擦力越小，；反之越大。 7.使用天平时，左盘放被称量的物体，右盘放砝码。 8.磁铁：（1）磁铁具有吸铁的性质、（2）同极相斥异极相吸、（3）中间磁性最弱，两段磁性最强、（4）磁铁能够指示南北、（5）磁铁有 1

青岛版小学科学五年级下册科学重要知识点

青岛版五年级科学下册知识点第一单元人体内部的秘密 1.食物到哪里去了一、填空 1人吃下的食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等器官。（小肠）是人体主要的消化器官。食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分。 2.食物的消化，一靠(牙齿)咀嚼和(胃)蠕动，将食物粉碎；二靠(唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液)等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。 3.人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）。唾液里有一种促进食物消化的（酶），它能把淀粉分解成（麦芽糖）。 4.在口腔内酒被初步消化的营养物质是（淀粉）。二、实验探究实验名称：唾液对淀粉的消化作用实验材料：试管两支、烧杯、温水、碘酒、滴管、淀粉液。实验步骤： 1．取两支试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一支试管中加入少量唾液，并摇匀。 2．将两支试管放入37℃左右的温水中。 3．过一会儿分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。实验现象：没加唾液的淀粉液变成了蓝色，加了唾液淀粉液没有变色。实验结论：唾液能消化淀粉。三、问答题1.怎样保护我们的消化器官？（1）不挑食。（2）吃饭定时定量。（3）吃饭时不要看书、看电视。（4）不吃腐烂变质的食物。（5）饭前便后要洗手。（6）饭后不要剧烈运动。 2. 为什么馒头嚼的时间长了，感觉有甜味？答：人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把馒头里的淀粉分解成麦芽糖。所以馒头嚼的时间长了，感觉有甜味。 2.我们的呼吸一、填空 1.人的呼吸器官包括：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 2. 呼吸包括（呼气）和（吸气）两个过程。 3.呼吸是人体（吸取氧气）、呼出（二氧化碳）的过程。 4. 消化器官吸取的（养料）与呼吸器官吸收的（氧气）在人体内作用，释放出生命活动所需要的能量。 5.（二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊。二、问答1.如何保护我们的呼吸器官？（1）不吸烟。（2）要注意环境卫生。（3）寒冷的冬天要带口罩。（4）积极参加体育锻炼。 3.心脏和血管一、填空 1. 少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（60—100）次。 2. 心脏位于胸腔（左侧）心脏的形状像一个倒置的（梨），上大下小，大小和自己的（拳头）差不多。 3.心脏的内部有4个腔：分别为：左心房、右心房、左心室、右心室。（填图时和试卷的左右相反） 4、血管是（管状构造），分为（动脉）、（静脉）、（毛细血管）。 5.心脏总是有规律的（收缩）和（舒张）。收缩时，心脏把血液压入（动脉血管），舒张时，血液从（静脉血管）流回心脏。二、问答 1.怎样保护我们的心脏和血管？（1）科学饮食，少吃高脂肪、高胆固醇的食品。（2）经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能。（3）不吸烟、不喝酒。 4.脑与神经一、填空 1、脑是人体的（司令部），主管人体的一切活动。（神经）是人体的电话线。第二单元我们怎么看到物体 5.凸透镜一、填空 1、放大镜由（镜片）、（镜框）、（镜柄）3部分构成。像放大镜这样（边缘薄）、（中间厚）的（透明）镜片，成为凸透镜。 2.凸透镜有（放大）（聚光）（成像）的作用。 3、老年人使用的老花镜利用的是凸透镜（放大）的作用。太阳灶是利用了凸透镜的（聚光）作用。照相机的镜头利用了凸透镜成像的作用。 4、在（凸透镜成像规律）实验中，当凸透镜距离（蜡烛近）距离（纸屏远）时，蜡烛的像(到立的放大的像；) 当凸透镜距离(蜡烛远)，距离(纸屏近)时，蜡烛的像是(到立的缩小的像；) 6.照相机和眼睛一、填空 1、晶状体---镜头视网膜—胶片 2、眼睛主要部分是（眼球），眼球包括：瞳孔、晶状体、视网膜、视神经四部分。 3.眼睛是怎样看到物体的？来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，在视网膜上形成这些物体的像，连接视网膜的视神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到这些物体了，人脑能自动调节倒立的视觉信号，形成正立的视觉。 7.保护眼睛

青岛版小学数学教材特色介绍

认识青岛版用好新教材 ——青岛版小学数学教材特色介绍一、认真学习八篇文章，整体领会教材编写意图 ——见青岛版网站或枣庄市教研室博客青版教材专栏 1、落实课程标准理念创新教材编写思路 ——青岛版小学数学教材整体特色介绍徐云鸿 2、教材，引领学生学习方式变革的重要载体 ——谈教材如何引领学生开展学习活动徐国钊 3、构建新型教学模式引领教学方式变革 ——谈教材如何引领教师转变教学方式构建新型课堂李万江 4、重视显形和隐性双重教学目标的落实 ——空间与图形领域编写特色介绍郭子平 5、全面把握实践活动内涵多渠道落实实践活动目标 ——青岛版教材实践活动领域编排特点简介马刚 6、统计与概率内容主要编写特色潘桂华 7、沟通数学知识和实践应用的桥梁 ——“自主练习”编写特色介绍刘仍轩 8、回顾整理融汇提升 ——青岛版小学数学总复习特色介绍付国华二、理解栏目设置的内涵，用好栏目设置功能在青岛版教材的诸多特色中，其栏目的设置可谓是独具匠心、特色鲜明，他们在整套教材中发挥着画龙点睛、方法引领、评价鼓励、拓宽视野的作用。也就是说，每一个栏目教材都赋予它一定的内涵和功能。 1、“信息窗”（主题情境图）——青岛版小学数学教材的亮丽风景线教材为教师教学创设的现实情景。信息窗中不但有生活、有故事，更有学习新知识所需要的数学信息，透过这些数学信息，可以诱发学生提出相关的数学问题，从而转入对新知识的学习中去。之所以取名为“信息窗”，是因为它包含着丰富的信息，象征着为学生打开一扇认识数学的

窗口。 ●同一单元几个信息窗反映的是同一个主题。具有相互联系，勾成了青岛版教材所特有的“情境串”。 ●信息窗中通常设计了两类问题。一类是显性问题（信息窗中已提出的问题），一类是隐性问题（需要学生自己提出的问题）。 ●信息窗的素材在不断变化。在低年级段，信息窗中情境的类型大多是学生喜闻乐见的、富有童趣的生活情境，如“走进花果山”、“去姥姥家”、“快乐校园”等。高年级信息窗中的情境更加理性，数学味更浓一些，如“人体的奥秘”、“中国的世界遗产”等。 ●卡通问号诱发问题意识培养。“你能提出什么问题”，意图培养学生收集和处理信息的能力，让学生自己发现问题——提出问题，突出问题意识的培养。 ●同一信息窗中的问题构成问题串。学生所提的若干问题，依托信息窗中的情景和信息，这又衍生出了青版的另一特点——问题串 2、合作探索（一二年级为你问我说）——教学方式与学习方式的导航标 ●栏目名称落实课改理念。 ●探究环节的呈现形式引领新型的学习方式。教材呈现给我们的是四人围坐在一起共同商量、研讨的情形，你说我将对话的情景。这就告诉我们学习的方式是探索、是合作、是交流，是开放的、是民主的，课堂是一个师生互动、生生互动、自主生成、模型建构的过程，是新课改所倡导的“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式。教师在这里只是一个组织者、引导者、合作者。 3、问题口袋——储存有价值的数学问题 ●学生提问的三种情况。第一种是以前已经学过的问题，第二种是这节课需要解决的问题，第三种是本节课解决不了，需要在以后的学习中解决的问题 ●暂时储存有价值的数学问题。对于不属于本课学习，但问题是有价值的，这类问题在以后的学习中还要学习，怎么办？放入“问题口袋”，从而保护学生提问题的积极性。

青岛版小学一年级科学上册优秀教案全册(完美版)

一年级科学上册教学工作计划一、学生学习情况简析经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。教学重点和难点 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。三、教学目标对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。四、能力培养侧重点 1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。

【强烈推荐】青岛版小学科学六年级下册知识点总结

青岛版小学科学六年级下册知识点总结第一单元人的一生第1 细胞 1、生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。 2、细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发现的。 3、草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。 4、洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。（会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜构造及其使用）显微镜主要由目镜、物镜、载物台、反光镜、调焦螺旋等几部分构成。第2 我从哪里来我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。第3 人的一生 1、人的一生可以分为那几个阶段？发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60岁以上） 2、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。 3、青少年在10—20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。 4、如何健康地渡过青春期？（1）加强锻炼（2）合理饮食（3）保证睡眠（4）心理咨询第4 我像谁 1、生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。 2、生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。 3、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。遗传保持生物形态和生理特征的稳定，使生物能够世代繁衍；而在一定条件下，变异能使生物的特征有所改变，使之能够适应新环境，不断发展。第二单元无处不在的能量第5 让身体热起来 1、我们需要的能量主要来源于食物，人体消耗的能量的主要去向是（工作、学习、娱乐、运动）等。 2、北极熊为什么不怕冷？第6 摆的秘密 1、生活中类似摆的现象有：（1）秋千；（2）钟摆；（3）吊灯；（4）海盗船。 2、摆是由摆线和摆锤组成的。摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。 3、大约在400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密： ⑴对于同一个摆，单位时间内摆动的次数是相同的； ⑵摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤重量无关；同一个摆，摆线越短，摆摆动的越快，摆线越长，摆摆动的越慢。 4、实验：摆摆动得快慢与哪些因素有关？写出你的猜想，并设计出你的实验方案。我的猜想：摆摆动得快慢可能和摆线长度、摆锤重量以及摆动幅度有关。我的方案：1、用铁架台、细线、钩码组装一个摆，测量并记录他1分钟摆动的次数。2、在（）、（）相同的条件下，改变（），再次测量并记录摆1分钟摆动的次数。第7 钻木取火 1、古人钻木取火的道理是摩擦生热，是把机械能转化成热能的现象。 2、生活中有很多机械能转化成热能的现象，如：双手摩擦取暖、滑滑梯、切割机切割金属、商场扶梯、飞机降落时轮胎与地面摩擦、流星等。 3、摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，例如：（1）高速行驶的汽车容易爆胎；（2）手钻工作时，钻头会很热。第8、9 通电的线圈

(完整版)青岛版小学一年级科学上册教案

第一单元我们一起学科学 1.走进科学课一、教学要求： 1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。 2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。二、教学重点： 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。三、教学过程： 1、导入： ⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国科技项目？ 2、学习新课; （一）科学课上要做什么？ 1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。 2、分析科学家取得某项成就的原因。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习， (二)活动过程：（1） 1、看书第二页。

2、说说你看到了哪些，等得了什么？ 3、学生独立获取信息，同位互相交流。 4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2） 1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？ 2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页） 3、小组代表说发现。 4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。四、拓展活动听科学家的故事。学生互相讲。

2.我的“小问号” 教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。教学过程：一、课前交流，初步感悟 1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？ 2、组织学生交流。二、课中体验，深化感悟 1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。） 2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。 3、师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）

青岛版五四制小学科学三年级下册科学知识点

青岛版三年级下册科学提纲第一章土壤与岩石第1课土壤的成分一、填空题 1．地球上能够生长植物的土叫土壤。土壤的形成过程很漫长。 2．土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。腐殖质主要是由动植物残体腐烂后变成的。 3．把土块放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有空气。 4．抓一把土壤，我发现土壤有点湿，说明土壤里有水。 5．土壤加水搅拌，静置一段时间后，土壤会分为上下两层，上层是细粒的黏土，下层是粗粒的沙子。 6．土壤放在铁盘上烧会闻到一股难闻的气味（或焦臭味），这是因为土壤中有腐殖质。 7．土壤里含有一些可以燃烧的物质，主要是由土壤里的动植物残体腐烂后变成的，叫做腐殖质。土壤中含腐殖质越多，土壤越肥沃。 8．在加热土壤的实验中，思考哪些做法是成功的，哪些做法是需要改进的，是反思。 9．使用酒精要注意安全。二、实验题 1．右图，把土块放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有空气。 2．左图，把土壤放在铁盘上烧会闻到一股难闻的气味，这是因为土壤中有腐殖质。 3．右图，土壤加水搅拌，静置后，土壤会分为上下两层，上层是细粒的黏土，下层是粗粒的沙子。第2课土壤的种类一、填空题 1．按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分为三类：含沙量较多的土壤是沙质土；含沙量少的是黏质土；含沙量适中的土壤是壤土。 2．沙质土渗水快，说明它保水性能差，透气性能好；黏质土渗水慢，说明它保水性能好，透气性能差；壤土渗水快慢居中，说明它保水性能居中，透气性能也居中。 3．最适合种植的土壤是壤土。最适宜捏泥人、做陶瓷的土是黏质土。 4．不同的土壤适宜不同的植物生长。沙质土适宜花生、红薯、西瓜、仙人球等植物生长；黏质土适宜荷花（莲藕）、水稻、芦苇等植物；壤土适宜小麦、玉米、大豆等植物。

青岛版科学小学一年级上册教学计划【正品】

青岛出版社科学小学一年级上册教学计划一、指导思想：小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生情况分析：我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。三、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。四、教学目标

1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。 4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。五、教学重点、难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的性质。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。六、教学措施本册教材为学生初学教材，教师应在培养学生认知方面上形成好的教学思路，积极引导学生对科学产生兴趣。结合学生的心理与生理特点，多采用游戏活动的形式，让学生在参与中感受《科学》学习的乐趣，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。在教学中可以采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。在教学中要调动学生的学习积极性，根