胖乎乎的小手优秀课件
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《胖乎乎的小手》PPT课件设计

喜xǐ 欢 一张zhāng 刚gā好ng
tiē
qiáng
tì
贴在 墙上 代替
tuō xié bāng děng
拖鞋 帮忙 等车
b上 代替 拖鞋 帮忙 等车 变成 事情
我会记
喜张刚贴
墙替拖鞋
帮等变情
游戏 小组汇报
小擂台(一)
我们来比一比 看谁记得牢!
胖乎乎的小手
一棵小树十个叉, 不长叶子不开花。 能写会算还会画, 天天干活不说话。
你的小手 能做什么?
手
我的小手可以--------- 手
pàng
6 胖乎乎的小手
为什么全家人都 喜欢兰兰这双胖乎乎 的小手呢?
自由读课文:
1、借助拼音读懂全文。
2、说说你读懂了什么?或 你知道了什么?
我会说
1、爸爸喜欢兰兰的小手, 是因为____________。 2、妈妈喜欢兰兰的小手, 是因为____________。 3、奶奶喜欢兰兰的小手, 是因为____________。 4、兰兰明白了,大家喜欢她的 画,是因为___________。
tuō
děng
biàn bāng qiáng tì
替 墙 帮 拖变 等
xié pàng
xǐ
gāng zhāng
喜
鞋
刚
张
胖
我会拼
占
弓
贝
月
半
圭
长
革
() ()
() ()
小擂台(二)
我们再来比一比 谁的脑子最棒!
识字 认猜
我们全家人都喜欢兰兰画的这张画.
爸爸刚下班回来,拿起画看了又 看,把画贴在了墙上.
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《胖乎乎的小手》PPT课件五

爸爸刚下班回来,拿起画看了又 看,把画贴在了墙上。
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兰兰不明白,问:“我只是画了自 己的小手啊!我有那么多画,您为什么 只贴这一张呢?”
爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过 拖鞋呀!”
妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过 手绢啊!”
姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊!”
奶奶挠过痒痒。
这胖乎乎的小手/替我/拿过/拖鞋呀! 这胖乎乎的小手/给我/洗过/手绢啊! 这胖乎乎的小手/帮我/挠过/痒痒啊!
赞叹的语气
• 快找找兰兰的话,把它画下来吧。
1、我只是画了自己的小手啊!
2 、我有那么多画,你为什么只 贴这一张呢?
3、等我长大了,小手变成了大手, 它会帮你们做更多的事请!
兰兰真是个人见人爱的孩子,知道其中的 奥 秘吗?(她总是帮家里人做事,从小爱劳 动,关心长辈,孝敬老人)
下面老师要考考你,看你能为家里人或其他 人做些什么事情。
我替爸爸
。
我给妈妈家
。
我
看来,不光是兰兰的小手能干。你们的小手 更灵巧。所以,老师要把陶行知爷爷的诗 句奖励给你们。
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全家人都喜欢兰兰画的这张画。
1、“全家”指哪些人?
2、“这张画”指哪张画?
3、兰兰用自己那胖乎乎的 小手为谁做过什么事?
为什么全家人都 喜欢兰兰这双胖乎乎 的小手呢?
你能找出课文中有关句子读一读吗?
全家人/都/喜欢/兰兰画的/这张画。 这胖乎乎的小手/替我/拿过/拖鞋呀! 这胖乎乎的小手/给我/洗过/手绢啊! 这胖乎乎的小手/帮我/挠过/痒痒啊!
新课标人教版小学一年级语文下册:6胖乎乎的小手PPT、优质教学课件

胖小手,真勤劳, 样样事情都会做。 替爸爸,拿拖鞋, 给妈妈,洗手绢, 帮姥姥,挠痒痒, 人人喜欢人人夸。
我替爸爸
。
我给妈妈
。
我帮老师
。
我为大家
。
kàn
zhe
看着
(4)交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入:你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗? 1默读成语故事,借助工具书,读懂故事讲述的内容,思考 :故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语? 2再读故事,讨论:“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处? 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题?
7、小结:同学们的想象力很丰富。这样想的缘由,我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面:
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 (一)轻轻地读读这段话,什么地方给你留下了最深刻的印象? (二)反馈交流,体味提升。 1、第一句教学: 1指名读第一句。同桌互读,并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播:在闰土奔驰在一望无际的海边时,我在哪里? 试想,每每 回忆起这幅画面时,我的心中是一种怎样的感受? 3深情地读读这段话,把这幅画面,把这个小英雄深深刻在 脑中。
二、整体感知课文 (一)你想认识这位少年吗?细细地读读课文。 (二)学生反馈交流。(板书学生对Байду номын сангаас土和“我”的认识。) 三、提出 问题,互释疑点,保留问题
鲁迅的文章语言精辟,同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文,找一找,做好记号。先由四人小组长组织,进 行组内交流,再把你们解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相 互解决 一部分。
3全班交流。 4文中“雍季所说的,关系到百年大计;狐偃的策略,只是 为了一时之 利,我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?”你 是怎么体会的 ?
新课标人教版小学一年级语文下册:胖乎乎的小手PPT、优质教学课件

2.进行新课 (1) 什么叫核能?多媒体播放
板书:〈由于原子核的变化而释放的巨大能量叫做核能,也叫原子 能。 〉
(2) 释放核能的两条途径 教师:经过科学家们的大量实验研究和理论分析,发现释放核能可 以有 重核的裂变和轻核的聚变两条途径。 ①重核的裂变 教师结合多媒体讲解:科学家们发现,用中子去轰击质量数为 235 的铀,铀核会分裂成大小相差不大的两部分,这种现象叫做裂变。
爸爸刚下班回来,拿起画, 看了又看,把画贴在了墙上。
我只是画了自己的小手啊!我有 那么多画,您为什么只贴这一张呢?
等我长大了,小手变成了大手, 它会帮你们做更多的事情!
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀! 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
说一说:
因为……所以……
我替爸爸
受控热核反应)这一非常吸引人的重大课题,并取得了进展.(注:值 得一提的是,1991 年,欧洲的科学家们首次做成了可控核聚变实验, 这 是科学史上一件大事,它标志着人类向获得理想的能源迈出了重要 的一步 .但要达到实用阶段,还需要攻克许多技术难题,未来的任务
仍然相当艰巨.) 我国自行设计的大型可控核聚变实验装置“中国环流一号”,已于 80 年
能是怎么回事,就需要从物质结构——原子和原子核的组成说起。科 学家们在天然放射性现象的研究中,发现了极其微小的原子核内部还 有 结构,原子核也是可以变化的。为了研究原子核内部的结构,物理 学家 们尝试用粒子去"轰击"原子核,最初是用α粒子去轰击,后来又用 质子、中子去轰击,发现都能引起原子核的变化——核反应,而且发 现 在某些核反应过程中能释放出大量能量。由于原子核的变化而释放 的巨 大能量,我们把它叫做核能。
[看一看] 课件 6:,P46 页图。 [想一想] 你能得出塑料有什么特点吗?
板书:〈由于原子核的变化而释放的巨大能量叫做核能,也叫原子 能。 〉
(2) 释放核能的两条途径 教师:经过科学家们的大量实验研究和理论分析,发现释放核能可 以有 重核的裂变和轻核的聚变两条途径。 ①重核的裂变 教师结合多媒体讲解:科学家们发现,用中子去轰击质量数为 235 的铀,铀核会分裂成大小相差不大的两部分,这种现象叫做裂变。
爸爸刚下班回来,拿起画, 看了又看,把画贴在了墙上。
我只是画了自己的小手啊!我有 那么多画,您为什么只贴这一张呢?
等我长大了,小手变成了大手, 它会帮你们做更多的事情!
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀! 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
说一说:
因为……所以……
我替爸爸
受控热核反应)这一非常吸引人的重大课题,并取得了进展.(注:值 得一提的是,1991 年,欧洲的科学家们首次做成了可控核聚变实验, 这 是科学史上一件大事,它标志着人类向获得理想的能源迈出了重要 的一步 .但要达到实用阶段,还需要攻克许多技术难题,未来的任务
仍然相当艰巨.) 我国自行设计的大型可控核聚变实验装置“中国环流一号”,已于 80 年
能是怎么回事,就需要从物质结构——原子和原子核的组成说起。科 学家们在天然放射性现象的研究中,发现了极其微小的原子核内部还 有 结构,原子核也是可以变化的。为了研究原子核内部的结构,物理 学家 们尝试用粒子去"轰击"原子核,最初是用α粒子去轰击,后来又用 质子、中子去轰击,发现都能引起原子核的变化——核反应,而且发 现 在某些核反应过程中能释放出大量能量。由于原子核的变化而释放 的巨 大能量,我们把它叫做核能。
[看一看] 课件 6:,P46 页图。 [想一想] 你能得出塑料有什么特点吗?
《胖乎乎的小手》课件

角色扮演
总结词
模拟情境,扮演角色,体验情感
详细描述
通过课件展示情境,组织学生分组扮演课文中的角色,体验情境和情感,帮助学生加深对课文的理解和记忆。
03
拓展延伸
家庭作业
画一画
让孩子们画一幅画,展示他们的 小手。
说一说
让孩子们讲述他们的小手都做了什 么事情。
写一写
让孩子们写一篇小短文,描述他们 的小手。
化思考和理解能力等。
拓展与延伸
教师介绍一些与主题相关的书籍 、影片或活动,引导学生进一步 拓展视野和知识面,加深对主题
的理解和认识。
05
课Hale Waihona Puke 作业抄写生字总结词
巩固学习成果
详细描述
课后抄写生字是巩固学生学习成果的有效方法之一。通过抄写,学生可以加深对生字的记忆和理解, 从而更好地掌握汉字的书写规则和意义。建议学生在抄写时注意字形、笔画和笔顺,同时也可以结合 拼音或注释进行辅助记忆。
详细描述
角色扮演是一种生动、有趣的口语表达练习 方式。通过扮演课文中的角色,学生可以更 好地理解人物的性格、情感和语言特点,提 高口语表达的流利度和准确性。建议学生在 角色扮演时注重语音、语调和表情的模仿与 表现,同时也可以通过小组合作、角色互换 等方式进行更多的练习和实践。
THANK YOU
感谢观看
阅读课文
总结词
提升阅读能力
VS
详细描述
阅读是提高学生语文素养的重要途径之一 。通过阅读课文,学生可以加深对文本的 理解和感受,培养阅读兴趣和习惯,提高 阅读速度和水平。建议学生在阅读时注重 理解文章的结构、内容和思想,同时也可 以通过朗读、默读等方式进行多样化的阅 读体验。
角色扮演练习
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拖鞋 帮忙 等车
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变成 事情
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贴在 墙上 代替
拖鞋 帮忙 等车
变成
事情
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看来,不光是兰兰的小手能干。你们 的小手更灵巧。所以,老师要把陶行知爷 爷的诗句奖励给你们。
两件宝
陶行知
人有两件宝,双手和大脑。
双手会做工,大脑会思考。
用手又用脑,才能有创造。
一切创造靠劳动,劳动要靠手和脑。
胖小手,真勤劳, 样样事情都会做。 替爸爸,拿拖鞋, 给妈妈,洗手绢, 帮姥姥,挠痒痒, 人人喜欢人人夸。
奶奶挠过痒痒。
变个句式,你会吗?
你能用“因为……所以……说一句话吗?
因为这胖乎乎的小手帮爸爸拿过拖鞋, 所以爸爸喜欢这张画。
“等我长大了, 小手变成了大手, 它会帮你们做更 多的事情。”
兰兰长大以后, 会帮家人做哪 些事情呢?
说说做做
我替爸爸———————————。 我给妈妈———————————。 我帮老师———————————。 我为大家———————————。
我也会写!
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打写
看
手目看
着
羊目着
画笑
兴会
第二课时
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
1、“全家”指哪些人?
2、“这张画”指哪张画?
3、兰兰用自己那胖乎乎的 小手为谁做过什么事?
为什么全家人都 喜欢兰兰这双胖乎乎 的小手呢?
你能找出课文中有关句子读一读吗?
tuō děng biàn bāng qiáng tì
替
墙
帮拖
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变
等
xié pàng
xǐ
gāng zhāng
喜
鞋
刚
张
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胖
我会拼
占
弓
贝
月
半
圭
长
革
胖贴
() ()
张
()
鞋
()
小擂台(二)
手给我洗过手绢啊!”
5.姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,
说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
6.兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地
说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多 的事情!”
课文写了( 兰兰 )用(自己的小手)帮 助( 爸爸、妈妈、姥姥 )做事情。
小擂台(三)
我们再来比一比 谁的脑子最棒!
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识字 认猜
6. 胖乎乎的小手
1. 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 2. 爸爸刚下班回来,拿起画,看了又看,把画贴在了
墙上。兰兰 不明白,问:“我只是画了自己的小手啊! 我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?”
3.爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!” 4.妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小
“我只是画了 自己的小手啊! 我有那么多画, 您为什么只贴 这一张呢?”
“这胖乎乎的 小手替我拿 过拖鞋呀!”
“这胖乎乎的 小手给我洗 过手绢啊!”
说 一 说:
1. 爸爸喜欢兰兰的小手,是因为 兰兰的小手替
爸爸拿过拖鞋 。 2. 妈妈喜欢兰兰的小手,是因 为 妈妈洗过手绢。
兰兰的小手给
3. 奶奶喜欢兰兰的小手,是因 兰兰的小手帮 为
天
能
不
两猜
天
写
长
棵谜
干
会
叶
小语
活
算
子
树
不
还
不
十
说
会
开
个
话
画
花
杈
。
,
,
,
先夸再读
请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸。 请同学们看我们课文中的插图,兰兰也有
一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢, 这是为什么呢 ? 请同学们选择自己喜欢的方式来读书,在 读之前让我们先认识几个新朋友。
pàng 胖 乎乎
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你
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墙上 拖鞋 帮替
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(1)这个字有两个口。 喜 (2)射箭的弓拉长了。张 (3)有两位夫人偷偷跑到太阳上去了。替 (4)皮革老板拉来两堆土。 鞋
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