八年级思想品德试卷分析1

2015～2016学年第二学期期末检测试卷分析

学校：凤岗镇初级中学年级：八年级科目：思想品德（指定抽样分析一个教学班）

执笔人：欧向阳

一、对试题的评价和命题建议

1、试卷中简单题约占50%，中档题占40%，稍难题占10%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记和解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，有的材料直接从教科书上选取，贴近学生的生活实际，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。

2、议命题时把侧重点放在基础知识上，多与学生的生活实际和心理特点相联系，问题的提问方式应该更通俗简单化，避免学生出现读不懂题目的情况。

二、基本情况（抽样）

1、抽样试卷__50___份，平均分__57.8__分，合格率__59_%，优秀率__12.5__%，最高分__92__分，最低分__16__分。

2、各大题的得分率

3、具体数据和典型错例

⑴得分率最高的是第_一__大题，每小题的具体得分率如下：

其中，该大题满分__0_人，占_0__%，零分__0_人，占__30%（或最低分）。

⑵得分率最低是第__三_大题，每小题的具体得分率如下：

其中，该大题满分__0__人，占__0__%，零分__6_人，占__12（或最低分）。

三、从试卷得分情况分析教学中的成功做法和存在问题

（一）成功做法：

1、对书本上的概念，特别是易混淆的概念解释得够到位，在涉及概念性的题目时，学生的得分率较之其他题目都比较高。

2、与学生的生活实际联系较多，学生在做相关的题目时懂得从自身实际出发。

（二）存在的问题：

1、相关学科知识掌握不牢

思想品德学科与语文，历史等学科及国内外重大时事联系紧密，如单项选择20小题，有一定的语文功底就不会选错了。

2、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差

思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如倒数第二大题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。

3、审题能力不强

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第三题.

四、对今后教学工作的意见和建议

1、强化基础知识教学

突出主干知识、重点知识的教学。教学中，我们要紧紧依据教学大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。

2、注重能力培养

初中思想品德教学，要培养学生的思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。

3、加强技巧性训练

一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。