第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先躯 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔 土耳其的独立道路和现代土耳其的诞
土耳其的独立道路和现代土耳其的诞生
1.位于停战协定所规定的界限这一边的全部领土，即为大多数在出身、种族和宗教方面完全一致、并无限留恋自己的民族和社会权利的奥斯曼的伊斯兰教人民所居住的全部领土，在法律和事实上构成一个不可分割的整体。
……我们生存和我们前途的重要条件，就是赋予我们以享有与任何国家一样的完全独立和自由之机会，以保证我们的发展，使我们民族兴旺和经济繁荣成为可能，使我们能够建立现代的和正确行动的组织。
因此，我们仇视阻碍我国政治、法律和财政发展的各种限制。
关于偿还我国债务所应规定的条件，也不得与这些原则相抵触。
──《土耳其“国民公约”》
2.1920年4月23日，土耳其第一届大国民议会在安卡拉举行，凯末尔当选为大会主席，大国民议会的议员们宣誓忠于《国民公约》，大国民议会宣布自己为土耳其惟一的合法政府。
5月4日，凯末尔以大国民议会议长的身份组成以他为首的11人部长委员会，第一届大国民议会政府遂告成立。
──《中东国家通史土耳其卷》
3.俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国政府和土耳其大国民议会政府，共认国家自由的原则和每个国家有决定它自己命运的权利，并进一步考虑到所承担的反对帝国主义的共同斗争，预见到对一方所发生的困难将使另一方的地位变得更坏，并被在互利的基础上，使两国间具有持久友好关系和永久真诚友谊的愿望所鼓舞，决定缔结一个协定来保证两国间的友好和兄弟关系。
第1条
缔约各方同意不承认违反另一方的意愿而强加于它的任何和约或其他国际协定。
俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国政府同意不承认未经现在由大国民议会所代表的土耳其国民政府承认的有关土耳其的任何国际协定。
──《俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国和土耳其友好条约》。
人教版选修4第3课《新土耳其的缔造者凯末尔》ppt课件
象征物的
• (3)文字：阿废拉止伯
字拉母丁，用
字母拼写
土耳其语。
国家
• (4)教育：宗教与学校教育分离，全国的教育机
男女构平隶等属 。
• (5)法律苏：俄采用西方法律，废止伊斯兰教法，废
除多妻制，建立 的结婚和离婚制度。
• (6)经济：以 义。
为师，经济领域推行国家主
• 4．改革性质：资产阶级性质的社会改革运动。
• 2．探究活动：以上事例说明了什么？试着写 一篇短文加以评论。
• 答案提示 从妇女地位的提高和土耳其凯 末尔改革等方面进行评论。具体答案略
• 3．阅读与思考：结合凯末尔的改革，说说你 如何认识上文叙述的事件？
• 答案提示 土耳其的封建宗教神权统治有 长达600多年的历史，其势力强大而根深蒂固。 凯末尔的改革又存在不彻底性，未能从人们的 灵魂深处彻底消灭封建思想，以至于1965年， 共和国成立40多年后，封建势力仍残渣泛起， 并且参与人数多、势力大、影响恶劣。
单击此处进入 活页规范训练
• (2)消极：长期忽视农业的发展和人民生活
• 名师点拨：20世纪20年代开始的凯末尔政府的 改革，促使土耳其走上了民族国家复兴和现代 化的道路，它代表了土耳其民族资产阶级的利 益和要求，有利于社会生产力的发展。
• 拓展1
• 一些西方人评价说：“1918年，土耳其是 一个看来已经一败涂地、不可救药的国家。”
• (2)局限性：凯末尔在政治和社会改革中存在明 显的不彻底性，经济改革的缺陷是：国营企业 管理不善，缺乏效率，忽视了农业的发展和人 民生活水平的提高，影响到，上述举措都有“形 式主义”之嫌，你是怎样看的？
• 答案提示 服饰改革体现着时代的变化， 是政治变革的成果之一，有利于改变社会风俗， 促进社会进步。材料中所涉及的服饰改革绝不 是单纯的“形式主义”而是社会变革的重大体 现。
高中历史亚洲觉醒的先躯第3课新土耳其的缔造者凯末尔土耳其的独立道路和现代土耳其的诞生素材
土耳其的独立道路和现代土耳其的诞生
1.位于停战协定所规定的界限这一边的全部领土，即为大多数在出身、种族和宗教方面完全一致、并无限留恋自己的民族和社会权利的奥斯曼的伊斯兰教人民所居住的全部领土，在法律和事实上构成一个不可分割的整体。
……我们生存和我们前途的重要条件，就是赋予我们以享有与任何国家一样的完全独立和自由之机会，以保证我们的发展，使我们民族兴旺和经济繁荣成为可能，使我们能够建立现代的和正确行动的组织。
因此，我们仇视阻碍我国政治、法律和财政发展的各种限制。
关于偿还我国债务所应规定的条件，也不得与这些原则相抵触。
──《土耳其“国民公约”》
2.1920年4月23日，土耳其第一届大国民议会在安卡拉举行，凯末尔当选为大会主席，大国民议会的议员们宣誓忠于《国民公约》，大国民议会宣布自己为土耳其惟一的合法政府。
5月4日，凯末尔以大国民议会议长的身份组成以他为首的11人部长委员会，第一届大国民议会政府遂告成立。
──《中东国家通史土耳其卷》
3.俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国政府和土耳其大国民议会政府，共认国家自由的原则和每个国家有决定它自己命运的权利，并进一步考虑到所承担的反对帝国主义的共同斗争，预见到对一方所发生的困难将使另一方的地位变得更坏，并被在互利的基础上，使两国间具有持久友好关系和永久真诚友谊的愿望所鼓舞，决定缔结一个协定来保证两国间的友好和兄弟关系。
第1条
缔约各方同意不承认违反另一方的意愿而强加于它的任何和约或其他国际协定。
俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国政府同意不承认未经现在由大国民议会所代表的土耳其国民政府承认的有关土耳其的任何国际协定。
──《俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国和土耳其友好条约》。
《新土耳其的缔造者凯末尔》参考教案3
第3课新土耳其的缔造者凯末尔一、教学目标：【课程标准】（1）了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，（2）评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
【教学目标】1、了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动2、评价凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献二、教学课时：1课时。
三、重点难点：重点：凯末尔改革措施及评价难点：凯末尔革命的过程和历史背景四、教学方法：多媒体辅助教学、讲授法、比较法、问题探究法相结合，注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨。
引导学生自主学习、探究和合作学习相结合。
五、教学过程：导入：说起奥斯曼土耳其，相信很多人都知道吧在16世纪的时候建立起了地跨三洲的大帝国，可谓盛极一时。
但从16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝国日见瓦解。
而凯末尔正是出生在这个帝国衰落的时刻，为了土耳其的民族独立，他领导人民通过一系列的斗争，终于建立起一个新的国家，我们今天就来感受他这一段不寻常的历史【知识梳理】知识链接：奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落⒈建立：13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国⒉政权特点：军事封建帝国⒊国教：伊斯兰教⒋都城：伊斯坦布尔，即拜占廷帝国首都君士坦丁堡（1453年攻占）⒌16世纪，成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛。
⒍16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17—18世纪帝国逐渐瓦解人生经历：凯末尔（1881～1938），1919～1923年土耳其民族解放运动的领导人和土耳其共和国的第一任总统（1923～1938）。
一、凯末尔早期经历⒈青少年时代的凯末尔木商家庭，矢志从军（1881年出生于萨洛尼卡→12岁考入军校）1902年，他以全年级第八名的成绩从陆军大学毕业，并顺利考取参谋学院继续深造。
经过3年的学习，1905年他以全班第一的成绩从参谋学院毕业，成为一名上尉参谋，正式开始自己的军旅生涯。
⒉军界崭露头角⑴1908年土耳其资产阶级革命中，出任革命军参谋长⑵一战期间，虽反对土耳其参战，但仍履行军人天职，表现出了卓越的军事才能1914年，第一次世界大战爆发。
学案5：第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
第3课新土耳其的缔造者凯末尔清单一成立土耳其共和国独立之路1.(1)出生：1881年，出生于巴尔干半岛的萨洛尼卡。
(2)教育：接受职业军事教育，从陆军大学毕业。
(3)志向：关心祖国命运，传播的新思想。
2．领导土耳其民族革命(1)一战期间：在海峡战役中为奥斯曼帝国赢得唯一胜利。
(2)一战后：面对民族危机，号召人们用一切代价捍卫民族的尊严和荣誉。
(3)1920年：在召开大国民议会，当选为主席兼国民军总司令。
(4)1923年：签订《》，国家独立和基本主权得到承认。
清单二开辟现代化道路凯末尔改革1.措施(1)政治：①针对奥斯曼帝国王权和教权合二为一的特点，把素丹和两个职位分开，并先后废除。
②把土耳其的封建君权和政体变成资产阶级共和国。
(2)风俗：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令。
(3)文字：废止字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。
(4)宗教：实行宗教与国家政权相分离的举措。
①设立事务局。
②关闭教会管理下的所有学校，全国的教育机构隶属国家。
(5)法制：①采用瑞士、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法。
②宣布传统的无效，建立男女平等的结婚与离婚制度。
(6)经济：以苏俄为师，推行，即用国家干预经济的方式集中力量办大事，集资金于工业化建设。
2．评价(1)积极作用：促进土耳其成为世界上工业增长速度最快的国家之一，走上民族国家复兴和现代化道路。
(2)消极影响：长期忽视的发展和人民生活水平的提高，也暴露出凯末尔国家主义经济体制的局限性。
[深化认知]凯末尔改革是一场意义深远的社会革命，它在很大程度上清除了封建思想，尤其是宗教神权思想对社会各方面的影响，为土耳其民族和社会的发展奠定了良好的基础。
探究点一凯末尔改革[史料探究]材料一凯末尔对土耳其人民说：“军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。
”(1)结合材料一和所学知识分析，土耳其民族革命胜利后面临的最重要的问题是什么。
学案4：第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
第3课新土耳其的缔造者凯末尔[课标要求] 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
预习导学一、独立之路1.青少年时代的凯末尔：1881年出生于萨洛尼卡，12岁考入军校，由于传播反专制思想，24岁陆军大学毕业后放逐派遣至。
2.军事上崭露头角：指挥达达尼尔海峡战役获胜，被誉为“伊斯坦布尔”。
3.民族革命(1)背景：协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重。
(2)经过：1920年4月，凯末尔在安卡拉召开，当选为主席兼国民军总司令；领导击败希腊武装入侵，签订《》。
4.土耳其共和国的成立：1923年10月，大国民议会宣布成立土耳其共和国，首都设在，凯末尔当选首任总统，现代土耳其国家从此诞生。
[知识点拨] 军事斗争和外交努力相结合，是土耳其民族独立运动的一大特点。
二、凯末尔改革1.改革原因：凯末尔认识到，要巩固独立革命的胜利果实，就必须振兴国家。
2.选择道路：走具有西方(资本主义)色彩的现代化道路。
3.改革内容(1)政治①针对奥斯曼帝国王权和教权合二为一的特点，把素丹和两个职位分开，并先后废除。
②把土耳其的封建君权和政体变成资产阶级共和国。
(2)风俗：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令。
(3)文字：废止字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。
(4)宗教：实行宗教与相分离的举措。
①设立事务局。
②关闭教会管理下的所有学校，全国的教育机构隶属国家。
(5)法制①采用瑞士、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法。
②宣布传统的无效，建立男女平等的结婚与离婚制度。
(6)经济：以苏俄为师，推行，即用国家干预经济的方式集中力量办大事，集资金于工业化建设。
4.改革性质：资产阶级性质的社会改革运动。
5.改革特点：世俗化、西化、全面彻底、影响深远。
6.改革评价(1)积极作用：促进土耳其成为世界上工业增长速度最快的国家之一，走上和现代化道路。
(2)消极影响：长期忽视的发展和人民生活水平的提高。
课件1：第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
(3)凯末尔的改革是同时代亚非半殖民地国家中唯一 取得成功的一次改革。 (4)凯末尔在政治和社会改革中存在明显的不彻底性， 经济改革的缺陷是国营企业管理不善，缺乏效率， 忽视了农业的发展和人民生活水平的提高，影响到 资源的最大开发。
考查凯末尔民主革命 阅读下列材料，回答问题。 凯末尔主义，形成于1919—1931年，土耳其民族资产阶级的政治 经济理论体系，由土耳其共和人民党和土耳其共和国的创建者 凯末尔所倡导。凯末尔主义的六大原则为共和主义、民族主义 、平民主义、改革主义、世俗主义和国家主义：(1)共和主义。 核心是民族国家的构建和民主制度的建设。这是政治现代化进 程的一项根本要求和本质内容。体现反对君主专制主义，坚持 资产阶级共和国的国体原则。
[探究思路] 第(1)问应注意“1918年”土耳其成为战败国；第(2)问 “20年后”，20世纪30年代经过凯末尔改革，土耳其 一举成为世界上工业增长速度最快的国家之一；第(3) 问应围绕土耳其的独立和向近代化过渡，说明凯末尔 赢得了土耳其和世界人民的尊重。
[尝试答题] (1)一战结束后，土耳其成为战败国，沦为英、法等国的半 殖民地。 (2)独立后的土耳其在凯末尔的领导下，不断向现代社会迈 进，在政治、经济、外交、文化教育、社会生活等方面发 生了巨大变化。
2．领导土耳其民族革命 (1)一战期间在__达__达__尼__尔__海峡战役中为奥斯曼帝国赢得惟一胜 利，赢得“伊斯坦布尔大救星”的美称。 (2)一战后，面对民族危机号召人民用一切代价捍卫民族的尊严 和荣誉。 (3)1920年在__安__卡__拉__召开大国民议会，当选为主席兼国民军总 司令。 (4)1923年签订《__洛__桑__和__约__》，国家独立和基本主权得到承认。
(2)认识，第一方面进步性，据材料“土耳其民族资产 阶级的政治经济理论体系”“强调建立一个以土耳其 民族为基础的地域性民族国家，体现保卫土耳其的领 土完整、民族独立和国际上应有的地位”“反对君主 专制主义，坚持资产阶级共和国的国体”“反对伊斯 兰封建神权势力干涉国家社会生活”并结合所学分析 回答；第二方面局限性，结合所学分析得出，作为人 民主体的工人、农民的地位仍然非常低下，自由权利 十分有限，长期不承认其国内的库尔德人为一个民族， 从而埋下了民族分裂的种子。
4.3 《新土耳其的缔造者凯末尔》课件03
国家从此
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
名师点拨：面对土耳其空前严重的民族危机，凯末尔号召人民用 一切代价捍卫民族的尊严和荣誉。在1923年7月签订的《洛桑和 约》中，土耳其的国家独立和基本主权得到承认。
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
二、凯末尔改革 1．改革原因： 凯末尔认识到，要巩固独立革命的胜利果实，就 必须振兴国家。 2．选择道路：走具有西方(资本主义)色彩的现代化道路。
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
拓展1
一些西方人评价说：“1918年，土耳其是一个看来已经一败涂
地、不可救药的国家。” 西方人这样评价的依据是什么？ 答案 “一战”结束后，土耳其成为战败国，大片领土被占领，
沦为英、法等国的半殖民地。
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
拓展2 材料 凯末尔在面对一个快要燃尽的火堆时曾感慨地说：“或
第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
课程标准
了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价 其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 内容解读 1.凯末尔革命的过程和历史背景。 2.凯末尔改革措施及评价。
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
一、独立之路 1．青少年时代的凯末尔： 1881 年出生于萨洛尼卡， 12岁考入军 校，24岁陆军大学毕业后放逐派遣至 斯坦布尔 大救星 ”。 大马士革 。
他爱国主义精神和强烈的民族意识。
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
凯末尔改革的措施及意义