再见了,亲人 预习作业
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(2)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了，亲人（2）附答案第 2 课时作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文深感悟。
1．《再见了，亲人》是一篇______________散文，作者以_______________________的口气描写了______年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上____________________的动人情景，表现了志愿军同朝鲜人民________________________的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2．为了志愿军，大娘______________，为了志愿军，小金花______________，为了志愿军，大嫂______________，为了志愿军，朝鲜人民____________；为了朝鲜人民，志愿军______________。
所以说，中朝人民的友谊__________、__________。
二、课内语段阅读。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗(补朴)衣服，您(已己)经几夜没(合和)眼了。
您这么大年(记纪)，能支持得住吗？快回家(体休)息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您[]着全村妇女，[]着打糕，[]着炮火，[]过硝烟，[]到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的情谊(yì)，我们怎么能忘怀？1．用“\”画去()内不恰当的字。
再见了亲人的课后思考题答案
再见了亲人的课后思考题答案第一篇：再见了亲人的课后思考题答案课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
洗补衣服几夜未眠大娘送打糕昏倒路旁救伤员失去小孙孙鲜血凝成的中朝友谊小金花救老王失去妈妈大嫂挖野菜双腿伤残1、课文中的“亲人”有：阿妈妮、小金花、大嫂。
阿妈妮为我们失去了小孙孙；小金花的妈妈为我们失去了自己的生命；大嫂也是为了我们失去了双腿。
2、课文前三个自然段分别叙述志愿军同大娘,小金花,大嫂告别是的场景,写法大致相同:用祈使句开头,用反问句结尾.所叙述的内容都是由告别的情景追溯到令人难忘的往事,表达出志愿军同朝鲜人们的深情厚谊.第一段（第一自然段）叙述同大娘告别的情景。
第二段（第二自然段）叙述同小金花告别的情景.。
第三段（第三自然段）叙述同大嫂告别的情景.。
第四段（第四至第六自然段）表达了志愿军对朝鲜人民的依依惜别之情。
第二篇：《再见了,亲人》课后小练笔《再见了，亲人》课后小练笔题目：从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来，1、战斗刚刚结束，到处一片狼藉：房屋倒塌了，树木烧焦了，村子里到处浓烟弥漫，人们惊恐不安。
一个幼稚的小孩子到处张望。
不停地询问过路的大娘、大嫂：“我的妈妈哪去了？”大娘叹了口气，摇头走了。
他又问小伙伴，他们也不知道。
小孩子茫然不知所措，他围着废墟不停地转着，可那个熟悉的身影始终没有出现在他的眼前。
他不知道，妈妈已经死了；他不知道，妈妈不会再回来啦；他更不知道，妈妈再也不能像以前那样，轻轻抚摸着他的头，用温柔的声音给她讲故事了。
就在他茫然若失的时候，志愿军战士出现在眼前，帮助了他，他重新站立起来，他的生活再度充满希望。
难道说这还不能表达志愿军战士对朝鲜人民的热爱?2、记得有一次，一个大娘昏倒在路旁，已经奄奄一息了。
统编版语文五年级下册-《再见了,亲人》同步课后作业
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《再见了，亲人》课课练1
★
一、给加粗字选择正确的注音，打√。
深情厚谊(yl yì)挎着篮子(kuākuà)
血泊(p6 b6)嫌(xián yán) 架着(jiájià)
二、按课文内容填空。
1.大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。
（），您（），已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起（），也永远不会忘记（）。
2.是您带着全村妇女，( )，( )，( )，送到阵地上来给我们吃。
这真是( )啊！
3.我们还记得，( )，( )，( )，()把伤员( )；( )的时候，( )。
4.《再见了，亲人》一课，分别叙述了( )同朝鲜( )、( )、( )告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民的情谊。
★★
三、改成陈述句。
1.可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
2.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以报答您对中国人民的友谊？
四、课内阅读
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
（1）“雪中送炭”比喻：
（2）用横线标出“雪中”的句子，用“～～～”标出“送炭”的句子。
（3）用“雪中送炭”造句。
★★★
推荐阅读抗美援朝的书：《谁是最可爱的人》、《三千里江山》、《凯歌声中话友谊》。
语文人教版五年级下册第四单元第一课再见了,亲人
再见了，亲人教学目标:1．认识8个生字，会写12个生字。
能正确读写"战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊"等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。
3．理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。
4．领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。
教学重点：1. 指导学生有感情的朗读2. 体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊3.在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。
教学难点：并在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。
教法设计讲授引导学法设计讨论探究课前准备：查找抗美援朝战争相关的资料，预习课文。
教学时间：2课时教学程序第一课时一、直接导入，整体感知1.今天我们来学习《再见了,亲人》这篇课文。
2.展示有关抗美援朝战争的资料。
（师朗读）第二次世界大战期间，美国妄想以朝鲜为跳板，先侵占朝鲜，进而侵略中国，达到他控制整个亚洲的野心。
为了抵抗美帝国主义者的侵略，在1950年10月，中国人民志愿军浩浩荡荡地踏过鸭绿江，开赴朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战。
在两年零九个月的战争中，有200万优秀的中华儿女奔赴朝鲜战场，其中36万余人将热血洒在了朝鲜的三千里江山。
在极端困难的条件下，中朝两国人民经历了1000多个日日夜夜，终于打败了美国侵略军。
1958年10月撤离朝鲜。
我们的课文讲的就是他们分别的这一天的情景3.打开课本，自由朗读课文。
二、走近文本，自主感悟生：感受到朝鲜人民和志愿军战士的依依惜别之情。
师：你是怎么感受到的呢？学生在反馈的时候提到这些句子的时候，教师及时把他们的观点进行提炼。
1."大娘，停住您送别的脚步吧……"师："恩，你找到了志愿军战士直接请求朝鲜人民的话。
除了这一个自然段里，还有哪几个自然段也能找到这样直接请求的句子？""小金花，你一向是个刚强的孩子啊……""大婶……"（以上三个句子出现的顺序可随学生实际感悟进行变换。
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(2)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了，亲人（2）附答案第 2 课时作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文深感悟。
1．《再见了，亲人》是一篇______________散文，作者以_______________________的口气描写了______年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上____________________的动人情景，表现了志愿军同朝鲜人民________________________的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2．为了志愿军，大娘______________，为了志愿军，小金花______________，为了志愿军，大嫂______________，为了志愿军，朝鲜人民____________；为了朝鲜人民，志愿军______________。
所以说，中朝人民的友谊__________、__________。
二、课内语段阅读。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗(补朴)衣服，您(已己)经几夜没(合和)眼了。
您这么大年(记纪)，能支持得住吗？快回家(体休)息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您[]着全村妇女，[]着打糕，[]着炮火，[]过硝烟，[]到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的情谊(yì)，我们怎么能忘怀？1．用“\”画去()内不恰当的字。
人教版语文五年级下册精品课件第14课 再见了,亲人课后作业(B组-提升篇)
2019/4/20
4
2．分析 (1)小金花的爱与恨：小金花痛恨敌人，因为
____________________________________________ ； 敌人破坏了家园，夺去了妈妈的生命
小金花深爱着志愿军，因为 ____________________________________________ 。 志愿军和朝鲜儿女一起并肩战斗，保家卫国 (2)小金花的刚强与多情：失去妈妈，小金花心中充满了 报仇 ； ________________ 对敌人的仇恨 ，所以没有哭，只想到________
(1)________ 刚强
多情多义 (2)___________
4．请用一句话写出你读了短文的感受。 ___________________________________________ 。 示例：中朝人民的友谊万古长青！
2019/4/20
11
三、百字练笔 发挥想象，把课文第一自然段中大娘背伤员进防空洞 失去小孙孙的故事，写得更具体一些。 思路点拨：可以从以下三个方面来具体描述：①敌机 _________________________________________________ 轰炸的场面；②根据大娘背伤员时的情景，可以想象 _________________________________________________ 伤员与大娘之间的对话；③大娘家的房子被炸平后的 _________________________________________________
生一世的眼泪，都倾洒在今天！你是多么刚强而又多情多义的
人民！
2019/4/20
10
1．写出自己对下面词语的理解。
最亲近、最爱 至亲至爱：_________________________________ 。
统编版语文五年级下册--《再见了,亲人》同步精品作业(含答案)
再见了，亲人一、读下面的句子，给带点的字选择正确的读音，对的画上“√”。
1.老王被敌人关在一．（yī yì）所小房子里。
有一个班的鬼子看．（kàn kān）守着．（zhuó zhe zháo），你乘．（chéng chèng）机混．（hún hùn）入敌占区，钻．（zuàn zuān）进屋里，解．（jiě jiè xiè）开老王身上的绳索，救出了老王。
2.不．（bù bú）料敌人一颗炮弹．（dàn tán）在您的身旁爆炸，您倒．（dǎo dào）在血．（xiě xuè）泊．（pō bó）里……二、我能写出下列词语的反义词和近义词。
（）温暖（）（）刚强（）（）崎岖（）三、读句子填上适当的动词。
1.是您（）着全村妇女，（）着打糕，（）着炮火，（）过硝烟，（）到阵地上来给我们吃。
2.第二天（）来噩耗，你妈妈（）响手榴弹跟敌人一块儿走向毁灭。
四、联系课文，选择表示句子所含情感的词填在括号里。
坚定惊喜轻蔑请求喜爱伤心悲痛1.“大娘，停住您送别的脚步吧！”（）2.“妈妈，这个仇我一定要报！”（）3.然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远和我们永别了。
（）五、按要求写句子。
1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（写肯定句）2.跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？（写肯定句）3.您为我们付出了这样高的代价，它足以表达您对中国人民的友谊。
（写反问句）4.我们的心永远跟你们在一起。
（写反问句）六、读下面的短文，完成后面的练习。
渡口情老师，我们这群乡里娃，都到这渡口边来等你了。
记得你离开我们的那天，也是在这渡口，也是我们这些娃，到江边来为你送行。
我们用依恋的目光牵着你，我们用你教大家唱的那支歌来唱给你听，那歌唱的是：“我们是山里娃，大山是我家，大山妈妈哺育着我，我爱大山我爱家……”我们唱着唱着，眼里涌出了泪花。
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(2)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了，亲人（2）附答案第 2 课时作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文深感悟。
1．《再见了，亲人》是一篇______________散文，作者以_______________________的口气描写了______年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上____________________的动人情景，表现了志愿军同朝鲜人民________________________的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2．为了志愿军，大娘______________，为了志愿军，小金花______________，为了志愿军，大嫂______________，为了志愿军，朝鲜人民____________；为了朝鲜人民，志愿军______________。
所以说，中朝人民的友谊__________、__________。
二、课内语段阅读。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗(补朴)衣服，您(已己)经几夜没(合和)眼了。
您这么大年(记纪)，能支持得住吗？快回家(体休)息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您[]着全村妇女，[]着打糕，[]着炮火，[]过硝烟，[]到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的情谊(yì)，我们怎么能忘怀？1．用“\”画去()内不恰当的字。
英语人教版五年级下册再见了,亲人--课后作业
再见了亲人作业设计
作业类型 作业内容及要求
基本技
能作业
1.看拼音，写词语。
è hào yǒu yì dà sǎo gāng qiáng
( ) ( ) ( ) ( )
zàn shí fēng suǒ zhàn yì xiāo yān
( ) ( ) ( ) ( )
2.我会选。
顽强 刚强 坚强
在这次战役中，我军( )作战，终于歼灭敌人，取得了胜利。
明明是个( )的孩子，他不会为这件事而流泪的。
3.按要求改写句子。
（1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
改为陈述句：
（2）我们不会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。
改为反问句：
有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。
读书拓
展作业
搜集抗美援朝时期的故事讲给同学听
从课文中挑选一件志愿军为朝鲜人民所做的事，仿照课文的表达
方法，以朝鲜人民与志愿军告别的口气写下来
从第一种类型的作业内容中选择其中两个，从第二种类型的作业内容中选择其中一个，
完成作业。
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了，亲人（1）附答案第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
课文中提到的亲人有___________、___________、________，也可以泛指__________________。
二、在带点字正确的音节上打“√”。
前沿．(yán yàn) 看．守(kàn kān)暂．时(zàn zhàn)睡熟．(shúshóu)友谊．(yíyì)爆．炸(pào bào)供．应(gòng gōng)阿妈妮．(nīní)血泊．(bōpō)混．进(hǔn hùn)三、拼读写字我最棒。
zhàn yìxiāo yān méi tàngēyáoèhào duòjiǎo四、辨字组词我能行。
跨()梢()瘦()挎()宵()嫂()垮()硝()搜()五、写出下面词语的近义词和反义词。
温暖——近____________——反____________刚强——近____________——反____________崎岖——近____________——反____________六、根据意思写词语。
1．比喻在别人急需的时候给以帮助。
()2．一同死亡或毁灭。
()3．友谊深厚，感情深。
()七、在下面的括号里填上恰当的关联词。
1．记得五次战役的时候，()敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
2．()我们要和亲爱的土地说再见，()我们的心永远跟你们在一起。
3．作者()叙述了真实具体的内容，()表达出了真情实感。
4．()我们入情入境地读，设身处地地想，()一定会被感染的。
八、照样子，改变句子的说法。
例：这样的队伍怎么能不胜利呢？这样的队伍一定能胜利。
1．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______九、标点符号我会加。
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14 再见了，亲人
一、朗读
课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到正确、流利、有感情。
二、预习字词
1、我会注音
战役（ ） 情谊（ ） 噩（ ） 耗（ ） 大嫂（ ） 捣米谣（ ）
2、联系上下文理解词语
战役：
噩耗：
崎岖：
雪中送炭：
三、我会概括
课文分别叙述了 和以 、 、 为代表的朝
鲜人民告别的情景，表现了志愿军战士和朝鲜人民的 ，赞扬了中朝
两国人民的 。
四、理解课文
朝鲜人民为志愿军做了哪些事？请在文章中用“ ”画出来并在一旁写出自
己的感受。
五、搜集有关抗美援朝的资料