【师说】2016高考地理(新课标)一轮全程复习构想课件：章末整合 第十五章 区域经济发展(共10张PPT)
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【师说】2016高考地理(新课标)一轮全程复习构想课件 第十八章 中国地理 第一讲 中国自然地理
3.外流区和内流区，主要河流及 成因及其对农业生产的影 其水文特征，以及黄河治理和长 响，资源的类型构成、分 江开发。 布特征、对当地经济的影
4.我国的自然资源概况，矿产资 响，资源开发利用存在的 源、能源、土地资源、水资源的 问题及可持续发展对策 分布、开发利用与保护。 等。
说基础
SHUO JI CHU
方 法 点 拨
对我国重要地形区的复习要注意以下三点：一要熟悉大的地 形区大致的经纬度位置，构建心理地图，如下图；
二要强化读图技巧的应用，掌握一定的读图顺序(如经纬度→ 山脉→邻近区、河流→经过的地形区等)； 三要充分利用“控制点”进行相对位置的判断，如下图。
针 对 训 练 1
温 馨 提 示
自然环境要素是相互联系的，西高东低的地势使得我国的大 河向东注入大海，利于夏季风深入内陆，在阶梯交界处蕴藏着丰 富的水能资源。自然环境的多样性对我国的自然资源也有重要影 响。
说考点
拓展延伸串知识
SHUO KAO DIAN知/识/整/合
一
我国主要地形区的地理特征
我国主要地形区都是相对独立的地形单元，在不同的自然地理 特征影响下，往往形成不同的人文地理特征，可利用图表对其对比 分析如下：
(2)我国东部地区冬季气温分布特点的成因主要有( ①太阳辐射差异 势高低差异 A．①② C．①④ B．①③ D．②③ ②大气环流影响 ③距海远近不同
【解析】
第(1)题，1月，我国东部地区南北温差较大，南
方较温暖而北方较寒冷，对应④曲线；7月，我国东部地区南北温 差不大，全国普遍高温，但纬度高的地区气温略低，对应②曲 线。第(2)题，冬季，北方地区的正午太阳高度和昼长都小于南方 地区，因此获得的太阳辐射量远小于南方地区；此外，北方距冬 季风源地近，受冬季风影响明显，故气温较低。
师说高考地理新课标一轮全程复习构想课件章末整合第十章交通运输布局及其影响共张
第十四页，共16页。
3．地理表述关：紧紧围绕《考试说明》规定的要求，做到“文 字准确、条理清楚、逻辑严密”，可把它归纳为“三性”；专业性： 即注意术语的使用。逻辑性：书写中做到逻辑严密、顺畅。层次性： 将这些要点整理成层次分明的答案。第十五页，共16页。来自内容(nèiróng)总结
人文地理(必修(bìxiū)②)
第五页，共16页。
1．区位条件 某事物的区位有两层含义：一方面指该事物的空间位置；另一 方面指该事物的空间联系。某地交通建设的区位条件包括自然地理 区位、经济地理区位和战略区位等方面。 2．自然条件 某地交通建设的自然条件可从地质条件、地形条件、气候条件 等方面来分析。
第六页，共16页。
(1)地质条件：地壳构造运动活跃地区，多断层，地震、滑坡、 泥石流频繁发生，交通建设难度大、安全性差，应尽量避开。从工 程的安全性、稳定性和地下水的运动等方面来考虑，在背斜和向斜 两种地质构造中应选择背斜、避开向斜。
No
Image
第十六页，共16页。
第十一页，共16页。
三、论述型试题的解题方法 考查学生的学习能力是高考命题的一贯追求和价值取向。而近 年兴起的描述论证型试题，无疑是考查学生获取信息、分析问题、 运用知识、描述论证能力的有效载体。实际上，凡设问深度、难度 较大的地理试题，大多是要求分析条件或说明原因的，意在考查地 理原理的迁移运用能力。描述论证型试题能有效地把学生的思维过 程还原出来，检验学生思维的深度和广度，还涉及学生表达能力的 双重考验。据近年高考不同省份抽样统计，论述类题型的增多成了 制约考生得高分的瓶颈。
第十三页，共16页。
2．迁移运用关：命题通过设置试题情境，设置各种层面分析 问题的能力空间，展现考生解题思维过程，让不同层次的学生得以 展示其分析问题的实际能力。这种区分度，在运用知识迁移、原理、 规律分析问题方面表现最为突出。因此，解题时特别重视对地理原 理的迁移与运用，加强对地理事象形成过程的分析和追溯，不能仅 重结论而轻过程。
3．地理表述关：紧紧围绕《考试说明》规定的要求，做到“文 字准确、条理清楚、逻辑严密”，可把它归纳为“三性”；专业性： 即注意术语的使用。逻辑性：书写中做到逻辑严密、顺畅。层次性： 将这些要点整理成层次分明的答案。第十五页，共16页。来自内容(nèiróng)总结
人文地理(必修(bìxiū)②)
第五页，共16页。
1．区位条件 某事物的区位有两层含义：一方面指该事物的空间位置；另一 方面指该事物的空间联系。某地交通建设的区位条件包括自然地理 区位、经济地理区位和战略区位等方面。 2．自然条件 某地交通建设的自然条件可从地质条件、地形条件、气候条件 等方面来分析。
第六页，共16页。
(1)地质条件：地壳构造运动活跃地区，多断层，地震、滑坡、 泥石流频繁发生，交通建设难度大、安全性差，应尽量避开。从工 程的安全性、稳定性和地下水的运动等方面来考虑，在背斜和向斜 两种地质构造中应选择背斜、避开向斜。
No
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第十一页，共16页。
三、论述型试题的解题方法 考查学生的学习能力是高考命题的一贯追求和价值取向。而近 年兴起的描述论证型试题，无疑是考查学生获取信息、分析问题、 运用知识、描述论证能力的有效载体。实际上，凡设问深度、难度 较大的地理试题，大多是要求分析条件或说明原因的，意在考查地 理原理的迁移运用能力。描述论证型试题能有效地把学生的思维过 程还原出来，检验学生思维的深度和广度，还涉及学生表达能力的 双重考验。据近年高考不同省份抽样统计，论述类题型的增多成了 制约考生得高分的瓶颈。
第十三页，共16页。
2．迁移运用关：命题通过设置试题情境，设置各种层面分析 问题的能力空间，展现考生解题思维过程，让不同层次的学生得以 展示其分析问题的实际能力。这种区分度，在运用知识迁移、原理、 规律分析问题方面表现最为突出。因此，解题时特别重视对地理原 理的迁移与运用，加强对地理事象形成过程的分析和追溯，不能仅 重结论而轻过程。
师说系列人教版高考地理一轮复习课件1152
第二十八页，共49页。
考向二 区域工业化与城市化发展带来的问题及解决措施 例 2 读珠江三角洲城市化发展示意图，完成下列问题。
第二十九页，共49页。
(1)1985 年至 2002 年，珠江三角洲地区城市化发展快， 具体表现在哪些方面？
(2)简要说明工业化对珠江三角洲地区城市化的推动作 用。
(3)与长三角地区相比，珠三角地区产业升级面临困境的 原因有哪些？
第四页，共49页。
二、工业化与城市化的推进 工业化进程呈现两个发展阶段
第五页，共49页。
温馨提示 城市化是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大，乡村 变为城镇的过程。工业化是指工业或第二产业产值在国民生 产总值中比重不断上升的过程，以及工业就业人数在总就业 人数中比重不断上升的过程。 工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力， 区域工业化必然带来城市化，城市化反过来促进工业化。
4．珠江三角洲地区产业实现可持续发展的正确措施有 ()
①充分发挥珠三角地区经济基础好、产业集聚程度高的 优势，积极推进产业结构优化升级 ②调整产业结构，一方 面促进现有产业的发展，另一方面增加基础产业的比重 ③ 大力发展劳动力导向型产业，促进区域经济发展 ④加强环 境保护，改善生态环境
A．①② B．①④ C．①②③ D．①②④
第二十六页，共49页。
(1)下列叙述中，属于珠江三角洲地区良好地理位置条件 的是( )
A．平原广阔，热量丰富，降水丰沛 B．毗邻港澳，靠近东南亚 C．有许多优惠的政策 D．劳动力丰富，地价低廉 (2)珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资的特定国内 背景是( ) A．良好的区位条件 B．全国最大的侨乡之一 C．国家的对外开放政策 D．发达国家和地区产业结构调整
第三十二页，共49页。
考向二 区域工业化与城市化发展带来的问题及解决措施 例 2 读珠江三角洲城市化发展示意图，完成下列问题。
第二十九页，共49页。
(1)1985 年至 2002 年，珠江三角洲地区城市化发展快， 具体表现在哪些方面？
(2)简要说明工业化对珠江三角洲地区城市化的推动作 用。
(3)与长三角地区相比，珠三角地区产业升级面临困境的 原因有哪些？
第四页，共49页。
二、工业化与城市化的推进 工业化进程呈现两个发展阶段
第五页，共49页。
温馨提示 城市化是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大，乡村 变为城镇的过程。工业化是指工业或第二产业产值在国民生 产总值中比重不断上升的过程，以及工业就业人数在总就业 人数中比重不断上升的过程。 工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力， 区域工业化必然带来城市化，城市化反过来促进工业化。
4．珠江三角洲地区产业实现可持续发展的正确措施有 ()
①充分发挥珠三角地区经济基础好、产业集聚程度高的 优势，积极推进产业结构优化升级 ②调整产业结构，一方 面促进现有产业的发展，另一方面增加基础产业的比重 ③ 大力发展劳动力导向型产业，促进区域经济发展 ④加强环 境保护，改善生态环境
A．①② B．①④ C．①②③ D．①②④
第二十六页，共49页。
(1)下列叙述中，属于珠江三角洲地区良好地理位置条件 的是( )
A．平原广阔，热量丰富，降水丰沛 B．毗邻港澳，靠近东南亚 C．有许多优惠的政策 D．劳动力丰富，地价低廉 (2)珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资的特定国内 背景是( ) A．良好的区位条件 B．全国最大的侨乡之一 C．国家的对外开放政策 D．发达国家和地区产业结构调整
第三十二页，共49页。
师说高考地理新课标一轮全程复习构想课件章末整合第二章地球上的大气共张
不同
等温线大体与海 气温由沿海 海洋影响 岸线平行 向内陆递变 程度不同
第五页，共21页。
图示为北半球 1 月， A、B、C 同纬度，
海陆分
ห้องสมุดไป่ตู้
大陆等温线向南凸 B 地处内陆，夏
布(海陆
出，海洋相反；7 月， 温高于 A、C 两
热力性
大陆等温线向北凸 地，冬温低于 A、
质差异)
出，海洋相反
C 两地
与等高线平行(与山脉 气温随海拔增加 地形
图 1 所示气候类型终年气温较高，降水季节变化显著，分旱、 雨两季，为热带季风气候。
图 2 和图 4 所示气候类型夏季高温多雨，冬季低温少雨，为亚 热带季风和季风性湿润气候。
第十六页，共21页。
图 3 和图 6 所示气候类型夏季炎热干燥，冬季温和多雨，为地 中海气候。
图 5 包括 a、b、c、d 四地的气候统计资料，读图时应注意看 清图例，读出四地 1 月和 7 月的气温和降水量后再确定其气候类型； a、b、c、d 四地的气候类型分别是热带雨林气候、热带沙漠气候、 地中海气候、温带季风气候。
第十九页，共21页。
解答等值线判读型选择题的前提是掌握等值线图的判读方法： 找出等值线的数值变化幅度→看疏密情况→看等值线封闭与否→ 分析等值线走向特点。如判读等温线图：读出气温约值→各地温差 大小→高(低)温中心→分析影响气温的主要因素等；判读等降水量 线图：读出降水量约数→各地降水量大小→多雨(干旱)中心→分析 影响降水的主要原因等。总之，等值线图的判读一般需掌握“五 读”，即读延伸方向、密度、极值、弯曲及局部小范围的闭合等。
季、夏季 温约降低 0.6 ℃
均为低温 锯齿状分 河谷、平原与高原、
地势高低 布(横断 山地交错相间分
等温线大体与海 气温由沿海 海洋影响 岸线平行 向内陆递变 程度不同
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图示为北半球 1 月， A、B、C 同纬度，
海陆分
ห้องสมุดไป่ตู้
大陆等温线向南凸 B 地处内陆，夏
布(海陆
出，海洋相反；7 月， 温高于 A、C 两
热力性
大陆等温线向北凸 地，冬温低于 A、
质差异)
出，海洋相反
C 两地
与等高线平行(与山脉 气温随海拔增加 地形
图 1 所示气候类型终年气温较高，降水季节变化显著，分旱、 雨两季，为热带季风气候。
图 2 和图 4 所示气候类型夏季高温多雨，冬季低温少雨，为亚 热带季风和季风性湿润气候。
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图 3 和图 6 所示气候类型夏季炎热干燥，冬季温和多雨，为地 中海气候。
图 5 包括 a、b、c、d 四地的气候统计资料，读图时应注意看 清图例，读出四地 1 月和 7 月的气温和降水量后再确定其气候类型； a、b、c、d 四地的气候类型分别是热带雨林气候、热带沙漠气候、 地中海气候、温带季风气候。
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解答等值线判读型选择题的前提是掌握等值线图的判读方法： 找出等值线的数值变化幅度→看疏密情况→看等值线封闭与否→ 分析等值线走向特点。如判读等温线图：读出气温约值→各地温差 大小→高(低)温中心→分析影响气温的主要因素等；判读等降水量 线图：读出降水量约数→各地降水量大小→多雨(干旱)中心→分析 影响降水的主要原因等。总之，等值线图的判读一般需掌握“五 读”，即读延伸方向、密度、极值、弯曲及局部小范围的闭合等。
季、夏季 温约降低 0.6 ℃
均为低温 锯齿状分 河谷、平原与高原、
地势高低 布(横断 山地交错相间分
师说高考地理新课标一轮全程复习构想课件章末整合第十六章区际联系与区域协调发展共张
第五页，共10页。
2．探究产业转移带来的影响 产业转移是把双刃剑，无论对转出地还是转入地都会产生有 利和不利的影响。注意从产业结构、产业分工、生态保护、社会 就业等角度分析。如图(以日本为例)：
第六页，共10页。
直观地反映了产业转移对日本经济的不利影响：形成“产业 转移出去的多，转移进来的少→国内生产投资不足，生产困难→ 市场萎缩→产业向外转移，外资不愿进入”的恶性循环。
区域(qūyù)可持续发展(必修③)
第一页，共10页。
第十六章 区际联系与区域(qūyù)协调发展
第二页，共10页。
章末整合(Leabharlann hěnɡ hé)第三页，共10页。
知识网络
第四页，共10页。
技能追踪 一、产业转移示意图的判读技能 1．对比分析产业转移的因素 产业转移的目的是寻找最佳区位，降低生产成本。做题时要 判断出示意图中产业的转出地和转入地，对比各自的优势，然后 分析影响产业转移的主导因素，例如，安徽省成为服装加工基地 的区位因素分析：(1)要分析转入地区的优势，即安徽省原材料、 劳动力、土地等成本较低；(2)要分析转出地因素，即广东等省产 业结构升级、生态环境压力增大；(3)结合地图，分析安徽省的地 理位置，安徽靠近沿海发达地区，对外交通日益完善，市场广 阔，政策扶持力度大。
第九页，共10页。
内容(nèiróng)总结
区域可持续(chíxù)发展(必修③)
No Image
第十页，共10页。
第七页，共10页。
二、条件评价型试题的解题方法与示例 条件评价型试题主要考查学生的地理思维能力，试题设问往 往要求学生对某一具体问题进行分析、阐述、评价，或设计方 案、提出措施等，答案不拘泥于书本知识，而是给学生较大的自 由发挥空间，强调学生“真情实感”的流露，只要满足题意，符 合地理原理规律的答案要点，一般都能得分。但实际上这类题目 学生常做无用功，得零分的现象也非常普遍。这类题在高考试卷 中的比重有逐年增大的趋势。
2．探究产业转移带来的影响 产业转移是把双刃剑，无论对转出地还是转入地都会产生有 利和不利的影响。注意从产业结构、产业分工、生态保护、社会 就业等角度分析。如图(以日本为例)：
第六页，共10页。
直观地反映了产业转移对日本经济的不利影响：形成“产业 转移出去的多，转移进来的少→国内生产投资不足，生产困难→ 市场萎缩→产业向外转移，外资不愿进入”的恶性循环。
区域(qūyù)可持续发展(必修③)
第一页，共10页。
第十六章 区际联系与区域(qūyù)协调发展
第二页，共10页。
章末整合(Leabharlann hěnɡ hé)第三页，共10页。
知识网络
第四页，共10页。
技能追踪 一、产业转移示意图的判读技能 1．对比分析产业转移的因素 产业转移的目的是寻找最佳区位，降低生产成本。做题时要 判断出示意图中产业的转出地和转入地，对比各自的优势，然后 分析影响产业转移的主导因素，例如，安徽省成为服装加工基地 的区位因素分析：(1)要分析转入地区的优势，即安徽省原材料、 劳动力、土地等成本较低；(2)要分析转出地因素，即广东等省产 业结构升级、生态环境压力增大；(3)结合地图，分析安徽省的地 理位置，安徽靠近沿海发达地区，对外交通日益完善，市场广 阔，政策扶持力度大。
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内容(nèiróng)总结
区域可持续(chíxù)发展(必修③)
No Image
第十页，共10页。
第七页，共10页。
二、条件评价型试题的解题方法与示例 条件评价型试题主要考查学生的地理思维能力，试题设问往 往要求学生对某一具体问题进行分析、阐述、评价，或设计方 案、提出措施等，答案不拘泥于书本知识，而是给学生较大的自 由发挥空间，强调学生“真情实感”的流露，只要满足题意，符 合地理原理规律的答案要点，一般都能得分。但实际上这类题目 学生常做无用功，得零分的现象也非常普遍。这类题在高考试卷 中的比重有逐年增大的趋势。
【师说】2016高考地理(新课标)一轮全程复习构想课件 第十八章 中国地理 第三讲 中国区域地理
青藏 铁路。 4．交通：西宁至拉萨的铁路是_____
藏南谷地和湟水谷地 。 5．农业：本区种植业主要分布于______________________
温 馨 提 示
青藏地区气候高寒，夏季平均气温为全国最低，降水量从东 南向西北逐渐减少，水平差异明显；喜马拉雅山等地由于海拔 高，山地垂直地域分异显著。
针 对 训 练 3
2014· 福建卷 下图示意我国某省地理环境。阅读图文材料回 答问题。 材料一 在21世纪海洋经济、网络经济的背景下，打造具有
特色的现代产业体系，对沿海区域经济发展意义重大。 材料二 都市农业位于城市内部和周边地区，是农
业、科教、观光相结合，生态、经济、社会协调发展的现代 农业。近年来，该省北部涌现出许多都市农业园区。
山地 ，岛上河流湍急，水能蕴藏量 (1)台湾岛地形约有2/3为_____
大。
亚欧板块 与__________ 太平洋板块 的交界处，岛上多火山、地 (2)地处__________
震。
森林 、矿产、海盐、水产等资源 4．资源：自然环境优越，_____
丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”、“亚洲天然植物园”。
针 对 训 练 2
青海省西宁市位于湟水谷地，平均海拔2 261 m，近年来经济 发展迅速，区域中心城市地位日益凸显。根据下列材料，结合所 学知识，完成下列问题。
材料一 1)。
1996～2008年西宁市土地利用类型结构变化图(图
图1
材料二
2011年西宁市工业产值结构图(图2)。
图2
(1)“到西宁避暑，请带上毛衣”。这一说法的主要依据是 ________。 (2)1996～2008年期间，西宁市耕地、居民点及独立工矿用地 所占比重总体分别呈何种变化趋势？其主要原因分别是什么？ (3)2011年西宁市工业结构的主要特点是什么？可能带来哪些 问题？
藏南谷地和湟水谷地 。 5．农业：本区种植业主要分布于______________________
温 馨 提 示
青藏地区气候高寒，夏季平均气温为全国最低，降水量从东 南向西北逐渐减少，水平差异明显；喜马拉雅山等地由于海拔 高，山地垂直地域分异显著。
针 对 训 练 3
2014· 福建卷 下图示意我国某省地理环境。阅读图文材料回 答问题。 材料一 在21世纪海洋经济、网络经济的背景下，打造具有
特色的现代产业体系，对沿海区域经济发展意义重大。 材料二 都市农业位于城市内部和周边地区，是农
业、科教、观光相结合，生态、经济、社会协调发展的现代 农业。近年来，该省北部涌现出许多都市农业园区。
山地 ，岛上河流湍急，水能蕴藏量 (1)台湾岛地形约有2/3为_____
大。
亚欧板块 与__________ 太平洋板块 的交界处，岛上多火山、地 (2)地处__________
震。
森林 、矿产、海盐、水产等资源 4．资源：自然环境优越，_____
丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”、“亚洲天然植物园”。
针 对 训 练 2
青海省西宁市位于湟水谷地，平均海拔2 261 m，近年来经济 发展迅速，区域中心城市地位日益凸显。根据下列材料，结合所 学知识，完成下列问题。
材料一 1)。
1996～2008年西宁市土地利用类型结构变化图(图
图1
材料二
2011年西宁市工业产值结构图(图2)。
图2
(1)“到西宁避暑，请带上毛衣”。这一说法的主要依据是 ________。 (2)1996～2008年期间，西宁市耕地、居民点及独立工矿用地 所占比重总体分别呈何种变化趋势？其主要原因分别是什么？ (3)2011年西宁市工业结构的主要特点是什么？可能带来哪些 问题？
师说高考地理新课标一轮全程复习构想课件章末整合第十二章地理环境与区域发展共张
第十八页，共21页。
物综合性为基础，形成对地理事物整体的、全面的认识和把握，对 整体性的地理事物进行对比、分析、概括，发现问题的关键点，针 对关键点探究解决问题的方法，寻找解决问题的知识理论。根据试 题要求，将分析结果归纳整理，组织语言进行描述。
第十九页，共21页。
解答地理图表判读型的题目时关键是对图表的研读，即要弄清 地理图表中的信息(包括隐性信息)，然后根据题目要求，结合所学 知识完成题目。如对统计图表的判读方法：正确判读图表名称(或 坐标系统)，获取有关数值及其变化趋势；根据数值反映出来的变 化，联系对照相应知识，并分析判断、得出结论。
第十四页，共21页。
(2)其次要明确不同的专题地图反映的地理事物之间的空间联 系。如从水系图中可以找到河流的上游地带，而河流的上游往往是 山地，在地形图中则常反映为等高线较为密集，有一定的坡度等特 征。
(3)再次要明确图层叠加之后会形成一个可以反映多个地理要 素分布特征的新地图，在这幅新地图中的某个位置上，我们就可以 综合考虑各个要素进行人类生产、生活活动场所的选择评价。
第六页，共21页。
1．遥感影像图片的判读方法 (1)特点：遥感影像图片主要呈现的是面状地物的分布变化特 点，在高考命题中常以两幅或两幅以上的图片呈现，通过对比获取 相应的信息。
第七页，共21页。
(2)判读方法 ①首先要明确遥感影像图片的主题内容。这是进行准确判读的 前提。如“格陵兰岛冰原面积变化遥感图”中需要我们判读的是格 陵兰岛的冰原面积的变化特征。
第九页，共21页。
③对主题判读地物进行分析、推理，得到我们想要的结论。如 对上图中两幅图的对比，可以发现格陵兰岛的冰原面积大大减少 了，说明是全球气候变暖导致的，其冰原面积的减少必然会对全球 的生态环境带来一定的影响。
物综合性为基础，形成对地理事物整体的、全面的认识和把握，对 整体性的地理事物进行对比、分析、概括，发现问题的关键点，针 对关键点探究解决问题的方法，寻找解决问题的知识理论。根据试 题要求，将分析结果归纳整理，组织语言进行描述。
第十九页，共21页。
解答地理图表判读型的题目时关键是对图表的研读，即要弄清 地理图表中的信息(包括隐性信息)，然后根据题目要求，结合所学 知识完成题目。如对统计图表的判读方法：正确判读图表名称(或 坐标系统)，获取有关数值及其变化趋势；根据数值反映出来的变 化，联系对照相应知识，并分析判断、得出结论。
第十四页，共21页。
(2)其次要明确不同的专题地图反映的地理事物之间的空间联 系。如从水系图中可以找到河流的上游地带，而河流的上游往往是 山地，在地形图中则常反映为等高线较为密集，有一定的坡度等特 征。
(3)再次要明确图层叠加之后会形成一个可以反映多个地理要 素分布特征的新地图，在这幅新地图中的某个位置上，我们就可以 综合考虑各个要素进行人类生产、生活活动场所的选择评价。
第六页，共21页。
1．遥感影像图片的判读方法 (1)特点：遥感影像图片主要呈现的是面状地物的分布变化特 点，在高考命题中常以两幅或两幅以上的图片呈现，通过对比获取 相应的信息。
第七页，共21页。
(2)判读方法 ①首先要明确遥感影像图片的主题内容。这是进行准确判读的 前提。如“格陵兰岛冰原面积变化遥感图”中需要我们判读的是格 陵兰岛的冰原面积的变化特征。
第九页，共21页。
③对主题判读地物进行分析、推理，得到我们想要的结论。如 对上图中两幅图的对比，可以发现格陵兰岛的冰原面积大大减少 了，说明是全球气候变暖导致的，其冰原面积的减少必然会对全球 的生态环境带来一定的影响。
高考语文一轮复习《师说》课件
且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅8其一二。9其是 耶，其非耶？10其若是，则虽见霰雪纷11其无垠，亦无恨矣， 吾亦无有“悔12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。
1、代词，可译为他 2、代词，作主谓短语中的小主语，可译为他 3、副词，表示反问语气，可译为难道 4、副词，表示商量语气，可译为还是 5、指导代词，可译为那 6、副词，表示估计语气，可译为大概 7、副词，表示祈使语气，可译为一定 8、代词，可译为其中 9、连词，表示选择关系，可译为是……还是 10、连词，表示假设关系，可译为如果 11、助词，补足音节，可译为不译 12、代词，可译为我，自己
一词多义：乃 P604
1.今其智乃反不能及
表示出乎意料，竟然，却
尝闻放翁志节，毕现《示儿》，1乃读之。至“王师 北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其 真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名 耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。
1、 副词，表承接，可译为于是 2、 代词，可译为你的 3、 副词，相当于是 4、 副词，可译为竟然，却 5、 副词，可译为才
答案：⑥说，讲 ⑦取道 ⑧原因 ⑨同“导”，引导
实词积累·或
P572
• “或”是会意字，甲骨文左边是“囗”字， 表示疆域，右边是“戈”字，合起来指拿 起武器保卫国土。“或”“國”(即国)古 同为一字，后“或”字借用来表示“或者” 等义。
• 【识记方法】 “或”有两个基本义：有 人，有的人；或许，也许。由“有的人” 引申出表示只有一部分的“有的”义。
• ①是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 ② 闻道有先后 术业有专攻
理解性默写
• ①《师说》是韩愈写给少年李蟠的。文末所说的 “________________”，点出了李蟠的文章爱好， 而“________________”，则说明了李蟠的儒学 素养。
1、代词，可译为他 2、代词，作主谓短语中的小主语，可译为他 3、副词，表示反问语气，可译为难道 4、副词，表示商量语气，可译为还是 5、指导代词，可译为那 6、副词，表示估计语气，可译为大概 7、副词，表示祈使语气，可译为一定 8、代词，可译为其中 9、连词，表示选择关系，可译为是……还是 10、连词，表示假设关系，可译为如果 11、助词，补足音节，可译为不译 12、代词，可译为我，自己
一词多义：乃 P604
1.今其智乃反不能及
表示出乎意料，竟然，却
尝闻放翁志节，毕现《示儿》，1乃读之。至“王师 北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其 真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名 耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。
1、 副词，表承接，可译为于是 2、 代词，可译为你的 3、 副词，相当于是 4、 副词，可译为竟然，却 5、 副词，可译为才
答案：⑥说，讲 ⑦取道 ⑧原因 ⑨同“导”，引导
实词积累·或
P572
• “或”是会意字，甲骨文左边是“囗”字， 表示疆域，右边是“戈”字，合起来指拿 起武器保卫国土。“或”“國”(即国)古 同为一字，后“或”字借用来表示“或者” 等义。
• 【识记方法】 “或”有两个基本义：有 人，有的人；或许，也许。由“有的人” 引申出表示只有一部分的“有的”义。
• ①是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 ② 闻道有先后 术业有专攻
理解性默写
• ①《师说》是韩愈写给少年李蟠的。文末所说的 “________________”，点出了李蟠的文章爱好， 而“________________”，则说明了李蟠的儒学 素养。
师说高考地理新课标一轮全程复习构想课件章末整合第四章地表形态的塑造共张
第十四页，共17页。
(5)地理关联图 地理关联图是指表示各地理事物间相互联系或结构特征具有 因果关系的图形。常见的如工农业布局因素关系图、环境各要素关 系图、可持续发展复合系统示意图等。 (6)地理模式图 地理模式图就是采用简化等手法将宏观地理事物的主要特征、 发展演化过程及规律用一种模型表示出来的图形。如常见的有气候 类型分布模式图、世界大洋洋流分布模式图、理想大陆自然带分布 模式图等。
第十三页，共17页。
(3)地理原理图 地理原理示意图是指反映地理事物的成因、原理和规律的图 形。常见的如地球运动示意图、太阳光照图、气旋与反气旋形成示 意图、季风成因示意图、地质构造图、城市中工业布局示意图等。 (4)地理过程示意图 地理过程示意图是指反映地理事物的时间、空间变化过程及规 律的图形。常见的如锋面移动示意图、水循环示意图、河流径流变 化示意图、地壳物质循环示意图、城市化过程示意图、人口增长图 等。
第十二页，共17页。
(2)地形剖面图 地形剖面图以等高线地形图为基础转绘而成，描绘了沿等高线 地形图中的某条线(经线、纬线或者任意线段)下切面显露出来的地 形垂直剖面，反映了一定区域内的地面高低变化、坡度陡缓和地形 类型等。判读地形剖面图首先要仔细阅读图例、比例尺(包括垂直 比例尺和水平比例尺)、剖面线的方向和经纬线位置、注记及图示 说明，然后根据剖面图上的地势起伏状况分析地形分布特征，根据 剖面图所在位置分析区域的自然地理和人文地理特征，以及可持续 发展方面的问题。
第九页，共17页。
⑤若地层出现倾斜甚至颠倒，说明地层形成后，因地壳水平运 动使岩层发生褶皱，地层颠倒是地壳运动剧烈，岩层发生强烈褶皱 所致(如下图)。若出现有断层，说明相应岩层形成后，发生了强烈 的地壳运动，甚至出现过地震。(如上图)
(5)地理关联图 地理关联图是指表示各地理事物间相互联系或结构特征具有 因果关系的图形。常见的如工农业布局因素关系图、环境各要素关 系图、可持续发展复合系统示意图等。 (6)地理模式图 地理模式图就是采用简化等手法将宏观地理事物的主要特征、 发展演化过程及规律用一种模型表示出来的图形。如常见的有气候 类型分布模式图、世界大洋洋流分布模式图、理想大陆自然带分布 模式图等。
第十三页，共17页。
(3)地理原理图 地理原理示意图是指反映地理事物的成因、原理和规律的图 形。常见的如地球运动示意图、太阳光照图、气旋与反气旋形成示 意图、季风成因示意图、地质构造图、城市中工业布局示意图等。 (4)地理过程示意图 地理过程示意图是指反映地理事物的时间、空间变化过程及规 律的图形。常见的如锋面移动示意图、水循环示意图、河流径流变 化示意图、地壳物质循环示意图、城市化过程示意图、人口增长图 等。
第十二页，共17页。
(2)地形剖面图 地形剖面图以等高线地形图为基础转绘而成，描绘了沿等高线 地形图中的某条线(经线、纬线或者任意线段)下切面显露出来的地 形垂直剖面，反映了一定区域内的地面高低变化、坡度陡缓和地形 类型等。判读地形剖面图首先要仔细阅读图例、比例尺(包括垂直 比例尺和水平比例尺)、剖面线的方向和经纬线位置、注记及图示 说明，然后根据剖面图上的地势起伏状况分析地形分布特征，根据 剖面图所在位置分析区域的自然地理和人文地理特征，以及可持续 发展方面的问题。
第九页，共17页。
⑤若地层出现倾斜甚至颠倒，说明地层形成后，因地壳水平运 动使岩层发生褶皱，地层颠倒是地壳运动剧烈，岩层发生强烈褶皱 所致(如下图)。若出现有断层，说明相应岩层形成后，发生了强烈 的地壳运动，甚至出现过地震。(如上图)
【师说】2016高考地理(新课标)一轮全程复习构想课件 第十八章 中国地理 第二讲 中国人文地理
区域地理
第十八章 中国地理
第二讲 中国人文地理
说考纲
SHUO KAO GANG
分析考情明考向
考纲展示 1.我国的人口增长和分布，以 及我国的人口政策。 2.我国农业分布概况及因地制 宜发展农业的必要性。 3.我国工业分布特点及高新技 术产业在经济发展中的作用。 4.我国交通运输网的地区分 布。
第(1)题，北京市为我国的首都，为政治文化中
心，因而第三产业比重较大。第(2)题，环渤海地区煤、铁、石油 资源丰富，因而第二产业以钢铁、石油工业为主。
三
中国的铁路干线
方 法 点 拨
图解我国主要铁路干线及铁路枢纽
针 对 训 练 3
读中国部分铁路干线，完成(1)～(2)题。
(1)起止点为杭州和株洲的铁路干线是( A．浙赣线 B．陇海线 C．京广线 D．沪杭线
针 对 训 练 1
2014· 广东卷
右图为根据统计资料计算得出的我国1980～
2010年水稻产量重心移动方向图。若下列地区的水稻产量均有增 加，则对图示水稻产量重心移动趋势贡献最大的地区是( )
A．西南地区 C．华南地区
B．东北地区 D．西北地区
【答案】
B
【解析】
本题以水稻重心变化为背景，考查学生的分析能
方法归纳 1.归纳概括地理事物的结构特征：首先仔细读图，认识结构图的组 成要素，认识各要素的比例及大小关系，进而归纳总结出地理事 物的结构特征。 2．对比分析地理事物的结构特征：纵向上对同一地理事物在 不同时间的结构特征进行比较，认识其发展变化。横向上对比不 同地理事物结构特征的差异或联系。 3．揭示问题做出科学评价，并提出相应的对策。
)
(2)图中经过省级行政中心最多的铁路干线是( A．京沪线 C．京广线 B．京九线 D．焦柳线
第十八章 中国地理
第二讲 中国人文地理
说考纲
SHUO KAO GANG
分析考情明考向
考纲展示 1.我国的人口增长和分布，以 及我国的人口政策。 2.我国农业分布概况及因地制 宜发展农业的必要性。 3.我国工业分布特点及高新技 术产业在经济发展中的作用。 4.我国交通运输网的地区分 布。
第(1)题，北京市为我国的首都，为政治文化中
心，因而第三产业比重较大。第(2)题，环渤海地区煤、铁、石油 资源丰富，因而第二产业以钢铁、石油工业为主。
三
中国的铁路干线
方 法 点 拨
图解我国主要铁路干线及铁路枢纽
针 对 训 练 3
读中国部分铁路干线，完成(1)～(2)题。
(1)起止点为杭州和株洲的铁路干线是( A．浙赣线 B．陇海线 C．京广线 D．沪杭线
针 对 训 练 1
2014· 广东卷
右图为根据统计资料计算得出的我国1980～
2010年水稻产量重心移动方向图。若下列地区的水稻产量均有增 加，则对图示水稻产量重心移动趋势贡献最大的地区是( )
A．西南地区 C．华南地区
B．东北地区 D．西北地区
【答案】
B
【解析】
本题以水稻重心变化为背景，考查学生的分析能
方法归纳 1.归纳概括地理事物的结构特征：首先仔细读图，认识结构图的组 成要素，认识各要素的比例及大小关系，进而归纳总结出地理事 物的结构特征。 2．对比分析地理事物的结构特征：纵向上对同一地理事物在 不同时间的结构特征进行比较，认识其发展变化。横向上对比不 同地理事物结构特征的差异或联系。 3．揭示问题做出科学评价，并提出相应的对策。
)
(2)图中经过省级行政中心最多的铁路干线是( A．京沪线 C．京广线 B．京九线 D．焦柳线
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区域可持续发展(必修③)
第十五章 区域经济发展
章末整合
知 识 网 络
技 能 追 踪 一、农业生产模式图的判读 农业生产模式图体现了一个地区农业生产过程中各个环节之 间的相互关系， 主要有传统的农业生产模式和循环经济农业生产模 式两种形式。我国是农业大国，如何改变传统农业生产模式，发展 循环经济和生态农业，是促进农业增效、农民增收的必由之路，也 成为近几年农业部分命题的一种主要考查方式， 现就其主要的判读 方法总结如下：
1．找典型作物，推断所在地区 不同的农作物，分布的地区不同，因此判读时可以抓住一些典 型作物，如冬小麦和春小麦、甜菜和甘蔗、水稻等，推断该农业生 产模式的分布地区。 2．看箭头及标注，分析对环境的影响 阅读图中箭头的指向，注意观察废弃物的排放、能量和原料的 来源，探究其对环境产生的影响。如下面所示的我国南方某农村生 态农业试验场生产模式图：
二、探究型试题的解题技能 考查“论证和探究问题”的能力是地理学科考试的考核目标 之一。 从命题的角度来看， 探究型试题一般会在“选择什么课题”、 “采取什么步骤”、“准备什么材料”、“提出什么建议”等方面 设计问题。在课题确定、资料收集准备、研究方法选择和解决方案 设定上具有灵活性、多样性，因而答案的组织上具有多元、开放的 特点。近几年，上海、北京、江苏、山东等地都相继设置了该类题 目。因此，考生有必要在复习中研究综合探究题的考查角度及其解 题方法。
解答此题的关键是考生在平时要进行研究性学习，打好基础， 培养出创新精神和实践能力，真正熟知探究性学习的一般程序，即 确定课题 ——设计研究方案 ——探究研究 ——报告研究结果 —— 讨论研究结果。了解研究性学习中一些共性的东西：比如，探究计 划一般包括研究目标、探究问题、探究方法、成果形式 (调查报告、 专题论文 )等；探究方法一般有查阅资料、访问、问卷调查、观察 法、实地考察等；具体运用调查等探究方法时，首先要明确调查对 象、地域范围、物质准备和知识准备，调查后要整理材料、分析数 据、撰写报告等。
图中箭头显示，大田农业的主要肥料是：沼渣、粪肥、塘泥。 杂物、粪渣等成为沼气池的原料，体现了循环经济。沼气是一种清 洁能源， 农民使用沼气可以解决农村的燃料问题， 协调饲料、 肥料、 燃料相争的问题，有利于保护植被，减少水土流失，有利于净化环 境。
3．看生产环节，关注经济效益 关注图中，种类多，产业链延长，使经济效 益提高，增强了市场的适应性。