大班仪容仪表礼仪教案
仪容礼仪教案
仪容礼仪教案一、教学目标1.了解仪容礼仪的概念和意义。
2.了解仪容礼仪的基本要求和规范。
3.培养学生良好的仪容仪表和礼仪素养。
4.提高学生的社交能力和形象管理能力。
二、教学内容1.仪容礼仪的概念和意义a.仪容礼仪的定义及其在社会交往中的重要性。
b.仪容礼仪对个人形象的影响。
2.仪容礼仪的基本要求和规范a.外貌仪容的基本要求，包括整洁、大方、得体等。
b.着装礼仪的基本要求，包括穿着的整齐、干净、合身等。
c.个人卫生的基本要求，包括洗脸、刷牙、修饰等。
d.言谈举止的基本要求，包括声音、语速、表情等。
e.礼仪习惯的基本规范，包括问候、谦让、尊重等。
3.培养良好的仪容仪表和礼仪素养的方法a.培养学生的形象意识，提高对个人形象的重视程度。
b.进行形象管理的培训和指导，包括穿衣搭配、化妆技巧等。
c.提高学生的沟通和交往能力，培养良好的人际关系。
d.引导学生树立正确的价值观和行为准则，培养良好的礼仪习惯。
三、教学方法1.教师讲授法。
通过教师的讲解和示范，向学生介绍仪容礼仪的相关知识和技巧。
2.案例分析法。
通过分析仪容礼仪的案例，引导学生思考和讨论合理的行为和反面行为的差异。
3.角色扮演法。
通过角色扮演的方式，让学生身临其境地体验仪容礼仪的应用场景，并纠正错误行为。
四、教学步骤1.导入（10分钟）a.使用图片或视频展示一些仪容不端的例子，引发学生对仪容礼仪的认识和讨论。
b.引导学生思考什么是仪容礼仪，为什么仪容礼仪对人的形象和社交能力有重要影响。
2.知识讲解（30分钟）a.讲解仪容礼仪的概念和意义，以及其对个人形象的影响。
b.分别讲解仪容礼仪的基本要求和规范，包括外貌仪容、着装礼仪、个人卫生、言谈举止和礼仪习惯等方面的内容。
3.角色扮演（30分钟）a.分组进行角色扮演，模拟不同场景下的仪容礼仪行为，可以是日常生活中的交往场景或职场社交场合。
b.角色扮演后，进行同行评议，整理出合理行为和改进的建议。
4.形象管理技巧讲解（30分钟）a.介绍形象管理的基本技巧，包括穿衣搭配、化妆技巧等方面的知识。
大学生礼仪教案大班
课时：2课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解大学生礼仪的基本原则和规范。
2. 培养学生遵守礼仪的意识，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的社交能力，为未来的职场生活打下基础。
教学重点：1. 大学生礼仪的基本原则和规范。
2. 遵守礼仪的意识培养。
教学难点：1. 大学生礼仪在实际生活中的运用。
2. 学生对礼仪的认同和自觉遵守。
教学准备：1. 教学课件2. 礼仪规范相关资料3. 小组讨论话题教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍大学生礼仪的重要性。
2. 学生分享自己了解的大学生礼仪。
二、讲解大学生礼仪的基本原则和规范1. 礼仪的定义和作用。
2. 大学生礼仪的基本原则：尊重、真诚、谦逊、适度。
3. 大学生礼仪的具体规范：a. 仪表规范：着装得体、整洁大方、符合场合。
b. 举止规范：礼貌待人、文明用语、遵守公共秩序。
c. 礼仪交往规范：尊重他人、真诚沟通、适度表达。
三、小组讨论1. 学生分组讨论：在校园生活中，如何践行大学生礼仪？2. 每组选派代表分享讨论成果。
四、案例分析1. 教师列举一些大学生礼仪的典型案例。
2. 学生分析案例，总结大学生礼仪在实际生活中的运用。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾所学，分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些大学生礼仪？2. 学生回答，复习上节课的内容。
二、礼仪实践1. 教师组织学生进行礼仪实践，如模拟面试、团队协作等。
2. 学生分组进行实践，教师观察并给予指导。
三、分享交流1. 学生分享自己在实践中的体验和收获。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足。
四、拓展延伸1. 教师引导学生思考：如何将大学生礼仪运用到未来的职场生活中？2. 学生讨论，分享自己的看法。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾所学，分享自己的收获。
教学评价：1. 学生对大学生礼仪的认识程度。
2. 学生在实践中的表现。
3. 学生对礼仪的认同和自觉遵守。
个人形象礼仪(仪容仪表)教案
个人形象礼仪（仪容仪表）教案.doc 第一章：个人形象礼仪概述1.1 礼仪的定义与重要性1.2 个人形象礼仪的内涵与作用1.3 个人形象礼仪与社交场合的关系第二章：仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的内涵与表现2.2 仪容仪表的基本原则与要求2.3 个人形象的塑造与维护第三章：面部仪容礼仪3.1 面容的清洁与保养3.2 面容的化妆与修饰3.3 面部表情与礼仪第四章：着装礼仪4.1 着装的基本原则与要求4.2 着装与场合的搭配4.3 着装的禁忌与误区第五章：饰品与个人形象5.1 饰品的选择与搭配5.2 常见饰品的礼仪要求5.3 饰品与个人形象的关联第六章：发型与个人形象6.1 发型的选择与维护6.2 发型的礼仪要求与场合搭配6.3 发型的修饰与个人形象的关联第七章：身体语言与礼仪7.1 身体语言的内涵与作用7.2 常见身体语言的礼仪要求7.3 身体语言在社交场合的应用第八章：谈吐举止与礼仪8.1 谈吐举止的内涵与要求8.2 语言表达的礼仪技巧8.3 举止礼仪在社交场合的应用第九章：香气礼仪9.1 香气的选择与使用9.2 香气在个人形象中的作用9.3 香气礼仪的注意事项与场合搭配10.1 个人形象礼仪的重要性与影响10.2 全面提升个人形象礼仪的方法与建议10.3 实践练习与反思第六章：发型与个人形象6.1 发型的选择与维护适合脸型的发型发质与发型的匹配日常发型维护的基本步骤6.2 发型的礼仪要求与场合搭配职场发型规范休闲场合发型建议正式场合发型要求6.3 发型的修饰与个人形象的关联发型如何影响第一印象时尚趋势与个人形象的结合发型调整对整体形象的提升第七章：身体语言与礼仪7.1 身体语言的内涵与作用非言语沟通的重要性身体语言的识别与解读身体语言在交流中的影响力7.2 常见身体语言的礼仪要求眼神交流的礼仪肢体动作的规范空间距离的认知7.3 身体语言在社交场合的应用商务场合的身体语言社交场合的肢体表达身体语言的跨文化差异第八章：谈吐举止与礼仪8.1 谈吐举止的内涵与要求语言的力量与影响清晰、礼貌的沟通方式避免不恰当的言辞和行为8.2 语言表达的礼仪技巧倾听的礼仪表达尊重的言辞恰当的自我介绍与问候8.3 举止礼仪在社交场合的应用餐桌礼仪会议举止规范公共场合的行为准则第九章：香气礼仪9.1 香气的选择与使用香水的基本类型与选择香气的适度和持久性香水的正确使用方法9.2 香气在个人形象中的作用香气的心理影响香气的个人形象塑造香水的场合搭配9.3 香气礼仪的注意事项与场合搭配避免不适当的香气职场与休闲场合的香气差异特殊场合的香气考虑10.1 个人形象礼仪的综合提升礼仪知识的整合与应用自我形象管理的实践礼仪在个人发展中的作用10.2 全面提升个人形象礼仪的方法与建议持续学习与自我提升实践与反思的结合个人形象礼仪的长期坚持10.3 实践练习与反思模拟情景训练礼仪失误的应对与修正个人礼仪进步的自我评估。
幼儿园大班礼仪教案生活中的礼仪(通用)ppt
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 礼仪教育的重要性 • 幼儿园大班礼仪教育目标 • 幼儿园大班礼仪教育内容 • 幼儿园大班礼仪教育方法 • 幼儿园大班礼仪教育评价 • 幼儿园大班礼仪教育实践案例分享
01
礼仪教育的重要性
礼仪教育对幼儿成长的影响
促进幼儿社会化进程
案例三：户外活动中的礼仪教育实践
总结词
培养团队协作精神
详细描述
通过户外活动，引导幼儿学会与同伴合作、分享和互助，培养他们的团队协作精神和沟通能力。同时 ，也注重培养幼儿爱护环境、保护公共设施的文明习惯。
THANK YOU
教师通过观察幼儿在幼儿园日常生活中的表现，如礼貌用 语、排队、分享、帮助他人等，了解幼儿礼仪行为的发展 水平。
记录关键事件
教师对观察到的关键事件进行记录，包括幼儿在特定情境 下的行为表现、与同伴的互动方式等，以便后续分析评价 。
及时反馈
教师根据观察结果，及时给予幼儿反馈，肯定良好的行为 表现，指出需要改进的地方，引导幼儿树立正确的礼仪观 念。
爱护公共设施
不乱涂乱画，不损坏公共设施。
节日礼仪
1 2
节日问候
在节日期间，向家人、朋友、老师等送上祝福和 问候。
礼物赠送
可以准备一些小礼物，表达自己的感激和敬意。
3
节日活动参与
按照活动要求，积极参与节日活动，享受节日氛 围。
04
幼儿园大班礼仪教育 方法
示范法
示范讲解
教师通过亲身示范和讲解，向幼 儿展示正确的礼仪行为，如礼貌 用语、待人接物的正确方式等。
图片或视频示范
利用图片或视频展示正确的礼仪 行为，帮助幼儿更加直观地理解 和学习。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章：仪容仪表的重要性1.1 理解仪容仪表的定义和意义1.2 探讨仪容仪表对个人形象和社交关系的影响1.3 强调仪容仪表在日常生活和工作中的重要性第二章：基本仪容仪表规范2.1 个人卫生习惯的培养2.2 面部仪容的基本要求2.3 着装礼仪的基本原则2.4 掌握正确的姿势和动作第三章：面部仪容的打理3.1 学习正确的洗脸和护肤方法3.2 面部化妆的基本技巧3.3 了解不同场合下的妆容选择3.4 练习使用化妆品和工具第四章：着装与个人形象4.1 学习选择合适的服装款式和颜色4.2 掌握服装搭配的基本原则4.3 了解不同场合下的着装要求4.4 练习搭配服装并展示个人风格第五章：个人礼仪的实践与应用5.1 学习与人交往的基本礼仪5.2 掌握问候、介绍和道别的礼仪5.3 学习餐桌礼仪和宴会礼仪5.4 实践不同场合下的个人礼仪展示第六章：职场仪容仪表6.1 理解职场仪容仪表的特殊要求6.2 学习职场着装规范6.3 掌握职场中的行为举止礼仪6.4 实践职场仪容仪表模拟演练第七章：仪容仪表与心理健康7.1 探讨仪容仪表与心理健康的关系7.2 学习通过仪容仪表提升自信心7.3 掌握调整心态、保持良好情绪的方法7.4 实践心理健康与仪容仪表相结合的技巧第八章：特殊场合的仪容仪表8.1 了解特殊场合的仪容仪表要求8.2 学习特殊场合的着装与化妆技巧8.3 掌握特殊场合的行为举止礼仪8.4 实践特殊场合的仪容仪表模拟演练第九章：跨文化交际中的仪容仪表9.1 理解跨文化交际中仪容仪表的重要性9.2 学习不同文化背景下的仪容仪表规范9.3 掌握跨文化交际中的沟通技巧9.4 实践跨文化交际中的仪容仪表与沟通技巧第十章：仪容仪表的持续改进与自我提升10.1 认识到仪容仪表是一个持续的过程10.2 学习自我观察与反思的方法10.3 掌握寻求他人反馈的技巧10.4 实践不断改进与提升仪容仪表的策略第十一章：仪容仪表的审美观念11.1 探讨仪容仪表与审美观念的关系11.2 学习如何培养健康的审美观11.3 理解并尊重个人差异，不盲目追求潮流11.4 实践如何根据自己的特点和需求来塑造个人形象第十二章：仪容仪表与职业发展12.1 理解仪容仪表对职业发展的影响12.2 学习职场中的形象管理与个人品牌建设12.3 掌握面试和职场晋升中的仪容仪表策略12.4 实践职场仪容仪表的模拟演练，提升职业形象第十三章：仪容仪表与社交技巧13.1 探讨仪容仪表对社交活动的影响13.2 学习社交场合中的仪容仪表要点13.3 掌握与不同人群交往的社交技巧13.4 实践社交场合中的仪容仪表与沟通技巧第十四章：仪容仪表教育的方法与技巧14.1 了解仪容仪表教育的目标与方法14.2 学习如何进行有效的仪容仪表教育14.3 掌握培养孩子良好仪容仪表习惯的技巧14.4 实践设计与实施仪容仪表教育课程的策略第十五章：总结与展望15.1 回顾整个教案的内容和学习过程15.2 强调仪容仪表在个人发展中的重要性15.3 鼓励持续学习和个人提升15.4 展望未来，将仪容仪表教育融入到日常生活中重点和难点解析本文主要介绍了仪容仪表-个人礼仪教案，共分为十五个章节。
幼儿园大班仪表整洁教案
幼儿园大班仪表整洁教案一、教学目标1.了解什么是仪表，知道仪表整洁的重要性；2.能够自觉树立良好的仪表意识，懂得如何保持仪表整洁；3.能够按规定要求穿着校服，地面干净整洁，桌椅净无灰尘等；4.能够通过游戏体验，养成良好的个人习惯。
二、教学内容1.仪表整洁知识的讲解；2.规范的校服穿着、手部卫生和口齿清晰的讲解；3.接龙游戏、名星大会游戏、分类垃圾的游戏。
三、教学方法采用讲授、演示的方式和游戏体验相结合的教学方法。
四、教学步骤第一步：引入老师手拿一个整洁美观的镜子问孩子们知道什么是仪表，为什么要重视仪表。
让孩子们从镜子中看到自己，看看自己的衣服和头发等是否整洁美观。
第二步：学习仪表整洁知识1.讲解仪表整洁的含义和重要性；2.规范的校服穿着、手部卫生和口齿清晰的讲解；3.良好的习惯养成，如每天刷牙洗脸等。
第三步：游戏体验1.接龙游戏：老师说出一个字，孩子们接着说一个字，通过这样的游戏锻炼孩子们的口齿能力和自信心。
2.名星大会游戏：孩子们表现优秀的同学可以进行表扬和奖励，激励孩子们向好的方向发展。
3.分类垃圾的游戏：教孩子们区分垃圾的种类并规范投放垃圾，提高孩子们的环保意识。
第四步：总结回顾教学内容并让孩子们说出自己的感受和认识。
再次强调保持仪表整洁的重要性，鼓励孩子们去尝试多做一些好习惯，做一个具有良好仪表的人。
五、教学效果评估1.观察孩子们参与游戏的情况及表现；2.记录孩子们分类垃圾的准确率；3.考核学生对仪表整洁知识的掌握情况。
六、教学反思对于幼儿园大班的孩子，通过接龙游戏、名星大会游戏和分类垃圾的游戏等方式可以锻炼孩子们的口齿能力，激励孩子们养成良好的习惯。
但是需要注意的是，游戏的难度和规则需要根据孩子们自身情况作出适当调整，让孩子们在游戏中能够更好地学习和成长。
在教学中，教师还应该多关注孩子们的情绪变化，根据孩子们的情况灵活调整教学策略，帮助孩子们更好地理解和掌握知识。
仪容仪表礼仪教案
仪容仪表礼仪教案引言：仪容仪表礼仪是社会交往中非常重要的一部分，它不仅仅代表着个体形象的展示，更是一种对他人尊重的表达方式。
本教案将介绍仪容仪表礼仪的基本要素，并结合相关案例，向学生传授正确的仪容仪表礼仪的重要性及应用方法。
第一部分：仪容仪表概述仪容仪表礼仪是指个人形象的展示以及与他人交往中的外在表现。
在人们的第一印象中，仪容仪表起着重要作用。
一个整洁、得体的仪容仪表不仅能够提升自己的信心，还能够让他人产生良好的第一印象。
第二部分：仪容仪表的基本要素2.1 衣着仪式场合下的合适着装是维护个人形象的关键。
这包括注意服装的颜色搭配、尺寸合适、整洁无瑕疵，以及根据场合的不同选择不同的服饰等要点。
2.2 仪容仪容是指个人的面部特征以及仪态的展示，这里包括保持良好的体态姿势，面部表情自然、亲切，注意培养微笑的习惯等等。
2.3 仪表仪表是指一系列的姿势动作以及行为礼仪。
在日常生活中，要养成走路稳健、保持双眼交流、姿态端庄等良好习惯。
第三部分：仪容仪表礼仪的重要性仪容仪表礼仪在社交场合中起到了重要的作用。
第一印象常常决定了他人对个人的看法和态度。
一个合适的仪容仪表礼仪可以帮助增强个人的自信心、融洽人际关系，甚至在面试和商务场合中提升成功的机会。
第四部分：案例分享4.1 场景一：面试在求职面试中，仪容仪表礼仪起到至关重要的作用。
穿着整洁、得体的正装，面部表情自然、亲切，保持自信的姿态，都是成功面试的关键。
4.2 场景二：商务会议在商务会议中，一个优秀的仪容仪表礼仪可以给他人留下良好的印象。
注意穿着得体，姿态端庄，交往时保持微笑，与别人进行自然亲切的眼神交流等都是成功进行商务会议的重要元素。
第五部分：仪容仪表礼仪的应用方法5.1 自我审视要时常对自己的仪容仪表进行审视和总结，找出不足之处并进行改进。
5.2 多观察他人学习观察他人，尤其是那些拥有优秀仪容仪表礼仪的人，从他们身上学到更多应用方法。
5.3 认真练习将仪容仪表礼仪内化为自己的行为习惯，通过反复的练习和实践来提升自己的形象。
仪容仪表礼仪教案
仪容仪表礼仪教案仪容仪表礼仪教案在我们现代社会，作为一名职场人士已经是一件越来越常见的事情。
然而，随着职场竞争的加剧，在整个职业生涯中，除了必备的专业技能之外，一个人的仪容仪表和礼仪也是非常重要的一部分。
一个好的仪容与礼仪不仅能给人留下良好的印象，还能增加自信心，提升职场竞争力。
因此，对于学生来说，掌握一定的仪容仪表和礼仪知识，是非常必要的。
一. 仪容的作用仪容是指人们的外表形象，包括穿着、发型、脸部表情等多个方面。
良好的仪容能够给人带来良好的第一印象，同时也能让人在外表上更有自信，进而提升自己的自信心和魅力。
在职场中，一个良好的仪容可以让别人感受到你的形象与素质，提升自己在职场中的重要性以及影响力。
二. 仪容的注意点1. 衣着整洁：职场中应该穿着得体，洁净干净，并且适合与职场文化相符合。
男性通常应穿着正装或有明确职业标志的正式服饰；女性则应该选择得体合适的裙子或裤子，避免穿着过于暴露或与职场不相符合的衣服。
2. 发型整齐：发型应整齐，发色应符合职场规定。
主张尽量简洁但不失典雅大方。
对于女性而言，若需梳理头发，也应将发型整理得简洁整洁。
3. 化妆克制：化妆品应简洁适度而不显化埃。
个人兴趣与嗜好不应影响化妆风格，尽量选择略带光泽的化妆品，能够给人留下健康、充满活力的印象。
三. 礼仪的作用礼仪是指一个人的言行举止，如何应对社交场合和社交人士的准则和规矩。
礼多人不怪，礼少人不通。
因此，在职场中吗，一个良好的礼仪不仅能够让你给别人留下无法忘怀的印象，还能提升你在职场中的地位与影响力。
四. 礼仪的注意点1. 气质的养成：一个好的礼仪需要建立在健康有序的人生规划之上。
仪表堂堂，仁德风流，善因与人交往交流，方可说得上人品好，事业兴。
2. 言行举止：习惯决定命运，如若口无遮拦，随意泼辣，将给人留下不成熟、没有高招的印象。
表示问题时应注意语音的轻重、音调的高低，姿态得体、肢体活动的协调能提升自己的话语权。
3. 礼仪的应用：礼仪适用于任何一个场合，因人而异。
体育仪态礼仪教案大班
体育仪态礼仪教案大班教案标题：体育仪态礼仪教案（大班）教案目标：1. 帮助大班学生理解体育仪态礼仪的重要性。
2. 培养大班学生正确的体育仪态礼仪习惯。
3. 提高大班学生的团队合作和互助精神。
教学准备：1. 班级内的开放空间，如操场或体育馆。
2. 图片或视频资源，展示正确和错误的体育仪态礼仪。
3. 小奖品或奖状，以激励学生积极参与。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频资源，向学生展示正确和错误的体育仪态礼仪。
2. 引导学生思考和讨论正确的体育仪态礼仪对于个人和团队的重要性。
讲解（10分钟）：1. 解释体育仪态礼仪的定义和涵义，包括如何正确站立、行走、举手等基本动作。
2. 强调体育仪态礼仪对于建立良好的体育氛围和促进团队合作的重要性。
示范（10分钟）：1. 以小组为单位，进行示范体育仪态礼仪动作。
2. 指导学生注意正确的动作姿势和动作流畅性。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，进行体育仪态礼仪练习。
2. 每个小组轮流进行练习，教师和助教进行指导和纠正。
3. 鼓励学生互相帮助和鼓励，营造积极的学习氛围。
总结（5分钟）：1. 回顾课堂上学到的体育仪态礼仪知识和技能。
2. 强调体育仪态礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活和体育活动中坚持练习和应用。
扩展活动：1. 组织体育比赛，要求学生在比赛中展示良好的体育仪态礼仪。
2. 邀请专业体育教练或运动员来学校进行讲座或示范，进一步加深学生对体育仪态礼仪的理解和认识。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对体育仪态礼仪的掌握情况。
2. 对学生进行小组或个人表演，评估他们在体育仪态礼仪方面的表现。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学步骤和内容。
2. 鼓励学生在日常生活和体育活动中持续练习和应用体育仪态礼仪，以培养良好的习惯。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章：绪论1.1 课程介绍1.2 教学目标了解个人礼仪的概念和重要性掌握日常生活中的基本礼仪规范提升个人形象和社交能力第二章：仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的定义解释仪容仪表的含义，包括外在形象和内在素质。
强调个人礼仪在社交场合的重要性。
2.2 仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则，如整洁、得体、适度等。
通过实例讲解如何根据不同场合选择合适的衣着和化妆风格。
2.3 自我形象塑造第三章：日常礼仪规范3.1 见面礼仪讲解见面时的基本礼仪，如握手、拥抱、鞠躬等。
强调尊重不同文化和习惯的重要性。
3.2 餐桌礼仪介绍餐桌上的基本礼仪，如使用餐具的正确方法、饮酒茶的礼节等。
讨论不同文化背景下的餐桌礼仪差异。
3.3 电话礼仪讲解电话沟通时的基本礼仪，如拨打电话和接听电话的注意事项、礼貌用语等。
强调电话沟通的重要性。
第四章：公共场合礼仪4.1 公共交通工具上的礼仪介绍在公共交通工具上应遵守的礼仪，如给老人、孕妇等让座、保持安静等。
强调尊重他人的重要性。
4.2 电影院、剧院等场合的礼仪讲解在电影院、剧院等场合应遵守的礼仪，如准时入场、保持安静、不玩手机等。
强调尊重演出者和其他观众的重要性。
4.3 博物馆、艺术展览等场合的礼仪介绍在博物馆、艺术展览等场合应遵守的礼仪，如不触摸展品、保持安静等。
强调保护文化财富的重要性。
第五章：商务场合礼仪5.1 商务着装规范讲解商务场合的着装规范，如西装、职业装的穿着要求等。
强调得体形象的重要性。
5.2 商务会议和洽谈的礼仪介绍在商务会议和洽谈中应遵守的礼仪，如准时开始、尊重他人发言、不玩手机等。
强调高效沟通的重要性。
5.3 商务宴请的礼仪讲解商务宴请中的礼仪，如座位的安排、餐桌礼仪等。
强调商务场合中的人际关系和礼仪规范。
第六章：宴请与接待礼仪6.1 宴请的邀请与准备6.2 宴会中的礼仪介绍在宴会中应遵守的礼仪，如餐桌礼仪、敬酒、交谈礼节等。
强调在宴会中展示个人礼仪的重要性。
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1
大班仪容仪表礼仪教案
仪容仪表是人的外表，包括容貌、姿态、个人卫生和服
饰，是人的精神面貌的外在表现。那大班仪容仪表礼仪教案
怎么写？
大班仪容仪表礼仪教案【1】 活动设计背景
我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小
天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到
来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉
得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！
我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我
就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标
1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给
别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点
1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验
微笑可以给人带来好的心情。2、培养幼儿良好的体态语言。
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2
活动准备
1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程
一、 导入活动。
1、师幼互相问好！
2、复习歌曲《表情歌》引入
师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情
非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯
眯）
3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给
自己的不同心情。
师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小
朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做
什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么
感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑・・
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3
・・・・）
（师说各种表情幼儿做相应的动作）
4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种
表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最
好。
师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很
多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、
微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒
棒糖）
“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不
舒服）
你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、
很温暖）
“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很
有礼貌、优雅、开心、温暖）
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感
觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个
小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
4
看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是
没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该
选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑
的表情。（请刚才两幼儿再示范微笑）
二、 观看图片，学习微笑。
1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示
图片）
2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你
喜欢他们的表情吗？为什么？
小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己
和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑
（1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感
觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给
我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋
友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁 呀？（自己）
那我们来练习微笑吧。
幼儿练习微笑。讨论：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然
向上弯曲，眼睛充满笑意。）
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
5
（2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。
（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼
儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。
三、学习礼仪儿歌《微笑》
1、分句理解，学习儿歌。
（1）小朋友 有礼貌 见到人 微微笑
提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）
我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的 人都要微笑）
（2）心情好 没烦恼 这世界 多美妙
提问：心情好的表情是怎样的？（微笑）什么是烦恼？
（不开心的事）
小结：如果我们每天都开开心心，这世界就会变得更加
美丽。
2、完整欣赏儿歌。（鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的
表情）
四、结束活动：微笑SHOW。
1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送
给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照
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相”）
2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美
的笑容。
幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓
励。
3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。
4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。
教学反思
这一节课中，我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富
的表情经验，让幼儿轻松愉快地学习，很好的达到了我的预
定目标。整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿
及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主
性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活
跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽
情的去发挥和表现。不足的就是在观看图片这环节时，我有
时稍讲得多了些，语言显得不够简练。以后我定会多注意这
方面改正自己的不足。
大班仪容仪表礼仪教案【2】 活动目标：
1、通过观察，感受正确站姿的美感
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2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿
活动准备：
挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在
地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只
脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）
活动过程：
一、热身活动：
1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场
游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭
子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，
静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。音乐停止，幼儿马上
站好到各自凳子前面。
2、师生互相问好：
动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，
放在体前小腹处，鞠躬45度
语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国
的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好！”
3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”
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二、导入活动：
师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们
快去看看都是谁被当选啦！”
三、基本活动：
1、学习正确站姿：
（1）出示挂图，让幼儿观察
师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，
因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是
怎么站的？”
小结：头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下
垂；请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽；
请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后
咬在一起，脚并拢，弯弯腰。（教师示范标准站姿）
（2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像
（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：
①请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两
手自然放在体侧，两脚并拢。
②请小女孩再一次模仿，看谁最像
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2、 练习正确站姿：
出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁
站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试
试呢？”请幼儿练习正确站姿。
3、播放课件，学习三字经：
（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义
（2）幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作
四、结束活动：
播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：
1、第一遍，欣赏
2、第二遍，幼儿跟唱