大象的耳朵教案幼儿园教案
《大象的耳朵》教案设计
《大象的耳朵》教案设计教案设计是教师备课的重要一环，通过科学合理的设计，可以提高教学效果和学生的学习兴趣。
下面是一份关于《大象的耳朵》的教案设计，旨在帮助学生全面地了解和理解大象的耳朵。
一、教学目标1. 了解大象的特征，特别是大象耳朵的结构和功能；2. 能够用适当的词汇表达大象耳朵的不同特点；3. 能够归纳总结大象耳朵的重要作用。
二、教学资源1. 《大象的耳朵》幻灯片或视频素材；2. 白板、彩色粉笔或可擦笔；3. 讲台上放置一个大象实物模型（可选）。
三、教学过程引入：1. 引导学生观察教室中的大象实物模型（若有），并问学生认为大象的耳朵有什么作用。
2. 引导学生展开讨论，激发学生对大象耳朵的兴趣。
探究：1. 展示《大象的耳朵》的幻灯片或视频素材，介绍大象耳朵的外观特征、结构和功能。
2. 鼓励学生提问和讨论，加深他们对大象耳朵的认识和理解。
3. 带领学生观察书本中的插图，帮助他们理解文中描述的大象耳朵。
实践：1. 分组进行小组讨论，要求学生在小组内讨论大象耳朵的作用，并列举具体的例子。
2. 鼓励学生主动参与讨论，引导他们提出自己的见解和观点。
3. 每个小组选择一名代表进行陈述，介绍他们讨论的结果和结论。
梳理：1. 整理学生的讨论结果，归纳大象耳朵的重要作用，如散热、听觉、威慑、传递信号等。
2. 让学生动手制作一个简易的大象耳朵模型，以进一步加深他们对大象耳朵功能的理解。
拓展：1. 引导学生思考人类的耳朵和大象耳朵的异同之处，并讨论这些差异背后的原因。
2. 鼓励学生自主探索其他动物的耳朵特征和作用，拓展他们的科学知识。
四、教学评价1. 观察学生对大象耳朵的描述和理解是否准确、全面。
2. 评估学生在小组讨论和陈述中的参与程度和表达能力。
3. 收集学生制作的耳朵模型，评估其是否准确地反映了大象耳朵的特征和结构。
五、延伸活动1. 邀请动物专家或者工作人员来学校讲解更多有关动物耳朵的知识，让学生与专业人士互动交流。
《大象的耳朵》教案(共2课时附板书)【推荐】
《大象的耳朵》教案（共2课时附板书）【推荐】“象耳”教学计划[教学目标]1:可以识别10个新字符，如“like: da”，书写8个新字符，如“fan，slow ”,掌握2个复音字符，如“like，fan”2:正确:流利地、感性地阅读课文，注意课文中的问题。
3:了解大象的想法是如何变化的，理解别人说的不一定是正确的，并学会思考[教学重点]1:记忆新单词和理解课文2:理解“别人就是别人，我就是我”的含义，并理解其中的真理。
[教学时数]2小时头等舱教学过程标准测试1:猜测导入|1:班级表演谜语:耳朵像蒲扇，身体像小山，鼻子又长又长，帮助人们做工作(殴打动物)2:学生真的很聪明。
这种动物是大象。
你知道大象有什么特征吗？(学生举手回答)是的，大象有大耳朵、长鼻子、粗腿、白色象牙、强壮的身体和细尾巴。
我们今天要学的新课文是关于大象耳朵的。
3:展览主题:大象的耳朵(完整阅读主题)标准测试:1:大象长什么样？请说说你眼中的大象2:自己读课文，学习新单词1:自由阅读课文，用你喜欢的符号标记课文中的新单词:单词，读正确的发音，在不太熟练的地方多读几次。
2年:小组合作识字:相互阅读:相互倾听和正确发音3:教师指导:鼓励学生成为小学教师，教学生认识新汉字，注重书写汉字的交流方法(1)复音字符:fan:shn fanshà风扇(2)摄影素养:垂直:杆、支架、舞蹈(3)结合生活经验识字:痛苦:烦恼，问4:识别和阅读各种形式的新文字和新词5:指阅读课文、检查识字和大声朗读、教师和学生的评论以及纠正发音标准测试:2:在下列单词中添加一些单词来选择正确的发音sshshnānshàn(1)大象有一双大耳朵，像扇子一样耷拉着。
(2)大象只要有一只大耳朵就能赶走它们()3:文本的初始阅读，文本内容的初始感知1:文本的无声阅读:文本主要说什么？(大象竖起耳朵的故事))2:坐在同一张桌子上，读彼此的文章。
注意问题。
3年:学生们问了一些他们不理解的问题。
大象的耳朵语文教案优秀5篇
大象的耳朵语文教案优秀5篇大象的耳朵语文教案（精选篇1）第1课时教学目标1.有感情地朗读课文，会认“似、耷、咦”等10个生字，会写“扇、遇、慢”等8个生字，会写“耳朵、扇子、遇到、兔子、后来、不安、毛病、头痛、最后、只要、人家”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
一、激趣引入。
1.孩子们，你们喜欢动物吗？都喜欢些什么动物？它们都有些什么特点？2.学生自由汇报交流。
3.师：你们喜欢大象吗？大象的各部分都有些什么作用？4.学生交流讨论。
5.师：那你们知道大象的耳朵都有些什么作用？6.揭示课题，今天我们就来学习《大象的耳朵》。
7.读课题，说说你想到了些什么？教学过程二、初读课文，检查预习情况。
1.学生自读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。
（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。
（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。
（4）有不理解的词语请圈出来。
2.学生按要求自读课文。
3.检查学生的预习情况。
（1）分男女生对读课文，注意孩子们对生字的阅读情况。
（2）出示本课要求认的10个生字，让学生开火车读一读。
（3）说说哪些生字在认识上有困难，请同学们帮忙认一认。
（4）分类认生字。
A通过字形理解并认识生字：耷竖竿撑烦B学习感叹词：咦C认识舞痛D了解多音字似shì()shān()扇sì()shàn()（5）同桌玩玩你指我认，我指你认的游戏。
（6）把拼音宝宝的帽子脱了，看看你还认识吗？（7）把生字宝宝带到词语中，读一读，认一认。
（8）带着刚学过的生字，读读课文，看谁读得又通顺又流利？三、再读课文，了解课文的主要内容。
1.学生再读课文，想想课文围绕大象的耳朵主要发生了哪些有趣的事情？2.学生总结汇报。
3.老师根据学生的汇报情况，小结：大象耷拉着一对大耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。
见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。
大象的耳朵教学设计(公开课优质教案)
大象的耳朵教学设计(公开课优质教案) 大家好，今天我要给大家分享一下大象的耳朵教学设计。
这个主题听起来有点严肃，但是我会尽量让它变得有趣又好玩。
我们来说说大象的耳朵是什么样子的吧！大象的耳朵很大很长，可以说是它们身体上最显著的特征之一了。
这些耳朵不仅可以帮助大象散热，还可以让它们听到很远的声音。
不过，你们知道吗？大象的耳朵还有一个非常有趣的功能——它们可以转动！是的，你没听错，大象的耳朵可以像风扇一样转动，这样可以帮助它们调节体温和降低噪音。
我们该如何设计一堂关于大象耳朵的公开课呢？我们可以从大象耳朵的基本结构开始讲起。
你可以告诉学生们，大象耳朵里面有很多血管和神经，这些血管和神经可以让大象感觉到周围的声音和温度变化。
接着，你可以引导学生们思考一下，为什么大象的耳朵可以这么灵敏呢？是不是因为它们有很多血管和神经？或者是因为它们的耳朵很大很长？我们可以进入到更有趣的部分了——如何利用大象耳朵来解决实际问题。
比如说，如果我们想要帮助一只迷路的小狗找到回家的路，我们可以利用大象耳朵的听力来寻找小狗发出的声音。
或者说，如果我们想要在森林里搭建一个野营地，我们可以利用大象耳朵的散热功能来调节周围的温度。
当然了，这些只是一些简单的例子，你可以根据自己的兴趣和想象力来发挥创意。
我们还可以谈一谈大象耳朵在文化中的地位。
在中国传统文化中，大象被视为吉祥物之一，代表着长寿和幸福。
而在印度教中，大象则被视为神圣动物，受到人们的崇敬和保护。
这些文化背景都与大象耳朵有着密切的关系，你可以引导学生们去了解这些文化的内涵和意义。
以上就是我为大家准备的大象耳朵教学设计的全部内容了。
希望通过这堂课，同学们能够更加深入地了解大象这种神奇的动物，并且能够在日常生活中运用所学知识解决问题。
谢谢大家！。
大象的耳朵公开课教案
大象的耳朵公开课优质教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《语文》第七单元《可爱的生灵》中的《大象的耳朵》一文。
详细内容包括：了解大象的外貌特征，学习大象耳朵的特点及其作用；掌握生字词，如“象”、“耳”、“扇”等；通过故事学习比喻和拟人修辞手法。
二、教学目标1. 让学生了解大象的生理特点，认识到保护动物的重要性。
2. 学会生字词，并能运用到实际语境中。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对自然生灵的关爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：理解比喻和拟人修辞手法，以及大象耳朵的作用。
教学重点：掌握生字词，了解大象的生理特点，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大象的图片，引导学生关注大象的特点，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考：大象的耳朵有什么特点？它们有什么作用？3. 课堂讲解：针对学生的问题，详细讲解课文内容，解析比喻和拟人修辞手法。
4. 生字词学习：引导学生学习生字词，并在语境中运用。
5. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，并进行分享。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解比喻和拟人修辞手法。
六、板书设计1. 大象的耳朵特点：大、扇子状作用：散热、保护2. 生字词：象、耳、扇、保护、动物七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的生字词造句。
（2）以“我心中的大象”为题，写一篇短文。
2. 答案：（1）例句：大象用耳朵扇风，给自己降温。
（2）范文：我心中的大象是可爱的，它有着大大的耳朵，像扇子一样扇风。
它是我国一级保护动物，我们要保护它。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让学生了解了大象的特点，培养了学生的阅读兴趣。
但在课堂讲解环节，对比喻和拟人修辞手法的讲解还需加强。
2. 拓展延伸：让学生课后收集有关大象的资料，了解大象的生活习性，下节课分享。
大象的耳朵》教案
大象的耳朵》教案并让学生读一遍。
1.检查预情况，激发学生的研究兴趣。
2.初步认识生字和多音字，帮助学生掌握语音知识。
3.通过游戏和分组读，让学生更好地研究词语。
4.找出带有生字和词语的句子，帮助学生理解课文内容。
第二课时教学环节教师活动师：同学们，上节课我们研究了大象的耳朵像扇子似的，耷拉着。
今天我们来看看大象耷拉着耳朵的样子，它会有什么感觉呢？1.出示图片，让学生观察大象的表情，引导学生表达大象的感受。
2.板书课题，让学生预测课文内容。
3.听录音，跟读课文。
4.出示问题，让学生回答：①小兔子、小鹿子、小马、小老鼠为什么认为大象的耳朵有问题？②大象把耳朵竖起来后，有哪些问题？③最后大象明白了自己的耳朵有什么作用？1.观察图片，表达大象的感受。
2.预测课文内容，激发学生的研究兴趣。
3.听录音，跟读课文，培养学生的语感和语音准确性。
4.回答问题，检查学生对课文的理解。
设计意图通过观察图片和回答问题，帮助学生更好地理解课文内容，同时培养学生的表达能力和思维能力。
第三课时教学环节教师活动师：同学们，我们已经研究了大象的耳朵，你们知道大象耳朵的作用吗？我们一起来探究一下。
1.出示问题，让学生思考大象耳朵的作用。
2.引导学生观察图片，了解大象耳朵的功能。
3.板书新词语“听觉”，让学生研究新词汇。
4.小组合作，让学生想象自己失去听觉的生活，讨论感受。
5.出示问题，让学生回答：①大象为什么要耷拉着耳朵？②大象耳朵的作用是什么？1.思考问题，培养学生的思维能力。
2.观察图片，了解大象耳朵的功能。
3.研究新词汇，扩展学生的词汇量。
4.小组合作，让学生思考听觉的重要性，培养学生的情感和社交能力。
5.回答问题，检查学生对课文的理解。
设计意图通过讨论大象耳朵的作用和失去听觉的感受，让学生更好地理解课文，并培养学生的情感和社交能力。
下来的耳朵是大象的特征，但小兔子和小羊却认为它是有毛病的，这让大象感到困惑和不安。
3.出示图片：大象撑起和放下耳朵的动作，引导学生观察。
大象的耳朵教案
大象的耳朵教案教案标题：大象的耳朵教案教学目标：1. 了解大象特征，特别是它们的耳朵。
2. 引发学生的兴趣，培养观察和探索的能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
4. 增强学生对自然界的关注和保护意识。
教学准备：1. 一幅大象的图片、多媒体设备。
2. 大象相关的书籍或资源（可选）。
3. 活动材料：大象的耳朵模型、颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
4. 工作表及评估标准（可选）。
教学过程：引入活动：1. 展示大象的图片或播放相关视频，向学生介绍大象是世界上最大的地面动物，特别强调它们特有的大耳朵。
激发学生的好奇心和探索欲望。
探索与讨论：2. 教师引导学生讨论大象耳朵的功能和形状，鼓励学生提出问题并提供他们前提知识。
例如，大象的耳朵有什么作用？为什么它们的耳朵那么大？3. 引导学生观察大象耳朵的特点，如形状、纹理等。
实践活动：4. 分发材料给学生，让他们制作一个大象的耳朵模型。
教师提供指导，并鼓励学生运用自己的想象力和创造力来设计耳朵的形状、颜色等。
5. 组织学生进行小组合作，让他们共享自己的设计和制作过程，并解释他们设计的原因。
鼓励学生互相学习和帮助，培养合作和沟通的能力。
6. 学生完成作品后，进行展示和分享。
让学生自信地展示他们的成果，并鼓励他们描述他们设计的理念和观点。
总结和评价：7. 教师带领学生回顾所学内容，总结大象耳朵的功能以及通过合作创作所获得的经验和收获。
8. 可以要求学生填写一份反思表或完成评估工作表，以了解学生对活动的理解和反馈。
（可选）扩展活动（可选）：1. 阅读和讨论关于大象的书籍或文章。
2. 观看有关大象的记录片或视频，并进行有关大象耳朵的讨论和分享。
3. 组织实地考察，如参观动物园或野生动物保护区，学生可以亲自观察、记录和绘制大象耳朵。
此教案为一般性框架，可根据不同教育阶段（如学前教育、小学、初中等）进行相应调整和扩展。
教师应根据学生的实际情况和学科要求，进一步完善教案的内容和指导。
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大象的耳朵教案幼儿园教案
教学目标
1. 了解大象是陆地上最大的动物，拥有大而灵敏的耳朵。
2. 通过观察和操作，让幼儿了解大象的耳朵大小、形状和特点。
3. 培养幼儿勇于观察和探索的精神，增强他们的想象力和思维能力。
教学准备
• 图片或实物模型：大象及其耳朵
• 3-4个大号碗或盆
• 盛有不同颜色、形状、大小的小球或石子
教学活动
活动一：认识大象
1. 教师向幼儿简单介绍大象，让他们知道大象是陆地上最大的动物，拥
有大而灵敏的耳朵。
2. 展示大象的图片或实物模型，让幼儿仔细观察和描述大象的特点，如
体型、皮肤、鼻子、长牙和大耳朵等。
活动二：探究大象的耳朵
1. 让幼儿通过观察和操作，了解大象的耳朵大小、形状和特点。
2. 教师提供3-4个大号碗或盆，并分别放入不同颜色、形状、大小的小
球或石子。
3. 让幼儿蒙上双眼，仅通过听觉感知，判断每个容器里有多少小球或石
子，并大声说出答案。
4. 教师将小球或石子放到另一个碗或盆里，让幼儿通过听觉判断出这个
碗或盆是哪一个。
5. 提醒幼儿，大象的耳朵也像他们的耳朵一样灵敏，可以用来听声音。
6. 让幼儿互相模仿大象的耳朵，做不同形状的手势，体验耳朵的表现力
和灵活性。
活动三：创意制作
1. 让幼儿自己动手制作大象耳朵，体验创造的乐趣。
2. 提供1张椭圆形的白色卡纸，让幼儿沿着卡纸的边缘剪下2个椭圆
形，作为大象耳朵的底部。
3. 再提供2小张颜色不同的卡纸，让幼儿分别剪下同样的椭圆形，然
后让他们画上自己喜欢的图案或颜色，并将其贴在底部的卡纸上。
4. 在底部卡纸的底部，分别涂抹一些白胶，并将其贴在A4纸上，然后
将2个耳朵贴在底部分别两侧，让它们垂下。
5. 最后，让幼儿在大象耳朵的中心贴上一颗小珠子或贴纸，做成一个可
爱的小动物。
教学总结
通过这次教学活动，使幼儿对大象有了清晰的认识和了解，激发了他们对动物
和大自然的兴趣和热爱，培养了他们勇于探索和创造的精神，让他们从中收获了丰
富的知识和快乐。