《我们的民族小学》教案(优秀6篇)
我们的民族小学教案优秀4篇
我们的民族小学教案优秀4篇《我们的民族小学》篇一第一课时知识与技能目标：1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
情感态度价值观目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学重难点：了解民族小学幸福的学习生活，读出对这所民族小学的喜爱之情。
课前准备：课件教学程序：导入新课1、创设情境，激情导入。
（打开课件导入部分）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2、顺势切入，看动画朗读。
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
（看动画朗读）3、提出读书要求，初读课文：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
趣味识字1、出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔跤穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2、指名读，正音。
3、利用课件学习生字，并巩固。
(识字，游戏等。
)4、同学们之间相互听读课文，在读中巩固识字。
朗读感悟1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
作业：抄写生字板书设计：1、我们的民族小学（生字、词）第二课时知识与技能目标：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
情感态度价值观目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
过程方法：以课件导入，在初读课文，掌握字词的基础上，按课文的叙述顺序，了解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
《我们的民族小学》优秀语文教案
《我们的民族小学》优秀语文教案一、教学目标1.通过阅读课文，了解民族小学的特点，感受民族文化的魅力。
2.学习课文中的生字词，提高学生的识字能力。
3.培养学生热爱学校、热爱学习的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受民族小学的特色。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.民族小学相关图片四、教学过程（一）导入新课1.教师出示民族小学的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们看到了什么？这是一所怎样的学校？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生边读边圈出生字词，查字典或询问同学，理解字词意思。
3.教师检查学生的自学情况，解答学生的疑问。
（三）课堂讲解1.教师分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（四）课堂互动a.课文中的民族小学有哪些特色？b.你认为民族小学的这些特色对我们的启示是什么？（五）巩固练习1.学生完成课后练习题，巩固生字词。
2.学生仿写一段话，描述自己学校的特色。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师布置课后作业：观察身边的学校，了解其特色，下节课分享。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认作业完成情况。
六、教学反思本节课通过讲解、讨论、互动等方式，让学生了解了民族小学的特点，感受了民族文化的魅力。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的语文素养。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：“同学们，你们在课文中看到了哪些民族特色？这些特色给你留下了什么印象？”“请大家找一找，课文中哪些地方体现了民族小学的团结和和谐？”“请大家读一读课文中的这句话：‘校园里，凤凰花像火一样红。
’你们觉得这句话哪里用到了比喻？它让我们想到了什么？”“课文中还有哪些地方用了拟人的修辞？这样的修辞让你们有什么感觉？”教学难点：“现在请大家拿出一张纸，试着用比喻和拟人的方式描述一下我们的教室。
小学三年级语文《我们的民族小学》原文、教案及教学反思
【导语】《我们的民族⼩学》课题⽤我们的来修饰民族⼩学，表达了作者的⾃豪之感合赞美之情。
课⽂紧紧围绕⼀个情字⾏⽂，内容与⽂题相互呼应，浑然⼀体。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《我们的民族⼩学》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我们的民族⼩学》原⽂ 早晨，从⼭坡上，从坪坝⾥，从⼀条条开着绒球花和太阳花的⼩路上，⾛来了许多⼩学⽣，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
⼤家穿戴不同，语⾔不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园⾥欢唱的⼩鸟打招呼，向敬爱的⽼师问好，向⾼⾼飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”⼤青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的⼩学⽣，在同⼀间教室⾥学习。
⼤家⼀起读课⽂，那声⾳真好听！这时候，窗外⼗分安静，树枝不摇了，鸟⼉不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课⽂。
最有趣的是跑来了⼏只猴⼦。
这些⼭林⾥的朋友是那样好奇地听着同学们读课⽂。
下课了，⼤家在⼤青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多⼩鸟，连松⿏、⼭狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族⼩学，⼀所边疆的民族⼩学。
古⽼的铜钟，挂在⼤青树粗壮的枝⼲上。
凤尾⽵的影⼦，在洁⽩的粉墙上摇晃……【篇⼆】⼩学三年级语⽂《我们的民族⼩学》教案 教学⽬标 1、认识“坝、傣”等5个⽣字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对这所民族⼩学的喜爱之情。
3、背诵⾃⼰喜欢的部分课⽂，抄写描写窗外安静情景的句⼦。
教学重难点 引导学⽣通过对课⽂的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族⼉童的友爱团结及他们幸福的学习⽣活，体会贯穿全⽂的⾃豪赞美之情；体会描写窗外的安静和⼩动物凑热闹的句⼦表达的效果。
教学过程 ⼀、举⾏“民族风情”展⽰会。
1、我国是⼀个多民族的⼤家庭。
五⼗六个民族，五⼗六朵花。
我们民族小学优秀教学设计精选3篇
我们民族小学优秀教学设计精选3篇我们的民族小学教学设计篇一1、我们的民族小学学习目标１、认识“坝、傣”等５个生字。
会写“坪、坝”等１２个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等１９个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
３、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
第一课时一、导入新课１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
３、出示课题，齐读。
４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。
６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。
（读完学生点评）７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
８、分成四个大组分段读课文。
９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。
去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。
10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。
14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。
（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
哪些同学认为自己写得漂亮，给大家展示介绍一下。
16、现在请大家继续仔细观察、认真书写剩下的１０个字，每个字各写一个。
我们的民族小学教学设计优秀3篇
我们的民族小学教学设计4一、创设情景，激情导入１、播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。
２、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族认识生字“傣”３、顺势切入：这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。
（板书课题）想去看一看吗？二、初读课文，趣味识字１、自学课文：划──要求轻声读课文，划出不认识的生字；标──表出自然段的序号；读──不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。
荐──小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。
２、交流反馈：⑴出示生字：①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。
②说说如何记住这些生字。
⑵认读新词：①自由准备后同桌互读。
②开火车读。
③男女生比赛读。
④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。
⑶试读课文：①指名读课文，正音。
②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？三、再读课文，欣赏朗读１、民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。
２、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。
３、小组内交流自己喜欢的段落。
四、指导写字１、指名读生字，说说哪些字比较难写。
２、教师着重指导“戴、舞、雀”。
３、学生练写。
教师巡回指导。
我们的民族小学教学设计5学习目标：1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
课前准备：1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、多媒体课件。
教学过程：第一课时一、导入新课：1、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有56个民族，你知道哪些民族？2、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处。
《我们的民族小学》教学设计(优秀5篇)
《我们的民族小学》教学设计（优秀5篇）《我们的学校》教学实录──人教版《品德与社会》三年级上册第一单元篇一《我们的校园》的主要内容是根据5幅活动图，让学生收集其中的信息，并会根据这些信息完成一个统计表。
在具体分析每幅活动图的时候，我差不多用了同一种模式：即看图——收集信息——编题目——解答的形式。
头2幅图，内容比较丰富，学生比较有兴趣，在解决问题时注意力都比较集中。
可到了后面几幅，还是一样的形式和要求，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。
虽然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的`信息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的反馈不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。
这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。
主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。
只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。
所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。
但是说的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，慢慢改进。
至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。
我们的民族小学篇二教材简析：《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
《我们的民族小学》教案
《我们的民族小学》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解我国的多民族特点，增强民族认同感。
2. 引导学生关注民族小学的特色和魅力。
教学内容：1. 介绍我国的民族政策和民族分布特点。
2. 讲解民族小学的定义和作用。
教学活动：1. 组织学生观看我国各民族的风土人情视频资料。
2. 引导学生讨论各民族的文化特色和习俗。
3. 邀请民族小学的老师或学生分享民族小学的生活和学习经历。
作业：1. 调查身边的同学，了解他们的民族背景和习俗。
2. 写一篇关于民族小学的短文，表达自己的看法和感受。
第二章：民族小学的特色教学目标：1. 让学生了解民族小学的特殊教育环境和教学方式。
2. 引导学生认识民族小学在传承和发展民族文化方面的作用。
教学内容：1. 介绍民族小学的课程设置和教学内容。
2. 讲解民族小学在民族语言、舞蹈、音乐等方面的特色教育。
教学活动：1. 组织学生参观民族小学，了解其教学环境和设施。
2. 邀请民族小学的老师或学生展示民族舞蹈、音乐等才艺。
3. 引导学生讨论民族小学的特色教育对学生的积极影响。
作业：1. 采访民族小学的学生或老师，了解他们在学校的学习和生活情况。
2. 选择一种民族舞蹈或音乐，进行学习和表演。
第三章：民族小学的生活教学目标：1. 让学生了解民族小学学生的日常生活和交友方式。
2. 引导学生关注民族小学学生在传承和发展民族文化方面的表现。
教学内容：1. 介绍民族小学学生的日常生活和交友方式。
2. 讲解民族小学学生在传承和发展民族文化方面的优秀事迹。
教学活动：1. 组织学生观看民族小学学生的生活点滴视频资料。
2. 邀请民族小学的学生分享他们在学校的生活和交友经历。
3. 引导学生讨论如何与不同民族的同学友好相处。
作业：1. 绘制一幅关于民族小学学生生活的画，展示他们的快乐时光。
2. 写一篇关于民族小学学生的故事，体现他们在传承和发展民族文化方面的优秀品质。
第四章：民族小学的运动会教学目标：1. 让学生了解民族小学运动会的举办意义和特色。
我们的民族小学教学教案2022(优秀8篇)
我们的民族小学教学教案2022（优秀8篇）我们的民族小学教案篇一【学习目标】１、会认５个生字，会写１２个生字。
２、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
３、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
４、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
５、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学设计】第一课时〖课时目标１、学习预习生字的方法。
２、复习的方法。
３、会认５个生字，会写１２个生字。
４、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
５、初读课文，了解课文内容。
〖教学过程一、导入１、今天是我们开学后的第一课，我想先考一考你，你知道“族”是什么意思吗？⑴民族：汉族。
⑴聚居而有血统关系的人群的统称：家族。
⑴事情有共同属性的一大类：水族馆⑴灭族：封建时代的一种刑法。
２、你知道我们国家有多少个民族？（５６个）今天我们就来学习一篇关于民族小学的课文。
二、初读课文我想课前同学们一定非常认真地读了课文，下面就让你来验证一下自己学习的结果如何。
三、学习预习方法１、复习的方法。
２、明确名称：音部、部首、音节３、画表格：字章节音部部首笔画组词字义四、学习生字１、部首相同的：蝴蝶：怎样记？（形声字的方法，左形右声）坪坝：山区或丘陵地区局部的平地。
２、注意读音的字：坪坝（bà）傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族３、容易写错的字：“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
《我们的民族小学》语文教案
《我们的民族小学》语文教案《我们的民族小学》语文教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？以下是本店铺整理的《我们的民族小学》语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我们的民族小学》语文教案1一、教材分析：本课通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
学习中要求通过作者优美的语句，感受到：这是一所美丽的学校，是一所团结的学校，是一所充满欢乐、详和气氛的学校。
进一步体会学校生活的美好与幸福，受到我国各民族之间团结友爱的教育。
本单元从知识点上，要求学生会认4个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等到18个词语。
理解课文的叙述顺序，并能背诵课文中自己喜欢的内容，抄定一些优美的句子。
从具体的语言环境中受到语言文字训练。
二、学习目标：1、会认4个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
三、学习重难点：1、重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及幸福的学习生活，体会自豪赞美之情；2、难点：体会窗外的安静和小动物凑热闹的句子所表达的“边疆民族小学的特点、上课民族小学生认真学习、下课欢快自由”的效果。
四、教学准备：省略五、教学课时：2课时教学过程设计：第一课时学习内容：正确阅读课文，学习生字新词。
学习过程：一、导入新课：新学期又开始了，学校绿树成荫，看同学们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地来到了学校，学校又成了欢乐的海洋。
看，从山坡地上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们穿戴不同，语言不同，却来到了一所小学，这所小学是什么小学？（板书课题：我们的民族小学），今天老师就带领同学们去看看吧。
《我们的民族小学》教案
《我们的民族小学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解我国各民族小学的基本情况，包括学校设施、教学内容等。
（2）培养学生热爱民族文化，尊重各民族的风俗习惯。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问等途径，了解各民族小学的特色。
（2）以小组合作的形式，整理调查结果，进行分享。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强民族团结意识。
二、教学重点：1. 各民族小学的基本情况。
2. 各民族的风俗习惯和民族文化。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入了解各民族小学的特色。
2. 如何培养学生对民族文化的尊重和热爱。
四、教学准备：1. 调查各民族小学的相关资料。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍我国各民族小学的概况。
（2）学生分享自己了解的民族小学特色。
2. 自主学习：（1）学生以小组为单位，调查各民族小学的特色。
（2）小组合作，整理调查结果，准备进行分享。
3. 课堂展示：（1）各小组代表汇报调查结果，展示各民族小学的特色。
（2）教师点评，引导学生深入了解各民族小学。
4. 讨论交流：（1）学生谈论自己了解的民族文化，分享感受。
（2）教师引导学生尊重和热爱民族文化。
5. 总结反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调民族团结。
（2）学生谈收获，提出改进意见。
6. 课后作业：（1）学生编写一篇关于各民族小学特色的短文。
（2）调查一个民族的风俗习惯，下节课分享。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够准确描述各民族小学的基本情况和特色。
2. 过程与方法：学生能够通过调查、访问等途径，了解并整理各民族小学的信息。
3. 情感态度与价值观：学生能够表现出对民族文化的尊重和热爱，增强民族团结意识。
七、教学建议：1. 教师应充分准备教学资源，包括调查资料和多媒体设备，以便为学生提供丰富的学习材料。
2. 在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，发表自己的观点，培养学生的表达能力和合作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我们的民族小学》教案（优秀6篇）《我们的民族小学》教学设计篇一学习目标：1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点：识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。
教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
教学过程预设：第一课时一、民族风情，展示交流2．根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳“解说员”。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）2．板书课题：我们的民族小学（齐读课题）三、初读课文，感知内容和学习生字词1．初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。
下面请同学们自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
（学生自由读，教师巡视指导，尤其关注一些学困生）2．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chānɡ）族德昂（ánɡ）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huànɡ）3、分组朗读，全班比赛①分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
②各组练习后进行比赛。
四、再读课文，整体把握课文内容1、读课文，释课题《我们的民族小学》。
课文中的“民族”主要指哪些民族？2、再读课文，想想这所“边疆的民族小学”是怎样的一所小学，与我们所在的学校有什么不同？五、巩固字词，指导写词1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
⑴．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”：字要注意右旁的构成。
“雀”：字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”：字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
⑵学生写字，教师巡视指导。
第二课时本课时重在精读课文，品词、品句和品读。
一、谈话导入同学们，上节课，我们初步感受到了这所民族小学与我们的学校有许多不同。
这节课，我们就进一步走进校园去领略它的特别。
二、品读课文（一）上学路上1、比较句子，体会描写的具体性。
（1）早晨，从各处走来了许多小学生。
（2）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
2、比较句子，体会“的字结构”的运用特点。
（1）。
走来了许多少数民族的小学生。
（2）。
走来了许多小学生，有傣族的小学生、有景颇族的小学生、有阿昌族的小学生和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。
（3）。
走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和得昂族的，还有汉族的。
（二）来到学校1、大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。
“穿戴”的“戴”是什么结构？在本文里，“穿戴不同”换成“穿着不同”好吗？为什么？2、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（让学生想象自己就是这所民族小学的学生，再现早上来到校园里的情景。
注意理解“招呼”一词的含义。
）3、指导朗读。
（三）课堂学习上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！1、体会加点词的表达效果，然后有感情地朗读好这个句子2、比较下面的句子，体会不同标点符号的表达效果。
（1）大家一起读课文，那声音真好听。
（2）大家一起读课文，那声音真好听！3、既然民族小学的同学们一起读课文时“那声音真好听！”而且用的是感叹号，为什么作者不直接描写那好听的声音，而是写各种小动物的表现？（四）课间活动“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏”，作者在这里也没有具体描写课间活动的情况，却又写了小鸟、松鼠、山狸“也赶来看热闹”，这样写有什么好处？（五）点题抒情1、读了这篇课文，你对这所民族小学留下了哪些深刻的印象？校园美丽——小学生鲜艳的民族服饰，校园里古老的铜钟、粗壮的大青树、摇曳的凤尾竹。
民族团结——民族不同、穿戴不同、语言不同，但是同一教室读书，一起玩耍，和睦相处。
生活欢乐——课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听和看热闹。
2、比较下面的句子，体会有无“就”字的不同，然后读出相应的语气。
（1）这是我们的民族小学。
（2）这就是我们的民族小学。
3、比较下面的句子，体会它们不同的表达效果，然后读出相应的语气语调。
（1）这就是我们的一所边疆的民族小学。
（2）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
4、品读加点的词语，体会句子的含义A、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
认真地朗读这句话，第一、二学习小组的同学讨论：从课文的什么地方表现出这所学校“民族”的特点？B、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
认真地朗读这句话，第三、四学习小组的同学讨论：从课文的什么地方表现出这所学校“边疆”的特点？C、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
认真地朗读这句话，然后同桌讨论，这里的“我们”指的是哪些人？请选择并说说选择的理由。
a、“我们”是指这所民族小学的学生和老师。
b、“我们”是指这所民族小学所在的地区的人。
c、这里的“我们”同时又是指包括我们同学在内的所有中华人民共和国里的人。
三、感情朗读，自主选择，积累背诵课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
《我们的民族小学》教案篇二【设计理念】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学目标】1、认4个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情。
并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【重点难点】教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学建议】课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料；利用早读等时间交流课前收集到的有关少数民族的资料。
让学生对少数民族的服饰有些了解。
【教学过程】第一课时步骤设计教学互动设计设计意图一、初读课文，了解民族小学特点1、自由读课文，并提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读准字音。
2、教师相机出示词语：坪坝绒球花傣族景颇族阿昌族德昂族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤山狸凤尾竹摇晃3、教师配乐范读，学生思考：民族小学和我们的学校有什么不同？⑴他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；⑵他们学校周围的环境不同；⑶学校里也有些不同（铜钟）。
学习生字词，培养学生独立识字的能力。
让初步了解课文内容。
帮助学生抓住事物的特点。
二、再读课文，理清课文顺序再读课文，讨论并填空：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（我们的民族小学）。
学生写作要有顺序三、巩固生字，指导书写1、用自己的方法识记字词2、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范：“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要*近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、*拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
3、学生写以上五个字。
有重点的示范难写及易错的字。
第二课时步骤设计教学互动设计设计意图一、细读课文，体会文章感情1、默读课文，你从哪些句子看出作者的自豪和赞美之情？⑴第一段的三个“从”、三个“有”、三个“向”的有关句子。
⑵大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
提问：①假如你是小鸟，你想说些什么？②探究“安静”的作用。
（侧面烘托孩子认真学习。
）⑶这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
2、教师相机指导学生有感情地朗读这些句子，要读出赞美、自豪的感情。
突出教学重点，突破教学难点。
二、感情朗读，总结全文感情朗读课文，说说作者为什么要赞美民族小学？（这是一所美丽的学校，这更是一所团结的学校；大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。
）通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
三、巩固字词，书写字词1、指名读生字，新词。
2、学生书写课后田字格中的字。
（“戴、蝴、蝶、雀、舞”除外）。
3、写抄写词语表中列出的本课的词语。
四、综合实践布置学生把自己的课余生活记录下来。
提示学生活动内容、要求以及记录活动的方式。
并例举了用文字叙述、填表格、画图画三种形式，教师可引导学生选择一两种，也可以选教材没有提到的其他形式。
再根据“综合性学习提示”中的要求，进行阶段性的交流，为“语文园地”中的汇报、交流做好准备。
通过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑、动口和动手结合起来，使阅读、口语交际、习作等训练内容形成一个有机整体，全面提高学生的语文素养。
《我们的民族小学》教学设计篇三【教学目标】１、认识“坝、傣”等５个生字。
会写“坪、坝”等１２个生字。
能正确书写“坪坝、穿戴、打扮”等１９个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
３、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静的句子。
【教学准备】《爱我中华》歌曲的cd片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。
【教学时间】２课时【教学过程】第一教时一、创设情景，激情导入１、播放《爱我中华》歌曲的cd片，说说片中哪些少数民族你认识。