《植物妈妈有办法》教学设计(优质课)

《植物妈妈有办法》教学设计

《植物妈妈有办法》教学片段

师：现在请大家小组合作学习，思考：植物妈妈是怎样传播种子的呢？找到关键的词句，读一读，也可以画一画，演一演。

（学生讨论交流，确定展示方式）

生1:我们小组是准备用表演来展示。我是苍耳妈妈，我的孩子长大了。

（“苍耳妈妈”欢快地手舞足蹈着，老师把一颗颗苍耳粘到他身上）

生2:我是小白兔，蹦蹦跳跳的小白兔。

生3:我是小花猫，喵一一喵一一喵。

生4:我是小袋鼠，有一个大大的口袋。

“小白兔”“小花猫” “小袋鼠”分别跳着、走着经过“苍耳妈妈”的身边）

生5:请你停一停，能不能搭个便车带我的宝宝到远方去旅行啊？

（小动物纷纷表示同意，把几颗苍耳粘到自己身上，离开了“苍耳妈妈”）

（“小白兔”把苍耳撒在田野里，“小花猫”把苍耳撒到山坡上，“小袋鼠”把苍耳撒在自己家门口）师：演得真好！你瞧，苍耳妈妈多聪明啊！她请小动物帮忙把自己的孩子带到了远方。小动物把小苍耳带到哪儿，哪儿就是小苍耳的家。

赏析：在这个教学片段中，教师着力营造自主合作的学习氛围，把朗读形式的选择权还给学生，让学生自己选择读一读、画一画、演一演的形式。学生在这样的情境中，表演得十分投入，对文中所提到的科学知识有了深入地了解。