三年级综合实践教案《多彩泥艺》

小学综实三上教案

《多彩泥艺》教学设计

授课年级：三年级教材版本：山东科学技术出版社

一、教学分析

（一）教材分析

彩泥和泥巴都是学生们熟悉而感兴趣的材料，在生活中很容易找到，而且彩泥的色彩丰富，容易塑形，易于激发学生的成就感。《多彩泥艺》这一主题就是引导学生通过自制彩泥和制作多种生动有趣的泥塑作品，走进泥塑世界，激发探究的兴趣，掌握泥塑工艺基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，培养学生的创新精神。进而体验到劳动的可贵与快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。

本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个教学环节。遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和创新意识。

“实践与体验”环节安排了“自制彩泥”“聪明的乌龟”“漂亮的大公鸡”三个实践活动，通过利用生活中的常见物品自制彩泥，了解泥塑工艺基本材料的特性，激发学生的兴趣。通过泥艺作品的设计与制作，了解泥艺制作的基本程序和方法，学会使用基本的手工工具，掌握一些泥塑加工的基本技法，真正体验动手的乐趣，发展学生实践探究能力，丰富学生的想象力和创造力。

( 二) 学情分析

爱玩是孩子的天性，三年级的小学生正处于由儿童期向少年期的过渡时期，这一阶段的孩子爱玩，求知欲旺盛。平时也经常玩橡皮泥或泥巴，也能利用橡皮泥或泥巴做出简单的泥塑作品。但由于种种原因平时动手的机会比较少，总体动手能力比较差。所以本主题要让学生多动手做一做，真正体验动手的乐趣，提高他们对泥艺制作的兴趣，提高学生的动手能力，进而培养学生肯动脑、勤动手的习惯。

二、本主题总教学目标：

知识与技能目标：

（1）通过自制彩泥，了解泥塑工艺基本材料的特性，学会制作彩泥的步骤和方法。

（2）综合运用泥塑的基本方法，制作各种泥塑作品，熟练掌握泥塑的基本技巧。

过程与方法目标：

（1）了解泥艺制作的工具材料及制作方法，体会不同材料对制作的要求。

（2）在制作泥塑过程中，学会使用生活中常用的牙签、小刀等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事细心、耐心的习惯。

情感态度价值观目标：

(1)通过学习泥艺，养成善于观察和思考的好习惯，并从劳动中体会到乐趣。

(2) 在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣，培养合作精神。欣赏中国传统泥塑艺术，养成细心、耐心的习惯。

三、教学重难点：

重点：学会制作彩泥的步骤和方法；熟练运用泥塑的基本技巧，制作各种漂亮的有创意的泥塑作品。

难点：体会不同材料对制作的要求；利用自制彩泥进行创意制作。

四、教学课时建议

建议3课时

第一课时自制彩泥

一、教学目标：

知识与技能目标：了解泥塑工艺基本材料的特性，初步领会制作彩泥的基本步骤。

过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，查资料等认识彩泥制作过程，学会使用基本工具。

情感态度价值观目标：通过学习彩泥制作，培养动手实践能力，体验自己动手的快乐，树立合理利用身边资源的意识。

二、教学重难点：

重点：掌握基本的彩泥制作方法，培养动手实践能力。

难点：运用简单的原料制作出漂亮的彩泥。

三、教学策略建议：

教法建议：

1、课的导入：教师利用多媒体课件展示各种泥塑作品，激发学生的学习兴趣，同时引导学生观察这些美丽的作品是用什么材料做出来的，从而引出本课课题《自制彩泥》。

2、学习方法：利用学案导学，采用小组合作学习的学习方法，通过小组的合作探究、观察体验、比较分析初步领会自制彩泥的材料要求，以及自制彩泥的一般程序。最后小组合作，制作不同色彩的彩泥。

3.动手实践。在学生充分领会彩泥制作的一般程序的基础上，鼓励学生利用简单的原料进行自制彩泥。如：面粉等。

4.作品展示。在学生完成自制彩泥后，可鼓励学生利用自制的彩泥进行简单的创作，以体会泥塑作品对制作材料的特殊要求。为下一步改进彩泥制作方法提供依据。

5.课堂小结：教师进行总结，鼓励学生进一步去尝试创新，利用各种简单的原料制作出漂亮的彩泥。

学法建议：

1、自主探究：通过对各种泥塑工艺品做细致的观察，认识泥塑制作基本材料的特性。

2、利用导学案合作学习;发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。小组合作完成彩泥的制作过程。

3、交流评价：通过相互评价交流，进一步完善自己的彩泥制作配方。

四、教学资源与环境建议：

教学资源建议：

教具准备：多媒体课件、泥塑作品的图片。

学具准备：导学案；面粉、明矾、食用色素、防腐粉、盐、食用油、热水、小盆、竹筷等制作材料。

教学环境建议：多媒体教室。

五、教学评价建议：

评价标准：引导学生从制作彩泥的速度、彩泥的可用程度、制作工具的使用熟练程度等进行评价。

评价方法建议：注重学生在学习探究实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价。关注学生的个性差别，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（7分钟）

学习指导语：小朋友们，圣诞节到了,圣诞老人给大家送礼物来了!你喜欢哪一个?仔细看一看这些礼物是用什么材料做成的?

学习指导语:这些都是用彩泥或泥巴做的装饰品，喜欢吗？想不想自己也有一件这样的作品呢？

学习指导语：泥塑是我国古老的民间艺术,它有着悠久的历史。天津“泥人张”的泥人作品栩栩如生，在国际上享有盛誉。这不，老师带来几件他的作品请大家欣赏。（课件出示泥人张作品）。他的作品被国务院列为国家非物质文化遗产记录里。

学习指导语：喜欢玩泥巴的人还有很多，我们枣庄市薛城区也有这么一个村子，那里的人酷爱泥塑，老师也带来了他们的一些作品，请大家欣赏：