生活记录小学生作文：勇敢的我

编者按：勇敢是一种特质，我们做事少不了要勇敢，当你成功以后，你会感谢当年勇敢的自己。

我是一个勇敢的孩子，小时候我捉过大蜘蛛，把小狗崽踢翻，上幼儿园的时候就敢自己在家玩，让家长去买菜。最勇敢的事情就是在游泳课上克服恐惧第一次跳水出发。

在一个寒冷的冬天，大雪纷飞，游泳馆里我们正在热火朝天地进行游泳训练，今天第一个训练科目是跳水出发。小朋友们一听，连连往后退，但我一点也不害怕。心想不就是跳个水吗?不要害怕，只要按照教练的要求来做，一定没有问题，这时我非常自信。

教练笑盈盈地给我们讲解动作要领，同时也放松我们的紧张心情。她对我们说：“不要害怕，不要紧张，看我的示范动作，先弯下腰，双臂抬起，找准入水点，入水后要迅速蹬腿……”

教练讲解示范完了，大声问我们谁先来。我大胆地走出队列，说我先来，我按照教练的要求，站到出发台上，先弯下腰，抬起双臂找准入水点，跃入水中，并迅速蹬腿换气游出水面。

教练夸奖我是个勇敢的孩子，我也觉得我非常勇敢。

优爸点评：小作者你还别说，跳水出发确实需要很大的勇气，优爸第一次跳的时候，把泳镜都给冲歪了!说回文章，小作者叙述了自己第一次挑战跳水出发的过程，内容很丰富，首先是自己的心理描写，小作者提到自己一点也不害怕，还对自己充满了自信;当教练要求同学示范时，小作者也“大胆地”站了出来，这些细节都把小作者勇敢、自信的形象突出出来，很好地体现了文章的中心，优爸也要为小作者点赞!另外，小作者给自己跳水的瞬间进行了相当细腻的刻画，“站到出发台上，先弯下腰，抬起双臂找准入水点，跃入水中，并迅速蹬腿换气游出水面”，每一个动作都十分精致、标准，一气呵成，顺畅而自然，很精彩的一个点!

小作者：靳博宇

指导老师：孙永红

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

小学生生活化作文实施方案一

罡头小学“小学生生活化作文”课题研究第一阶段实施方案课题主持人尹璐一、研究的目的、意义：我们进行小学生生活化作文教学研究的意义，首先能更好地落实《语文课程标准》中提出的提高学生语文综合素养的要求。语文综合素养是指能适应生活需要的、全面的、整合的语文素养，这就必须将教育与生活紧密相连，而生活作文教学，必将促进学生的社会化、个性化的发展。其次，生活作文教学是以现代教育思想为指导，引导学生从学习生活、社会生活、自然界以及人类自身发展中选取材料进行习作，从而能主动探索并获取知识，提高写作水平。再次，该课题与我们日常的教学工作紧密联系，通过研究，反思教学以及撰写教学论文等，必将提高教学质量，提高教师的理论素养。二、研究的基本内容： 1．培养学生的写作兴趣和自信心。 2．从儿童生活入手，研究作文教法。 3．探索作文教学开放的、动态的教学模式。三、研究阶段计划 1．作文写作量上的开放。写作训练7—8次作文训练，合不到两周一次，这么小的训练量要真正提高学生的写作能力是很难的。所以，让学生尽可能的多练笔，是十分重要的。除语文教学上每单元的作文训练外，平时加强周记日记、读书笔记、课后练笔等动笔机会，激发学生勤练笔的热情。同时鼓励学生乐于将自己生活中看到的听到的想到的等等记录下来。 2．作文评改上的开放。学生写作训练量增加了，若还按原来旁批、眉批、总批的方式批改、讲评，必会增加教师负担，也不可能实现。所以我们要改变教师批改包揽的状况，而是评改多渠道开放，以鼓励为主，让学生保持积极的心态，品尝到成功的喜悦，感受到作文的乐趣。采用自读自评、互读互评、教师点评、社会家长参评等形式，通过评价真正促进学生习作能力的提高。 3．写作范围的开放。生活是丰富多彩的，学生所写的内容理应是多元的、多彩的。我们要引导学生去写自己熟悉的生活，写自己感兴趣的事情，可以写生活见闻和生活感受，也可以写想像中的事物。多让学生写自己喜欢的没有限制的作文，让学生有话可说，有事可写。四、工作安排 1.加强理论学习，每月召开一次课题例会，定期进行集体理论学习。同时抓好个人学习，随时将学习心得体会、教学随笔记载到自己的博客中。把握教改动态，更新教学理念，提高自身的理论水平。组织教师向书本学习。发动教师查阅、收集、印发各种学习资料，组织教师学习，更新教学观念，丰富作文教学的经验。 2. 鼓励教师上开放式作文研讨课，对取得研究成果的教师给予奖励。 3. 走出去，吸收信息。每学期提供每位语文老师外出学习、听课、培训，回校后，汇报、交流。并形成研修资料，供教师们交流学习。

小学生优秀作文选30篇[1]

童年傻事童年的生活就像一道闪电，在眼前划过，可是，我童年的傻事却好象刻在我的脑海里，抹也抹不去，挥也挥不走，有时想起来还会忍不住哈哈大笑。有一次，我来到了乡下外婆家，当时我才四岁，到了吃午饭的时间了，外婆要杀鸡，于是我发现了一个“秘密点”——鸡窝。吃完饭后，外婆把鸡放在楼上，让鸡活动活动，我蹑手蹑脚地来到了楼上，生怕让外婆发现。来到楼上，我学着外婆的样子，也来轰鸡，轰着轰着，有一只鸡被我轰下了楼，我赶紧跑到它被迫“跳楼”的地方，一看，一点事没有，它的两个翅膀一扑腾，便安全地着了地，我一边蹦着一边着鸡说：“哎，鸡飞了，鸡飞了，飞鸡，飞鸡！”大人们都说飞机能飞上天，我一直不理解这个意思，正巧这鸡也能，于是，我就把飞机理解成了“飞鸡”。第二天，我打着去给鸡喂食的“招牌”来到鸡窝，我看上了一只大雄鸡，那只雄鸡也看着我，好像它也知道它的“末日”到来了。我和鸡展开了“激烈的决斗”，终于我把鸡捉住了，我骑在它的身上，鸡的腿本来就断过，刚长好一点，可是，只听“啪”得一声，鸡的腿又断了。鸡一声惨叫，惊动了外婆，外婆一路小跑着过来，看着我呆呆地骑在鸡身上，又气又恨又想笑，她问我：“你在干什么？”我大约等了十来多秒才回答：“我要坐‘飞鸡’！”外婆刚开始还很困惑，最后终于明白了，外婆捧腹大笑，可我呢？嘴里还在喃喃自语：“我要坐‘飞鸡’，我要坐‘飞鸡’……” 直到现在我想起来还觉得很傻，还能笑出声呢！同学们，你们觉得这件事傻吗？

烧螺壳在漫长的暑假里，我经历了许许多多有趣的事，其中有一件事令我回味无穷，那就是我在外公家烧螺壳。一天，我在外公家无事可做，便喊来表弟表姐，说：“咱们玩烧螺壳吧！”表姐表弟异口同声地说：“好！” 说干就干，我去准备砖头瓦片并在二楼阳台上摆支架，表弟去准备枯枝、麦秸，而表姐去河边找螺壳。过了一会儿，准备工作做好了，我们开始行动了，我把螺壳放在被砖块支撑着的瓦片上，抓了一大把麦秸塞到瓦片下，点燃麦秸，可麦秸的燃烧速度太快了，一眨眼就烧完了，火熄灭了，而螺壳还没有烧热，表弟说，应该把麦秸和枯枝平均地放进去一些，这样麦秸才能把枯枝引燃，才能使火燃烧的时间更长。我按照表弟说的去做，果然成功了。又烧了十几分钟，我用手轻轻地碰了碰瓦片上的螺壳，螺壳有点微微发烫，为了使螺壳更烫，我又往里面添了点干柴，表姐又下楼拿了把扇子，使劲对着火扇，扇得灰烬乱飞，我的眼都被迷住了，眼泪流了下来。我赶紧用手去擦，这一擦可不大紧，我变成了大花猫，表姐表弟都笑得直不起腰，我赶快到楼下去洗脸，突然听到有脚步声越来越近，我慌了神，也顾不上洗脸了，大声说：“外公回来了！”表弟表姐听了，赶快跑下楼和我接了几碗水把火熄灭了，七手八脚地把战场打扫干净，然后装做什么事都没有发生的样子，悠闲地玩起了游戏。外公推门进来见我们几个乖乖地玩耍，满意地笑了，我们几个也都在心里偷偷地笑。烧螺壳虽然没烧成功，但我觉得十分有趣。

那是一次勇敢的尝试400字作文7篇

那是一次勇敢的尝试400字作文7篇篇一：那是一次勇敢的尝试在记忆中我有许多次尝试，但让我难忘的一次也就是那次基地的走钢丝了！到了目的地，我害怕的走上了钢丝，刚开始还算稳，没什么吓人的，我不以为然地想：没什么大不了的嘛！可往中间走一点，就晃来晃去，一会儿往这偏，一会儿往那偏，弄得我们左摇右摆，都不敢走了。我心想：好紧张啊！不知道后面还有什么危险正等待着我！到了稍微平静了的时候，我趁机多走了几步，差一点就掉入保护网上，“心急吃不了热豆腐啊！”我自言自语道。我接受了这个教训，轻轻的走。到了正中间，我们更是重心不稳，摇摇晃晃的。我找准重心，平缓的慢慢迈步，虽然走得慢，但也是安全的。马上就要到终点了，一股喜悦涌上心头，一时只顾着高兴，却没顾忌到脚下，右脚一踩而空，眼看就要“坠入谷底”，我心想：都快到终点了，我可不能认输！于是我将留在钢丝的左脚一蹬，又把身子撑了上去，“呼，真是虚惊一场啊！”我惊魂未定的说。到了绳索的最后部分，因为有东西撑着，所以在后面走得很顺利。到了终点，我甩了甩僵硬的手，心里充满了自豪感和成就感。我终于勇敢的走过了钢丝，我胜利了！篇二：那是一次勇敢的尝试在以前，我十分害怕水池，因为我曾经差点在泳池里溺水了。当爸爸从水里把我抱起时，我就哇哇大

哭。所以，爸爸就给我报了游泳培训班。在开始，就是练习基本动作，憋气我能憋二十多秒，换气就是头低下水里，再抬起来……其次是游泳动作，手划的要领：不能划到肚子下面，腿蹬：往外蹬出，合并起来，脚往屁股上一收，再蹬……因为我的接受能力强，所以学得快。不久，就来了一次与勇敢和意志的战争。教练叫我从这里游到对岸。哇！从这儿到那儿可是十多米的地方啊！我在那之前还从未游过那么远呢。幸好教练说他拿一根铁杆在旁边，叫我累了就抓着休息下。我开始游了。腿蹬出、手下划、头抬高换气……快到一半的时候，我就有点坚持不住了，可是我实在不想抓住铁杆来休息，我一定要给自己一个满意的答复。“坚持，坚持，马上就到了！”“坚持就是胜利！”“加油，加油，终点就在眼前啦！”……我不停的想着这些话，好让我自己打起精神来，更加努力。终于，我碰到了对面的墙。“我真的成功了！我终于成功了！”我的心里不停的念叨着，我真的好开心！教练也向我表示祝贺。在记忆的心扉中，那是一次勇敢的尝试！篇三：那是一次勇敢的尝试记得我小时候最讨厌写日记，一写我就觉得头昏脑涨，叫苦连天，宁可做个白痴也不想写了。一个初冬的晚上，大雪如鹅毛那样飘飘洒洒地落下，我迈着沉重的步伐，一边喃喃的抱怨：“又写日记，四百字，呃……”那阴沉沉的天空犹如我的心情，怎么也开朗不了。回到家，我痛苦地坐在桌旁，拿起笔，觉得这支笔有千斤重，怎

小学生作文例文大全(39篇)

小学生作文例文大全（39篇）我的课余生活1 我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。我的爱好很多，如：玩电脑、唱歌、打网球、打篮球、跑步和跳绳等等很多的爱好。课间，我和同学们跳绳比赛，就着说着我们就开始了，哇噻！我可真厉害，一下子跳了380个，哈哈可真逗，小伙伴们都说我是三八，不过我一点也不不生气，我接了句话说：“‘三’这个数字虽然不吉利，但是‘八八大顺’嘛，说说也没啥呀！”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得哈哈大笑呀！他们都说我是一个“幽默大王”。还有一次，课间我给同学们讲了一笑话，是这样的：“有一个人到银行去取钱，排队的时候看见一个人排到了他的前面，那个人喊了几声，一个小孩子天真地看着那人，他不想让那个小孩说他是可怕的大人，所以他忍了，但是过了不久那人还是在那里不动，他就骂了那人一句，这时他一看，那个‘人’是银行的取款机，这时我的同学被逗得哈哈大笑，我自己也笑了。我的课余生活是非常快乐的。我的课余生活2 在我小的时候，我最最喜欢的课外活动是——检白色垃圾。今年暑假，我终于又盼到了我最最喜欢的活动了。这次，我和妈妈、爸爸一同收集白色垃圾。来到火车站，只见我们的“敌人”一堆一堆地站好排，好像马上就要向我们进攻。我和爸爸、妈妈冲过去又是抓又是钩，结果“敌人”都没抓到，而我们三个的钩子竟然钩在一起了！这时，我才明白，心急可不行，要稳中求快。于是，我对妈妈、爸爸说：“快过来，咱们要来它个两面夹击，这样才能把它们全部消灭……”我看呢，要是有看到我们谈得这么认真，准会以为我们是刘备、关羽、张飞这三员大将在机密地言论呢！我和爸爸、妈妈商量好计划，便回到各自的岗位去了。这回，可有好戏看了。只见，妈妈拿着大大的纸壳，向天空扇了一下便把许多“敌人”扇飞到天上。我突然举起大钩子，向我们的“敌人”一抓，就一下子捉到了二三个，我高兴地跳了起来，并且马上把它们送到老爸拿的破旧的装大米的袋子里，就这样，连连续续、返返复复，终于把所有的“敌人”都抓到了，这些“敌人”卖了三四十元呢！我喜欢这个活动。但我希望下次能能捡到的“敌人”越来越少，让我们天空更蓝，我们的空气更加清新！我的课余生活3 说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。每次我们都比赛。赢的不是我，而是我的好朋友赵琦，以前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。又到了我们比赛的时候。我仔细观察着赵琦的眼神，似乎是志在必得有些骄

小学生作文生活化指导策略

小学生作文生活化指导策略（一）策略一：巧媳妇寻米——感受多元生活，广开材路语文学习的外延与生活的外延相等。生活的外延有多宽，语文的外延就有多宽。而生活又是多姿多彩、日新月异的。学校、家庭、社会，生活大世界。同学老师、操场教室，父母兄妹、住行衣食，媒体舆论、街巷田野……童心所及，处处皆文章；虫鱼鸟兽、花草树木，天上地下、过去未来，想象所至，下笔可成文。叶圣陶先生说：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇”。作文教学必须把学生从课堂上和课本里解放出来，把丰富多彩的社会生活、灿烂多姿的大自然作为学生作文的活水源头。案例1：生活回放：班中有一位男生，老家在安岳周礼农村，也许是受方言的影响，写作功底一向甚差，忽闻某一日，自能日记的水平让人刮目相看，问之，原是家乡的舅舅远道而来，内江话的气息充溢着小男孩的日记。该日记分别发表在校报及《语文课堂内外》一书中。就让我们一起走近小男孩的日记，一同感受舅舅来“我”家的那一段日子。片段一：

舅舅从遥远的家乡来看我了。舅舅长着黑黑的皮肤，大大的眼睛，大大的嘴巴和一口黄牙。我问舅舅："你怎么会有一口黄牙？""因为我每天抽很多烟，你以后可别千万学舅舅，把牙齿熏黑了。"舅舅风趣地说。舅舅对我们很亲热，每晚和爸爸妈妈聊到很晚才睡。我很喜欢舅舅。片段二：舅舅在我家的这几天，烟缸里的烟头多了起来。我多次对舅舅说：“不要抽烟了，这样对身体不好。”可舅舅就是不听，把我的话当耳边风。 “舅舅，请您不要抽烟了。”我想对您最后说一遍。片段三：今天中午，舅舅走了。舅舅又回到了自己的家乡，烟缸里是烟头少了起来，家里的热闹气氛

以坚持的力量小学作文5篇

以坚持的力量小学作文5篇一星陨落，黯淡不了星空灿烂;一花凋谢，荒芜不了整个春天;一次打击，摧毁不了心中的信念，下面是橙子为大家带来的有关坚持的力量小学作文5篇。坚持的力量理想是自己努力的方向，有了理想还要坚持才能实现。因为喜欢写字，所以，让妈妈在二年的时候就给我报了课外书法班，想不到一下子坚持了这么多年。开始的时候，跟着书法老师从学习基本笔画开始，老师说：“汉字的书写是一种规范的方块艺术。一点一画要认真，一撇一捺学做人”。每周两节的书法课从开始的枯燥，到现在只要是闲暇时间，总要在心里回忆一下，常见的或者自己感兴趣的字的写法。随着学习时间的加深，更多的了解了书法的知识，我们祖国的文字博大精深，才发现写好字，原来是那么难。写好字的人现在是比比皆是。经验只要有一个：写，再写。也是要坚持。老师每次讲课总能调动大家的兴趣：“你看这个人字，简单的两笔，简单的两笔，是提示我们写的时候主意左右支撑，也就是成为一个大写的人要有别人的帮助，才能……” 妈妈更是有方法，给我报了网络书法班，她和我一起学起了写字，有了妈妈这个“同学”我的写字水平有了更大的提高。在每学期学校的书法比赛中，我的成绩都是第一名，更让我自豪的是，在2018年的全国规范字大赛中，得到了全国第三名的好成绩。

当证书邮寄到我的手中的时候，我真的兴奋，有点炫耀，这可是全国比赛啊，第三名已经不错了，妈妈却说："你看看，那么多作品，写好字可是高手如云，你的字，只能是万里长征的第一步。不要骄傲啊”。比赛后，遇见了更多的高手，差距不是一般的大。没有比较，就没有更大的进步，妈妈说：“你希望更好的写好我们的汉字，那么，还要坚持下去”。因为喜欢，更要刻苦，所以，我会坚持下去。坚持的力量人生，如棋般落子无悔，如诗般丰富多彩，如画般五彩斑斓。 “叮铃铃”，妈妈打电话来了，让我到门口取一本新书——《人生三境》用凹凸不平的烫金字书写。打开这本书，映入我眼帘的是一幅漫画，它不仅仅是作者对人生的理解，更是给消极者的一些忠告。人生就像画面中一样，许多人都背负着一个十字架，在缓慢而艰难的朝着目的地前行。途中，当你感到有些累时，你砍掉了一截，顿时感到轻松了许多。接着，在不断的前行中，你再次砍掉了一节，这次，你很轻松的走到了人群最前面，但当前面出现了一个又深又宽的沟壑时，别人都用一路千辛万苦，不知付出了多少汗水才背负过来的十字架轻松搭成桥，从容不迫的跨过沟壑，朝目标前进，而你，因为一次次的偷懒，你无法像别人一样继续前进，只能垂头丧气，追悔莫及。每个人都背负着各种十字架。它或许是你的学业，或许是你的事业，或许是你的家庭，当你要放弃时，请你想一想：放弃了，怎能见

小学语文习作教学生活化的实践研究开题报告修订版

小学语文习作教学生活化的实践研究开题报告修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

《小学语文习作教学生活化的实践研究》开题报告一、课题的提出： 1、选题的背景（1）时代需求：写作无处不在，上起领导发言稿、作报告，下至朋友间的问候祝福，生活中的领款借物等，都需要写作，可以说生活离不开写作，而小学阶段的习作教学属于启蒙，需抓好作文第一步。（2）教师因素：习作教学中发现，部分教师的教学缺乏一定的灵活性和创新性，习作课上教师给出一个命题，再对学生进行习作指导，最后学生动手习作。这样的教学模式不仅单调，而且不结合学生的实际，学生没有参与活动的真实体验，自然写不出真情实感来，只好应付式的完成。为此，作文教学要想取得成效，必须改变这种单一的教学模式，实施习作生活化教学。即在习作中通过多种途径，充分调动学生作为习作主体的积极性和主动性，让学生在情景创设中表达生活，体验生活的乐趣，产生习作的欲望，从而在习作中写真话，表真情，提高习作效率。（3）学生因素：一是学生惧怕习作。现在小学生大多是独生子女，是家里的宝贝，为了安全考虑，孩子生活圈子狭窄，除了学校就是家里，孩子参加社会实践活动的机会少，视野不开阔，就连周末孩子也被禁锢在各种学习班中。学生缺乏对生活的真实体验，习作素材贫乏，巧妇难为无米之炊，学生自然惧怕习作，更不能写出自己的真实情感。因此在小学语文第二学段开展习作生活化教学成为必然趋势。 2、国内外研究现状 20世纪美国着名教育学家杜威提出“教育即生活”的思想。我国着名乡村教育家陶行知先生倡导教育要“教学做合一”，指出教育要去“真做、真教，教人做真人”。现代语文教育家叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不

六年级作文：一次勇敢的尝试

六年级作文：一次勇敢的尝试那是一个阳光明媚的星期天，正在睡梦中的我被妈妈叫了起来。“唔，怎么了？”我揉了揉眼睛。妈妈神秘的一笑，说：“你自己起床看看吧。”“哇，一辆崭新的自行车！”我高兴得一蹦三尺高，我很早之前就想要一辆自己的自行车了。吃完饭，我让爸爸帮我把自行车推到小广场，迫不及待地学起了自行车。爸爸对我说：“婷婷，你要想学会自行车，就必须要掌握它的要领。你先坐在车子上，双手握好把手，两脚踩在踏板上，掌握中心，眼睛注视着前方，千万不要看下面，要不然就控制不好方向呀！” 听了爸爸的话，我战战兢兢地开始了自行车之旅。可是，还没等我坐稳就摔了个四脚朝天。我并没有气馁，站起来继续骑。突然，有一块大石头挡住了我的去路。我来不及反应，“砰”的一声，自行车撞上了石头翻倒了，我也摔倒了，这次我忍不住了，嘴一撇，豆大的眼泪便像断了线的珠子淌了下来。爸爸赶忙将我扶了起来，把我身上的灰尘掸了掸，并对我说：“没关系，只要你转弯时慢一点，就不会摔倒了，来，再来一次！”这时，我的心里打起了退堂鼓，想：这么难学，干脆不学了！爸爸似乎看出了我的心思，便语重心长的对我说：“女儿呀，我们做什么事情都不能半途而废，坚持就是胜利！你看爱迪生，他为了发明电灯，经历了无数次失败，他退缩过吗？”“没有。”“而你呢？遇到这点困难就想放弃了？” 听了爸爸的话，我惭愧地低下了头。不一会儿，我又扶起倒下的

自行车骑了起来。“功夫不负有心人”，我终于会了，这时太阳公公好像在为我鼓掌，花儿在向我点头。我的心里比吃了蜜还甜。第一次骑自行车，虽然摔的满身是土也摔疼了，但是成功了！我从学自行车中得到一个启示：无论做什么事，要努力，一定能成功！六年级作文：一次勇敢的尝试2 人们都说“大力出奇迹″。所以今天我准备和小伙伴一起去我们家后院大小森林探险。而且还在晚上。当夜深人静之时，我召集小伙伴，未经家长同意，便偷偷向小森林跑去。跑到一半，有个小伙伴就喊肚子疼，大家异口同声地笑了起来。我的好朋友祁文浩幽默地说：'我看你是怕了吧！真胆小，小森林有什么可怕的，用得着装肚子疼吗？你回家肯定会被你妈骂一顿，说不定还会鸡毛毯子炒肉呢！″大家又笑了起来，只见刚才喊肚子疼的小伙伴一下站了起来，不疼了，于是我们继续前进。终于到了小森林，我们一步一步的往前走，由于我喜欢看鬼片，所以我觉得我的上面下面左面右面全是人，要一口把我们吞了是的，我紧紧地握住祁文浩的手，生怕有人把我从后面拖走。我继续和小伙伴一起又走进了森林。忽然，我看见一个小身影从我身边掠过，伙伴们也看见了，一个个吓得哭爹喊娘，抱头鼠患。我壮起胆子从树上得下一根树枝着那团东西碰了一下，只听一声惊雷，下大雨了，幸好祁文浩带了伞，我们终于见到它的庐山真面目。原来只是一只兔子，没想到一只兔子把我们吓成这样，由于很吓人，有一半的伙伴回了家。我和另一半的伙伴一起朝前面前进。雨停了，我收

小学优秀作文范文19篇

小学优秀作文范文19篇中秋节今天是中秋节，我们和姑姑一家去奶奶家过节。到了奶奶家，首先就是向奶奶祝贺中秋节快乐，奶奶早已准备了一桌丰盛的饭菜，笑眯眯地等着咱们呢！爸爸和姑父喝酒，我们喝饮料，大家边聊边吃，开心极了！洗衣服星期天的早上，欣欣想洗衣服。她拿来板凳、盆和要洗的衣服，然后倒入洗衣粉就开始洗起来。盆中马上出现五颜六色的泡沫，漂亮极了。洗好后，欣欣将衣服挂起来晾干，看着自己的劳动成果，她开心地笑了。我的小天地我的小天地就是我的书房。一走进我的小房间，你会看见一个桌子。别看它虽小，但作用可大着呢！我的学习爱好就是从喜欢这个书桌开始的。小小的书桌上放着一盏明亮的台灯和一个漂亮的笔筒。还有一个书柜，里面堆满了各式各样的书。我喜欢我的小天地。射鸟

爷爷给我做了一个弹弓，有了弹弓以后，就想着试试。这时我看见我家楼下的树枝上有一只鸟儿。我连忙跑下楼去，就地取材，捡起一块小石头，放在弹弓软皮的中间，把软皮对折包住小石头，拿稳，对准那只鸟儿，一射，小石头飞了出去。没有射中，鸟儿却吓得飞走了。下象棋我和爸爸一起下象棋。刚开始的时候，我只知道攻，不知道防，结果比爸爸多死了三个兵。而爸爸的兵却像洪水一样狂奔过了楚河汉界。我看着棋盘上激烈的情景，心里苦苦地思索着。这时妈妈进了房间，说：不要老想着输赢，而应该脚踏实地走好每一步。堆雪人打开窗帘一看，大地披上了一层白茫茫的银装，房子的屋顶上也有厚厚的积雪。啊！下雪了。我很兴奋，就和妞妞一起出去堆雪人。我们在雪地上滚了一个大的雪球做雪人的身子，滚了一个小的雪球做雪人的头，接着做了雪人的五官。这胖胖的雪人真可爱。可爱的熊猫暑假，爸爸妈妈带我到四川去玩。在动物园里，我看见了向往已久的可爱的大熊

《作文生活化研究》开题报告

《儿童生活习作教育研究》课题开题报告一、课题的提出 1、目前小学作文教学中存在的问题作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它约占语文总课时的六分之一，教师、学生对作文也非常重视，但学生作文水平差是普遍存在的问题，这和作文教学中的种种弊端分不开：（1）现行的写作以命题作文占绝大多数，教师全权决定作文题目，甚至规定写作提纲，提供所谓重要词语，从写作内容到写作技法都给了学生极大的约束，造成学生写作兴趣不浓厚，学生写作实际上是在为教师而作，不是孩子生活所需。有时，教师似乎也注意习作与学生生活的联系，但所定的题目也往往是记时令性的活动(节日、假期活动等)，写自己身边的人和事(父母、老师、同学等)，差不多年年在写相近的题目，对学生写作既无推动力又无吸引力，同时所写文章难免千篇一律，写出来的作文也缺乏童真和新意。（2）训练文体单一，不重视实用文章的写作，使作文变成脱离社会需要的教学，学生体会不到写文章的社会价值和交际作用，认为写文章只是完成功课的需要，只是为了获得一个好分数。（3）从作文现象来看，学生虚假作文的现象还很严重，“造文”现象还较普遍，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；

从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息，仅仅把写作局限在小小的课堂。学生要行成自己的语言能力，必须通过学生的主体活动，通过运用，把言语作品内化为自己的心理要素。人类学习语言的过程是认知、模仿、习得的过程，习作能力是一种最富动感的显性能力，它的培养必须依靠具体的表达实践。所以，语文天然是与生活联系的。美国教育家杜威十分强调学习过程中经验的重要性，特别是学生的已有经验与先前知识。他提倡“教育就是生活”，意思就是教育不能脱离生活内容，不能脱离解决学习者的生活问题。建构主义认为，学习是一个学习者自我认知建构的过程，知识不是被动地直接从外界输入到学习者头脑中；它将知识的习得归结为学习者积极主动建构的结果，而且十分强调知识是学习者自我主观建构而成，每位学习者的建构过程不尽相同。由此可见，学生应该学会在生活中学习习作。小学作文生活化教学研究，试图从“生活化”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性，是具有现实意义的。写生活是国家《语文课程标准》对我们提出的新要求。“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我、进行创造表达的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。 2、国内外研究现状

贵在坚持小学生话题作文500字

贵在坚持小学生话题作文500字贵在坚持小学生话题作文500字三年级的时侯，我的成绩下降了不少。有一次，我们班进行一次数学考试，成绩出来后，我大吃一惊，考得太差了。心想：哎，怎么办呢，这次考得不好，爸爸和妈妈一定会批评我的！回到家后，我沮丧地对爸爸说：“爸爸，我这次没考好，你别生气行吗？”“让我看看你的卷子吧！”爸爸并没有生气，而是用一种温和的语气跟我说。我胆战心惊地从书包里拿出了卷子。爸爸认真地看了一遍，与重心长地对我说：“这次没考的主要原因是粗心大意，把3竟然写成5，你说粗心不，如果再不改掉这样的坏毛病，以后会吃大亏的！所以你要每天细心地多做练习，贵在坚持，不能灰心啊！”说完后，爸爸便扭头去做饭了。我愣了一下，心想：是啊！爸爸说得对，贵在坚持。从那以后，我每天下午一放学，就赶快回家写作业，写完作业，还细心地做一张练习，养成不马虎的习惯。就这样，我的成绩又上去了，直到现在，爸爸的那句话依然回荡在我的耳边“贵在坚持！” 寒假里，宋老师布置了一本字贴，说是让我们

每天练两页，假期的前几天，我表现得还可以，每天都不忘记写两页字帖，可是过了没几天，就坚持不住了，天天就只顾着写两本《寒假作业》和作文，完全把写字贴的事抛到了九宵云外了。眼看假期都过去一大半了，有一天，我忽然想起了爸爸说的那句话：“贵在坚持”。“对，我应该把老师布置的作业一样不落地写完，特别是字帖，每天都练，坚持在假期里完成老师安排的字帖练习，是的，坚持就是胜利！”我自言自语到。就是这句话，让我很快就把所有的作业做完了，心里轻松了很多。爸爸说的这句话，帮助了我许多。以前那些马虎、粗心、大意、了草等坏习惯改成了好习惯。我不但要记住爸爸说的话，而且还要记住老师、各位长辈的劝言，她（他）们都是在关心我、鼓励我，无论做什么事，都要学会坚持，持之以恒。贵在坚持小学生话题作文500字三年级的时侯，我的成绩下降了不少。有一次，我们班进行一次数学考试，成绩出来后，我大吃一惊，考得太差了。心想：哎，怎么办呢，这次考得不好，爸爸和妈妈一定会批评我的！回到家后，我沮丧地对爸爸说：“爸爸，我这次没考好，你别生气

那是一次勇敢的尝试作文6篇

那是一次勇敢的尝试作文6篇【篇一：那是一次勇敢的尝试】贝费利·西尔斯曾经说过，失败了你可能会失望，但如果不去尝试，那么注定要失败。曾经我是一个十分惧怕昆虫胆小如鼠的女孩子，记得三年级的一节科学课余老师让我们养蚕宝宝。我爷爷就从花鸟市场买来几条白白胖胖的大蚕，放在家中。当我看的蚕宝宝的庐山真面目时，心中美好的猜想被无情地打破了，原来蚕宝宝其实就是一条大虫子，可它在我的眼里，那锯齿般的嘴像是咬人的武器，所以我觉的它们是要吃人的大怪物，不敢碰它们。可班级中一些同学却把蚕宝宝放在手心中玩来玩，我心想：“同学们都不怕蚕宝宝，还把它用来当玩具玩，我为什么不能？” 回到家，我双手颤颤抖抖小心翼翼地捧起一条蚕宝宝放在手心，哈哈！好痒好痒！原来蚕宝宝是那么好玩，再也不是我以前眼中吃人的大怪物。一次小小的尝试终于战胜了自我！【篇二：那是一次勇敢的尝试】今天下午的第一节课，我们盼来了盼望已久的体育课，往常的体育课都是拔河，跳绳。玩沙包，可这节课就不同了，老师让我们去抓毛毛虫。毛—毛—虫，这三个字足可以让那些娇滴滴的女同学吓得心惊胆战，个个都直冒冷汗，因为这些毛毛虫让人看起来十分软，再加上颜色有艳，是在恶心。我是一个大大咧咧的女孩子，一项天不怕地不怕。今天不知怎么了，却怕这些小小的毛毛虫，我努力的去抓，可是往往失败，不敢出手，吓得直往回缩，突然我想了一个办法，我记得妈妈曾经说过，干什么事情一定不要退缩，你一定要勇敢的尝试一下，想到这里，我的恐惧感逐渐慢慢的消失了，我蹲下开始抓毛毛虫，我抓了好多只。通过这次勇敢的尝试，让我明白了一个深刻的道理：干什么事一定不要退缩，一定要勇敢的尝试，驱出害怕的心理，这样才会成功。【篇三：那是一次勇敢的尝试作文】记得在我六岁那年，爸爸带着我和表哥刘其林一起去玉黛湖玩旋转飞椅。因为当时我的胆子很小，表哥总是看不起我。这回去玉黛湖玩，我就是要趁这个机会向表哥证明，我不是一个胆小怕事的胆小鬼。来到玉黛湖，我们马上找到了旋转飞椅，跟他比一比，证明我不是一个胆小鬼我我准备和表哥去玩旋转飞椅，跟他比一比，证明给他看我不是一个胆小鬼。坐上旋转飞椅后，我做好了心理准备，“呜”的一声，旋转飞椅开始旋转起来，越转越高，离心力也越来越大，把我的眼泪都甩出来了，钽我没有害怕，还在飞椅上玩起了手机。比赛结束了，表哥和我都打成了平手，这让我很有成就感，我终于在表哥面前露了一手，证明了我不是一个胆小鬼。我很为自己感到自豪，我也明白了一个道理，那就是干什么事情只有勇于尝试，才会了解自己的能力，了解自己的极限，才能有所成就，有所收获。【篇四：那是一次勇敢的尝试】今天是个高兴得日子。我和爸爸到千佛山爬山。这时，我看见了一个石壁，爸爸对我说：“你能爬上去，我就给你奖励。”“真的？这还不容易？”我一撸袖子，二话没说就开始爬。一开始还很容易，但爬到一半，我觉得脚下的石头开始松动，原来看似那么宽的石头也变得那么窄，自己都快要掉下去了！“别爬了。”我对自己说。可是爬上去有奖励呀！于是一咬牙，一跺脚又继续往上爬。过了一会儿我终于爬到了石壁的顶上，再往下一看，哇！刚才看似很矮的石壁此时变得那么高，抓在手里的草也变成了扎人的草。我立刻蹲了下去，不论爸爸怎么喊也不下来。最后，爸爸上来把我抱下去。刚到地面，我就挥舞着拳头向爸爸冲了过去，心里像碰洒了一个无味瓶。虽然脸上还挂

小学作文经典范文

与大熊对话它是一只绒毛玩具熊，他曾给我的童年带来了无数快乐，他也曾被我在衣柜里尘封了许久。可今天，我把它抱出了衣柜，因为我想和它一起回顾那段美好的时光，与它诉说曾经的快乐：大熊，你体型硕大,与其他绒毛玩具相比，你简直是个巨人，你巨大的身体被浓密的黄褐色绒毛包裹着，两只滚圆的熊掌始终张开着，像是在拥抱一切快乐，两只胖乎乎的大脚很短，显得笨拙而可爱。你那宽厚的的嘴巴总是天真地笑着……哦，大熊，你这憨厚可爱的面貌带给我童年多少快乐！你是我小时候的忠实玩伴，你与我玩耍时光的快乐数不胜数，我扮演警察时，你是我手下被制服的小偷；我扮演医生时，你是我面前待诊的病人……记得有一次，我被电视上那一匹匹膘肥体壮的骏马吸引住了，看到士兵们骑着战马冲锋陷阵、策马扬鞭，很是威风，便想感受一下骑马的滋味。你，顺理成章地成为了我的第一匹“战马”。我将你面朝下放在地上，再像士兵一样“翻身上马”，接着将手中的木剑朝天上一挥，大喝一声，然后我紧紧地抓住你的脖子，骑着你一跳一跳地向前，你的鼻子在地面上一下一下地叩击着，清脆的声响犹如马蹄声一般，你柔软的身体承载着我的重量前进，一点点前进…… 当我上小学一年级时，我对毛绒玩具莫名地产生了厌烦，于是我毫不留情地将你放进了衣柜，可你依然笑着，依然真诚地注视着我。今天我想到了小时候，想到了我与你那美好快乐的时光，于是，

我将你抱了出来，哦，你的耳朵开了口，背上也多了一道“伤”，灰，将绒毛染成了褐色，我心痛地为你拂去灰尘，你的笑容，在那一瞬间更加灿烂、快乐，你的目光，在那一瞬间更加真诚、温暖。你们也许会问我：和一只玩具熊对话，他根本没有生命，有什么用呢？可我也要问你们：童年有生命吗？儿时的记忆有多珍贵？读《站起来的良知》有感在那个战火纷飞的岁月里，人们会因为仇恨而丧失了良知。但他的良知，像一株挺拔的小草，在仇恨中无畏地站立。文章讲述了二战期间，战地医生默克所在的德军阵营在与苏联红军的交战中节节败退，无奈之下，他们只得向附近的村庄退守。默克等人隐藏在一个倒塌的农舍中，成功躲过了苏联红军的追击。正当默克准备撤离时，他突然听到身旁的草垫下发出了呻吟，他掀开草垫一看，啊，一个即将生产的苏联孕妇倒在鲜血中无助地呻吟着，当她看到面前站着一个德国人，吓得惊慌失措，苦苦向默克哀求放过她、并帮帮她。默克发现孕妇的身体显得极其虚弱，而且周边的条件也非常恶劣。如果自己不帮孕妇接生，孕妇很可能会有生命危险，他顾不得连队的紧急集合令了，毅然决定为这位敌国的孕妇接生…… 然而当默克回到连队时，长官和战友对默克的行为大发雷霆，转眼间，十多双军靴雨点般地落到了默克身上，他的腿被踢折了…… 读过文章，我们每个人都会被默克的善良而打动，他为了救一个敌国的孕妇，甘心违背军纪，还活生生被打折了一条腿！那个年代，因为对战争、对敌人的仇恨，人们丧失了真挚的情感和淳朴的善良，

小学作文生活化教学策略的研究课题中期总结报告

“小学作文生活化教学策略的研究”课题中期总结报告一、课题研究的背景 1、目前小学作文教学中存在的问题：（1）现行的写作以命题作文占绝大多数，从写作内容到写作技法都给了学生极大的约束，造成学生写作兴趣不浓厚。（2）训练文体单一，使作文变成脱离社会需要的教学。学生体会不到写文章的社会价值和交际作用，认为写文章只是完成功课的需要，只是为了获得一个好分数。（3）从作文现象来看，学生虚假作文的现象还很严重，“造文”现象还较普遍。从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节。写生活也是国家《语文课程标准》对我们提出的新要求。 2、国内外研究的现状写生活是写作教育历史发展的必然趋势。二十多年来，我国小学作文教学改革风起云涌，如山东烟台的“大量读写，双轨运行”作文教学实验，它以发展思维和语言为中心，以不增加学生的学习时间为前提，以课堂为基础，以扩大阅读量为突破口，使学生的作文能力有了一定程度的提高。广东潮州特级教师丁有宽老师的“读写结合五步序列训练”即通过五个年级的五步序列，使读写密切结合，充分体现了读中学写，以写促读的思想，也取得了一定的成效。江苏特级教师李吉林创立的“情境作文训练”，其核心思想是观察情境作文，即在观察情境的基础上指导学生写作……这些作文教学改革，虽然在研究角度和层面上有迥然的差异，但如果对他们的风格进行理性的探寻，我们会发现他们的研究有个共同之处：都让作文训练尽可能地与学生生活接近，使他们的生活积累成为作文内容从而达到激发学生写作兴趣，提高写作能力和语文素养的目的。这些研究都为本课题提供了很好的经验

和借鉴。国外中小学作文训练也一直强调“丰富生活体验”。世界发达国家——美国，更是将作文引进生活，教师不要求学生当堂完成，可通过课外多种渠道进行思考和准备，作文命题也以关注人生和学生未来发展为导向，追求真实与实用。本课题是在前人探索的基础上，通过作文生活化的教学研究与实践，丰富学生生活积累，提高学生认识生活的能力和习作水平。二、课题研究的意义 1、理论意义本课题提出了以真实的生活为写作对象，以现实生活需要为作文能力培养目标，从关照学生认识真实的生活、拓展学生作文内容与作文形式入手，努力激发学生写作内驱力，提高学生书面语言表达及运用能力，同时帮助教师树立生活化的教学观念，丰富小学作文教学理论。 2、现实意义 (1）社会的发展促使作文走向生活生活是作文永不枯竭的源泉，作文记录生活、反映生活，推动生活向前发展，生活和作文是紧密相关的，因而社会的发展促使作文走向生活。（2）小学作文生活化教学策略的研究也是作文教学现状的需要。从教学对象来看，学生一遇到作文，就感到头痛，甚至无从下手，无话可说，虚假作文，造文现象还普遍存在；学生作文兴趣不高，作文内容缺乏真情实感，从作文中所反映出来的学生认识生活的能力和水平还较弱。从作文教学过程来看，教师认为作文课难上，批改任务繁重，教师的作文教学过程与学生的生活实际脱节。“作文来源于生活”，而学生恰恰写不出充满灵性的作文。我们进行小学作文生活化教学策略的研

关于坚持的小学生作文【五篇】

关于坚持的小学生作文【五篇】关于坚持的小学生作文篇一因为在黑暗狭窄的空间里苦苦积蓄，烟花才能瞬间绽放出美丽的光芒;因为经历过风雨的吹打和滋润，花朵才能释放出沁人心脾的芬芳;因为经理过千万次起飞和跌落，雄鹰才能自由自在地在天空里翱翔;因为遭受了千里迁徙的劳累，大雁才能到达温暖的南方;因为经历过熊熊烈火的灼烧，瓷器才会在万物俱毁的火灾里幸存下来;因为感受过千雕百刻的苦痛，雕塑才能在千年风霜里不改变自己的形象…… 也许你还在一个小岗位上埋头苦干，也许你还默默无闻，也许你看不到成功的曙光，也许你还在孤独的角落里编织自己的梦想。那么，相信我，你会成功的。没有不经风雨的彩虹，没有不受挫折的成功。如果你正遭受挫折，只要你坚持努力，那么你离成功已经不远。没有司马迁忍辱负重的坚持，中国宝库里就不会有《史记》;没有李时针二十七年的苦苦努力，又怎么会有《本草纲目》传世? 古往今来，真正成大事的人，没有哪一个是一帆风顺的。“失败是成功之母。”正因为那一次次的失败，才锤炼了他们永不言弃的精神。一次次的失败，砌成了他们走向成功的路。所以，现在你默默无闻，你看不到未来，那不是绝路，是你正走在通往成功的路上。

亲爱的朋友，不要因为今天的不理想而灰心，不要因为你正遭受的挫折而气妥。挺起你坚实的身躯吧，困难来了，就使劲将它踩在脚下。在通往梦想的路上，坚持你最初的方向。或许你多坚持一会儿，就会取得成功。所以，朋友，抬起你高贵的头，不要认输。带上微笑，带上坚强，上路。为了你的理想而不顾一切吧! 关于坚持的小学生作文篇二什么是信念? 我想了好久，想了很多，信念不仅是一种意志，信念也不仅是一种目标，信念也是一种坚持.许三多这个看似木讷的军人在自己的信念之下由一个愚笨的老实农村人变成一位优秀的士兵，实在让我感到惊叹.在他的坚定的信念下，由一个扶不起来的小树苗，毅然长成了参天大树.一个人下决心并不难，难的是让决心付出行动;一个人夸海口并不难，难的是为了夸下的是努力拼搏;一个人有远大的目标并不难，那的是为了这个目标始终如一的坚定努力.只有坚定的信念才能成就参天大树，只有坚定的信念才能奏响动人的旋律，只有坚定的信念才能划出人生完美的篇章! 信念是以人的意志为前提的，它是人生的一种精神支柱，人的一生在它的支持下才能够更加光彩夺目，才能更完美. 中国的革命战士，在建立新中，为人类的事业而努力拼搏的坚定信念下，毅然拼上性命，拿出将生死置之度外的勇气，走完

小学生满分作文精选例文5篇合集

小学生满分作文精选例文5篇合集小学生满分作文1 在最近一次月考中，我的英语考了满分，可是为了这个满分，我付出了多少心血啊! 在得知马上要月考时，我的妈妈就给我制定了一份学习计划。每天早上默写单词和词组各40个，每天中午默写课文2篇，每天下午要做阅读短文5篇，每天晚上要听录音30分钟。我每天都这样复习，起初我的复习成果很差，单词和词组能错一半，背默课文更是一个都背不上来。这让妈妈非常生气。她对我说：你能不能争点气呀，明知你英语不怎么好还不努力。听了这话以后，我深有感触，之后我就非常努力地学。皇天不负有心人，我的学习成绩也立马上去了，可是这也让我的睡眠严重不足，但是我没有放弃，还是跟之前一样拼命地学。考试那天，我英语做的还不错，可是没有想到我英语竟然得了一个满分。这让我非常开心，这也让我知道妈妈的那些话是为了激发我学习的呀! 这个满分的背后有我每天的付出和妈妈对我的鼓励。小学生满分作文2 今天，我的心情非常紧张，因为我们要发试卷。一大早，老师就说：我们今天发试卷。我的心都蹦到嗓子眼了。终于，发到我的了。哇!一百分! 我的心情由紧张变为兴奋。回去好好捉弄妈妈。我不怀好意地在心里打算着。回家的路上，天是那么蓝，草是那么绿但一切都比不上我的油条加鸡蛋试卷。回到家，我说：老妈，你怎么那么丑啊? 老妈怒道：你小丫头的皮是不是又长厚了啊? 才不是呢! 我亮出藏在背后的试卷给老妈看，老妈看了试卷脸色立刻云开雾霁，说：今晚老妈钱包大减肥，也让你吃个够。就在这时，电话铃响了。我用腻死人的声音说：喂，谁啊? 我呀，小红呀! 哦，小红啊，有啥题问偶啊? 不是啊，你和我坐同桌，咱把试卷拿错啦! 噢!完蛋了!这时，老妈那头说：李欣怡呀，你怎么糊弄我啊!啊?你怎那人家的试卷骗我啊?

小学生活化作文初探

小学生活化作文初探高戈庄小学谭乐友《语文课程标准》中指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”然而现在的学生，仍是谈“文”色变，感到无话可说，无文可写。究其原因，是没有生活，没有素材。这样写出来的文章内容空洞，缺乏个性，有些学生甚至敷衍了事，这是传统作文课堂教学必然会出现的问题。如何让学生乐于表达，善于写作呢？在教学实践中我努力作到了以下几点：一、转变观念，让作文成为学生自己的需要。在传统作文课堂教学中，都是老师让写什么，老师让学生怎样写，写作前还要讲些传统套路，一节指导课下来，学生的写作激情大大降低，剩下的只有按照老师的要求如履薄冰、小心翼翼的写作，还有的学生一堂课下来，也不知道这个作文到底“该”怎样写，应写些什么？所以每到写作文时便要搜肠刮肚，痛苦万分，真可谓作文难，难于上青天。因此，我在作文教学的过程中，努力改变陈旧的观念，不再去充当让学生必须去写某个“命题作文”的发号施令者，而是按《语文课程标准》的要求，在作文的全过程中充当引导者、设计者。充分组织和利用各种实践活动，让学生参与其中，有所感受，并激发学生急于用语言文字来沟通，表达，使作文成为学生自己的需要。二、在生活中体验，让学生积累素材。学生的日常生活中，可能存在许许多多的写作素材，但由于学生的年龄小，不善于观察积累，所以导致学生在写作时下笔无“神”。针对这一情况，我尝试打破常规的作文教学形式，不再把作文局限在几节作文课上，而是把它贯穿于学

生的学习、生活之中，使作文真正成为生活中不可或缺的一部分，成为学生表达内心情感的一种重要方式。具体的实践活动有： 1、社会活动。学生也是社会的一分子。学校会经常组织学生参加社会实践活动。在这些活动中，教师就可以有意识的引导学生关注社会，了解社会，并说出自己参加完社会活动的感受。比如，一次在学校组织的保洁护绿活动中，由于那几天风大，所以我班负责的楼区内垃圾特别多，有些学生嘟嘟囔囔开始埋怨，我便在活动结束后引导他们说出了自己的内心感受，并建议他们把想说的话写进日记。这次日记，学生们写的很认真。一位学生写到：“我今天在网上查到，有一种虫子可以吃塑料。我想研制出一种药水，使所有的塑料袋都能浆解，减少地球污染。我也在此奉劝地球上所有的人们，要爱惜我们的家园，让我们的眼中多些绿色，让我们的童年远离污染。”一次普通的社会实践活动，就能引发学生诸多的感想、感受，可见亲身经历的事情，学生写起来要容易的多。 2、学校活动。学校也是一个小型社会，学校的发展变化，学校的新鲜事物，学校组织的丰富多采的集体活动，都是写作的好素材，老师可以帮助学生形成观察和思考的好习惯，增强学生表现生活的能力。比如在学校组织的“法制报告会”后，回班后我们针对本班现存问题进行了集体讨论，学生们的发言积极中肯，有针对性。我班的“捣蛋大王”在日记中写到：“今天警察叔叔的每句话都说到了我的心里。回班后同学们给我提意见时我一点儿也没生气。我知道大家都是为我好，要是真有一天我犯罪进了监狱，到那时再后悔再改可就晚了。请大家放心，我一定改掉爱打架的坏毛病，不再让老师和妈妈操心，请大家看我的行动吧！”通过这次活动，不但提高了学生的法律意识，也使学生学会认真倾听，并写出自己的收获和真情实感，提高了写作能力。 3.家庭活动。学生的成长和家庭是密不可分的。学生在家中的表现往往是最真实，