喜怒哀乐 教案

人教版五年级下册

李玮玮

时集镇中心小学

《喜怒哀乐》教案

教学目标：

知识与技能目标：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。

过程与方法目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。

情感、态度、价值观目标：激发学生的学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。

教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。

教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。

教学方法：游戏教学示范指导分组合作

教学准备：

教具：多媒体课件

学具：彩笔、鸡蛋、各种人物表情的图片。

教学过程：

（一）游戏激趣、导入新课。

同学们你们喜欢做游戏吗？今天老师和大家做个猜表情的小游戏。

1、看眼神，猜表情。

2、看眉毛，猜表情。

3、看嘴巴，猜表情。

出示课题——喜怒哀乐，并板书。

设计意图：通过猜表情的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知表情与心情的关系。

（二）感知引趣、构建新知。

1、一个人的表情特点主要表现在哪些地方？学生回答，教师总结。在生活中，人的表情是通过五官特别是眉毛，眼睛，嘴巴的微妙变化表现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。

2、欣赏图片，观察喜怒哀乐表情，总结表情特点。

眉开眼弯嘴上翘

立眉瞪眼牙紧咬

眉掉眼垂嘴角落

嘴张眼眯褶上翘

3、欣赏图片：小么哥、简笔画、QQ表情，欣赏教师示范画，并让学生说出喜怒哀乐四种表情的特点。

4、老师准备了眉毛、眼睛和嘴巴，请各小组派代表上台合作，贴一贴这四种表情，看哪个小组最先完成任务。

设计意图：通过说说、贴贴、看看，让学生进一步体会到人的心情反映了表情，表情体现了人的心情。

（三）尝试探趣、创作表现。

通过欣赏老师的作品，了解到可以运用夸张、变形的手法进行修饰。学生分组进行绘画，并说明绘画要求。（四）你言我语。

1、猜一猜画的是什么表情？

2、说一说作品中你最得意的地方。

设计意图：通过你言我语，开启学生的发散思维，激发学生的想象力、创造力和表现力。

5、课后拓展。

同学们，关于表情的内容还有很多，今后我们还会继续学习。今天同学们都表现得都非常出色！老师把这些笑脸送给你们，希望大家摆脱身边的烦恼忧愁，天天笑口常开，健康快乐！

板书设计：

喜怒哀乐

夸张变形