最新人教版八年级物理下册第七章力说课稿课件
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2020最新人教版八年级物理下册第七章第一节《力》教学课件
小 结：
1、力的定义： 力是物体对物体的作用
2、施力物体与受力物体 3、力的单位：牛顿，简称牛，符号为 N
使物体发生形状
4、力的两个作用效果
力
物体的运动状态改变
5、力的示意图
6、力的三要素：大小、方向、 作用点
7、物体间力的作用是相互的
学习是一件快乐的事，因为学习只
22
是一种状态。
堂堂清练习：
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 表明两点：一是___力__可__以__使__物__体__发__生__形__状_________； 二是____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的________________。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
海绵发生的形变，它受到了力的作用
学习是一件快乐的事，因为学习只
8
是一种状态。
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
学习是一件快乐的事，因为学习只
9
是一种状态。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
甲物体也有力的作用，这一对力互称为 _作__用__力__和__反__作__用__力_____，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
学习是一件快乐的事，因为学习只
24
是一种状态。
4. 画出下列力的示意图。
➢ 手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
➢ 《课堂作业》28页
10.在图中画出与水平方向成 30°角斜向右上方 100N拉木箱的力的示意图。
第七章 力 —人教版八年级物理下册课件(共29张PPT)
人教版八年级物理第七章 《力》
第七章 力 复习
复习目标
1. 认识力的作用效果，知道力的三要 素，能用力的示意图描述力。
2. 认识弹力，知道弹簧测力计的原理， 会使用弹簧测力计测量力的大小。
3. 认识重力，知道重力的方向、重心、 重力的施力物体，理解重力的大小与
质量成正比，会用公式G = mg计算重
（3）重力的方向：总是__竖__直__向__下____. （4）重力的作用点：_重__心___. 若我们可以在一个物 体的某一个作用点把它支撑起来，支撑的这一点可视 为重心.
本章重点复习实验
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计
如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计
上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力， 并记录在表格中。
质量 m /kg 重力 G / N
进行实验……
3．画出重力跟质量关系的图像。 （质量为横坐标，重力为纵坐标）
实验结论：
1．物体受到的重力 大小跟它的质量成 __正__比___关系
2．物重跟质量的比 约等于__1_0_N__/k_g__。
力。
本章知识结构体系
知识点1 力
弹力 力
重力
力的定义 力的单位 力的作用效果 力的三要素 力的示意图 物体间力的作用是相互的
1. 力是物体对_物__体___的作用. 力用字母_F__表示. 一 个力产生时，必然存在着两个物体，一个叫做_施__力__物 体，另一个叫做_受__力__物体；物体间力的作用是_相__互__ 的，施力物体同时也是_受__力___物体. 两个不接触的物 体也能产生力的作用. （1） 力的作用效果：力可以使物体发生_形__变___，也 可以使物体的_运__动__状__态___发生改变.
第七章 力 复习
复习目标
1. 认识力的作用效果，知道力的三要 素，能用力的示意图描述力。
2. 认识弹力，知道弹簧测力计的原理， 会使用弹簧测力计测量力的大小。
3. 认识重力，知道重力的方向、重心、 重力的施力物体，理解重力的大小与
质量成正比，会用公式G = mg计算重
（3）重力的方向：总是__竖__直__向__下____. （4）重力的作用点：_重__心___. 若我们可以在一个物 体的某一个作用点把它支撑起来，支撑的这一点可视 为重心.
本章重点复习实验
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计
如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计
上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力， 并记录在表格中。
质量 m /kg 重力 G / N
进行实验……
3．画出重力跟质量关系的图像。 （质量为横坐标，重力为纵坐标）
实验结论：
1．物体受到的重力 大小跟它的质量成 __正__比___关系
2．物重跟质量的比 约等于__1_0_N__/k_g__。
力。
本章知识结构体系
知识点1 力
弹力 力
重力
力的定义 力的单位 力的作用效果 力的三要素 力的示意图 物体间力的作用是相互的
1. 力是物体对_物__体___的作用. 力用字母_F__表示. 一 个力产生时，必然存在着两个物体，一个叫做_施__力__物 体，另一个叫做_受__力__物体；物体间力的作用是_相__互__ 的，施力物体同时也是_受__力___物体. 两个不接触的物 体也能产生力的作用. （1） 力的作用效果：力可以使物体发生_形__变___，也 可以使物体的_运__动__状__态___发生改变.
物理人教八年级下册 第七章《力》 第七章 力 第二节 弹力 精品课件
➢ 示数: 2N
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
3.其他测力计： 握力计
弹簧秤
托盘秤
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
用两个测力计互相拉，观察示数，这个现象说明了什么？ 实验证明，相互作用力的大小相等。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
力能使物体发生形变，以下图片中物体的形变有什么区别呢？
形变后能恢复原状
形变后不能恢复原状
形变后不能恢复原状
形变后能恢复原状
形变后不能恢复原状
形变后能恢复原状
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
弹力
实验：用平面镜观察微小形变 实验说明：桌面产生了微小形变，产生弹力
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
以下力中，哪些属于弹力呢？
人对绳子的拉力
凳子对人的支持力
地球对苹果的重力
磁铁对小球的吸引力
人对地面的压力
3.拉力、推力、支持力、压力都属于弹力
人对箱子的推力
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
第七章 力
第2节 弹力
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
学习目标
1．知道物体有弹性和塑性等不同的性质。利用生活经验和实验， 说明弹性和塑性的不同。 2．通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。 3．知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长， 并能通过实验进行验证。 4．经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。
人教物理八年级下册第7章1力 课件(共18张PPT)
第八章 第一节 力 第一课时
一、学习目标
• 1、记住什么叫做力，记住产生力的条件。 • 2、能正确读写力的单位和符号。 • 3、会判断物体有没有受力，记住力的作用
效果。
二、尝试学习
阅读课本，完成优化设计预习题1、2题
分析与论证：
运动员 举起 大象 压 渔 翁 拉起 推土机 推
物体 Hale Waihona Puke 用杠铃 跷跷板 鱼网 泥土
二、力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
1、力可以使物 体的形状发生改 变(简称形变).
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
当堂达标
1.力是
。
2.用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的作用效
果是_____________。
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 ________________。
4、用手拍打墙，施力物体是
, 受力物
体是
.手感到很疼，这说明
• 5、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一 个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
2、单位
国际单位制中力的单位是牛，简 称牛，符号：Ｎ
了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
一、学习目标
• 1、记住什么叫做力，记住产生力的条件。 • 2、能正确读写力的单位和符号。 • 3、会判断物体有没有受力，记住力的作用
效果。
二、尝试学习
阅读课本，完成优化设计预习题1、2题
分析与论证：
运动员 举起 大象 压 渔 翁 拉起 推土机 推
物体 Hale Waihona Puke 用杠铃 跷跷板 鱼网 泥土
二、力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
1、力可以使物 体的形状发生改 变(简称形变).
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
当堂达标
1.力是
。
2.用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的作用效
果是_____________。
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 ________________。
4、用手拍打墙，施力物体是
, 受力物
体是
.手感到很疼，这说明
• 5、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一 个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
2、单位
国际单位制中力的单位是牛，简 称牛，符号：Ｎ
了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
人教版八年级物理下册第七章力第一节_力_教学课件
静止
运动
运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
改变运动状态
速度大小发生改变（动 快 慢） 运动方向发生改变（直
静 曲线）
速度大小和方向同时发生改变
1.力的作 用效果
使物体形变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 体积改变
三、力的三要素和力的示意图
1.力的大小、方向、作用点
总结:
常用：控制变量法
研究多个变量中的两个量之间的关系
力的作用效果（形变）与力的三要素（大小、方向、作用点）有关
总结：力的作用是相互的
小 结：
概念： 力是物体对物体的作用
牛顿，简称牛，符号为 N 单位：
使物体发生形变
力
力的两个作用效果 力的示意图
物体的运动状态改变
力的三要素： 大小、方向、 作用点
物体间力的作用是相互的
堂堂清练习：
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 力可以使物体发生形变 表明两点：一是______________________________ ； 物体间力的作用是相互的 二是________________________________________ 。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 运动状态 化，表明力还使物体的_________________ 发生改变。
四.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
滑冰时，甲对乙有推力
甲
乙
的作用，甲是施力物体， 乙是受力物体；同时， 乙对甲也有推力的作用， 这时，乙是施力物体， 甲是受力物体， 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
人教版八年级物理下册第七章 力 教学课件
力的三要素
影响
力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小 ——力的方向 ——力的作用点
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
排球的运 动方向发生改 变，这是因为 排球受到力的 作用
力的示意图
力的表示方法
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
4. 画出下列力的示意图。
手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
5.在图中画出与水平方向成 30°角斜向右上方 100N拉木箱的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
F=100N
300
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
5、如下图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推它， 发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 A 和_____ 控制：方向、作用点相同 D 。 ____ （2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 控制：大小、方向相同 A 和_____ C 。 _____ A （3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是____ B 。 控制：大小、作用点相同 和_____
物体对物体的作用 2. 力是_______________________ 。孤立的一个 物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 施力物体 有 ___________存在。 3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体 之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对 甲物体也有力的作用，这一对力互称为 作用力和反作用力 ____________________ ，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
人教版 八年级 物理 第七章 力
影响
力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小 ——力的方向 ——力的作用点
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
排球的运 动方向发生改 变，这是因为 排球受到力的 作用
力的示意图
力的表示方法
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
4. 画出下列力的示意图。
手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
5.在图中画出与水平方向成 30°角斜向右上方 100N拉木箱的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
F=100N
300
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
5、如下图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推它， 发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 A 和_____ 控制：方向、作用点相同 D 。 ____ （2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 控制：大小、方向相同 A 和_____ C 。 _____ A （3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是____ B 。 控制：大小、作用点相同 和_____
物体对物体的作用 2. 力是_______________________ 。孤立的一个 物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 施力物体 有 ___________存在。 3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体 之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对 甲物体也有力的作用，这一对力互称为 作用力和反作用力 ____________________ ，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
人教版 八年级 物理 第七章 力
初中物理人教八年级下册第七章力《力》PPT
1、力是 物体对物体的作用
；
2、力的符号是 F ,单位是 N，托起两个
Байду номын сангаас
鸡蛋的力约为 1 N； 3、力的作用效果是 改变物体形状和 _改_ 变物；体运动状态
4、力的三要素： 大小 方向 作用点 ； 5、力的示意图，是 带箭头的线表段示力，其中
箭头表示力的方，向起点或者终点表示 力的作用，点
长度表示 力的大小 ；
可见，不仅力的大小、方向会影响力的作用效果，力的作用点也会影响力的作用效果 。习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素
在研究力的问题中怎样简单、方便地表示力
？
N
起点表示力的 作用点
强调： 涉及有角度的力，必标明角度。
沿力的方向画一条
线段，线段末端用 箭头表示力的方向
标出力的符号
数值和单位
例 请画出地面受到重物的压力的示意图 。
第一节 《力》
生活中的物理
一 力是物体对物体的作用
在物理学中，力用符号F表示，在国际单位制中力的单位是牛顿,简称牛，符号N，
起两个鸡蛋的力大约是 1 N
施力物体
人
提 水桶
人
举
杠铃
人推 手拉
车 弹簧
讨论 俗话说“一个巴掌拍不响” ， 为什么？
单个物体不能产生力的作用， 力必有两个物体
作用
练习
请指出各图中施力物体 受力物体？
脚踢球，球受力 脚痛，说明脚受到了力
结论
一个物体对另一个物体施加力时，另 一个物体也同时对它施加力的作用。也就 是说，物体间力的作用是相互的。
由此可见，施力物体同时也是 受力物体
讨论 人坐在小船上， 用力推另一艘 小船，能够把另一艘小船推开 而自己坐的小船不动吗？
2020最新人教版八年级物理下册第七章第1节《力》教学课件
12
例：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。
F拉
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
13
小实验
将质量相等的磁体和铁块分 别放在两个相同的小车上， 将两个小车离开一定距离放 手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
7
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
形状改变
8
观看实验现象
2．力可以改变物体的 运动状态。
➢速度大小发生改变
第七章 第１节 力
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬
等动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
2
生活中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
19
5. 画出下列力的示意图。
F
➢ 手竖直向上托一本书的力的示意图。
➢ 与水平方向成 30°角斜向右拉 木箱的力的示意图。
F
300
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
20
本课小结
• 什么是力 • 力的作用效果 • 力的三要素 • 力的示意图 • 物体间力的作用是相互的
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。