三年级下册除法口算
三年级下册除法练习题
除数是一位数的除法笔算系列练习65÷5=906÷3=870÷4=716÷5=
80÷6=783÷3=804÷2=148÷8=
246÷7=750÷5=103÷3=123÷3=
144÷9=97÷3=352÷5=296÷4=
860÷2=220÷9=153÷5=357÷6=
64÷2=128÷8=446÷2=911÷9= 405÷7=76÷8=325÷4=155÷4= 718÷6=350÷8=871÷6=220÷9= 618÷4=654÷5=622÷8=451÷3= 900÷6=677÷6=192÷7=120÷4=
75÷5=425÷3=615÷5=874÷5= 740÷8=50÷6=200÷7=121÷4=
375÷5=392÷3=638÷8=627÷3=
441÷5=412÷3=624÷4=260÷4=
375÷5=60÷6=468÷5=357÷6=
510÷3=194÷2=516÷6=100÷2=
43÷8=125÷5=415÷4=453÷6=
705÷3=921÷3=874÷5=870÷3= 352÷5=429÷3=524÷8=594÷7= 97÷3=87÷4=412÷3=512÷8=
103÷3=444÷6=121÷4=645÷3= 966÷7=728÷8=315÷7=720÷6= 919÷6=88÷4=756÷9=254÷3= 728÷8=83÷5=919÷6=496÷4=
308÷7=427÷5=98÷8=269÷6=
19÷2=432÷8=368÷5=451÷3= 804÷2=941÷9=157÷2=873÷5= 315÷3=45÷3=826÷4=654÷3= 800÷6=98÷7=267÷7=716÷4= 825÷5=132÷2=285÷6=267÷3=
67÷3=434÷8=375÷2=567÷6=
569÷4=498÷7=197÷2=974÷5= 483÷8=320÷2=408÷2=890÷6=
48÷2=368÷5=708÷6=980÷4= 692÷4=796÷9=148÷4=500÷3=
三年级下册除法练习题
小学三年级除法练习题 65÷5=906÷3=870÷4= 716÷5= 80÷6=783÷3=804÷2= 148÷8= 246÷7=750÷5=103÷3= 123÷3= 144÷9=97÷3=352÷5= 296÷4= 860÷2=220÷9=153÷5= 357÷6= 64÷2=128÷8=446÷2= 911÷9=
405÷7=76÷8=325÷4= 155÷4= 718÷6=350÷8=871÷6= 220÷9= 618÷4=654÷5=622÷8= 451÷3= 75÷5=425÷3=615÷5= 874÷5= 375÷5=392÷3=638÷8= 627÷3= 441÷5=412÷3=624÷4= 260÷4=
375÷5=60÷6=468÷5= 357÷6= 510÷3=194÷2=516÷6= 100÷2= 43÷8=125÷5=415÷4= 453÷6= 705÷3=921÷3=874÷5= 870÷3= 352÷5=429÷3=524÷8= 594÷7= 97÷3=87÷4=412÷3= 512÷8=
103÷3=444÷6=121÷4= 645÷3= 966÷7=728÷8=315÷7= 720÷6= 919÷6=88÷4=756÷9= 254÷3= 728÷8=83÷5=919÷6= 496÷4= 308÷7=427÷5=98÷8= 269÷6=
除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（5分钟） 19÷2=432÷8=368÷5= 451÷3= 804÷2=941÷9=157÷2= 873÷5= 315÷3=45÷3=826÷4= 654÷3= 800÷6=98÷7=267÷7= 716÷4=
三年级数学除法口算练习题200道
三年级数学除法口算练习题200道日期：2019 年12 月16 日 用时： ____ 得分： ____ 637＝ 86－39＝ 4008＝ 93－25＝ 34+28＝ 67+33＝ 5004＝ 849＝ 92－16＝ 52－18＝ 1200－700＝ 408＝ 729＝ 80－26＝ 9000－500＝ 53+69＝
507＝ 43+36＝ 254＝ 46+27＝1325＝ 27+54＝ 456＝ 750+250＝2500－2019＝807＝ 3005＝ 440＝ 85+25＝ 96+25＝ 568＝ 344＝ 87－38＝650－320＝1400－500＝73－29＝3005＝ 9000－500＝
64－26＝ 87－53＝5002＝ 84+50＝ 62+48＝ 72+19＝7004＝ 660－90＝25+55＝ 34+56＝407＝ 4300－700＝86－24＝ 45+37＝605＝ 120+300＝100－55＝94－19＝6006＝ 700+900＝74+28＝ 72－48＝
47+35＝ 97－59＝ 64－16＝567＝ 86－49＝3008＝ 33－25＝ 54+28＝ 67+23＝6004＝ 829＝ 72－16＝ 52－28＝1200－800＝648＝ 459＝ 90－26＝900－500＝73+69＝647＝ 53+36＝
56+27＝1125＝ 47+54＝156＝ 750+150＝68+32＝87－35＝568+4＝800－140＝500－250＝307＝8005＝ 40＝ 637＝ 86－39＝4008＝ 93－25＝34+28＝67+33＝5004＝849＝
三年级数学下册口算除法教案
口算除法 教学目标： 1．在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。 2．培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。 3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。 教学重难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。 教具准备：挂图 教学过程与方法： 一、导入揭题 1、口算（学生读题，独立口算，说出得数）。 12÷ 4= 8÷ 2= 14÷ 7= 18÷ 9= 35÷ 5= 15÷ 3= 24÷ 6= 36÷ 6= 72÷ 9= 64÷ 8= 20÷ 5= 16÷ 4= 2、口答： （1）80里面有几个十400里面有几个百（2）340里面有几个十 （3）3000里面有几个百 刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。 二、明确学习目标
初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。三、引导学生学习标杆题、展示、反思、训练、点拨 标杆题：（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱 （2）600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱要求王叔叔平均每次运多少箱 （3）240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱 （学习活动：） 1、观察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。（让学生观察主题图，并根绝已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法。） 2、学习标杆题（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱 ①要求赵大伯平均每次运多少箱该怎么列式 ②为什么这样列式（让学生自己发表自己的看法。） 反思：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十（注意思考的过程可多让学生说）。 3、学习标杆题（2）600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱 ①要求王叔叔平均每次运多少箱该怎样列式 ②你想怎样计算，请在小组里讨论。 反思：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出来的结果就是多少个百。 4、学习标杆题（3）240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱 ①要求李阿姨平均每次运多少箱该怎样列式
三年级加减乘除_口算乘除法练习题
400×6= 70×5= 62×3≈ 110×4= 8000×4= 36×0×5= 42×2＝99÷3＝770÷7＝660÷3＝960÷3＝180÷9＝660÷6＝800×2＝50÷5＝3×800＝420÷7＝3×220＝480÷4＝93÷3＝880÷4＝11×7＝0÷51＝0÷76＝ 0×85＝ 70÷7＝ 14×2＝ 5×900＝ 2×200＝ 84÷4＝ 0÷91＝ 930÷3＝ 390÷3＝ 80×7＝ 800÷4＝ 330÷3＝ 3×23＝ 64÷2＝ 34×2＝ 550÷5＝ 800×8＝ 420÷2＝ 63÷3＝ 160÷4＝ 690÷3＝ 2×440＝ 48÷2＝ 480÷2＝ 60×5＝ 2×44＝ 840÷4＝ 440÷4＝ 32×3＝ 48÷4＝ 540÷9＝ 90÷9＝ 13×3＝ 600×7＝ 120×3＝ 480÷2＝ 39÷3＝ 560÷8＝ 990÷3＝ 3×200＝ 620÷2＝ 660÷2＝ 640÷8＝ 880÷4＝ 0÷91＝
12×4＝3×31＝0×57＝120×4＝0×97＝360÷9＝44×2＝960÷3＝32×2＝2×440＝460÷2＝3×33＝280÷4＝9×400＝3×330＝690÷3＝700÷7＝23×3＝11×4＝230×3＝310×3＝390÷3＝230×3＝11×4＝ 310×3＝ 720÷9＝ 600÷3＝ 640÷8＝ 480÷8＝ 7×50＝ 800÷8＝ 9×500＝ 3×220＝ 480÷4＝ 93÷3＝ 880÷4＝ 11×7＝ 0÷51＝ 0÷76＝ 0×85＝ 70÷7＝ 14×2＝ 5×900＝ 2×200＝ 84÷4＝ 0÷91＝ 930÷3＝ 390÷3＝ 80×7＝ 800÷4＝ 330÷3＝ 3×23＝ 64÷2＝ 34×2＝ 550÷5＝ 800×8＝ 420÷2＝ 63÷3＝ 160÷4＝ 690÷3＝ 2×440＝ 48÷2＝ 480÷2＝ 60×5＝ 2×44＝ 840÷4＝ 440÷4＝ 32×3＝ 48÷4＝
(完整版)人教版三年级下册数学口算除法教案
第2单元：除数是一位数的除法 ＊1、口算除法 教学内容：第11页例1、第12页例2 教学目标： 1．在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。 2．培养学生认真观察，正确计算的习惯。 教学重难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。 教具准备：课件、挂图 教学过程： 一、复习 1、口算（学生读题，独立口算，说出得数）。 12÷4= 8÷2= 14÷7= 24÷6= 36÷6= 18÷9= 16÷4= 20÷5= 35÷5= 15÷3= 64÷8= 72÷9= 2、口答： （1）80里面有几个十？400里面有几个百？ （2）34里面有几个十和几个一？ （3）39里面有几个十和几个一？ 二、新授课 1．教师：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。 2．出示教科书第11页的主题图 教师：观察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。（让学生观察主题图，并根据已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法。） 3．出示例1 （1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？ 教师：要求每人得到多少张？该怎么列式？
提问：为什么这样列式？（让学生自己发表自己的看法。） 结合学生汇报，教师板书： 这样算：① 6÷3=2 ②20×3=60 ③把60平均分成3份，每份是20。 60÷3=20 60÷3=20 以上三种口算的方法，你喜欢哪一种？为什么？（预设：通过发言，大家认同第一种算法既简单又科学） （2）试一试。（学生独立完成） 80÷4 60÷2 ①口算写出结果。 ②说说口算方法。 小结：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十（注意思考的过程可多让学生说）。 （3）600÷3你能口算得出结果吗？ 先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 结合学生汇报，出图验证并板书： 这样算6÷3=2 600÷3=200 （4）试一试。 360÷6 640÷8 小结：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出来的结果就是多少个百。 4、教学例2 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？ （1）要求平均每班用了多少张？该怎样列式？学生独立列式：120÷3 为什么这样列式？（因为3个班用了120张，要求平均每班用了多少张？，就是把120张平均分成3份，求每份是多少，所以用120除以3。） （2）120÷3你能口算得出结果吗？ 先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 （3）结合学生汇报，出图验证并板书： 这样算：12÷3=4 120÷3=40 也可以这样算：把120看成12个十，12个十除以3是4个十就是40.
三年级数学除法口算题大全
三年级数学除法口算题大全 假期漫长。快来做些口算题吧~小编整理了三年级数学除法口算题大全，希望对你有帮助! 三年级数学除法口算题一 63÷7＝86-39＝400×8＝93-25＝ 34+28＝67+33＝500×4＝84÷9＝ 92-16＝52-18＝1200-700＝40÷8＝ 72÷9＝80-26＝9000-500＝53+69＝ 50÷7＝43+36＝25×4＝46+27＝ 1×325＝27+54＝45÷6＝750+250＝ 2500-2000＝80×7＝300×5＝4×40＝ 85+25＝96+25＝56÷8＝34÷4＝ 87-38＝650-320＝1400-500＝73-29＝ 300×5＝9000-500＝64-26＝87-53＝ 500×2＝84+50＝62+48＝72+19＝ 700×4＝660-90＝25+55＝34+56＝ 40×7＝4300－700＝86-24＝45+37＝ 60×5＝120+300＝100-55＝94-19＝ 600×6＝700+900＝74+28＝72-48＝ 200×9＝47+35＝97-59＝64-16＝ 56÷7＝86-49＝300×8＝33-25＝ 54+28＝67+23＝600×4＝82÷9＝ 72-16＝52-28＝1200-800＝64÷8＝
6×8+32＝87-35＝56÷8+4＝800-140＝500-250＝30×7＝800×5＝4×0＝ 63÷7＝86-39＝400×8＝93-25＝ 34+28＝67+33＝500×4＝84÷9＝ 92-16＝52-18＝1200-700＝40÷8＝72÷9＝80-26＝9000-500＝53+69＝50÷7＝43+36＝25×4＝46+27＝ 1×325＝27+54＝45÷6＝750+250＝2500-2000＝80×7＝300×5＝4×40＝85+25＝96+25＝56÷8＝34÷4＝ 87-38＝650-320＝1400-500＝73-29＝300×5＝9000-500＝64-26＝87-53＝500×2＝84+50＝62+48＝72+19＝700×4＝660-90＝25+55＝34+56＝40×7＝4300－700＝86-24＝45+37＝60×5＝120+300＝100-55＝94-19＝600×6＝700+900＝74+28＝72-48＝200×9＝47+35＝97-59＝64-16＝ 56÷7＝86-49＝300×8＝33-25＝ 54+28＝67+23＝600×4＝82÷9＝ 72-16＝52-28＝1200-800＝64÷8＝
三年级下册除法口算
三年级下册除法练习题 除数是一位数的除法笔算系列练习65÷5= 906÷3=870÷4=716÷5= 80÷6= 783÷3=804÷2=148÷8= 246÷7= 750÷5=103÷3=123÷3= 144÷9=97÷3=352÷5=296÷4= 860÷2=220÷9=153÷5=357÷6=
64÷2=128÷8=446÷2=911÷9= 405÷7=76÷8=325÷4=155÷4= 718÷6=350÷8=871÷6=220÷9= 618÷4= 654÷5=622÷8=451÷3= 900÷6=677÷6=192÷7=120÷4=
75÷5=425÷3=615÷5=874÷5= 740÷8=50÷6=200÷7=121÷4= 375÷5=392÷3=638÷8=627÷3= 441÷5=412÷3=624÷4=260÷4= 375÷5=60÷6=468÷5=357÷6=
510÷3=194÷2=516÷6=100÷2= 43÷8=125÷5=415÷4=453÷6= 705÷3= 921÷3=874÷5=870÷3= 352÷5= 429÷3=524÷8=594÷7= 97÷3=87÷4=412÷3=512÷8=
103÷3=444÷6=121÷4=645÷3= 966÷7=728÷8=315÷7=720÷6= 919÷6=88÷4=756÷9=254÷3= 728÷8=83÷5=919÷6=496÷4= 308÷7=427÷5=98÷8=269÷6=
19÷2=432÷8=368÷5=451÷3= 804÷2=941÷9=157÷2=873÷5= 315÷3=45÷3=826÷4= 654÷3= 800÷6=98÷7=267÷7=716÷4= 825÷5=132÷2=285÷6=267÷3=
三年级数学下册《口算除法》教学设计
三年级（下）《口算除法》教学设计 惠台小学 马利娟 2018年3月13日
《口算除法》教学设计 第一课时 《用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数》 教学内容教材第11页例1、例2及练习 教学目标 知识与技能： 使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。 数学思考与问题解决： 引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。 情感态度：培养学生的语言表达能力。 教学重点能正确进行口算。 教学难点掌握口算除法的思维方法，理解算理。 教具准备口算卡片、小棒。 教学过程 一、准备 1、口算。 教师出示口算卡片，学生抢答。 2、口答。 60里面有几个十？ 800里面有几个百？
240里面有几个十？ 3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？ 二、探究新知 1、学习教材第11页例1。 （1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。 提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？ 求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？ 教师板书：60÷3 （2）尝试解答60÷3 2、思考交流探索新知 （1）、独立思考，小组交流（先独立思考，后在小组内交流自己的想法。） （2）、小组反馈 学生汇报： 我们是这样想的： 20×3=60，那么60÷3=20。 60里有6个十，6个十平均分成3份，1份就是2个十，就是20。 60÷3=20，先想口诀“二三得六”。就是算60÷3=20。 我们小组的算法与我们以前学习的口算乘法差不多。先不管60 里的那个“0”，算完6÷3=2，再在商20的末尾添上0就行了。 3、小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？
三年级除法练习题库
三年级除法练习题 除数是一位数的除法笔算系列练习（一）（5分钟） 65÷5=716÷5=906÷3=870÷4= 80÷6=148÷8=783÷3=804÷2= 246÷7=123÷3=750÷5=103÷3= 144÷9=296÷4=97÷3=352÷5= 860÷2=357÷6=220÷9=153÷5= 除数是一位数的除法笔算系列练习（二）（5分钟） 64÷2=911÷9=128÷8=446÷2=
405÷7=155÷4=76÷8=325÷4= 718÷6=220÷9=350÷8=871÷6= 618÷4=654÷5= 622÷8=451÷3= 900÷6=120÷4=677÷6=192÷7= 除数是一位数的除法笔算系列练习（三）（5分钟） 75÷5=874÷5=425÷3=615÷5= 740÷8=121÷4=50÷6=200÷7= 375÷5=627÷3=392÷3=638÷8=
441÷5=260÷4=412÷3=624÷4= 375÷5=357÷6=60÷6=468÷5= 除数是一位数的除法笔算系列练习（四）（5分钟） 510÷3=100÷2=194÷2=516÷6= 43÷8=453÷6=125÷5=415÷4= 705÷3=870÷3=921÷3=874÷5= 352÷5=594÷7=429÷3=524÷8= 97÷3=512÷8=87÷4=412÷3=
除数是一位数的除法笔算系列练习（五）（5分钟） 103÷3=645÷3=444÷6=121÷4= 966÷7=720÷6=728÷8=315÷7= 919÷6=88÷4=756÷9=254÷3= 728÷8=83÷5=496÷4=919÷6= 308÷7=427÷5=269÷6=98÷8= 除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（5分钟） 19÷2=432÷8=451÷3=368÷5= 804÷2=941÷9=873÷5=157÷2=
最新人教版三年级数学下册口算除法教案(精品教学设计)
口算除法 教学目标 (一)使大家在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算． (二)培养大家认真口算和检查的良好学习习惯． 教学重点和难点 重点：掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法． 难点：理解一位数除两位数、除整百整十数的口算算理． 教学过程设计 师：我们在二年级时学过了除数是一位，商是整十、整百、整千数的口；算一位数除两位数的简单口算．下面我们共同练习一下． (一)复习准备 1．口算．(口算卡片) 30÷3 20÷2 36÷3 60÷3 600÷6 84÷4 80÷2 48÷4 900÷3 360÷3 240÷2 440÷4 请一个同学说一说36÷3的口算过程．(30÷3=10，6÷3=2，10＋2=12) 2．填空．(投影出示)读题、口答．
(1)2是由( )个1组成的． (2) 40是由( )个10组成的． (3)42是由( )个10和( )个1组成的． (4)420是由( )个100和( )个10组成的． (二)学习新课 一位数除两位数 例1：口算42÷3．(板书) 指名读算式：(42除以3)(3除42) 提问：这个算式表示什么意思？ (把42平均分成3份，每份是多少) 师：请同学拿出自己的学具．(小棒4捆又2根)想一想，自己动手把42根小棒平均分成3份，怎样分，也可以两个同学商量一下．说一说自己是怎样分的． 老师逐行巡视，个别指导，做到心中有数，一会儿请同学到投影仪给大家摆． 请一个同学在投影仪上给大家分分看，大家边分，老师边提问：先分哪部分？为什么先分3捆？而不把4捆一起分呢？ 实际操作的同学回答：把3捆平均分成3份，每份得到1整捆．剩下的1捆平均分成3份，不能得到整捆．(怎么办呢？)要把这1整捆拆开和2根合在一起，(是12根)平均分成3份，每份分到4根． 师：请发表不同意见，可以请不同分法的同学，也到投影仪上给大家演示． 同学们根据不同的分法，进行争论，各抒己见，最后统一到第一种为最佳分法．
小学三年级数学下册除法口算练习题
人教版三年级下册除法口算练习题 姓名：成绩： 1、口算下面各题 200÷5 = 120÷6 = 2400÷6= 100÷5= 3×200= 350÷7= 500÷5= 100×6 = 2000÷2= 1200÷4= 700÷7= 2000÷5= 160÷4= 120÷3= 1500÷3= 800÷8= 630÷9= 400÷4= 4900÷7= 540÷6= 2、填一填，在（）里填上合适的数。 40x( )=240 8x( )=32 6x( )=4200 90x( )=490 6x( )=3600 2x( )=1400 30x( )=2700 8x( )=6400 7x( )=5600 3、买一个要5元，李老师带150元一共能买几个？ 4、买五件上衣要300元，平均一件共要多少元？ 5、玩具厂计划生产600个零件，如果每天做6个，要几天才能完成任务？ 6、商店运进240箱苹果，每次运8箱，要几次才能完成？ 7、用竖式计算 68÷6= 925+75=325-228=
17÷3= 74÷9= 56÷7= 8、口算下面各题 24+8= 36-14= 40+86= 80-56= 24-8= 36+14 100-45= 72÷9×8= 48÷6+2= 46÷5= 650+80= 72÷9= 9、填一填 （1）1米=（）分米1厘米=（）毫米1千米=（）米1吨=（）千克 １千克＝（）克１米＝（）厘米 （2）1米－3分米＝（）分米，4厘米＝（）毫米，8千米＝（）米6000米＋4000米＝（）千米，1吨－800千克＝（）千克，7000千克＝（）吨，10、估算 82÷9≈241÷4≈235÷4≈162÷2≈ 330÷8≈121÷6≈159÷8≈260÷4≈ 194÷6≈297÷5≈425÷7≈138÷7≈ 267÷9≈440÷9≈410÷7≈360÷5≈ 178÷6≈181÷3≈460÷9≈435÷7≈ 11、三年级的同学去野外活动。女同学有39人，男同学有42人。4个同学分成一组，大约可以分成几个小组？
小学三年级数学下册除法练习题-有余数的除法
小学三年级数学下册除法练习题-有余数的除法65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5= 80÷6= 783÷3= 804÷2= 148÷8= 246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3= 144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4= 860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习《二】《5分钟】 64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9= 405÷7= 76÷8= 325÷4= 155÷4= 718÷6= 350÷8= 871÷6= 220÷9= 618÷4= 654÷5= 622÷8= 451÷3= 900÷6= 677÷6= 192÷7= 120÷4= 除数是一位数的除法笔算系列练习《三】《5分钟】 75÷5= 425÷3= 615÷5= 874÷5= 740÷8= 50÷6= 200÷7= 121÷4= 375÷5= 392÷3= 638÷8= 627÷3= 441÷5= 412÷3= 624÷4= 260÷4= 375÷5= 60÷6= 468÷5= 357÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习《四】《5分钟】 510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2= 43÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6= 705÷3= 921÷3= 874÷5= 870÷3= 352÷5= 429÷3= 524÷8= 594÷7= 97÷3= 87÷4= 412÷3= 512÷8= 除数是一位数的除法笔算系列练习《五】《5分钟】 103÷3= 444÷6= 121÷4= 645÷3= 966÷7= 728÷8= 315÷7= 720÷6= 919÷6= 88÷4= 756÷9= 254÷3= 728÷8= 83÷5= 919÷6= 496÷4= 308÷7= 427÷5= 98÷8= 269÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习《六】《8分钟】 19÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3= 490÷5= 873÷3= 804÷2= 941÷9= 157÷2= 873÷5= 507÷3= 516÷5= 315÷3= 45÷3= 826÷4= 654÷3= 284÷7= 137÷4= 800÷6= 98÷7= 267÷7= 716÷4= 718÷5= 937÷4= 825÷5= 132÷2= 285÷6= 267÷3= 96÷8= 480÷4= 除数是一位数的除法笔算系列练习《七】《8分钟】 67÷3= 434÷8= 375÷2= 567÷6= 147÷9= 960÷5= 569÷4= 498÷7= 197÷2= 974÷5= 348÷3= 486÷4= 483÷8= 320÷2= 408÷2= 890÷6= 347÷5= 128÷5= 486÷9= 368÷5= 708÷6= 980÷4= 396÷3= 497÷8= 有余数除法练习题(一) 一；填空题： 1；除法算式13÷2＝6……1中13是《】；2是《】；6是《】；1是《】。
人教版三年级下册口算除法天天练
人教版三年级下册口算除法天天练 一、填空 1、60÷3＝[ ]想；[ ]个十÷3＝[ ]个十＝[ ]。 2、800÷8＝[ ]想；[ ]个百÷8＝[ ]个百＝[ ]，还可以想；[ ]÷8＝[ ]，所以800÷8＝[ ]。 3、400÷4＝[ ]想；[ ]×4＝400，所以400÷4 ＝[ ]。 4、[ ]÷6＝10 70÷[ ]＝10 90÷3＝[ ] 二、口算 40÷2= 80÷2= 60÷3= 80÷4= 90÷3= 400÷2= 800÷4= 600÷2= 8000 ÷4= 6000÷3= 9000÷3= 4000÷4= 1、 明明有60个红球，3个黄球，2个白球，红球的个数是黄球的多少倍？是白球的多少倍？ 2、爸爸的体重是90千克，是儿子体重的三倍，儿子的体重是多少千克呢？ 练习二 120÷6＝ 360÷9＝ 500÷5＝ 40×3＝
600÷3＝ 4900÷7＝350÷5＝ 7200÷8＝600×6＝ 800÷4＝250÷5＝ 440÷4＝720÷9＝ 400÷2＝200÷5＝ 6300÷7= 3000÷6＝ 240÷2＝700×7＝ 100÷2＝480÷4＝ 540÷6＝ 70×6＝ 400÷5＝900÷3＝ 600÷2＝ 50×6＝ 360÷3＝550÷5＝ 820÷2＝ 练习三 540÷6＝ 70×6＝ 480÷4＝ 400÷5＝
700×7＝ 100÷2＝900÷3＝ 600÷2＝50×6＝ 360÷3＝ 550÷5＝ 820÷2＝6300÷7＝ 3000÷6＝240÷2＝ 120÷6＝360÷9＝ 500÷5＝40×3＝ 600÷3＝4900÷7＝ 350÷5＝7200÷8＝ 600×6＝800÷4＝ 250÷5＝440÷4＝ 720÷9＝400÷2＝ 200÷5＝
三年级下口算除法教案模板
三年级下口算除法教案模板 本单元有着承上启下的作用，它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。一起看看三年级下口算除法教案!欢迎查阅!三年级下口算除法教案1教学目标：1、在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除)口算方法。2、能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。重点难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。教学准备：自制课件教学过程：一、复习1、口算12÷4 8÷2 14÷7 24÷6 35÷7 72÷92、口答(1)70里有几个十?500里有几个 百?(2)25里有几个十和几个一?39里有几个十和几个一?3、教师谈话收入课题。二、教学例11、出示第13页主题图，教师：问根据图你能提出什么问题?怎样运算?2、出示例1。(1)赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱?观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分?怎样列式?每份有多少?(学生实践操作，得出结论。)3、分好后在小组里交流一下自己分的方法。4、如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3呢? 结合学生汇报，5、教师板书：这样算6÷3=2 60÷3=206、试一试。(学生独立完成) 80÷4 60÷2(1)口算写出结果。(2)说说口算方法。三、教学例1第二个问题1、出示第二个(2)问题600÷3你能口算得出结果吗?先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2、结合学生汇报，出图验证并板书这样算6÷3=2 600÷3=2003、试一试。360÷6 640÷8四、教学例1第三个问题1、出示第三个问题240÷3你能口算
三年级乘法口算500题
18×6＝ 45×9＝67×3＝3×24＝29×4＝ 36×6＝4×25＝28×4＝11×7= 70×7＝38×3＝19×9＝80×6＝74×7＝14×4= 17×8＝43×7＝56×9＝13×1＝19×9= 26×8＝34×3＝48×7＝29×4＝2×29＝16×9＝37×3＝28×2＝68×3＝37×2＝305×8≈53×7≈27×3＝16×2＝66×8＝510×8≈61×1= 287×7≈225×4≈89×9＝24×6= 79×9≈37×9＝26×9=17×4= 35×1= 319×5≈53×7≈63×1=26×5= 4×25＝79×9≈319×5≈387×5=23×3= 29×2＝84×6＝24×3＝65×20＝26×10= 63×8＝28×4＝74×7＝27×9＝36×2＝12×9＝510×8 ≈88×10＝204×3＝19×6＝60×6= 59×5≈26×9＝92×7＝44×7＝24×2＝187×4≈27×40＝57×9＝140×9＝187×4≈59×5≈38×6＝18×70＝36×3＝287×7≈305×8≈670×1＝291×8＝35×6＝225×4≈14×7＝36×3＝37×6＝40×26＝33×3＝89×1＝23×9＝27×8＝15×3＝
40×25＝28×4＝70×7＝74×7＝84×6＝17×8＝38×3＝56×9＝43×7＝36×6＝26×8＝34×3＝48×7＝68×3＝37×2＝18×6＝29×40＝37×3＝16×90＝28×2＝29×4＝14×4= 13×10＝80×6＝19×9＝2×29＝19×9= 11×70= 91×1=134×7= 95×3=69×4=587×3=545×1=548×3= 50×7=14×6＝46×598×7=52×8= 40×8=39×3＝88×8=267×7=43×4= 57×3=45×2＝631×2=323×6=280×6= 54×3=829×5=459×8=423×8=636×6= 439×1=438×3=13×5=94×7=840×5= 69×8=49×7=636×4=522×6=95×7= 285×3=45×4=1144×2= 66×5= 255×7= 98×3=807×1=623×8=200×66= 326×1= 419×8=23×70=76×2= 114×3= 95×5= 221×6=699×1= 8×51= 29×5= 112×3= 21×7=675×5=74×80= 75×7=140×3= 351×7=111×8= 412×10= 63×4=686×4= 165×4=47×2=65×2= 314×4=343×1=
小学三年级数学口算除法教案
小学三年级数学口算除法教案教科书第29～30页的例1、例2． 教学目标 使学生理解除数是一位数、商是整十、百、整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理；初步学会口算除法的过程和方法，能正确口算简单的除数是一位数的除法．使学生学会除法算式的两种读法． 初步培养学生的观察能力，操作能力和逻辑思维能力． 培养学生认真、仔细的学习习惯，提高学习数学的兴趣，养成良好的思维习惯． 教学重点 理解口算思路，掌握口算方法． 教学难点 正确进行口算．（尤其是一位数除两位数商是两位数） 教具、学具准备： 69根小棒（其中6个整捆，每捆10根，9根单根小棒）． 教学过程
一、沟通旧知，建立联系． 1．口算：（教师出示卡片，学生快速说得数，最后一组说说是怎样想的．） 84 355 402 93 246 5006 2．填空： 80里有（）个十，400里有（）个百． 46里有（）个十和（）个一． 39里有（）个十和（）个一． 二、创设情境，提出问题． 1.出示动画口算除法（导入）（农村学校可口述情境）：有60个苹果，需要分给几个人吃，要求每人分得的苹果一样多． 2．让学生根据这一情境提出数学问题．可能出现以下情况： （1）60个苹果平均分给3人，每人多少个？
（2）60个苹果平均分给2人，每人多少个？ （3）60个苹果平均分给4人，每人多少个？ （4）60个苹果平均分给6人，每人多少个？ 教师根据学生的发言，请学生口述列式并板书： 603、 602、606 、604（说明：604以后再学） 设问：以上各题结果是多少呢？这节课，我们就来学习口算除法．（出示课题） 三、主动探索，解决问题． 1．学习例1． （1）学具操作，研究算法． 用60根小棒代替60名同学（每组 6捆小棒），请同学们以小组为单位任选一题，边摆小棒，边研究其计算方法． （2）小组汇报计算方法，教师板书． ①计算603＝20可能有以下算法：
(完整)小学三年级数学除法练习题
小学三年级除法练习题 姓名：___________ 65÷5=716÷5= 86÷6=783÷3= 246÷7=750÷5=123÷3= 296÷4= 144÷9=97÷3=352÷5= 354÷6= 64÷2=257÷8=486÷2= 912÷8=
405÷7=76÷8=325÷4= 155÷4= 718÷6=350÷8=871÷6= 220÷9= 618÷4=654÷5=622÷8= 451÷3= 900÷6=677÷6=192÷7= 120÷4=
除数是一位数的除法笔算系列练习（三）（5分钟） 75÷5=425÷3=615÷5= 874÷5= 740÷8=50÷6=200÷7= 121÷4= 375÷5=392÷3=638÷8= 627÷3= 441÷5=412÷3=624÷4= 260÷4=
375÷5=60÷6=468÷5= 357÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习（四）（5分钟） 510÷3=194÷2=516÷6= 100÷2= 43÷8=125÷5=415÷4= 453÷6= 705÷3=921÷3= 874÷5= 870÷3= 352÷5=429÷3=524÷8=
594÷7= 97÷3=87÷4=412÷3= 512÷8= 除数是一位数的除法笔算系列练习（五）（5分钟） 103÷3=444÷6=121÷4= 645÷3= 966÷7=728÷8= 315÷7= 720÷6= 919÷6=88÷4=756÷9= 254÷3=
728÷8=83÷5=919÷6= 496÷4= 308÷7=427÷5=98÷8= 269÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（5分钟） 19÷2=432÷8=368÷5= 451÷3= 804÷2=941÷9=157÷2= 873÷5=
三年级数学下册口算除法教案
课题口算除法 课时1课时班级编写者 一、教材内容分析 教学内容：人教版三年级下数学P13~15页，例1及“做一做”，练习三第1、2题。 例1含3个小题，分别教学用一位数除整十、整百和几百几十的数的口算，主要引导学生利用已有的表内除法、一个因数是一位数的口算乘法经验来自己推导出口算除法的一般方法。通过这节课的学习让学生懂得算理，使学生熟练地掌握计算法则计算，为今后进一步学习多位数除法奠定坚实的基础。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算除法的方法，并能运用方法熟练地口算商是整十、整百的一位数除法。 过程与方法：通过让学生解决问题，培养学生的应用能力。重视乘、除法之间的关系，培养学生的迁移类推理能力。 情感态度与价值观：培养学生的发散思维和合作能力。 三、学习者特征分析 这节课是在乘法口诀的基础上学习的，通过平常的观察我发现学生对于乘法口诀非常熟悉，但当应用时就会发现个别学生不会用口诀。所以在今后的教学中也要注重加强学生的口诀应用。 四、教学策略选择与设计 教法：比较法与发现法相结合 学法：自主探究法 五、教学环境及资源准备 挂图、小黑板 六、教学过程
教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备 一、复习铺垫，揭示课题。课件出示： 1、填空。 80里面有（）个十；240里 面有（）个十。 400里面有（）个百，有（） 个十。 2、口算。 20×2 3×30 40×3 6÷3 24÷6 49÷7 师：同学们对过去学习的 知识掌握得真牢固。老师要出 道难题考考你们。（课件出示 120÷6）你们知道它的答案 吗？ 师：这种口算题，你们过 去学过吗？它和前面第二行 的算式有什么区别呢？ 师：这就是我们接下要解 决的问题。我们一起去学习 吧！（揭示课题：口算除法） 组织学生进行复 习。 生可能回答：被除 数是三位数。 通过复习，进行铺垫。
小学三年级除法练习题
小学三年级除法练习题 80÷6=783÷3=804÷2=148÷8= 246÷7=750÷5=103÷3=123÷3= 144÷9=97÷3=352÷5=296÷4= 860÷2=220÷9=153÷5=357÷6= 64÷2=128÷8=446÷2=911÷9= 405÷7=76÷8=325÷4=155÷4= 718÷6=350÷8=871÷6=220÷9= 618÷4=654÷5=622÷8=451÷3=
900÷6=677÷6=192÷7=120÷4= 75÷5=425÷3=615÷5=874÷5= 740÷8=50÷6=200÷7=121÷4= 375÷5=392÷3=638÷8=627÷3= 441÷5=412÷3=624÷4=260÷4= 375÷5=60÷6=468÷5=357÷6= 510÷3=194÷2=516÷6=100÷2= 43÷8=125÷5=415÷4=453÷6=
705÷3=921÷3= 874÷5=870÷3= 352÷5=429÷3=524÷8=594÷7= 97÷3=87÷4=412÷3=512÷8= 103÷3=444÷6=121÷4=645÷3= 966÷7=728÷8=315÷7=720÷6= 919÷6=88÷4=756÷9=254÷3= 728÷8=83÷5=919÷6=496÷4= 308÷7=427÷5=98÷8=269÷6= 19÷2=432÷8=368÷5=451÷3=
804÷2=941÷9=157÷2=873÷5= 315÷3=45÷3=826÷4=654÷3= 800÷6=98÷7=267÷7= 716÷4= 825÷5=132÷2=285÷6=267÷3= 67÷3=434÷8=375÷2=567÷6= 569÷4=498÷7=197÷2=974÷5= 483÷8=320÷2=408÷2=890÷6= 48÷2=368÷5=708÷6=980÷4= 692÷4=796÷9=148÷4=500÷3=
三年级数学乘除法口算练习题
三年级乘除法口算练习 22÷2＝ 55÷5＝42÷2＝ 65÷5＝48÷3＝ 100÷5＝63÷3＝ 78÷6＝82÷2＝ 35÷2＝40÷2＝ 62÷5＝36÷3＝ 100÷5＝84÷4＝ 78÷3＝48÷3＝ 50÷5＝42÷7＝ 60÷5＝48÷3＝ 48÷5＝63÷3＝ 77÷7＝82÷2＝ 38÷2＝72÷3＝ 72÷2＝56÷2＝ 56÷4＝52÷4＝ 56÷8＝ 78÷7＝ 65÷5＝ 63÷3＝ 72÷6＝ 84÷6＝ 44÷2＝ 44÷4＝ 400÷5＝ 26÷3＝ 200÷5＝ 44÷4＝ 87÷3＝ 42÷3＝ 500÷5＝ 84÷7＝ 60÷5＝ 66÷3＝ 48÷2＝ 51÷3＝ 210÷7＝ 64÷2＝ 180÷2＝ 27÷3＝ 720÷3＝ 22÷2＝ 55÷5＝ 42÷2＝ 65÷5＝ 48÷3＝ 100÷5＝ 63÷3＝ 78÷6＝ 82÷2＝ 35÷2＝ 40÷2＝ 62÷5＝ 36÷3＝ 100÷5＝ 84÷4＝ 78÷3＝ 48÷3＝ 50÷5＝ 42÷7＝ 60÷5＝ 48÷3＝ 48÷5＝ 63÷3＝ 77÷7＝ 82÷2＝ 38÷2＝ 72÷3＝ 72÷2＝ 56÷2＝ 56÷4＝ 52÷4＝ 56÷8＝ 78÷7＝ 65÷5＝ 63÷3＝ 72÷6＝ 84÷6＝ 44÷2＝ 44÷4＝ 400÷5＝ 26÷3＝ 200÷5＝ 44÷4＝ 87÷3＝ 42÷3＝ 500÷5＝ 84÷7＝ 60÷5＝ 66÷3＝ 48÷2＝ 51÷3＝ 210÷7＝ 64÷2＝ 180÷2＝ 27÷3＝ 720÷3＝ 5600÷8＝ 800÷4＝ 4800÷8＝ 840÷4＝ 400÷8＝ 3200÷8＝ 480÷6＝ 720÷8＝
三年级数学下册口算除法教案
三年级数学下册口算除 法教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
口算除法教学目标： 1．在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。2．培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。教学重难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。教具准备：挂图教学过程与方法： 一、导入揭题 1、口算（学生读题，独立口算，说出得数）。 2、12÷ 4=8÷ 2=14÷ 7= 18÷ 9= 35÷ 5= 15÷ 3= 3、24÷ 6=36÷ 6=72÷ 9= 64÷ 8= 20÷ 5= 16÷ 4= 4、2、口答：（1）80里面有几个十400里面有几个百（2）340里面有几个十 （3）3000里面有几个百？ 刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。 二、明确学习目标 初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。三、引导学生学习标杆题、展示、反思、训练、点拨标杆题：（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？
（2）600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱要求王叔叔平均每次运多少箱 （3）240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？ （学习活动：） 1、观察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。（让学生观察主题图，并根绝已知条件，自己编写，懂得的结构和运算方法。） 2、2、学习标杆题（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？ 3、①要求赵大伯平均每次运多少箱该怎么列式 ②为什么这样列式（让学生自己发表自己的看法。） 反思：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十（注意思考的过程可多让学生说）。 3、学习标杆题（2）600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱 ①要求王叔叔平均每次运多少箱该怎样列式 ②你想怎样计算，请在小组里讨论。 反思：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出来的结果就是多少个百。 4、学习标杆题（3）240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？ ①要求李阿姨平均每次运多少箱该怎样列式 学生独立列式：240÷3 ②为什么这样列式（