幼儿园实习汇总与听课记录

幼儿园实习汇总与听课记录

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

聊城大学

教育科学学院教育实习

材料及成绩评定表

专业班级

实习生姓名

实习学校

实习时间

教育见习记录一

课程名称猴子学样指导教师周盼盼训练技能绘本训练时间3.28 课

题绘本阅读《猴子学样》

教学过程

原任课教师教学过程实习生听课心得体会一、导入：

今天给孩子们带来一位神秘客人，闭上眼睛，

数三声，1,2,3，当孩子们睁开眼睛时，老师

已经戴上草帽，贴上白色胡须，扮演起了老爷

爷的角色。

二、进入主题：

1、观看绘本阅读的图片，强调幼儿仔细观看。

请幼儿回答你看到的现象，其中猴子表情奇

特，请幼儿前来表演。

2、继续播放下一幅图片，再次强调幼儿仔细观

看，之后老师会进行提问。

请幼儿讨论并举手回答故事可能的发展情节。

幼儿回答完后，教师加以引导图中人物如何。

3、图片播放结束，教师生动形象的讲述整个故

事，讲故事过程中加上肢体动作。

4、故事讲完后，教师提出问题，请幼儿回答。

如：谁抢走了老爷爷的草帽？

老爷爷生气时的动作？

1、老师以老爷爷身

份出场，切合主题，

容易激发幼儿的学

习兴趣。

2、在观看图片之

前，强调幼儿仔细

观看，提高幼儿的

注意度。

3、教师在讲述故事

时要生动形象，富

有表现力，大胆夸

张。

老爷爷是如何要回草帽的？

5、教师对故事进行总结，并为故事起个名字。

经全班的讨论后决定为故事命名为《猴子学样》6、请幼儿起立，看着图片，教师与幼儿一起讲

故事。

7、请幼儿上台表演老爷爷与小猴子的故事。

此时全班幼儿非常兴奋，教师注意引导维持正常纪律。

三、结束：

布置作业，回家把故事讲给爸爸妈妈听。4、请幼儿进行表演能提高孩子的兴趣，寓学于乐，在游戏中学习。

5、布置作业，对故事进行巩固。

教育见习记录二

课程名称寻找空气指导教师林佳训练技能科学训练时间 3.11 课

题科学课《寻找空气》

原任课教师教学过程实习生听课心得体会

教学过程一、导入：

1先向来听课的老师们打招呼“老师好”

二、进入：

1、教师拿出一个空瓶子，

问:“孩子们瓶子当中有什么呀？”

2、教师在孩子脸前捏捏瓶子，感受气体的流动。

3、把一张废纸放进瓶子里，把瓶子竖直放进事先

准备好的水盒中，问“瓶子中的纸湿了没有？”

幼儿大都回答“纸已经湿了”。

4、教师拿出瓶子发现纸并没有湿，幼儿对此感到

很惊讶

教师问：“如果瓶子不再竖直又会怎么样呢？”

5、教师转动瓶子，让瓶子不再竖直，发现水盒中

有气泡冒出，教师讲解为什么会出现这种现象

6、幼儿在得知空气存在时，继续讨论空气的性质，

教师分发方便袋，请幼儿收集空气，了解空气

无色、无味、无处不在、看不见、摸不着的性

质。

三、结束：外面的空气很新鲜，我们出去寻找空气。

1、开始请幼儿与听

课的老师们打招

呼，满足幼儿的好

奇心。

2、教师提问问题不

明确，孩子们不知

道该怎么回答。

3、讲述内容过多，

应考虑幼儿的接受

能力.

4、寻找空气这个主

题易激发孩子的兴

趣，扩展幼儿视野。

教育见习记录三

课程名称ao的认读指导教师周怀丽训练技能拼音训练时间3.21

课

题

语言课《ao的认读》

原任课教师教学过程实习生听课心得体会

一、导入

小朋友们闭起眼睛，老师戴着猴子的头饰出场。

二、进入

1、跟孩子们共同复习“a”“o”的读音

2、“a”和“o”两个人是好朋友，两个好朋友见面点点头，两个哈好朋友见面拍拍手，出示“ao”的图片卡，请小朋友们血洗“ao”的读音

3、教授“ao”的正确书写

4、请孩子们讨论“ao”的帽子是什么，应该戴在哪里？老师故意出错，请孩子们告诉老师应该戴什么帽子，呆在哪里

5、请孩子们在自己的拼音本上书写“ao”的四个发音，并提示正确的坐姿。

6、拿孩子们书写正确的和书写错误的分别展示，请幼儿指出哪里是错误的。

三、结束

奖励孩子，带孩子们出去玩。1、戴着猴子的头饰出场，激发幼儿的兴趣，寓学于乐。

2、讲完a的笔顺后应该再讲o的笔顺，因为孩子可能吧o写反。

3、老师故意出错，让孩子们来充当老师，提高教学效果。

4、缺乏利用“ao”的四个声调造句

。

教

学

过

程

课堂教学教案一

教学内容智力闯关课时1 原任课教师签字魏乐

教学目的要求1.能根据加减法之间的互逆关系学习9以内的减法，并列出相应算式。

2.会按照笔顺书写数字9，注意握笔和书写的正确姿势。

教学

重点难点

能正确运算9以内的减法，并列出相应算式。

课的类型数学课教学方法游戏法

教学用具红点、黄点、数字卡片，叮当猫玩具，9的减法题卡，相关课件或小图片

教学过1. 教师组织幼儿复习9的组成。师生一起玩“拍手”游戏

师：小朋友我问你，9能分成几和几？

幼：X老师我告诉你，9能分成6和3等

2. 用智力闯关的游戏形式，引导复习9以内的加法，学习9以内的减法

﹙1﹚教师通过谈话，激发幼儿参与闯关活动的兴趣。

﹙2﹚教师利用课件或小图片为幼儿设置第一关的情境，水塘里有6只鳄鱼爸爸，3只鳄鱼妈妈。鼓励幼儿大胆提出与数学有关的

问题，并列出相应的算式。

﹙3﹚教师设置第二关的情境，请幼儿动手操作，摆出7个红点卡片和2个黄点卡片，并摆出两道加法算式和两道减法算式。

﹙4﹚教师设置第三关的情境，出示9的其它分合式，请幼儿根据分合式摆出9以内的其余的减法算式。

﹙5﹚教师鼓励全体幼儿闯关成功，出示叮当猫玩具及叮当猫带来的9以内的减法题卡，答对的幼儿即可得到叮当猫小粘贴。3．教师指导幼儿巩固9以内的减法运算练习。